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小學生清明節的手抄報范文第1篇

【摘要】如何提高小學生的讀寫水平是一直以來困擾廣大教師的一個難題。本文研究了通過編抄報來提高小學生讀寫水平的策略，如激發學生興趣、教給學生方法、給學生提供形式多樣的編報主題等來提高學生的編報水平與讀寫水平，以期打開另一扇提高小學生讀寫水平之門。

關鍵詞 手抄報；興趣；方法；形式多樣

《語文課程標準》指出：閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。可見，閱讀和寫作是小學語文教學的重要組成部分，是學生語文素養高低的重要見證，也是學生學好語文的基礎。

一、激發興趣，讓學生在編抄報中積極主動

興趣是最好的老師。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的就是興趣的重要性，但興趣也是靠培養的。為了培養學生辦手抄報的興趣，讓學生積極主動的編抄報，在教學實踐中可從以下幾方面著手：

1.榜樣示范

榜樣的作用是巨大的，尤其是同齡孩子更能讓學生零距離的接觸、學習，在潛移默化的熏陶感染中提升自己編抄報的水平。為此，教師平時可在班級中挑選編抄報好的同學為榜樣，以榜樣的力量來熏陶感染學生，讓學生在榜樣學習中激發編抄報的興趣。

2．以身作則

為了激發學生編抄報的熱情，教師還要善于以身作則，做學生的榜樣，親身實踐編抄報的樂趣。研究中，每一次布置學生做手抄報，我都會親自動手編抄報。因為有了親身經歷，在跟學生講解編抄報的心得時就不是空洞的說教，而是經驗的分享，學生也就更樂于傾聽。

3．鼓勵引導

多蘿茜·洛·諾特爾在《學習的革命中》說過：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。……如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。”編抄小報，學生尤其需要鼓勵。

二、教給方法，讓學生在編抄報中提高能力

小學生只有掌握了編抄報方法，才能在編寫中找到樂趣，才會樂于編抄報、善于編抄報、精于編抄報，才會逐漸提高讀寫能力。要想編出賞心悅目的小報，下面最基本的編報知識需要學生掌握：

1.精心確定主題

編抄報一定要先定好主題,這是因為學生制作的手抄報一般只有一張紙,能夠容納的內容并不多。如果把一個話題方方面面的內容都寫上去,就會給人凌亂之感。所以在教學生編抄報時要讓學生學會從大主題中選一個小主題,圍繞這個小主題做好文章。例如:“詩詞賞析”“相約名著”“走近名人”等等。

2.創意起好報名

確定了主題，下一步工作就是取一個新穎、貼切、有創意的手抄報報名。好的報名既能吸引人的眼球，還能引起人的深思，激發人們閱讀的欲望。好報名如:“暢游書海”“名人面對面”“成語串串燒”等。給手抄報取個好報名,可以起到畫龍點睛之妙。

3.用心策劃欄目

在小報中,欄目的設置同樣需要花心思。我們應用心設置好小報欄目。比如當我們制作一期與閱讀、寫作有關的手抄報時，可有以下欄目：“讀書快訊”“好書推薦”“美文賞析”“小小評論家”等。

三、形式多樣，讓學生在編抄報中有話可說

要想通過編抄報來提高學生的讀寫水平，那么手抄報主題的確定就是重中之重。在指導學生編抄報時一定要給學生提供形式多樣的手抄報主題，讓學生在編抄報時有話可說，有話可寫。可從以下方面來確定手抄報的主題：

1.聯系教材

教材中的課文文質兼美，是對學生進行語言文字訓練的有效載體。教師如能獨具慧眼，就能從中挖掘出許多值得拓展的主題。以蘇教版小學語文五年級下冊為例，教學《春光染綠我們的雙腳》，可讓學生出一期與環保有關的小報；教學《早》，可讓學生出一期與魯迅有關的小報；教學《司馬遷發憤寫史記》可讓學生出一期與《史記》有關的小報；教學《七律》可讓學生出一期與有關的小報；教學《水》可讓學生出一期與水資源有關的小報等。凡是與課文相關的，學生感興趣的主題都可以作為小報的主題。

