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開學(xué)第一課歌曲范文第1篇

夢(mèng)想，是一個(gè)人的，理想是大家的。今天《開學(xué)第一課》就是談自己的夢(mèng)想。《在開學(xué)第一課》中，有許多讓我們我們敬佩的人物：有生活在大草原，極渴望當(dāng)一名舞蹈家的完瑪草；有雙臂殘疾，但沒有放棄的楊孟衡和劉偉；在試飛過程中遇到各種困難，但又一一解決的飛行員——李中華。他們種種的人生故事，都令我佩服不已。在這些人當(dāng)中，令我最難忘的是楊孟衡和劉偉。

劉偉和楊孟衡都是因?yàn)殡姄舳ルp臂的。但他們沒有向失敗低頭，他們振作起來，努力地去追求自己的夢(mèng)想。劉偉小時(shí)候有很多夢(mèng)想，但他聽到過鋼琴的聲音，就決定學(xué)鋼琴。劉偉用自己的腳每天練鋼琴。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸地，劉偉能彈出優(yōu)美的歌曲，但沒有人知道，劉偉在背后付出了多少艱辛。

楊孟衡迷上了體育，但事實(shí)是殘酷的，楊孟衡進(jìn)不了殘奧會(huì)。從此，楊孟衡失去了信心。但經(jīng)過父親的一番話后，楊孟衡心中又點(diǎn)亮了新的夢(mèng)想——考上一所好大學(xué)，他努力學(xué)習(xí)，最終完成了自己的夢(mèng)想。

在生活中，有許多類似他們的人。有一次，我在街上看到一個(gè)用自己的歌聲賣藝賺錢的人。我很敬佩他，因?yàn)樗皇亲寗e人施舍，而是靠自己的才藝去賺錢。我覺得他的夢(mèng)想是唱好每一首歌，盡管這個(gè)夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，但完成這個(gè)夢(mèng)想是多么艱難的呀！

開學(xué)第一課歌曲范文第2篇

開學(xué)第一課2021理想照亮未來觀后感【篇八】時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)眼已到九月，新一年的《開學(xué)第一課》也是正式播出，而今年的主題：“_。”

因?yàn)橐咔椋覀兌冗^一個(gè)格外漫長(zhǎng)的寒假，不僅要在家中上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，出門也要帶上口罩，使我們的生活出現(xiàn)了很大的改變。但隨著祖國(guó)不斷地抗擊疫情，與鐘南山爺爺?shù)挠⒚髦笇?dǎo)下，戰(zhàn)勝了這令人民都為之恐懼的危險(xiǎn)疫情。如今雖然疫情還未徹底的遏制，但我們也慢慢恢復(fù)之前的平靜生活，同學(xué)們也返回校園之中，開啟了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

而隨著暑假生活的結(jié)束，如今距離戰(zhàn)勝疫情已經(jīng)過去數(shù)月之久，我們的生活也漸漸的回復(fù)平靜。現(xiàn)在雖然說出門還需要佩戴口罩，但與國(guó)外還在繼續(xù)蔓延的疫情相比，我們可以說是最快取得的勝利一個(gè)國(guó)家。

隨著八月結(jié)束，九月已經(jīng)來臨，而每當(dāng)我們返回校園的時(shí)刻，央視都會(huì)播出《開學(xué)第一課》這一節(jié)目，讓我們感受抗疫中所遇到的各種困難，這其中涌現(xiàn)出的各位抗疫英雄，也是我們祖國(guó)可以順利度過疫情危機(jī)的堅(jiān)定基礎(chǔ)。祖國(guó)已經(jīng)_歲了，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，_歲已是可以算作高齡，但對(duì)于一個(gè)偉大的國(guó)家來說，_年僅僅只是開始，是偉大勝利開端下的一個(gè)起點(diǎn)。

所以身為祖國(guó)未來的花朵，我們小學(xué)生為了今后可以更好地報(bào)效祖國(guó)，一定要像《開學(xué)第一課》“普及抗疫知識(shí)，弘揚(yáng)抗疫精神”主題中的各位先輩一樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)發(fā)展而不斷地奮斗。

在祖國(guó)母親這慈祥鼓勵(lì)的目光下，讓我們一起學(xué)習(xí)偉大先輩們的英勇事跡，踏著這通向光明的英勇足跡，不斷地前進(jìn)，為祖國(guó)未來而回歸校園!

