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剪紙圖樣范文第1篇

摘要：利用粉煤灰為原料采用酸法生產(chǎn)氧化鋁是一項新興的工藝技術(shù)，本文將針對采用此項技術(shù)時土建設(shè)計特點進行一些有益的探討，并對土建設(shè)計中遇到的問題提出一些解決意見。關(guān)鍵詞：粉煤灰；循環(huán)經(jīng)濟；酸法；酸腐蝕；氧化鋁中圖分類號：TU522

文獻標識碼： A我國是世界上第一號產(chǎn)煤和用煤大國，每年消耗約20多億噸煤炭，煤燃燒后產(chǎn)生數(shù)億噸粉煤灰，其中大部分粉煤灰沒有得到利用而采取建灰渣堆場的方式堆存，這樣，既浪費資源又污染環(huán)境，同時粉煤灰中富集的高鋁成分無法得到合理利用，造成了極大的資源浪費。與此形成巨大反差的是，我國是一個鋁土礦資源短缺的國家，礦石主要以中低品位的一水硬鋁石為主，其生產(chǎn)工藝復雜、工藝能耗及生產(chǎn)成本較高。隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，鋁土礦資源日益貧化，缺口量越來越大。自1995年開始，我國氧化鋁行業(yè)從國外進口鋁土礦用于氧化鋁生產(chǎn)，且進口量逐年增加，2008年進口鋁土礦量約2500萬噸，占我國氧化鋁行業(yè)用礦量的50%左右。對氧化鋁行業(yè)來說，開展高鋁粉煤灰生產(chǎn)氧化鋁研究，尋找可替代的非鋁土礦資源生產(chǎn)氧化鋁，緩解國內(nèi)鋁土礦資源不足，促進我國鋁工業(yè)健康發(fā)展具有十分重要的意義。近來，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯礦區(qū)已建成投產(chǎn)了利用粉煤灰為原料通過酸法生產(chǎn)氧化鋁的試驗化工廠，標志著這一新技術(shù)已獲得初步成功，并向著煤―鋁循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的形成邁出了重要的一步。其建成投產(chǎn)標志著向煤-鋁循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的形成邁出了重要的第一步，也與國家目前正在實施的節(jié)能減排、循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相符合。本文將針對該項新工藝流程下土建設(shè)計特點及所遇問題做一些有益的探討。1.土建設(shè)計面臨的難點及解決手段1.1土建設(shè)計特點及難點由于采用酸法工藝從粉煤灰內(nèi)生產(chǎn)氧化鋁，其工藝流程是全新的，無法借鑒已有工程實例，且酸法工藝與傳統(tǒng)堿法工藝生產(chǎn)氧化鋁完全不同，因此相應的給土建專業(yè)設(shè)計帶來了很多新的問題需要解決，這些特點和難點具體表現(xiàn)如下：1） 土建的防腐問題采用酸溶法從粉煤灰中生產(chǎn)氧化鋁，不同于傳統(tǒng)采用堿法從鋁土礦中生產(chǎn)氧化鋁，其主要輔助介質(zhì)是強酸。建筑、構(gòu)筑物的耐堿腐蝕經(jīng)過數(shù)十年的研究與生產(chǎn)實踐已經(jīng)積累起了一套較為完整的技術(shù)手段，工程實際中可采用耐堿混凝土等特種材料進行防護，因此，堿腐蝕問題已經(jīng)得到了較好的解決，并有了相對成熟的經(jīng)驗。而酸腐蝕目前仍是一個世界性的難題，特別是遇到強酸時的材料防腐，仍然沒有較好的解決措施，這就給土建建筑、構(gòu)筑物防腐帶來了很大的困難。2）小型試驗廠功能設(shè)置問題

由于酸制氧化鋁技術(shù)還處于起步階段，帶有一定科研性質(zhì)，因此目前的試驗廠規(guī)模不大，但是正因為如此，往往一個車間內(nèi)需要集結(jié)工藝的幾項功能，建筑功能上要求具有相對獨立性，工藝流程上卻要保證連續(xù)性，這都給土建設(shè)計帶來了很大的挑戰(zhàn)。為保證建筑具有相對獨立性，建筑之間通過工藝管網(wǎng)進行連接，同時針對該試驗廠地處嚴寒地區(qū)，必須采用連廊對管網(wǎng)進行封閉。同時為了滿足防火間距及防火分區(qū)的要求，還需對連廊與建筑相接部位進行防火分隔處理。1.2土建設(shè)計時針對難點問題采取的解決手段

