前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小裁縫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小裁縫范文第1篇

這時，果醬的香味招來一群蒼蠅，小裁縫拿毛巾打過去，一下子打死了七只。“我太了不起了！”小裁縫在腰帶上縫了“一下子打死七個”幾個字，他決定去闖蕩，認為當小裁縫太屈才了。出門時，小裁縫有一塊干酪，恰好門前還有只小鳥，他就把這兩樣放在袋子里帶走。

沒走多遠，小裁縫就遇到一個巨人。巨人瞧不起小裁縫，小裁縫就讓他看腰帶。巨人讀了那幾個字，以為他一下子打死七個人，想試一下他的身手，就拿起一塊石頭，捏出水，小裁縫拿出干酪，一捏就捏出乳汁。巨人把石頭一拋，石頭飛老遠，小裁縫把袋里的鳥一拋，鳥沒有再回來。

巨人讓小裁縫幫他扛橡樹，小裁縫要扛樹枝，讓巨人扛樹樁。巨人不能回頭，小裁縫坐在樹枝上，巨人累得再也扛不動了。巨人邀請他去山洞過夜，睡覺的時候，小裁縫沒睡在床中間，找了個巨人看不到的角落睡著了。巨人往床中間猛一拍，以為拍死了小裁縫，第二天看到他好好的，巨人嚇跑了。

小裁縫繼續往前走，走到了一個大院，太累就倒下睡著了，圍上來的人發現他腰帶上的字，想他是一下子能打死七個人的勇士，忙讓國王留用他。國王非常隆重地接待了他，這讓其他軍官非常妒忌。他們對國王說，如果留下小裁縫，他們就要離開。

可這會兒，國王又不敢趕小裁縫走，怕他生氣了后果嚴重，就對他說：“我的森林里有兩個無惡不作的巨人，你若殺死這兩個巨人，我就把女兒嫁給你，再給你半個王國。”

小裁縫到了森林，躲在一棵樹上向一個睡覺的巨人的腦袋砸石頭，那個巨人以為是另外一個巨人使壞，小裁縫再往第二個巨人腦袋上扔石頭，這兩個巨人就對打起來，最后都死了。

小裁縫勝利回去后，國王卻又讓他去打獨角獸。這一次，小裁縫又成功了，國王不得不實踐諾言。

小裁縫范文第2篇

從前，在一處偏僻的山村住著一位心靈手巧的小裁縫，整天他只為這個村的人們縫衣服，生活過得很清貧。有一天他沒事做出來逛逛，走著走著到了一遍森林，這時小裁縫才發現自己已迷了路，怎么辦了，天已經快黑了，小裁縫不知所措 。就在這時他看到不遠處有一個茅屋，他來到了茅屋前看到這里竟然住著一位老爺爺，他高興極了，說：“老爺爺可以讓我借宿一晚嗎？”“可以啊！”老爺爺熱情滿懷答應。

夜里，小裁縫聽見外面有孔叫聲，他走出去一看，原來是一只公羊和一頭小牛在打架，公羊用角刺了小牛一下，小牛拔腿就跑了，公羊也跟著追了起來。好奇心在作祟，小裁縫就跟了過去，在不知不覺中跟到了一座小木屋前，公羊和小牛忽然不見了。這時小裁縫才發現木屋里有一只鳥，這是一只金絲雀，咦！“金絲雀竟會說話，金絲雀告訴小裁縫說：“小伙子有個忙要你幫你會幫嗎？”小裁縫回答：“只要我能做到的我一定幫”金絲雀說：我被施了魔法沒法回家！”小裁縫說：“那我能幫你什么了！”金絲雀說：只要把水晶瓶打開，取出許愿紙，在上面滴一滴血，然后把許愿紙蓋在我頭上就行了，小裁縫用刀劃了一下手指，取出許愿紙，然后把血滴在上面，就直接蓋到金絲雀的頭上，頓時，發出一道萬丈光芒，金絲雀“瞬間”變成王子。