開學(xué)第一課2021理想照亮未來觀后感【篇九】世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——題記

理想是我們奮力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也是我們走向成功的動(dòng)力。每一個(gè)人都有理想，小溪的理想是大海，飛鳥的理想是雄鷹，小草的理想是大樹，我的理想就是——鋼琴家!

在我小的時(shí)候，常常聽到貝多芬、肖邦等音樂家的故事。每一次聽到他們那行云流水的鋼琴樂曲，我總是不由得對(duì)他們起崇敬之情，又十分疑惑：他們到底是怎么創(chuàng)作出來的呢?他們對(duì)于音樂的熱愛，把自己的一生都奉獻(xiàn)了進(jìn)去。他們的這種精神，深深地打動(dòng)了我。于是，“鋼琴家”這個(gè)職業(yè)，在我心中播種下了一個(gè)理想：我要成為鋼琴家!

在我九歲的時(shí)候，媽媽給我買了一架鋼琴。我總是以為，彈鋼琴就是彈幾個(gè)“小方塊”罷了，很簡(jiǎn)單的。

我的鋼琴老師住得比較遠(yuǎn)，每一次上課，我總是盼望著快一點(diǎn)到達(dá)老師家，學(xué)到新的知識(shí);每一次下課，我又盼望著下一節(jié)課快一點(diǎn)到來。

我的鋼琴老師十分的和藹，但是，一到上課，她就像京劇里的變臉一樣，變得十分嚴(yán)肅。剛開始的時(shí)候，她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“想要練好鋼琴，必須得練好基本功和指法!”她要求我先練右手：“Do、Re、Me、Fa、So、So、Fa、Me、Re、Do、Do……”這時(shí)，我才感覺到彈鋼琴并不是彈幾個(gè)“小方塊”那樣簡(jiǎn)單的。我費(fèi)力地一個(gè)個(gè)彈過去，一個(gè)個(gè)彈回來。

“注意指法!”

我慌忙調(diào)整過來，一節(jié)課就在中央C音那里無限死循環(huán)!簡(jiǎn)直是枯燥透頂!我好不容易挨到了下課，頭腦里簡(jiǎn)直是一片混亂，完全找不到彈鋼琴的樂趣之所在!

“天下不賣后悔藥”，我只好硬著頭皮上了下去。一節(jié)節(jié)課過去了，我每次都是“乘興而去，敗興而歸”。當(dāng)初學(xué)鋼琴的理想，現(xiàn)在在我眼中，竟成了可望而不可及的東西!一頁頁密密麻麻的音符，擺放得是如此難看!每一節(jié)課都是那樣枯燥，平淡而無味!每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，耳邊總是會(huì)想起媽媽和老師的鼓勵(lì)的聲音。我重拾舊心，刻苦的練了起來……

漸漸地，我的琴技提高了。原本彈得斷斷續(xù)續(xù)的曲子，現(xiàn)在彈得卻是十分流利順暢!每一次上課，我都充滿了信心。原本在我耳中十分難聽的曲子竟變得格外好聽，我的手指如蜻蜓點(diǎn)水一般在琴鍵上流過。再來聽聽自己的琴聲，每一個(gè)音符都是那樣奇妙無比，美麗動(dòng)聽。每一個(gè)音符輕輕地從我的指間溜過，組成了一首美妙的歌曲。

理想，看似遙不可及，其實(shí)只要你努力一下，就發(fā)現(xiàn)它是那樣的近。

開學(xué)第一課2021理想照亮未來觀后感【篇十】我們每個(gè)人都有自己的理想，而理想像一只蠟筆，繪畫著我們多彩色的人生。

理想能使我們明確方向，但實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，在這條路上會(huì)有數(shù)不請(qǐng)的困難與挫折，有許多人也就因此放棄了理想，不過理想不會(huì)放棄任何人。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，我們要堅(jiān)持不懈地奮斗。我們的人生剛剛開始，理想的蓓蕾剛剛發(fā)芽，我們一定要精心培養(yǎng)，使之開出最絢麗的花朵。

的居里夫人，她為了實(shí)現(xiàn)她找到鐳的理想，在數(shù)千噸的瀝青中，不分晝夜地工作，終于在不知多少個(gè)晝夜后，她終于提煉出了一克純鐳，使人類在科技發(fā)展又前進(jìn)了一步。她是如何完成她的理想呢?因?yàn)樗诶щy面前決不低頭，一直不懈地奮斗。如果我們擁有像居里夫人這樣追求理想的意志，那我們離理想還遙遠(yuǎn)嗎?