采用酸法生產(chǎn)氧化鋁，是采用鹽酸（31%）與粉煤灰反應提取粗氧化鋁。在正常生產(chǎn)條件下，車間內(nèi)無氣相及液相腐蝕，在事故或檢修時，存在局部滴漏可能。腐蝕介質(zhì)為鹽酸與粉煤灰反應后生成的液態(tài)化合物，呈酸性腐蝕，同時伴有氯化鋁（鹽類，液態(tài)，濃度≥1%）腐蝕。按《工業(yè)建筑防腐蝕設(shè)計規(guī)范》GB50046-2008規(guī)定，其對主要建筑結(jié)構(gòu)材料產(chǎn)生腐蝕，腐蝕等級為強。 1）針對土建的酸腐蝕防護問題，筆者認為，酸腐蝕雖然很難解決，但有酸性介質(zhì)存在的區(qū)域相對集中在幾個重點車間，特別是集中在這些車間的部分樓板上，只要解決好這些樓板的防腐問題也就解決了全廠的酸腐蝕防護問題。在設(shè)計初期，為解決地面、樓板的表面防腐問題，設(shè)計中采用表面防護材料進行防腐。主要采用耐酸混凝土、花崗巖及耐酸磚等材料。對室內(nèi)地面采用密實水玻璃混凝土防護，室外地面采用耐酸磚地面防護；對室內(nèi)樓面采用耐酸陶板樓面防護，環(huán)氧瀝青膠泥勾縫。重點腐蝕部位（水溝、集水坑等）采用耐酸磚防護。鋼結(jié)構(gòu)及鋼構(gòu)件采用高氯化聚乙烯涂料防護，用于室外時涂層厚度按規(guī)范適當加厚。為加快施工進度，一些主要工段車間均要求采用鋼結(jié)構(gòu)。但在現(xiàn)場實際施工過程中，設(shè)計人員注意到：直接在鋼結(jié)構(gòu)上做酸防護較為困難，如前面所述，酸性介質(zhì)實際只集中于部分車間的部分樓板，最終我們將這些樓板設(shè)計為復合樓板，即結(jié)構(gòu)受力主體為鋼柱、鋼梁、而樓板為現(xiàn)澆混凝土樓板，結(jié)構(gòu)混凝土樓板完成后再在樓板上設(shè)置混凝土打底層及相應的防腐面層。土建設(shè)計時通過選擇合理的結(jié)構(gòu)形式及構(gòu)造方法，既加快了施工進度確保了工期，又在選材時揚長避短，充分發(fā)揮了材料的不同性能。可見土建的防腐設(shè)計應從結(jié)構(gòu)選型、布置、構(gòu)造上綜合考慮，這種“概念性”的設(shè)計對提高結(jié)構(gòu)防腐能力起到了很好的作用。此外，在部分工段的樓板上設(shè)計時還有意采用了環(huán)氧涂料自流平防腐做法，以便對不同防腐措施的防腐效果進行比較。從防腐原理分析，環(huán)氧涂料的主要成膜物質(zhì)為環(huán)氧樹脂，其分子結(jié)構(gòu)中含有極強性的醚鍵和羥基，具有很強的粘接力，同時由于其分子結(jié)構(gòu)較為緊密，因此對化學介質(zhì)有較好的穩(wěn)定性。環(huán)氧樹脂經(jīng)過改進后可在低溫下交聯(lián)固化。從投產(chǎn)運行后通過生產(chǎn)檢驗，上述兩種防腐措施都可滿足生產(chǎn)需要，但又各具特點，采用環(huán)氧涂料自流平防腐做法施工周期較快，但造價相對較高。針對采用酸法生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的酸性氣態(tài)腐蝕，土建設(shè)計中還采用了一些新型材料，如選用新型墻板。普通彩色壓型鋼板在酸性腐蝕下極易腐蝕，很難滿足該工程的長期使用要求。為解決這一問題，設(shè)計在后期的工程設(shè)計中部分工段采用加設(shè)內(nèi)層板進行防腐。內(nèi)層板采用不飽和聚酯樹脂板，以不飽和聚酯樹脂、無堿纖維和聚酯表面氈、阻燃劑為主要原料成型。不飽和聚酯樹脂板具有優(yōu)良的耐酸堿性能和機械性能，同時可加工性能良好，滿足使用要求。這樣就有效地解決了普通壓型鋼板在酸性腐蝕條件下的耐久性。2）土建專業(yè)需與主體專業(yè)更為緊密結(jié)合，以確保設(shè)計更為合理、優(yōu)化。

由于采用酸法生產(chǎn)的首創(chuàng)性，土建設(shè)計難以避免的因工藝方案細節(jié)的調(diào)整而經(jīng)常做出相應的修改和變化，為盡可能減少這些變化并使土建設(shè)計更為合理，土建設(shè)計時需要采取一些相應的措施，其中包括：在工藝進行方案設(shè)計時介入，使工藝方案更符合土建設(shè)計要求，土建專業(yè)應更為積極主動地向工藝專業(yè)提出了合理化建議，使土建設(shè)計更為合理，從而使整體工程設(shè)計得到優(yōu)化。2.酸法制氧化鋁項目前景展望在酸法制氧化鋁試驗廠的設(shè)計工作中，土建專業(yè)的設(shè)計為整個工藝流程的打通及順利投產(chǎn)達標起到了保駕護航的作用，利用酸溶法從高鋁粉煤灰中提取氧化鋁試驗廠的成功填補了國內(nèi)外技術(shù)空白，雖然目前產(chǎn)量不大，但具有重大而深遠的意義，為解決巨大的存量及新增粉煤灰開辟了一條嶄新的道路，可以預見，在不久的未來，隨著該技術(shù)的不斷改進和成熟，大型工業(yè)化的生產(chǎn)廠將會建成，這樣既解決了鋁土礦日漸稀缺的問題，又從根本上解決了粉煤灰對環(huán)境的影響。結(jié)束語在未來的工業(yè)化大廠設(shè)計中，土建專業(yè)也將面臨更多新的問題，目前試驗廠中采用的環(huán)氧涂料自流平面層防酸腐蝕效果較好，但價格相對較高，為解決大廠的投資成本，也需要進一步研究分析采用更為廉價的材料加以取代。參考資料1、《工業(yè)建筑防腐蝕設(shè)計規(guī)范》 GB 50046-2008 2、《建筑防腐蝕工程施工及驗收規(guī)范》 GB50212-20023、《建筑鋼結(jié)構(gòu)防腐蝕技術(shù)規(guī)程》 JGJT 251-20114、《特種混凝土設(shè)計與施工》 （第二版） 中國建筑工業(yè)出版社5、《鋼筋混凝土腐蝕機理和防腐措施探討》蔡光汀（北京建筑二程學院）