2.聯系生活

明代的董其昌早就說過：“讀萬卷書，行萬里路”，最新的語文課程標準也指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”所以在讓學生編抄報時也要引導學生去生活中尋找學習素材，引導學生在生活中學語文，這也是拓寬學生學習渠道的有效方法。生活中可以編進手抄報的內容很多，一是傳統節日、紀念日，如清明節、端午節、中秋節、教師節等;二是時事政治，如疾病、自然災害及重大事件等;三是校園生活，如六一兒童節、讀書節、運動會等。

3.聯系愛好

在指導學生編抄報時，還可讓其與學生的興趣愛好結合起來，因為是學生自己的興趣愛好，所以學生在編抄報時就會有話可說，就會將報紙辦的更精彩，如喜歡航模的同學可以辦一期與航模相關的小報，喜歡漫畫的同學可以辦一期與漫畫有關的小報等。而學生在編抄報中也面臨著資料的收集、遴選等工作，這對學生的概括能力、選擇能力、編排能力、寫作能力的提高都具有重要的作用。

總之，只要我們方法得當，正確引導，通過編抄報，就可以提高小學生的讀寫水平；可以拓寬學生學習語文、運用語文的渠道；可以培養學生的創新精神；可以提升學生的語文素養等。編抄報，為學生讀寫水平的提高打開了一扇新門，學生的學習潛能也將在這片新天地中得到充分的發揮！

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.語文課程標準[S].北京：北京師范大學出版集團，2012.22

[2]中華人民共和國教育部.語文課程標準[S].北京：北京師范大學出版集團，2012.23

[3]馮愛東.走近孔子.[M].江蘇：江蘇人民出版社，2012.119

[4]多蘿茜·洛·諾爾特.學習的革命[M].上海：上海三聯書店，1998.76

[5]左江紅.我的“地盤”我做主——語文手抄報編輯活動.[J].初中生：A（博覽）.2008,(3):36

小學生清明節的手抄報范文第2篇

本學期，我校的少先隊工作仍將認真學習和貫徹少先隊工作五年綱要(XX-2014)》，在各級領導的正確指導下，生動活潑、扎實有效地開展少先隊工作。針對實際，注重實效，通過體驗教育、養成教育和流動紅旗等有效途徑，引導隊員們在豐富多彩的社會實踐中體驗人生，鍛煉成長，提高他們的綜合素質。

二、工作目標及要求：

（一）抓常規工作，培養兒童良好的行為習慣。

這學期繼續以小學生一日常規教育訓練為重點。加強小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

1、堅持文明班級評選活動，繼續加強對衛生、紀律和儀表的檢查。每天勸導隊進行勸導及進行檢查，天天檢查天天記錄，每周公布。

2、中隊輔導員利用星期三班會課對隊員進行常規教育，教育隊員講文明、守紀律，并進行安全教育。

（二）開展少先隊主題活動，促進學生全面發展。

1、開展愛國主義教育活動。精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。

2、開展各種節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各中隊要結合重大節日、紀念日開展活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育系列活動，開展“三八”婦女節感恩教育活動，交通安全主題教育活動，；四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節掃墓活動；五月份開展慶祝“五一”國際勞動節活動；六月份開展慶“六一”系列活動。

（三）抓好少先隊的基礎建設

1、切實加強少先隊室陣地建設，不斷加強和規范少先隊禮儀建設和活動場所建設。營造少先隊團結活潑、奮發向上的團隊文化氛圍。堅持隊干部的輪換制和民主競選制，并加強隊干部的培訓工作。

2、充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳教育作用。“紅領巾廣播站”周一到周五每天播放富有教育意義和趣味性的節目，內容貼近隊員生活，有自己的特色，并認真做好記錄。