王子為了感謝小裁縫，把小裁縫帶到不遠處的一個城堡，告訴小裁縫這就是我的家。“我是這里的王子”王子問小裁縫他想要什么回報，小裁縫說不用了，王子又說：不然你就在我的城堡當個官吧！看到王子的誠意，小裁縫答應了，從此小裁縫就過起了豐衣足食的日子。

小裁縫范文第3篇

2012年8月30日，倫敦殘奧會第一枚金牌誕生，和奧運會一樣，比賽還是女子10米氣步槍，冠軍還是中國人。

如果說易思玲在奧運會上贏得驚心動魄，那么，河北姑娘張翠平的勝利來得更為平靜和霸氣，因為從決賽一開始，這個25歲的河北姑娘就讓對手絕望。最終，她以破世界紀錄的500.9環的優異成績為中國體育代表團奪得首枚金牌，國際殘奧委會主席克雷文親自為獲獎運動員頒獎。

“我就喜歡后發制人”

在中國殘疾人射擊隊，張翠平是當之無愧的“女槍王”，雖然年紀不大，但卻是資格最老，入隊時間最長的運動員。她對自己分外嚴厲，心理素質好，場上專注，著實讓很多年輕隊員佩服，當隊友累得不想動的時候，看著“平姐”還在訓練場上“瞄準—射擊”，總是會有無限的動力促使他們繼續“端起槍”。

殘奧會的首枚金牌就是女子10米氣步槍，所有人的注意力全部放在了張翠平的身上，因為大家都希望她可以像易思玲一樣為中國軍團贏得開門紅。

和易思玲一樣，張翠平的壓力也很大，“我看了易思玲的比賽，感覺很不容易；因為是首金，壓力比較大，可以說從她的比賽中，我獲得了力量。當然，我一直對自己有信心！”坐在輪椅車上的張翠平，說話細聲細氣。

因為是殘奧首金，各個國家都比較重視，這個項目強手如林，資格賽上的張翠平以396環的成績傲視群雄，這個成績已經打破該項目資格賽的殘奧會紀錄。

8月30日的決賽，身著一身黑衣的張翠平來到左邊第一靶位，輪椅車上的國旗格外搶眼，她面帶微笑，開始試射。試射十槍，槍槍命中十環，那一刻，副領隊孟曉星心中有底了，“她的狀態很棒，槍眼散布點很集中，選手在賽前只有非常專注，才會有這樣的靶點。”

決賽開始，當別的選手開完槍后，一號靶位的張翠平才緩緩端起了槍，10.7環，這個成績讓所有的中國觀眾松了口氣。她也保持著這個節奏，每槍都是比較靠后扣動扳機，有幾槍還是等另外7個選手都打完后才射擊，但是成績卻是出人意料的好，槍槍都在10環以上。其中，第五槍和第七槍更是打出了10.8環，全場觀眾起立，為她鼓掌。

最后一槍，張翠平發槍，“10.3環”，槍響之后，她沒有立即放下槍，而是又端了一會兒，然后緩緩轉身，還不知道最終成績的她滿臉笑容。主教練王萍激動地沖上前去，緊緊抱住了她。

“我完成了任務！”張翠平輕輕地說。

而王萍這位在國家射擊隊當過教練，培養了無數世界冠軍、殘奧冠軍的金牌教練興奮地跳了起來：“太棒了，你打破了世界紀錄呀！”

這時候，張翠平才知道自己以500．9環的成績打破了韓國選手金恩妍保持了十年之久的世界紀錄以及該選手在悉尼創下的殘奧會紀錄。

“為什么每一槍都在對手開槍之后，你才射擊？”

“因為我喜歡后發制人，還有就是后發槍比較有利于調整心理狀態。”張翠平自信地說，“這個成績只能說是正常發揮，比平時訓練的最好成績還要少兩環。”

雖然張翠平說地頗為輕松，但是中國殘聯主席張海迪看得卻很是緊張，手心都是汗。賽后，張海迪坐在輪椅上緊握著張翠平的手說：“今天我與中國的8500萬殘疾人兄弟姐妹們、與你的家人一起分享你的這份快樂，為你取得的優秀成績而高興！”