剪紙圖樣范文第2篇

關(guān)鍵詞：吉祥圖案；現(xiàn)代與創(chuàng)新；本溪民間剪紙元素；多變

一、中國傳統(tǒng)的吉祥圖案剪紙

傳統(tǒng)的吉祥圖案主要指的是：含有吉利和祥瑞寓意的裝飾圖案或紋樣紋飾。傳統(tǒng)的吉祥圖案延用了遠古時期流傳下來的紋樣，如原始文化中的神靈觀念與圖騰崇拜。中國最傳統(tǒng)的吉祥圖案是人們在尋找一種人與自然的和諧美中產(chǎn)生的，它寄托著人們的美好期盼。中國傳統(tǒng)的吉祥圖案創(chuàng)作題材內(nèi)容豐富，主要以花卉，鳥獸、人物、紋樣、符號為主，它們分別象征不同的吉祥意義，極大的豐富了人們的思想文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了天人合一的思想。例如，本溪剪紙博物館中展出的，十二生肖剪紙、滿族三大怪剪紙、五十六個民族服飾剪紙等。

傳統(tǒng)的吉祥圖案在構(gòu)圖上，講求一種對稱均衡與和諧統(tǒng)一，吉祥圖案的外部輪廓基本是以圓形或方形為主，在內(nèi)部構(gòu)圖安排上講究變化，中國的吉祥圖案講究圓滿，也十分注重形與形之間的襯托關(guān)系，有主有次，如動物、植物與環(huán)境之間的相融合。同時運用對稱、重復的手法，達到一種統(tǒng)一。在中國吉祥圖案的造型上一方面是創(chuàng)造一種質(zhì)樸和諧的美，另一方面的利用諧音象征等形式，將人與自然達到一種和諧和統(tǒng)一。

傳統(tǒng)吉祥圖案在色彩上，鮮明簡潔醒目，大紅大綠就是最好的體現(xiàn)，中國人把顏色也賦予了一定寓意，所以在吉祥圖案中的色彩搭配也是很有講究的。傳統(tǒng)的吉祥圖案中的色彩比較單一，吉祥圖案的剪紙都是應用于節(jié)日或民俗活動之中，烘托節(jié)日的喜慶氣氛。中國傳統(tǒng)吉祥圖案中的黑與白、疏與密、虛與實、動與靜、藏與露的辯證關(guān)系是在中國陰陽五行思想基礎(chǔ)上加以應用的。五行中紅、黃、藍、黑、白被古人視為吉利吉祥的“正色”。吉祥圖案中的色彩非常鮮明、簡潔、醒目，具有很強的裝飾性，正是因為與傳統(tǒng)哲學思想有著密切的聯(lián)系，從而體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)藝術(shù)用色的基本準則，是中華民族審美的最高標準。另一方面，吉祥圖案色彩具有象征意義，在一般情況下以表達求生、驅(qū)邪、趨利等意義為主。

二、本溪民間剪紙元素特色的剪紙藝術(shù)

剪紙作為一種活態(tài)文化，一直流傳至今，給人們的生活增添了很多樂趣，剪紙是中國最流行的民間藝術(shù)之一，有巨大的發(fā)展空間。本溪剪紙即在其它剪紙的基本特點上又融入了本溪特色元素，使剪紙的圖案更豐富，更具地方特色。

在本溪剪紙產(chǎn)業(yè)園的考察中，發(fā)現(xiàn)具有地方特色元素的剪紙―本溪特色風格剪紙。在民間，剪紙的創(chuàng)作者把剪紙視為生活的一部分。對遠古圖騰的崇拜以及對美好生活的向往，是民間剪紙表達的主要內(nèi)容。本溪剪紙的圖案也具有傳承性，產(chǎn)業(yè)園中的剪紙藝術(shù)家們都來自民間，他們對生活更有體驗，能把生活中的很多元素運用到剪紙的創(chuàng)作中來。本溪剪紙的構(gòu)圖上還是采用傳統(tǒng)剪紙構(gòu)圖形式，以圓形、方形為主，但在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生變化，形成新的剪紙風格。講究在繁雜中體現(xiàn)變化與統(tǒng)一，對稱與均衡。形成協(xié)調(diào)的構(gòu)圖形式。圖形中的圓、滿、實等體現(xiàn)出求全求滿的審美思想理念。如《中國本溪歡迎您》這幅剪紙作品就是以圓形對稱式構(gòu)圖，融合傳統(tǒng)的十二生肖元素，圓形的重復、楓葉元素的連續(xù)產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律等，使構(gòu)圖豐富多彩。現(xiàn)在新興的套色剪紙，也是采用本溪有名的風景為元素進行的剪紙創(chuàng)作。本溪元素剪紙是在原有傳統(tǒng)剪紙的基礎(chǔ)上進行的演變，以傳統(tǒng)剪紙元素為基礎(chǔ)進行的創(chuàng)作，離不開傳統(tǒng)剪紙紋樣。本溪元素剪紙在色彩上以傳統(tǒng)吉祥圖案的色彩為基準，多采用紅黑兩種基礎(chǔ)色，搭配少量的其它顏色，只是起到襯托作用。本溪元素剪紙與傳統(tǒng)剪紙略有不同，在傳統(tǒng)剪紙的色彩中有一些細小的變化，剪紙分為單色剪紙與彩色剪紙。