三、工作安排：

二月份：

1、 參加英林鎮少先隊工作期初會議。

2、制定少先隊、廣播站工作計劃。

3、健全各項檢查評比制度。

4、第二周班會內容：學習《小學生日常行為規范》。

5、召開勸導隊、廣播站會議。

6、第三周班會內容：學習習慣養成教育。

三月份：公民道德建設月

1、結合“3.5”，以“雷鋒精神永駐校園”為主題開展學雷鋒活動。

2、第四周班會主題：“服務他人，幸福自己”。

3、“3.8”慶祝國際勞動婦女節的活動。

4、第五周班會主題：享受親情，感謝母親！

5、“3.12” 開展植綠護綠的活動。

6、第六周班會主題：感恩、綠化。

7、第七周班會主題：“文明禮儀我先行”。

8、第八周班會內容：學習消防安全知識。

四月份：

1、開展革命傳統教育，祭掃革命烈士墓。

2、第十一周班會內容：學習禮儀知識。

3、第十二周班會主題：勞動最光榮。

五月份：

1、慶祝五一國際勞動節活動，舉行寫字、手抄報比賽。

2、第十四周班會主題：爭做文明學生。

3、開展爭做文明學生活動。“三個一”包括：開展一次志愿者環保活動；進行一次義務勞動；進行一次班內文明禮儀的勸導。

4、第xx周班會主題：“感恩孝敬”。

5、刊出主題黑板報。主題：六一國際兒童節。

6、第十六周班會主題：自擬。

六月份：

1、第十七周班會內容：慶“六•一”活動策劃。

小學生清明節的手抄報范文第3篇

關鍵詞：綜合實踐活動，選題，有效

 

綜合實踐活動一般以主題為線索來計劃和實施課程，主題在很大程度上決定著課程的內容、價值、可操作性等。因此，教師所選擇的主題的合適性、有效性，影響到綜合實踐活動的成效。許多研究者從不同角度對綜合實踐活動的選題問題作了探討，如從選題的依據上看，需要考慮學生的愿望與興趣、學生的年齡特點、知識經驗、課程資源情況，并需要對主題進行分級，設計出一級主題、二級主題、三級主題。有的老師認為活動主題設計應該鮮明地突出要解決的重點問題，選題要聯系學生生活實際，關注學生興趣，具有一定深度、廣度和靈活度。怎樣的選題才能體現綜合實踐活動課程應有的價值，達成理想的教學效果呢？筆者在此向自己、也向各位同仁叩問。

1.“聯系現實生活”與“問題解決”有機地結合了嗎？

學生生活在當今社會，生活于自然之中，生活在現實世界中。而我們的學科教學和思想教育往往讓學生遠離現實世界，封閉在課堂內，課堂學習成為隔離學生與世界的屏障。綜合實踐活動的出現，開辟了一條與學生生活世界直接發生交互作用、促進學生持續關注，促進學生身心發展的渠道。綜合實踐活動課程倡導學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，使學生對現實生活更加關注、發現問題與探究問題興趣更加濃厚，社會責任感更強，問題意識更敏感。因此，綜合實踐活動的選題必須關注學生的現實，關注學生關注的問題，使問題更明朗化的同時得到有效的解決。。

例如，開學不久，我調查發現一些學生早上在外面小攤上買些零食吃的，還有些孩子有時竟不吃早餐直接進入教室。如果我正面說教：小學生正處于長身體的關鍵時期，每天又要到學校學習知識，需要有一頓營養合理的早餐，保證我們活力充沛……想必效果不會很好。為了能讓孩子了解早餐，吃好早餐，我決定和孩子們一起展開調查，把《我們的早餐》作為開學初綜合實踐活動的研究主題，開展為期兩周的實踐活動。。兩周后的匯報階段，讓我頗感欣慰。“早餐營養分析組”同學為全體同學展現了采訪醫生的視頻錄象，組長還總結吃早餐的好處和不吃早餐的危害。“小小早餐營養師組”精心制作了早餐食譜，提醒同學吃早餐有利于延年益壽，更有利于學習。“早餐宣傳組”同學展示了手抄報、編寫了《早餐健康歌》和倡議書，還講解“牛奶+雞蛋”、“豆漿+油條”、“剩菜剩飯當早餐”三種大眾早餐的弊端。學生自編小品《這樣吃早餐可不行》將科學進餐要點編入其中，更讓學生受到了一次自我教育，學生不吃早餐問題也得到圓滿解決。

2.“關注興趣愛好”與“培養興趣愛好”巧妙地融合了嗎？

《綜合實踐動指導綱要》指出：綜合實踐活動是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。這就不同于以往單一的封閉的課堂學習活動。它是面向自然、面向社會、面向學生的生活和學生已有經驗的學習。興趣能夠讓人堅持不懈，勇往直前。教師應及時了解學生發現的問題和自己的想法，并抓住學生最感興趣的幾個問題開展活動，在活動中注重培養學生對探究活動的興趣。