我們每個(gè)人在不同的年齡段理想會(huì)有一些變化，會(huì)有各方面不同的理想。我就有許多不同的理想：長(zhǎng)大以后當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，在空閑時(shí)當(dāng)一名業(yè)余作家，和父母、朋友去各地旅游。游遍祖國(guó)大好河山，在世界風(fēng)景名勝留下我的足跡……我之所以想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)有極大的興趣。華羅庚是我的偶像，他是世界著名數(shù)學(xué)家，他的《統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充》和《優(yōu)選法平話及補(bǔ)充》用通俗易懂的語言、形象生動(dòng)的方法使別容易明白、掌握應(yīng)用。如果我真的能夠當(dāng)上一名數(shù)學(xué)家，我要在數(shù)學(xué)上做出出色的成績(jī)。我要研究出不同的數(shù)學(xué)方法，能為祖國(guó)甚至全世界創(chuàng)造輝煌的成果，在歷留下我的名字。當(dāng)業(yè)余作家是我的愛好，因?yàn)槲蚁矚g讀書，好的文章能感染很多人……

這些理想雖然離我還很遙遠(yuǎn)，但是這些理想又和我現(xiàn)在的想法、做法息息相關(guān)，我現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，課外多看書，多做奧數(shù)題，鍛煉自己的邏輯思維能力，剩余時(shí)間可以有一些自己的愛好，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

開學(xué)第一課歌曲范文第3篇

——《開學(xué)第一課》觀后感

順德區(qū)云路小學(xué)六年（1）班 陳東瑜指導(dǎo)老師 司徒筠

在我記憶的深處，收藏著一個(gè)美麗的神話故事。

一位美麗的，將丈夫收藏的盒子——潘多拉魔盒打開，霎時(shí)間！金光一閃！罪惡，統(tǒng)治、殺戮一一從盒中逃出。一驚，連忙關(guān)上寶盒。她還不知道，她已經(jīng)將一切邪惡的事物放走。可是，她將寶盒中最后的希望關(guān)住。雖然她關(guān)住了寶盒中的希望，可沒有關(guān)住人們心底那耀眼的夢(mèng)想，他們利用夢(mèng)想將一切邪惡物打敗。

是呀，希望是如此的強(qiáng)大！只要你有希望，只要你有夢(mèng)想！就可以戰(zhàn)勝一切！

《開學(xué)第一課：我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)》中的劉偉，這個(gè)普通的名字，卻一次次地激勵(lì)我：不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻，有夢(mèng)想，才有未來！劉偉是一個(gè)二十出頭的小伙子。歲月的輕狂讓他斷失雙臂。可是，他卻沒有倒下！雖然沒有了手，但他還有腳！他可以用腳一步步地走進(jìn)夢(mèng)想，成為了用腳趾頭演奏鋼琴的音樂家。他打開了音樂家夢(mèng)想的“盒子”。

在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，主持人要求劉偉彈一曲歌曲。痛失手臂的他依然氣志不凡地坐在鋼琴前，用腳趾如癡如醉的彈著優(yōu)雅的白琴。萌生的音符在空氣中流動(dòng)、宛如一絲輕紗，悄悄拂過你的臉。從琴聲中，我聽到了他對(duì)生的希望。一開始的低沉，仿佛正在訴說他失之交臂的痛苦！緊接著的高調(diào)，猶如他正從黑暗中走出。最后的奮起高昂！就像他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想！重獲新生！是的！追夢(mèng)的路上沒時(shí)間再去遐想，只有緊盯目標(biāo)，努力向前，才是真理！

在生活中，我們會(huì)因一點(diǎn)點(diǎn)小事而放棄。比如說：運(yùn)動(dòng)會(huì)上不小心摔倒了，磕出了一大個(gè)的血口子而中途退出；考試砸了，暗暗躲在一個(gè)角落哭泣，失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心……可是，你看看劉偉，他失去了雙臂！心里承受著巨大的壓力！一個(gè)小傷口算什么？考試成績(jī)差，又算什么？在劉偉眼中，一切障礙都不能阻止他追夢(mèng)的腳步。

也許你的夢(mèng)想盒子還未打開，也許你的夢(mèng)想還沒實(shí)現(xiàn)。沒關(guān)系！記住一句話：在每個(gè)階段盡情放飛你的夢(mèng)想，讓她帶領(lǐng)前行、照亮你的人生！

開學(xué)第一課歌曲范文第4篇

一、用童話導(dǎo)入欣賞教學(xué)