三、本溪民間剪紙現(xiàn)代元素的運用

據(jù)了解，到“十二五”末，本溪將建成國內(nèi)外知名的剪紙文化產(chǎn)業(yè)交易集散中心，形成集創(chuàng)意設(shè)計、制作生產(chǎn)、銷售流通、教育培訓完整產(chǎn)業(yè)鏈條、獨具特色的全國剪紙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。近年來，本溪市委、市政府更是不斷加大對滿族剪紙這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的扶持力度，鼓勵剪紙創(chuàng)作、開展剪紙培訓、舉辦剪紙比賽，使剪紙文化在山城得到了廣泛普及，本溪民間剪紙也得到了很大的發(fā)展，本溪剪紙紋樣不再是傳統(tǒng)的滿族紋樣剪紙，而是逐步開發(fā)出以全運會、遼寧14 個城市經(jīng)典風光、本溪名景、東北圖騰、滿韻風情和中西醫(yī)藥等為主題的具有較強針對性的系列剪紙題材。

結(jié)合遼寧本地區(qū)的大型題材，如以全運會、慶祝建黨建國、標志性建筑、大型文藝表演等為主題的剪紙，題材越來越廣泛，更貼近老百姓的生活。在本溪產(chǎn)業(yè)園中我們可以見到了以大型舞蹈表演為題材的《千手觀音》剪紙，非常震撼，還有以人物寫實肖像為題材的新形式剪紙，還有一些立體形式的剪紙，這些元素的剪紙圖形都是傳統(tǒng)剪紙所沒有的，是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入了現(xiàn)代元素。在手法上還是運用對稱、均衡、節(jié)奏、重復、韻律等形式美法則，在有限的空間里尋求一種平衡或?qū)ΨQ，既統(tǒng)一又變化的關(guān)系，這不僅僅使圖案具有層次感和空間感，而且也體現(xiàn)出其圖案的內(nèi)涵。構(gòu)圖上簡潔明快、不像傳統(tǒng)剪紙那樣復雜，易于老百姓接受。顏色出現(xiàn)更多套色剪紙，單色剪紙，顏色不再局限于傳統(tǒng)剪紙的大紅大綠，顏色更清新淡雅，更適合裝飾美化生活，不再局限于傳統(tǒng)節(jié)日上的使用。這些結(jié)合現(xiàn)代元素的剪紙產(chǎn)生了與傳統(tǒng)剪紙不同的藝術(shù)效果，本溪民間剪紙與現(xiàn)代元素碰撞產(chǎn)生了具有繪畫風格的剪紙作品，有油畫風格的、中國畫風格的、版畫風格的，構(gòu)圖更加靈活，更有藝術(shù)設(shè)計感覺，更融入滿族文化，苗族文化，與傳統(tǒng)大不相同，別具風情。這些都是傳統(tǒng)剪紙所沒有的視覺感受。

剪紙圖樣范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑制圖素質(zhì)教育培養(yǎng)嘗試

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)學生必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，本人根據(jù)幾年來的教學實踐，談?wù)劷ㄖ茍D教學實施素質(zhì)教育的嘗試。素質(zhì)教育強調(diào)“以學設(shè)教”，即教學設(shè)計必須充分考慮學生掌握教材內(nèi)容的思維方式，突出學生的主體地位和參與意識，這在建筑制圖教學中尤為重要。

一、培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學習動機

實施素質(zhì)教育，首先應從培養(yǎng)學生學習興趣開始；學習興趣是學習動機中最活躍，最現(xiàn)實的成分，是學習成功的動力之源。興趣是學生最好的老師，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，本人從以下兩方面進行研究，探索和實踐。

1、注重外部形象與新生初次見面，自己首先注意在外表著裝上給學生以簡樸，整潔和大方的良好形象；在語言、態(tài)度和表情上平易近人，又不失教師的尊嚴，以學生以親其師、信其道的啟迪。

2、強調(diào)課程的重要性給學生初次上建筑制圖第一節(jié)課時，手中準備幾張布局合理，立面美觀，型式多樣的立體彩色效果圖；首先讓每位學生交替輪流欣賞。學生個個贊嘆不已！最后，老師點評剖析，介紹這幾張圖是根據(jù)建筑制圖原理繪制出來，讓學生初步認識到專業(yè)知識的重要性，增強學好本課程的信心。

3、講究新知識的引入如引入投影理論這部內(nèi)容時，什么是投影？投影是干什么用的？對于剛接觸建筑制圖的學生來說是一無所知的。為了上好這次課，本人在課前收集了大量成型的立方體木塊，在課堂上學生人手一個，領(lǐng)著學生一步一步地玩這些木塊，邊玩邊把投影理論知識引進來。學生邊玩邊動手動腦，在輕松、歡快的氣氛中學習和掌握了投影原理知識。通過這樣的教學，學生對學習制圖產(chǎn)生了興趣。他們說：“這門課程挺好玩的，既動腦又動手”，接下來不用教師要求，學生就主動要求老師出題給他們做，教師因勢利導，把事先準備好的具有代表性的練習，結(jié)合相應的模具（棱錐、棱柱、球體等）讓其演示做題，學生們爭著跑到臺上去做題。