堅持學生的自主選擇和主動探究是綜合實踐活動的理念。選題要注意學生興趣，更應該培養學生興趣。例如，清明節前夕，學生對“清明節”很感興趣。我告訴學生，我國已將清明、端午、中秋3個傳統節日列為國家法定假日，給予一天的假期，這也充分反映了政府對傳統節日文化的重視，那你對清明節還想了解些什么呢？提出你的問題吧！學生問題確有不少：為什么清明節要吃青團子？為什么叫“清明節”？清明節還有哪些風俗？清明節為什么要放假，放假了要我們去干什么？……學生的問題千奇百怪。我順水推舟，能提這么多問題真棒！你們能選幾個有價值的問題想法研究一下嗎？而后就確定了以“傳統節日——清明”為載體，開展一次“清明節前探清明”的綜合實踐活動，探尋當地傳統清明節日文化的內涵和教育價值，用最親近生活的地方資源，對學生提出的精華問題進行選擇與梳理，引導學生發現問題，合作實踐解決問題。活動突出了綜合性、趣味性、活動性，引導學生篩選有價值的問題進行初步思考，就避免了胡子眉毛一把抓，同時也提高了課堂效率。活動結束后，學生們普遍反映他們對清明節都有了一次更深更具體的了解，明白了有關清明節的很多傳說和風俗，他們真正感受到了我國傳統文化的博大，節日歷史的悠久，從小到大所知道有關清明節零零碎碎的知識，到今天，他們又有了進一步的認識和感悟……我覺得學生們在實踐過程中的種種所做所思，都是他們的收獲，有了今天的探究經驗，學生會更有興趣去探究其他的節日文化、習俗。

3.“挖掘社區和學校資源”與“可操作性”統籌考慮了嗎？

很多學校注重社區資源、學校自身資源的挖掘，并將綜合實踐活動的選題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展。不少的綜合實踐活動是結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展“行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列”等主題的綜合實踐活動。有的學校開展“當地文史探究活動”根據學生自己感興趣的小課題進行系列化綜合實踐活動，學生活動小組分成了“名勝古跡組、特色小吃組、城市新貌組、革命紀念地組、科技文化組”等，開展了熱火朝天的探究活動。不少活動進行得相當順利，這說明挖掘當地的社區和學校自身資源，讓學生自由選題能激發他們探究的興趣，而且這也是活動成功的首要條件。但也有不少活動主題的選擇脫離了可操作性，學生感到難以持續下去的。有些主題活動超出了小學生的智力發展范圍和知識范圍。所以，在選題時我們應該在挖掘有效教育資源的同時兼顧活動的可操作性。

如臨近春節，學生對過春節時剪窗花、貼對聯、掛中國結、祭祖先等習俗產生了好奇，教師可因勢利導，事先搜集一部分相關的資料，激趣鼓勵學生確定“春節探源”的主題活動。不同的年級可以有不同的要求，通過多種途徑讓學生自主擬定出“有趣、可行、富有研究性價值”的主題。

4.“研究深度”與“活動廣度”兩者兼備了嗎？

綜合實踐活動課也是一門綜合性學習課程，它關注學生的生活世界，而不是學科世界，比較關注學生的綜合素質提高、綜合能力進步。它注重學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。這些都要求綜合實踐活動課在主題的選擇上要有一定深度、廣度。只有這樣，才能真正讓學生的綜合素質得到提高，綜合能力得到進步。

例如，我們開展《電視是怎樣到我家的》主題活動，不僅引起了學生的探究興趣，而且研究的主題深度和廣度兼有。如“電視信號是怎樣到我家的”探究小組的學生從電視機開始，逆推到廣電大樓、接收器、衛星、電視臺、電視制作、記者采訪拍攝等等，使學生尋根問底式的研究有一定的深度。學生在活動的過程中，逐步深入地發現和探索，通過參觀、查資料、詢問、思索得到答案。。所有這些學生付出了勞動和實踐。“電視機是怎樣到我家的”研究小組，研究了家中電視機的牌子、類型等。通過問父母、自己觀察電視機，有的同學還進一步地問了父母：為什么買這種牌子的電視機？這種電視機有什么優勢？使學生進一步了解家庭的經濟與生活的關系，了解了父母的工作情況和工資收入……從而更加愛父母，更加愛家庭，更加愛生活。“電視機的發展歷史”研究小組的同學，從無聲到有聲，從黑白到彩色，從小型到大型，從模擬到數字，從一般到特殊開展調查、訪問、搜索資料。通過一系列的數字，使學生伸深的感到世界科技的發展迅速，我國科技的發展，大大激發了學生榮譽感和責任感。