一年級(jí)唱游第一冊(cè)第一課欣賞《快樂的早晨》時(shí)，我按照樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，編了一個(gè)童話給學(xué)生聽：一個(gè)清新的早晨，在一片美麗的樹林里，小鳥醒來了，一邊梳妝打扮，一邊唱起了歌，接著又在枝頭跳來跳去，飛上飛下，叫醒了小猴。小猴揉揉眼睛說：“小鳥你早。”小鳥說：“快起床！你忘啦？今天是開學(xué)第一天，再不起床上學(xué)就要遲到了。”“那好吧，請(qǐng)你稍等一會(huì)兒。”小猴邊說邊急忙穿上衣服。于是，它倆又去叫醒小貓、小豬和小熊貓，大伙兒一起蹦蹦跳跳地到動(dòng)物學(xué)校去上學(xué)了。

童話講完了，我就讓學(xué)生根據(jù)《快樂的早晨》的音樂，進(jìn)行邊聽賞邊表演。學(xué)生有了教師所編童話的引導(dǎo)和提示，聽得興致勃勃，表演得自然大方，體現(xiàn)出激動(dòng)的心情和興奮的神態(tài)，從而感受了作品的思想內(nèi)容，體驗(yàn)了作品的音樂美。

二、用童話導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)

唱游課上，練聲是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是，單調(diào)枯燥的練聲對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來說，是不會(huì)有興趣的。因此，在上二年級(jí)唱游第三冊(cè)第5課時(shí)，我用童話導(dǎo)入練聲：一天早上，陽光燦爛，萬里無云，動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們?cè)缇驮诰毶ぷ恿恕Ｂ牐↑S狗在學(xué)校門口：“汪汪汪――”小花貓?jiān)诮淌业奈葑永铮骸斑鬟鬟鳕D―”小山羊在學(xué)校門前的樹下：“咩咩咩――”小青蛙在學(xué)校對(duì)面的田里：“呱呱呱――”哎呀，它們練得真認(rèn)真，實(shí)在是太棒了！

講完童話我就問：“小朋友們，我們也來模仿小動(dòng)物的叫聲，練一練嗓子好嗎？”學(xué)生們齊聲回答說：“好的。”就這樣，通過童話的導(dǎo)入，學(xué)生練聲時(shí)，積極主動(dòng)，勁頭十足。這時(shí)，學(xué)生有了興趣，我及時(shí)指導(dǎo)正確的發(fā)聲方法，使練聲的質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、用童話導(dǎo)入聽音訓(xùn)練

聽音是唱游課上的里另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。可是，如果干巴巴地聽音，那是很乏味的。尤其是對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，更是難以達(dá)到好的效果。因此，我在讓他們聽音時(shí)，也運(yùn)用了童話導(dǎo)入的方法。例如：在二年級(jí)唱游第三冊(cè)第一課聽五聲音階單音的練習(xí)時(shí)，我編了下面一段童話：動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要參加上街宣傳衛(wèi)生的活動(dòng)。經(jīng)過選拔，終于選出了五名領(lǐng)呼口號(hào)的小動(dòng)物，它們是：小豬（do ）、小狗（re ）、小貓（mi ）、小羊（sol ）、小兔（la）五種小動(dòng)物。下面是它們領(lǐng)呼的錄音:（老師用琴演奏）mi―do―或re―sol―la―。

講到這里我就邊彈奏邊問：“小朋友們，請(qǐng)你們聽一聽，現(xiàn)在是哪個(gè)小動(dòng)物在領(lǐng)呼呢？”學(xué)生這時(shí)就會(huì)很專心、很認(rèn)真地去聆聽，聽音的準(zhǔn)確率比平時(shí)高。

四、童話導(dǎo)入歌曲教學(xué)

一、二年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量少，讓他們一本正經(jīng)地看書朗讀歌詞，或者反復(fù)地跟老師朗讀歌詞，是一件很乏味、很頭疼的事。因此我常常根據(jù)歌詞的內(nèi)容編成童話，在學(xué)習(xí)歌曲之前，用直觀形象、生動(dòng)活潑的口頭語言和肢體語言，有聲有色地進(jìn)行演講，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲。例如：在教學(xué)一年級(jí)唱游第一冊(cè)第八課歌曲《小小的船》時(shí)，我編了這樣一個(gè)童話：一個(gè)夏天的晚上，我坐在庭院里的椅子上，一邊乘涼，一邊看著夜空中那一輪彎彎的月亮。忽然，我感到自己飄了起來，飄到了月亮上。彎彎的月亮成了一只小小的船，小小的船兒兩頭尖尖的，我就在這小小的船里坐著，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天……