二、從具體到抽象，培養(yǎng)學生空間想象能力和表象能力

職專生在入學前沒有學過立體幾何，空間概念很難建立，培養(yǎng)學生空間想象能力和表象能力是建筑制圖教學研究的一大課題，也是建筑制圖教學的難點之一。為攻克這個難點，本人做了如下嘗試。例如，在講基本形投影特征分析時，讓學生手里拿著實體模型，如三棱錐、四棱柱、五棱臺、圓柱、圓錐、球體等，對照著這些實體模型同學之間互相探討著分別繪制其三面投影圖（三視圖）。然后再由學生把自己畫的平面圖畫在黑板上，坐在下面的學生則根據(jù)黑板上畫出的三視圖，尋找相對應的實體模型。再把實體模型相對投影圖的位置不同，讓學生自己動腦想，然后再動手做，對照著實體模型繪制其三視圖，再由三視圖回到實體模型，課上課后反復訓練。既動腦又動手做，爭著實體模型邊玩邊學，在“玩與學”的過程中，就建立了由立體到平面，再由平面到立體的互相轉(zhuǎn)換的空間思維想象能力。緊接著，如何逐步提高學生的空間想象能力，由空間想象能力的提高促進空間表象能力的升華，這就是建筑制圖投影原理教學的難點所在。如在講解形體補圖補線時——已知兩面投影求第三面投影或某個投影面漏線進行補線作圖時；做此類題型的關(guān)鍵，就是要求學生勤于思考，善于設(shè)疑；再則要求學生要有豐富的空間想象能力和空間表象能力，把形體的空間形狀把它相象出來。起初要求繪制其空間立體直觀圖，再進行補圖補線；當學生的訓練水平達到一定程度以后，要求不繪制其空間直觀圖，直接把直觀圖構(gòu)想在頭腦內(nèi)部進行補圖補線，這樣可以大大的節(jié)省作圖時間，這個過程也是空間想象能力的提高促進空間表象能力升華的培養(yǎng)過程。

三、改革教學方法，突出學生的主體地位

教師在課堂上應逐步從講師角色向?qū)熃巧D(zhuǎn)化，這樣才有利于促進學生學習能力的發(fā)展，達到“授人以魚”的教學目標。

1、讓學生當“小老師”在課堂教學方法上，讓每位學生當演員唱主角，讓他們在黑板上做題，給下面的學生當老師。每位學生在黑板上不光是做題，做完題之后要把自己的思維過程，解題步驟和方法講述給在座的同學聽。這樣用同齡人的思維方式和語言進行表達時，學生們既能接受又能理解，同時每位上臺做題講解的學生又鍛煉自己的表達能力和在眾多學生面前展示自我才華的能力。現(xiàn)在的制圖教學，由“要我學”已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”的良性循環(huán)軌道上來。

2、師生雙邊互動在講直線的投影特性時，教師首先在黑板上畫一個和講臺桌一樣的長方體，以其中一個與地面垂直的棱（用紅色粉筆把這個棱加深）為例提問學生：“老師加深的這個棱相當于你們書桌的哪個棱？”學生一齊在下面指明是自己書桌的那個棱，同學都指正確之后老師用幾秒鐘的時間畫出這個棱的三面投影圖，并用三分鐘時間講清楚這個棱的投影特性。同學們掌握了鉛垂線的投特性之后，教師又在黑板上把與正立面垂直的棱用黃色粉筆加深：“老師加深的這個棱相當于你們書桌的哪個棱？”學生一齊在下面指明是自己書桌的那個棱，然后叫幾個同學上來畫這個棱的三面投影圖，其他同學在下面畫，上臺的同學畫好圖之后，讓下面的同學指好黑板上的圖哪個正確，哪個錯誤，錯在哪里？怎樣改正過來？同學們紛紛搶著回答問題，并到黑板上改正問題。對長方體各棱逐一進行如上分析，使學生通過自己動腦想動手畫，掌握了長方體各棱的三面投影圖畫法。在同學們掌握了三種垂直線（棱）的三面投影圖的畫法之后，再讓他們自己分析歸納總結(jié)其投影規(guī)律，教師在上面引導啟發(fā)，同學們你說一句，他補充一句，總結(jié)出一條在黑板上寫一條，經(jīng)過全班同學的齊心協(xié)力，自己就把垂直線的投影特性歸納總結(jié)出來了。這堂課，教師沒講幾句話，沒寫幾個字，沒畫幾個圖，全心全意充當了導演的角色，全部由學生上臺表演當演員。學生們情緒高昂積極主動，熱情配合課堂氣氛十分活躍，對這一知識的理解既深刻又透徹。

四、采用多種教學形式，提高教學效果

1、充分運用多媒體現(xiàn)代化教學手段在學習組合體投影這部分知識時，對于那些比較復雜的形體進行投影分析，學生一下難以想象出其空間形狀。在這種情況下，教師就利用繪圖軟件畫出這個復雜形體的立體圖，讓立體圖在計算機屏幕上旋轉(zhuǎn)，學生從不同角度進行全方位的觀察分析，看清這個復雜形體的整體形狀。通過這樣的教學，學生既在很短的時間內(nèi)掌握了所學的知識，又引發(fā)了學習計算機繪圖的興趣。