“叩問”選題的有效性，有助于我們更堅實地邁進綜合實踐活動課程，使我們的綜合實踐活動課程開發有效。當然，選題策略是多樣的，我們教師要有課程意識，可以根據學生的合理要求、突發性事件等等方面選擇主題，立足學生的生活世界，扎實開展綜合實踐活動，使學生的學習更主動、更積極、更富有活力。

小學生清明節的手抄報范文第4篇

任職期間，注意關注師生的精神狀態，落實安全工作，學校文明建設與環境衛生監督，盡可能地把工作做實做細做巧。讓學生、家長、教師滿意。面對一些急事、難事，第一時間第一現場落實解決。

一、抓常規管理，培養學生良好的道德品質和行為習慣。

強化基礎道德教育。根據學校實際，制定了切實可行的德育工作計劃，從而使學校德育工作向科學化、規范化、制度化、特色化發展。加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣，狠抓《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的學習和訓練，使規范教育縱貫整個學期，與此同時，加強了學生值日檢查力度，認真抓好常規工作的檢查督促評優工作，使全校師生思想上重視，行動中體現，評估中見效，逐步形成自覺的行為習慣。

加強校園育人環境的建設，定期出好黑板報，通過新穎的設計，精心的編排，來充分發揮黑板報的育人功能，營造出了一種積極向上的校園文化。我們還通過國旗下演講、宣傳欄的力度，通過加強校園文化建設，充分發揮隱性的育人功能，營造良好的育人氛圍，促進學生良好的道德品質和行為習慣的形成。

在安全問題上，我們通過晨會、班會經常性地宣傳安全常識，強化安全教育，使廣大師生牢固樹立“安全第一”的意識。在管理上，嚴禁未滿12周歲的學生騎車上學。同時，通過各種形式教給學生一些最基本的自我保護的本領。針對當前的形式，我們向家長發放了《安全告家長書》《h1n1預防建議書》，還確定了反、法制、禁毒等主題教育，兩個學期，我們都舉行了火災疏散演習，特別是這個學期，我們還請了消防隊員做火災逃生的講座，為學生創造了一個安全、健康的學習和生活環境以文明禮儀教育為切入口，在小學部深入開展星級少年評比活動。“爭卡”活動繼續得到加強。在大隊部的指導下，目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。，除學校的紅、綠卡外，各中隊還結合自身實際，分別設立了各自的特色卡。全員爭卡，全員進步。3月5日，組織團員學雷鋒活動，掀起學習雷鋒新風尚。充分發揮團委主陣地作用，引導團員青年深刻理解和認識雷鋒精神的實質和感動心靈的力量，強調日常規范，從身邊做起，從小事做起。

二、一年活動舉行匯報。

上個學期，我們政教處舉辦了科技節，藝術節，體育節活動，都取得了好成績。特別是第二屆運動會的開展，在社會上反響很大。這個學期在上個學期的基礎上，我們又舉行了藝術節、讀書節、體育節活動。

第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動，強化師生的安全意識，維護校園的安全與穩定。根據學生的情況，利用班會在全校掀起學習《中小學生應知應會50條》活動，還開展了安全知識、法制知識競賽等形式多樣的活動，宣傳與安全意識有關的法律法規，從而提高學生自我保護和防范能力。通過班會的形式，由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。結合其它學校以前發生的溺水事件，對學生進行防溺水的安全教育。

三八婦女節，為了讓每位學生都體會到母愛的偉大，懂得回報親情，豐富學生的生活和情感，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的“三八”婦女節情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。:

開展“慈善捐款”活動。號召隊員們發揚勤儉節約、奉獻愛心，助人為樂的精神，把自己節約的零花錢捐給有困難的人，通過該項活動既培養了隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質。

為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，大隊委組織了“爭綠護綠的小衛士”植樹節活動，以班級為單位，圍繞“愛綠護綠”開展活動。3月12日早上，我們帶領各班的安全小衛士來到白水巖庵山植樹。