“父母背著我上學”

1987年，張翠平出生在永年縣張西堡鎮夏堡店村一個普通家庭，女兒的出生給這個不算富裕的家庭帶來了物質無法替代的快樂。然而這種幸福實在來得太過短暫，三年后，這個可人的小女孩得了小兒麻痹后遺癥，這也就意味著還不能穩穩走路的張翠平再也不能走路了，她要在輪椅上度過一生。

起初，小女孩沒有覺得自己和別人有什么不一樣，但是，到了學齡之際，父母不希望她沒有文化，于是背著她走進了學校。這下，張翠平才發現同齡的小朋友都能走路，只有自己不能，面對著同學們嘲笑的目光，她只能偷偷抹淚。

放學回家后，她分外不開心，嚎啕大哭，告訴媽媽自己不想上學了。媽媽也抱著她淚流滿面。后來，媽媽跑到學校找到了老師。第二天上課時，老師就告訴同學們，張翠平和他們都是一樣的，希望同學們能在今后的學習和生活中幫助她。

從那以后，下課和放學，同學都會讓小翠平先走出教室，以免大家擠到她。更沒有同學再嘲笑她了，張翠平的心里倍感溫暖。

“我最大的痛苦就是不能像健全人那樣走路。”張翠平說，“上學的時候，是爸爸媽媽每天把我背到學校，放學后我也總是在校門口等著父母再把自己背回去。”

這樣的生活，一直持續了九年，初中畢業的張翠平儼然是一個大姑娘了，看著日益年老的父母佝僂的背影，她死活也不愿意再被他們背著上學。倔強的她不愿意在家做“多余的人”，她要自食其力，養活自己。

雖然一直坐在輪椅上，但是張翠平還是一個愛美的小姑娘，她開始在一家服裝店學習裁剪。理由很簡單，“我當時就是覺得當裁縫可以自己設計和制作很多漂亮的衣服來穿。”

因為刻苦，愛動腦子，張翠平在服裝店里學了一年多后，裁剪手藝十分了得，師傅就讓她出師了，這樣的結果讓很多同為學徒的師兄弟目瞪口呆。

想想自己做裁縫的日子，張翠平樂了，“每當我看到別人穿上我做的衣服是那么的合身時，心里覺得特別驕傲。”

2003年底，那時候的張翠平還沉浸在服裝的花花世界里，河北省殘疾人運動隊到邯鄲市招收新隊員。事情就是那么湊巧，在報名的最后一天，認識該縣殘聯工作人員的服裝店老板娘知道了招運動員的消息，就讓張翠平報了名，至于為什么會有這樣的決定，或許是張翠平身上那股不服輸的精神感染了周邊的每一個人。

小裁縫范文第4篇

他在溫州工作時，因把衣服的袖子截短了，導致老板損失慘重，老板要他賠。他于是將錯就錯，將袖子接上別的布料，結果被銷售一空。

經歷了一番苦難，1994年，他成了美特斯公司。之后短短五年，他使用“借雞生蛋、借網捕魚”的虛擬經營方法，用外力彌補資金不足，從而資產從百萬增長至億。

如今，周成建及家族以26億美元資產在《福布斯》中國富豪榜中排第三位。

小裁縫范文第5篇

隨著我國教育事業的蓬勃發展，教育改革體制的不斷創新，教育與經濟的高度融合，促進了教育規模建設的同時也帶來了一定方面的經濟風險。學校的財政模式從依靠國家財政撥款到企業化式的管理，這之間的經濟體制的改革意味著學校財務審計管理方面需要更加的謹慎。因此，建立符合學校財產審計的機制，規避學校財產的風險，已成為學校能自我良好發展的必須措施。以下就目前小學普遍存在的財產風險產生的原因及審計對策展開分析。

一、產生學校財產風險的原因

1.采購

在學校運?I的過程中，教學工具、器材、教材等大規模批量的采購中，容易形成先訂購后付款的采購模式，對于這樣滯后性的采購賬單一般都未能及時的納入學校的財務賬單中，財務審計部門難以準確的掌握到資金的支出情況的核算，提出解決對策導致后期資金運轉困難。