2、實施開放式教學在進行建筑工程施工圖教學，講到結(jié)構(gòu)施工圖中的樓板結(jié)構(gòu)平面圖、鋼筋砼構(gòu)件配筋圖、鋼筋成型圖以及鋼筋在構(gòu)件中的空間擺放位置時，較好做法是領(lǐng)著學生深入到施工現(xiàn)場，讓學生親眼目睹已經(jīng)綁扎好的板筋、梁構(gòu)件鋼筋，要求學生一邊識讀圖紙，一邊對照查看鋼筋，查看鋼筋的位置、數(shù)量、直徑、間距和形狀是否按圖紙施工？然后教師一根根鋼筋對照講解。學生們說：“識讀構(gòu)件的鋼筋布置圖，沒有比現(xiàn)場實地進行教學效果更好的了！”

五、改進考核辦法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力

考核應以測試學生能力為主導思想，考試方法應以讓學生動手動腦為主體；例如，在繪制軸測投影圖中，如何選擇軸測投影圖的類型和方向，本人的主要做法是給學生形體構(gòu)件，讓他們自己去思考需要采用什么樣的投影圖能更清楚，準確地把構(gòu)件表達出來，共需幾個投影圖；后在投影圖上準確、完整、清晰地標注上尺寸，直到你認為已經(jīng)清晰、合理、準確地把構(gòu)件表達出來為止，在規(guī)定的時間內(nèi)用A4圖紙畫出來。這樣的考核不僅能全面檢測學生對所學知識掌握的程度，更重要的是培養(yǎng)和提高了學生分析問題和解決問題的能力。

附參考文獻：

剪紙圖樣范文第4篇

[關(guān)鍵詞]制圖；識圖；人才培養(yǎng)

文章編號：2095-4085（2015）05-0112-02

隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對各個方面的追求在不斷地提升。在現(xiàn)世紀中人才資源的競爭應經(jīng)是最激烈的競爭，在這個世紀獲得人才就會獲得發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)也是大家比較關(guān)注的熱點問題。在現(xiàn)在我國的建設(shè)路程中，非常的需要技術(shù)嫻熟，人品良好的綜合性高素質(zhì)人才，所以各大中職院校應該充分的正視學校的管理理念，充分的利用現(xiàn)在可以得到的一切教學資源來培養(yǎng)社會需求的人才。建筑工程這個專業(yè)的人才是現(xiàn)在社會上需求量很大的，在人才的培養(yǎng)方案上也要保持與時俱進的勢頭，建筑制圖與識圖是這個專業(yè)的一核心的主修課程，同時圖紙又是各相關(guān)的專業(yè)課程的綜合學習結(jié)果。

1影響專業(yè)人才的制約因素

隨著社會經(jīng)濟的快速增長，人們對各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都有了更高層次的追求，城市化的發(fā)展進程也越來越快，在迎接城市化進程中，會伴隨著大量建筑群的出現(xiàn)。人們需要越來越多新的而且有特色的建筑來匹配自己的生活，這也進一步的促進經(jīng)濟發(fā)展。對相關(guān)建筑專業(yè)人才的需求上升，特別是制圖與識圖的人才稀缺。對我國的建筑人才提出了更高的要求，只有具有精湛的專業(yè)技術(shù)與高的思想品德的人才才可以很好的適應社會的需求。就目前存在的制約著此專業(yè)人才的發(fā)展的因素進行詳細的分析。

1.1從學生自身的角度分析

當學校制定好對應的課程學習方案后，學生就有著充分的主動性進行學習，他們是整個體系的主角，評價教學方案的優(yōu)劣也是從學生的學習成果和對社會的貢獻來判斷的。在制圖與識圖專業(yè)的課程設(shè)置中要充分的重視課程的學習效果，學生不應該僅僅停留在書本上已有的知識和教師傳授的知識，要把學到的知識用起來，在實踐中檢驗知識，這樣學到的知識才真正的被自己所掌握而不是僅僅停留在記住應付考試這一層次上。多動手去操作，只有親自去做了才會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也可以多組織一些相關(guān)的活動，讓大家集體參與進來，激發(fā)學生的興趣，這樣學生在興趣中將知識與實際相結(jié)合，在交流中知識得到更好的完善。

1.2從學校的角度出發(fā)

學校是學生建立知識體系和提升專業(yè)技能的地方，并且是充分的為學生的學習提供基本的保證和良好氛圍之處。好的學習氛圍和教育體系培養(yǎng)出來的學生自然也是非常的優(yōu)秀的，俗話說一個學校培養(yǎng)出來的學生有著類似的共性，這個說法就是就和古語中近朱者赤近墨者黑相符合。學校的教學設(shè)施與條件、師資的配備、課程的安排、領(lǐng)導的觀念等等，都是塑造學生能力與技能的很重要的因素，學校必須提供一定的實習場所和實驗室等地方為學生的實踐提供一定的發(fā)展空間，學生的實踐能力必須在這些環(huán)境下才可以得到鍛煉和進一步發(fā)展。學校制定的專業(yè)課程要有一定的針對性和實用性。建筑工程類的學生必須得具有熟練的制圖、識圖能力以及施工放樣的測量能力，具備較扎實的施工管理知識等等。