清明節，我校積極制定了“清明時節祭英烈”活動方案，以“緬懷革命先烈”為教育主題，并結合學校實際，以學生會、大隊部為依托，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。3月22日，大隊委干部、學生會成員在團隊的組織下來到平陽山門中國工農挺進師紀念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學生會還向全體老師和同學們倡議：網上祭英魂，牢記民族歷史，明確時代責任，共鑄中華精神。全體同學、老師以網上獻花、在網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊會時間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動。

五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節約資源活動。通過早會，板報，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國緊張的能源形勢，設置“節約能源，從點滴小事做起”專題宣傳介紹節能常識、方法。各班級組織學生以節約資源“四個一”為主題的班會活動;并舉行了剪報、手抄報比賽;各班級還設置了節約班長，督促同學養成節水、節電的好習慣。

這學期開始，政教處和體育組配合，力抓學生的新操學習。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學區比賽，再到縣的比賽，現在已圓滿結束。

小學生清明節的手抄報范文第5篇

    以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。 

二、工作目標： 

    1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。 

    2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。 

    3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。 

    4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。 

    5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。 

    6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。 

    7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。 

    8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。 

三、主要工作： 

    1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。 

    師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師。“為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。 

    首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育活動。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。 

目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。 

   （1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態和社會環境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發點就是促進學生和諧發展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發展作為德育教育的中心點、出發點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。  共3頁,當前第1頁1

   （2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關鍵，本學期主要是繼續推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業透明化、經常化、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優秀班主任的考核工作。 

   2、抓常規，促養成，強化責任

心的培育。 

良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生。”工作中以制度管理和評價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內容，即學生基本行為規范的養成和責任心的培育。 

①在小事中教育培養學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養成健康良好的道德和行為習慣，開創學生良好形象的工程建設，力爭培養一批責任心強的學生隊伍。 

②面向全體，創設學生發展的良好空間。在貫徹本學期學生教育的兩大重點的基礎上，堅持每天的班級晨會制度；確定每周五的班級晨會為安全教育日，確保學生生命的健康發展；堅持每周一的升旗儀式和集體晨會制度；堅持每學期1—2次的班隊活動課的實施；堅持各學科中德育的有機滲透。 

   3、發揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。 

以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發點。活動將以少先隊為主體，根據學生身心發展規律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。活動組織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內容之外，重點是將兩大教育內容融入各項活動之中。 

    ①堅持不懈搞好班級日常基本活動。首先以“文明班級”的評比為活動窗口，狠抓常規教育。其次各班組織好每學期1—2次的班隊活動，除了在本班級中實施之外，還可以跨班級甚至跨年級實施互補式教育。 

    ②精心組織中隊主題教育活動。本學期力爭從觀摩次數、活動內容和形式上加以完善，創建精品意識。積極構建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。 

    ③組織全校性的學生活動，發揮校園文化的教育功能。根據學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結合重大節日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態文化的營造促動態文化的養成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發揮校園文化的教育功能。 

    4、逐步實施德育課題的研究。 

    德育教育與管理的研究，是教育科學化、規范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續做好全國十一五重點課題的相關的準備和研究工作。 

    總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要每個德育工作者用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，用愛心去引導。 

月份工作安排 

時間           重點工作 

2月份        制定2008年德育、團隊工作計劃 

3月份        開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動。 

             開展 “節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動 

             開展三八婦女節“送給媽媽一份快樂”活動 

4月份        組織清明節祭掃和教育活動 

             實施“我的奧運”主題活動。 

             結合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動  共3頁,當前第2頁2

             結合“世界地球日”開展環保活動 

5月份        做好迎接全市學校德育工作會議的準備 

             參與第十三屆杰出兒童少年評選活動 

             組織學校藝術節活動 

6月份        搞好六一國際兒童節慶祝活動 

7月份        開展“愛黨愛國愛人民，我為紅領巾添光彩”活動 

8月份        組織暑假社會實踐活動 

9月份        組織第六個公民道德宣傳日活動 

10月份       組織慶“十一”假期實踐活動 

11月份       組織“建設書香校園”讀書展示活動 

12月份       迎接學校德育團隊工作評估 

             組織入隊儀式、新年慶祝活動