2.后勤人員支出

保持學校的正常運行，為學生提供一個安靜整潔、安全衛生的學習環境，學校后勤人員的付出是功不可沒。但是對于后勤人員的管理卻不嚴謹，造成了大額度的支出費用，沒用精確的利用好人力的資源，大規模的招聘合同制人員，工資的發放方式隨意，未能做好財務賬目的記錄，嚴重影響了學校財政的正常化支出，產生了審計風險的隱患。

3.薄弱的財務審計意識

因學校財務審計管理不嚴謹，導致學校工作人員的財務風險意識薄弱，在日常采購小物件用品報銷的過程中不采取發票報銷的流程，習慣性的付現，導致財務賬目支出的不平衡性問題突出。

4.學校籌建工程

學校的擴展離不開學校建筑的投資，對于學校的在建工程，目前存在的普遍問題就是工程款的支付問題，項目資金的有序注入是保障工程進度的重要因素。但學校的籌建資金基本來自于國家財政的撥款以及商業銀行的貸款等方式，如果項目資金的支付延遲而導致建筑工程的延誤，不能及時的擴大招生規模，影響了資金收入，導致收支的不平衡性，最終導致學校出現嚴重的資金鏈鍛煉，影響學校的正常經營。

二、加強審計管理，防范學校財務風險

1.完善學校內部的財政審計機制

治標先治本，一個完善的審計機制有利于學校財政高效率的管理，創造良好的管控體系，增強體制內人員的財務審計意識。建立高效、科學、嚴謹的審計管理系統有利于學校資金安全的管理，確保學校財務管控在學校管理工作中的有效性和完整性。學校內部審計機制的完善來自于嚴格的基礎規范的執行，例如對學校固有資產、投資項目、籌建工程、資金管理的審計。其次，學校審計系統的高效執行還在于財務系統的控制管理，控制程序是為合理地保證管理目標的實現，實施管理指令、化解財務風險而采取的財經審計政策和程序，嚴謹的控制程序有利于學校財務系統獨立運行，保障學校財政資金合理化的支出。還有就是建立健全的會計核算制度，嚴謹的處理學校的應收、應付賬目的明細款項，采取謹慎處理原則，保障學校財務賬目的透明化。

2.建立學校財務風險的預警機制

未雨綢繆的管理意識有利于學校長遠發展，學校管理層應在日常的經濟活動管理中具有科學策劃的能力與敏銳的風險管控意識，建立科學系統的財務風險預警機制全面的掌控學校財務的風險問題，對于學校的發展非常重要。根據學校日常重要的經濟因素設立風險預警的臨界點，通過系統對財務風險臨界點的示警，起到時刻、有效的檢測和預報財務風險，引起管理者的注意，及時、有效的研討出如何應對的相關措施。

3.加強審計的公正原則

提高審計工作公正態度就是有效的防止腐敗、鋪張、浪費現象的出現。在審計的過程中要堅持公正處理的原則，以客觀事實為依據，不帶個人情感色彩嚴謹的處理審計工作，做到審計依據充分、數據總結精準、問題矛盾突出。并且追加審計個人責任制，強化學校工作人員高素質的自我要求。

4.強化審計責任意識

有規矩才成方圓，首先應建立全面的審計制度，按規則辦事，增強審計的意識，在學習審計的過程中針對學習出現嚴重的財務問題給出全面的建議，對已經存在的制度進行完善，謹慎嚴格執行審計內容、程序。建立審計的責任機制、責任追究制度等，加強內部審計的行為規范，加大審計的督促力度，強化審計責任意識。

5.加強審計人員專業性

保障審計工作突出、有效的提前是審計工作者的深厚的審計功底，豐富的審計經驗，高尚的職業道德和嚴謹的工作態度。因此著重培養高素質的審計人員，打造一支政治思想覺悟高、專業能力強、工作技能好的審計隊伍是學校財務審計工作質量的保障，也是防范學校財務風險發生的重要措施。