1.3從社會因素來看

中職學校是培養(yǎng)技術(shù)人員的搖籃，它的人才輸送是很快速的，這就需要社會有很好的接納度，能夠很好的與學校相合作，及時的將人才用于現(xiàn)代社會的現(xiàn)代化建設(shè)當中。中職學校的教育是一種以就業(yè)為導向的教育，這種學校的評價標準是學生有較高的就業(yè)率，在企業(yè)和社會中得到很高的評價。企業(yè)需要具備什么樣知識體系的人才，中職院校就培養(yǎng)什么樣的人才。就業(yè)是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是學習專業(yè)技術(shù)的學生非常關(guān)注的問題，所以從社會的角度來說相關(guān)的企業(yè)應該及時的回饋自己對專業(yè)需要人才的變化，讓學校及時的做出調(diào)整，這樣培養(yǎng)出來的人才也能很好的適應社會的需求，能夠很好的將自己在學校中學到的專業(yè)知識在實際中良好的應用，對于這些人才的培養(yǎng)也是應時展需求。

2專業(yè)人才的培養(yǎng)策略

加強學生對這個專業(yè)的基本知識的學習，多參加相關(guān)的實踐活動，讓學生在實際的操作中掌握基本的技能；學校一定要加大對實踐基地與專業(yè)實驗室的建設(shè)，配備專業(yè)的指導教師進行認真的指導，將專業(yè)的實訓與基本的理論教學很好的結(jié)合在一起；一定要加強中職院校專業(yè)教學研究及其校企合作，雙方進行及時的交流，讓高校的教育體系適合社會的發(fā)展需求。另外加強師資培訓，提高教師隊伍建設(shè)，促進學校專業(yè)建設(shè)及其專業(yè)的發(fā)展，有利于社會急需型人才的培養(yǎng)。

剪紙圖樣范文第5篇

【摘要】 為分析臭氧消融治療椎間盤突出的臨床效果，對122例腰椎間盤突出癥患者均采用臭氧髓核溶解術(shù)，在CT引導下定位，穿刺途徑經(jīng)腰椎后側(cè)方入路，采用日本產(chǎn)20-22G脊柱穿刺針，穿刺至病變椎間盤，注入濃度60μg/mL臭氧8～30mL，再行CT掃描，將臭氧在椎間盤內(nèi)的分布方式分為五種類型：Ⅰ型：偏心性或部分性溶冰樣分布;Ⅱ型：中央性囊狀或斑片溶冰樣分布;Ⅲ型：邊緣裂隙樣分布;Ⅳ型：散在零心點片樣分布;Ⅴ型：彌散裂隙和溶冰樣分布。結(jié)果，122例患者治療后隨訪1～6個月，根據(jù)MacNab評價標準總有效率達93、6%。顯效72例(63.2%)，有效35例(30.4%)，其中臭氧在椎間盤內(nèi)分布類型為Ⅰ型占21.1%，Ⅱ型和Ⅲ型均占7.2%，Ⅳ型為14.4%，Ⅴ型占50.1% 。所有患者無任何嚴重并發(fā)癥。臭氧髓核消融術(shù)是治療腰椎間盤突出癥的有效方法之一，且安全、有效、創(chuàng)傷小。療效與臭氧的分布方式有一定的關(guān)系，Ⅴ型分布方式優(yōu)于其它類型分布方式。

【關(guān)鍵詞】 腰椎間盤突出;臭氧髓核消融術(shù);CT引導微創(chuàng)治療

臭氧消融治療椎間盤突出是近年來治療椎間盤突出先進的微創(chuàng)治療技術(shù)，因創(chuàng)傷小、療效高，在臨床上應用日益廣泛。我院對122例腰椎間盤突出患者實施CT導引下腰椎間盤突出臭氧消融術(shù)，取得了良好的效果，報告如下。

1 材料與方法

1.1 病人資料 我院自2006年8月～2008年10月共治療腰椎間盤突出癥患者122例，其中男73例，女47例，年齡最小18歲，最大76歲，平均47.6歲。突出部位：腰3～4者10例，腰4～5者60例，腰5～骶1者39例，腰3～4、腰4～5者3例，腰4～5、腰5骶1者10例。本組122例均有腰痛伴有下肢放射痛或麻木，其中累及左下肢65例，右下肢51例，雙側(cè)6例。均有直腿抬高試驗陽性，其中單側(cè)116例，雙側(cè)6例。小腿及足部皮膚淺感覺減弱105例，膝鍵反射減弱66例，跟腱反射減弱43例。

1.2 操作方法 122例患者均在CT引導下，采用19～21G帶針芯穿刺針。讓患者俯臥于CT床上，腹部墊一前低后高斜形腹墊，側(cè)后方穿刺途徑：從棘突縱線向患側(cè)旁開7～10cm穿刺，方向與軀體矢狀面呈40～50°夾角進針，腰5-骶1還需向足側(cè)傾斜8～15°穿刺椎間盤。腰5～骶1還可根據(jù)突出物的位置旁中央型選擇神經(jīng)根內(nèi)側(cè)與硬膜囊之間穿刺突出物。后外側(cè)型突出物位于神經(jīng)根外側(cè)者穿刺針經(jīng)神經(jīng)根與小關(guān)節(jié)突內(nèi)緣之間進入盤內(nèi)。當穿刺針達預定部位后，向椎間盤內(nèi)注入濃度為60μg/mL的臭氧8～30mL，然后將穿刺針退出椎間盤在神經(jīng)根周圍注射濃度40μg/mL臭氧15～30mL。同時將1mL復方倍他米松，2%利多卡因2mL經(jīng)穿刺針注入，拔除穿刺針，創(chuàng)可貼封閉。術(shù)后應用抗炎及神經(jīng)脫水劑靜脈點滴3d。臥床。