“你們想不想體驗(yàn)一下，坐著月亮小船，在星星之間穿行的感受？”學(xué)生馬上回答：“我們想。”我又問：“那么，下面就讓我們一起，隨著歌曲的音樂演唱起來好嗎？”學(xué)生齊答：“好的。”這樣一來，我演講的童話，既引發(fā)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生理解了歌詞內(nèi)容。

五、用童話導(dǎo)入歌表演

在一、二年級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生都喜歡歌表演，而且一般的學(xué)生都能當(dāng)堂學(xué)會(huì)。這是因?yàn)椋麄冇幸欢ǖ哪７履芰Α榱诉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表演欲望，我常用童話先行導(dǎo)入，使學(xué)生明確自己所表演的角色、應(yīng)做的動(dòng)作和表演的順序，從而使歌表演更加生動(dòng)活潑。例如：在學(xué)年級(jí)唱游第三冊(cè)第四課《大鹿》的歌表演時(shí)，我編了下面一段童話：在一個(gè)美麗的清晨，森林里的花朵、小草、樹木、小鳥、蝴蝶等許多動(dòng)物、植物都醒來了，它們都在早鍛練呢！瞧，大鹿站在門后邊也在做健美操。突然，小兔蹦蹦跳跳地出場(chǎng)了，它跳到門口，慌慌張張地向大鹿求救。門開了，大鹿把小兔拉進(jìn)“房”里，又把門關(guān)上。不一會(huì)兒，另一只小兔又慌慌張張地跑來敲門，也被大鹿拉進(jìn)房里，大鹿手拉兩只小兔的手，高舉過頭，表示從獵人手中脫險(xiǎn)了，它們?cè)谔S歡呼，慶祝勝利。

“小朋友們，你們想不想把剛才的情景表演一下呢？”學(xué)生們齊聲叫道：“想表演！”于是，學(xué)生們戴著頭飾興奮地邊唱歌曲邊表演起來，興趣特別高。

六、用童話導(dǎo)入綜合活動(dòng)

唱游課，有唱歌，有玩耍，玩中學(xué)，更輕松。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的興趣，我也把童話介入其中。例如：在二年級(jí)唱游第三冊(cè)第六課玩玩《草原之聲》時(shí)，我根據(jù)玩的內(nèi)容編了童話：我是一片云，飛呀飛呀，我飛到了大草原上。聽，小鳥在“嘰嘰、嘰嘰”歡快地叫著；風(fēng)在“呼―呼―”柔和地吹著；鳥聲中還有小河水在“嘩―嘩―”地流動(dòng)聲；水聲中夾著牛和羊的叫聲：“哞―”“咩―”；鳥聲、水聲中夾著馬蹄聲：“的的答答、的的答答”由遠(yuǎn)而近，再由近而遠(yuǎn)，直至消失在天邊。哎呀，草原的風(fēng)光真是美麗極了！

開學(xué)第一課歌曲范文第5篇

“雖然何玥走了，但她永遠(yuǎn)活在我們心中。我們要教育學(xué)生從身邊小事做起，把她大愛無私的精神傳承下去！”4月2日至3日，桂林市2013年中小學(xué)德育工作暨學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在陽朔縣召開。在走訪了何玥生前就讀小學(xué)——陽朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，傾聽了陽朔縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)黃燕的介紹和陽朔縣教育局局長(zhǎng)莫長(zhǎng)明的德育工作報(bào)告后，桂林市教育局黨組成員李明對(duì)陽朔縣的德育工作給予了充分肯定，他在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)習(xí)陽朔縣德育工作的有益經(jīng)驗(yàn)，在全市中小學(xué)進(jìn)一步掀起向何玥學(xué)習(xí)的新，各學(xué)校要傳唱歌頌何玥的歌曲，宣講何玥先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)全市德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。”

營(yíng)造氛圍，讓何玥精神深入人心

2月26日是陽朔縣各中小學(xué)校新學(xué)期的第一天。在金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，全校師生上了特殊的“開學(xué)第一課”。上午9點(diǎn)，該校校長(zhǎng)李遠(yuǎn)德在開學(xué)典禮上再次給全校師生講述了“最美女孩”何玥的感人故事。隨后，各班以觀看視頻，召開主題班會(huì)、演講會(huì)等方式來追思和學(xué)習(xí)何玥。何玥生前所在的六年級(jí)2班（現(xiàn)已被命名為“何玥班”）的全體同學(xué)在觀看了“感動(dòng)中國(guó)”2012年度人物頒獎(jiǎng)典禮視頻后，齊聲朗誦寫給何玥的頒獎(jiǎng)辭：“正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔……”許多同學(xué)再一次潸然落淚。