2 結(jié)果

122例患者術(shù)后隨訪1～6個月，根據(jù)MacNab 功能評價標準[1]評價療效。 顯效72例(63.2%)，有效35例(30.4%)，無效15例(6.4%)，總有效率達93.6%，所有患者無任何嚴重并發(fā)癥。其中臭氧在椎間盤內(nèi)分布類型為：Ⅰ型占21.1%，Ⅱ型和Ⅲ型均占7.2%，Ⅳ型為14.4%，Ⅴ型占50.1% ，Ⅴ型明顯多于其他分布類型。所有患者無任何嚴重并發(fā)癥。

3 討論

腰椎間盤突出癥是引起腰腿痛的最常見原因之一，是一種嚴重影響工作、生活能力的骨科常見病、多發(fā)病，有資料表明其發(fā)病率為15.2%，臨床表現(xiàn)為腰痛伴或不伴下肢疼痛、麻木，嚴重者可表現(xiàn)為行走無力，甚至癱瘓[2]，嚴重影響患者的工作和生活，其治療原則是遵循解除脊髓或神經(jīng)根的壓迫，消退炎癥。目前介入治療已成為腰椎間盤突出癥的首選治療方法之一。

3.1 臭氧治療椎間盤突出癥基本原理

1)臭氧對椎間盤內(nèi)蛋白多糖和髓核細胞的氧化作用 椎間盤是由軟骨終板、纖維環(huán)、髓核三種組織結(jié)構(gòu)構(gòu)成，髓核中蛋白多糖的含量最高，達到髓核干重的40%～60%，臭氧能夠氧化分解髓核內(nèi)蛋白質(zhì)、多糖大分子聚合物，使髓核結(jié)構(gòu)遭到破壞，髓核被氧化后體積縮小、固縮，隨時間的延長髓核對神經(jīng)根的壓迫消失;而臭氧對纖維環(huán)和其他組織結(jié)構(gòu)幾無任何損傷[3]。

2)臭氧的抗炎作用 臭氧拮抗炎癥因子的釋放，擴張血管，改善血流，減輕局部的滲出、水腫而發(fā)揮抗炎作用;臭氧能通過提供局部氧濃度發(fā)揮抗炎作用;臭氧通過誘導抗氧化酶的過度表達，中和反應性氧化產(chǎn)物發(fā)揮抗炎作用。注射到神經(jīng)根周圍后，神經(jīng)根性疼痛可得到緩解，3個月可達到最佳療效[4]。

3.2 臭氧髓核消融術(shù)治療椎間盤突出證的適應證及禁忌證 適應證：持續(xù)性腰痛、腿痛、坐骨神經(jīng)痛伴小腿及足部麻木者;經(jīng)CT或MRI檢查確診為椎間盤突出，影像學表現(xiàn)與臨床癥狀一致，不愿意接受手術(shù)治療或手術(shù)治療無效者;外科手術(shù)治療后有椎管內(nèi)或椎間孔神經(jīng)根黏連，而引起腰、腿痛者。禁忌證：為骨性椎管狹窄;小關(guān)節(jié)突肥大合并側(cè)隱窩狹窄，黃韌帶肥厚合并椎管狹窄;椎間盤突出發(fā)生嚴重鈣化;重度椎體滑脫;椎管內(nèi)或脊柱其他疾病，如椎管內(nèi)腫瘤、椎體轉(zhuǎn)移瘤等。

3.3 注射濃度和劑量 臭氧的氧化程度與其濃度成正比，濃度過低療效欠佳，濃度過高對周圍組織產(chǎn)生強刺激。盤內(nèi)及突出物內(nèi)注射臭氧濃度為60μg/mL，劑量8～30mL，神經(jīng)根旁注射濃度40μg/mL，劑量15～30mL，避免對神經(jīng)根的刺激，尤其對纖維環(huán)破裂者，大部分經(jīng)破裂口溢出達硬膜外腔，可能對硬膜或馬尾神經(jīng)產(chǎn)生壓迫或刺激癥狀，因此，臭氧注射濃度和劑量不宜過高和過大，根據(jù)具體情況準確把握。

3.4 技術(shù)優(yōu)勢 微創(chuàng)治療，操作簡便、患者痛苦少、術(shù)后并發(fā)癥少、年齡適應證范圍廣。

總之，CT導引下椎間盤臭氧消融治療椎間盤突出是一種新的治療腰腿痛的微創(chuàng)治療方法，通過對這組病例治療的結(jié)果分析，對椎間盤突出引發(fā)腰腿痛患者治療具有安全、有效、便捷、創(chuàng)傷小、經(jīng)濟、便于實施等特點，而且療效顯著幾乎沒有并發(fā)癥，是一種治療椎間盤突出癥的有效方法。同時，療效與臭氧在椎間盤內(nèi)的分布方式有一定的關(guān)系，彌散裂隙和溶冰樣分布(Ⅴ型)分布方式優(yōu)于其它分布方式。

參考文獻

[1] 滕皋軍.經(jīng)皮腰椎間盤摘除術(shù)[M].南京：江蘇科學技術(shù)出版社，2000:93-96.

[2] 念丁芳，黃祥龍.腰椎間盤突出的介入療法[J].國外醫(yī)學臨床放射學分冊，1999，(3):145.