不僅是金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，今年春季學(xué)期，陽朔縣其他中小學(xué)開學(xué)的第一課都設(shè)置了向何玥學(xué)習(xí)的內(nèi)容。莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)說：“將學(xué)習(xí)何玥作為新學(xué)期的第一課，是我縣今年德育工作的重要舉措之一。”除了上好“開學(xué)第一課”，陽朔縣還開展了其他一系列學(xué)習(xí)何玥的德育活動(dòng)，在全縣中小學(xué)營(yíng)造了自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人的良好氛圍。

這種良好氛圍的營(yíng)造離不開陽朔縣委、縣政府以及縣教育局等相關(guān)部門對(duì)何玥事跡的關(guān)注和對(duì)全縣德育工作的重視。陽朔縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)黃燕說：“何玥既是獨(dú)生子女，又是留守兒童，還是進(jìn)城務(wù)工人員子女，她自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)善良、勤奮好學(xué)、節(jié)儉樸實(shí)、大愛無疆，是當(dāng)代青少年的杰出代表。何玥的故事就發(fā)生在我們身邊，十分貼近學(xué)生，我們應(yīng)該抓住這個(gè)難得的德育契機(jī)，給全縣中小學(xué)生上好人生最重要、最寶貴的一課。”

2012年11月17日，何玥永遠(yuǎn)閉上了雙眼。僅隔10多天后，陽朔縣教育局就迅速下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展向金寶小學(xué)何玥同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。11月29日，該縣教育局局長(zhǎng)莫長(zhǎng)明、黨委書記秦秀娥在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上作了動(dòng)員部署，要求全縣各中小學(xué)校開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓何玥的事跡傳播到每一名師生心里，由此引發(fā)了全縣中小學(xué)生追思和學(xué)習(xí)何玥的熱潮。12月24日，陽朔縣委召開了向何玥學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召全縣各界開展學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)好縣委的指示精神，12月27日，縣教育局再次下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)再次掀起學(xué)習(xí)何玥精神熱潮的通知》，全縣中小學(xué)先后開展了“學(xué)習(xí)何玥，做道德模范少年”演講比賽、何玥先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告等系列德育活動(dòng)，并編印了3萬份何玥先進(jìn)事跡宣傳單，下發(fā)到每一名師生手中。這一系列活動(dòng)一次次打動(dòng)了全縣師生，一次次將學(xué)習(xí)何玥的活動(dòng)推向，何玥精神更加深入人心。

為了順利開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該縣教育局專門成立了學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)和秦秀娥書記擔(dān)任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)夏兆華等5人擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)處理和協(xié)調(diào)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的事宜。

按照原定部署，在成功舉行演講比賽后，何玥事跡巡回報(bào)告會(huì)如期開展。何玥事跡報(bào)告會(huì)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段為2012年12月28日至2013年2月16日，第二個(gè)階段為2013年3月至4月。2013年1月14日，由陽朔縣文明辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局聯(lián)合舉辦的首場(chǎng)“何玥先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”在高田鎮(zhèn)民族學(xué)校舉行。這次報(bào)告會(huì)特意請(qǐng)來了何玥的姑姑何燕、何玥生前的班主任何蘭鮮、何玥的同學(xué)林思奀等人作了演講報(bào)告。何玥的父母也被邀請(qǐng)參加了巡回報(bào)告會(huì)。

“我家的小何玥是一個(gè)聽話、懂事、孝順的孩子。她從小就喜歡勞動(dòng)，經(jīng)常幫干做飯、燒水、洗碗等力所能及的事……”“記得那是2011年的春季學(xué)期開學(xué)，班上轉(zhuǎn)來了一位女孩，長(zhǎng)得眉清目秀的，梳著馬尾辮兒，臉上時(shí)常掛著微笑……”“她做完手術(shù)來學(xué)校上課時(shí)，頭發(fā)因?yàn)樽鍪中g(shù)剃掉了大部分，我們都為她感到難過，可她卻安慰我們……‘六一’兒童節(jié)我們表演節(jié)目時(shí)，她還從家里帶來了兩箱楊梅給我們……”在演講會(huì)上，何玥的姑姑、老師和同學(xué)分別講述了何玥在生活、學(xué)習(xí)中的感人故事，在場(chǎng)的2 000多名師生無不為之動(dòng)容。

今年以來，陽朔縣還開展了“學(xué)習(xí)何玥精神”手抄報(bào)比賽和征文比賽、“學(xué)習(xí)何玥精神，爭(zhēng)當(dāng)美德少年”評(píng)選活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、學(xué)何玥、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……一系列廣泛而深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全縣中小學(xué)生普遍受到了心靈的洗禮。該縣福利鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班學(xué)生彭云燕說：“她（何玥）的選擇昭示我們：生命的質(zhì)量，取決于自己的選擇，即使是死亡來臨，逝去的生命也依然精彩。”漓江中學(xué)九（1）班的學(xué)生黃文俊說：“她的勇氣與無私使我為之震撼，她使我懂得了生命的意義。讓我們將這部生命的贊歌一同書寫，讓愛繼續(xù)傳遞！”

立德樹人，讓心靈與山水同美

“‘秀甲天下’的陽朔山水是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富。”陽朔縣縣委書記譚峰多次在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“只有讓心靈與山水同美，才能讓行動(dòng)為山水增輝。培養(yǎng)一代又一代與山水齊美的陽朔人，是我們陽朔教育工作者義不容辭的責(zé)任！”在德育工作中，陽朔縣探索“山水育人”“文化育人”“良師育人”“課堂育人”“活動(dòng)育人”等德育途徑，非常富有地方特色。

該縣堅(jiān)持“山水育人”，把美麗的陽朔山水融入校園。圍繞“我以陽朔的美麗為榮，我為陽朔的魅力增輝”這一主題，全縣努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，真正讓“墻壁能說話，草木會(huì)傳情”。陽朔鎮(zhèn)小學(xué)組織師生、家長(zhǎng)共同創(chuàng)作，邀請(qǐng)陽朔本土的一些山水畫家參與，在校園的走廊、圍墻上集中展現(xiàn)陽朔著名的景點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“行進(jìn)在山水間”風(fēng)景長(zhǎng)廊。陽朔縣幼兒園將全縣九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然景觀、主要物產(chǎn)分別在不同的班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小朋友了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)以“熱愛美麗的家鄉(xiāng)，爭(zhēng)做最美的金寶人”為主題，開展鄉(xiāng)貌、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)史教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人……

陽朔縣堅(jiān)持“文化育人”，將1 400多年的歷史文化引進(jìn)課堂。該縣教育局編纂了六萬多字的地方教材《陽朔歷史文化教材》，詳細(xì)介紹了陽朔的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和地理情況，要求各學(xué)校安排課時(shí)并有專門的教師講課。陽朔中學(xué)編印《百里漓江百里詩(shī)》，將優(yōu)美的漓江山水詩(shī)詞引進(jìn)課堂教學(xué)；葡萄初中在該縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，成立了詩(shī)詞楹聯(lián)分會(huì)；高田民族學(xué)校傾心打造“勤勞、智慧、樸實(shí)、進(jìn)取”的壯鄉(xiāng)文化。這些富有地方特色的歷史文化，滋養(yǎng)了一批又一批學(xué)子。

良師是育人的重要前提和保障，陽朔縣積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處煛Ｗ?010年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來，該縣先后選派3 000多名教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，許多教師在培訓(xùn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，該縣教育局因此被評(píng)為“教師培訓(xùn)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。同時(shí)，該縣積極探索縣、鄉(xiāng)、校“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)模式，大力開展自主性教師培訓(xùn)。每年教師節(jié)，該縣都評(píng)選出百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、十佳校長(zhǎng)等，并由縣委、縣政府給予表彰。

該縣要求科任教師認(rèn)真挖掘各學(xué)科中所蘊(yùn)含的德育資源，并將德育貫穿于課堂教學(xué)全過程。何玥之所以萌生捐獻(xiàn)器官的念頭，與這樣的德育熏陶分不開。何玥生前的班主任何蘭鮮說，何玥住院前不久，語文學(xué)科剛好教學(xué)了美國(guó)作家琳達(dá)·里弗斯寫的文章《永生的眼睛》，課文講述了作者的母親、父親、女兒溫迪先后為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡。生動(dòng)的課堂引得何玥流下了感動(dòng)的淚水，課后，她在筆記本上工整地抄下了課文中的這段話：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分……如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。”這段話一直刻在何玥心里，使她萌生了捐獻(xiàn)器官的念頭。

在活動(dòng)中寓教于樂往往比簡(jiǎn)單的說教更為有效。陽朔縣將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)中，不僅在母親節(jié)、教師節(jié)、青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，還經(jīng)常組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該縣景區(qū)內(nèi)的各學(xué)校經(jīng)常開展“紅領(lǐng)巾義務(wù)引路”活動(dòng)，為游客引路；陽朔中學(xué)、外語實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的志愿者服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)期為市民修車、理發(fā)、修理電器；漓江沿岸學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常集體為漓江“洗臉”，在兩岸栽花植樹……

莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)在總結(jié)本縣德育工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“我們的教育對(duì)象年齡跨度大，不同層次的學(xué)生有很大的個(gè)性差異，因此，德育目標(biāo)也應(yīng)該分層次實(shí)施，循序漸進(jìn)。”該縣注重根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段、不同層次確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，讓每個(gè)學(xué)生在能力范圍內(nèi)通過正常努力便可達(dá)到目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)的熱情。

多年來，該縣緊緊圍繞“辦與山水齊美的教育，培養(yǎng)與山水齊美的一代新人”這一育人目標(biāo)，多措并舉，每年都涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，何玥便是其中的杰出代表。莫長(zhǎng)明局長(zhǎng)說：“現(xiàn)實(shí)生活中，像何玥這樣兼有多種優(yōu)秀品格的學(xué)生也許不可多得，但是我們教育工作的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)像何玥這樣熱愛學(xué)習(xí)、珍愛生命、關(guān)愛他人、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、開朗樂觀、無私奉獻(xiàn)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。”

播撒大愛，共同譜寫愛的樂章

在感動(dòng)于何玥純潔的心靈、高尚的品德的同時(shí)，在一次次參加學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)的過程中，陽朔縣各中小學(xué)的學(xué)生以實(shí)際的行動(dòng)，共同將人間大愛播撒到更寬、更遠(yuǎn)的地方。

在何玥精神的感召下，陽朔縣好人好事不斷涌現(xiàn)。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生莫亞琳從身邊的小事做起，幾個(gè)月里，她在學(xué)校做好事累計(jì)近百次，常主動(dòng)照顧生病的同學(xué)，主動(dòng)撿起地上的垃圾，義務(wù)為班級(jí)做值日，為孤寡老人捐款、打掃衛(wèi)生等。陽朔鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)121班學(xué)生全楊旺自小與媽媽相依為命，今年3月，他的媽媽被確診患了癌癥，必須在市區(qū)醫(yī)院住院治療，治療期間不能回家。了解到這一情況，該班的班主任曾秋老師和班上的學(xué)生給了小全很多關(guān)愛。當(dāng)小全的飯卡沒錢時(shí)，曾老師和班上的同學(xué)經(jīng)常悄悄地幫他充飯卡。周末，曾老師只要有空，就會(huì)把小全帶回自己家，教他煮飯、炒菜，讓他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，曾老師還常常從家里煮好飯菜帶到學(xué)校給小全補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。大多數(shù)周末小全只能待在學(xué)校，同班的管鴻同學(xué)第一個(gè)主動(dòng)要求留下來陪伴小全留在學(xué)校，他熱心地教小全打籃球、下棋，主動(dòng)跟他聊天、交流學(xué)習(xí)，幫助他消除沒有媽媽在身邊的孤獨(dú)感。4月中旬，管鴻和舍友們又自發(fā)拿出了自己的零用錢，捐給小全媽媽做醫(yī)療費(fèi)。管鴻在作文里寫道：“何玥的事跡深深地打動(dòng)了我，一個(gè)單薄弱小的女孩子能有如此擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)男子漢，我更應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”

桂林市陽朔縣普益鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生吳蘭，被何玥在生命最后時(shí)刻表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)，今年5月20日，吳蘭的媽媽意外去世，在媽媽彌留之際，吳蘭動(dòng)員家人將媽媽的器官捐獻(xiàn)出去，她說：“何玥姐姐都能做到，我們也能做到。”于是，吳蘭和家人幫助媽媽做了最后一件事：將媽媽的器官捐獻(xiàn)給了需要的人，又一份大愛撒向人間！

“夜色中，螢火蟲提著小燈籠，晶瑩的光穿透了漆黑的夜空。燃燒自己小小的身影，無私地把行人相送。夜色中，螢火蟲提著小燈籠，美麗的光沒有了寒冷的嚴(yán)冬，獻(xiàn)出自己全部的熱情，友愛地驅(qū)散了他人的病痛……”在陽朔各中小學(xué)，同學(xué)們?cè)缫褜W(xué)會(huì)哼唱這首專門紀(jì)念何玥的歌曲《歌唱你，夜空中的螢火蟲》，并決心做一個(gè)像何玥這樣雖然平凡卻能播撒光輝的“螢火蟲”。