前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)老師的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關(guān)老師的作文范文第1篇

My teather

Our art teather is not too young and not too old .She has black hair two big and black eyes ,a big mouth and a small nose .

Look, She is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.She is very funny.

She is a good art teather .we all like her .

參考譯文

我的老師

我們的藝術(shù)老師不太年輕，也不太老。她有黑色的頭發(fā)，兩大黑眼睛，一個大嘴巴和一個小鼻子。

看，她穿著一件藍色和白色的夾克，一頂藍色的帽子，一條棕色的褲子和一雙舊鞋子。她很有趣。

她是個很好的藝術(shù)老師。我們都喜歡她。

My Lovely Teacher

There is a lovely teacher in our class. we like her as our friends. we would like to tell her everything, sadness and happiness . She helps us on our lessons and guides us on other things. I am happy to have such a good teacher.

參考譯文

有關(guān)老師的作文范文第2篇

2022關(guān)于優(yōu)秀《做最好的老師》讀后感范文   選擇這本書是因為書名吸引了我，“做最好的老師”是我一直以來的追求，其實什么算是最好，自己心里一直存在著疑問，拿到這本書我好像找到了通往目的地的指路燈，迫不及待的翻開了這本書，書中沒有通篇的大道理，完全是李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)實錄。一個個真實的事例，一個個鮮活的學(xué)生仿佛就在我們身邊。說實話我從沒有這么認真的看過一本教育專著，而這本書卻一直深深的吸引著我。

  在這本書中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責(zé)的教師；甚至你哪怕只是一名‘個體戶’。也要當最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個！我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。”我把這段話寫到了我的空間里，我想與我的學(xué)生，我的朋友共同分享。

  通過閱讀，發(fā)現(xiàn)貫穿李老師的教育思想的就是一個字“愛”。他在書中極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，用愛去感化學(xué)生，用愛去啟迪學(xué)生。“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設(shè)呀、“后進生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

  其中給我印象最深的是第八章學(xué)生思想改造工程——后進生的轉(zhuǎn)化，有這樣一句話：“即使是某些教育者心目中“一無是處”、“不可救藥”的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，因此，對后進生的成功轉(zhuǎn)化，與其說是教師向他們：灌輸(即使是很巧妙的灌輸)，不如說是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信。”讀完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生？

  在我們學(xué)校也存在這樣一批后進生，包括我當班主任時所在班的學(xué)生，其實當你真正用心去和他們相處和交流時，你會發(fā)現(xiàn)他們每個人身上都有可愛的地方。在這本書中李老師向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本；填報喜單；游玩；集體評議；寫每日九問；對手競賽；寫靈魂的搏斗；,安排當干部；學(xué)生作文表揚；推薦好書。其中很多方法我們都可以嘗試，我相信只要我們有愛，一定會喚起他們心中的愛。

  在今后的教育生涯中，我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界，做最好的老師，做學(xué)生最喜歡的老師。

  2022關(guān)于優(yōu)秀《做最好的老師》讀后感范文

  教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”這是蘇霍姆林斯基的教育思想。李老師說的好：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認教育對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味……”作為教師，在學(xué)生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界，讓孩子感受你的愛。

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

  書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！

  我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

  “做最好的老師”是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”，永遠達不到，但一個個“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的老師”強調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

  2022關(guān)于優(yōu)秀《做最好的老師》讀后感范文

  做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運轉(zhuǎn)，不浪費一點點有價值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程，再次讓我看到一個事實，一個成功實現(xiàn)自己理想的人，是把自己的夢想與社會理想融合，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻，社會也認可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!

  傷春懷遠幾時窮，小雨纖纖風(fēng)細細

  我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多，但是每天都堅持和自己比一比，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧)，我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

  同事們對我的評價大多。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠嗎?沒有對自己的教育行為和教育細節(jié)追問，審視，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進行個性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細碎的，每個細節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細節(jié)之中，以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

  暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄，寒時冰心守節(jié)。

有關(guān)老師的作文范文第3篇

一天，狗在商場里看見了那只貓，狗跑上去問：“貓，我們?nèi)ゼs會，可以嗎？”貓說：“你得送我一樣禮物。”狗回家想了想貓喜歡什么呢？我最喜歡骨頭了就送她一根骨頭吧。買好骨頭，狗翻山越嶺，終于來到了貓家。

狗把骨頭送給了貓，貓又不要。狗想了想，我送給她一束花吧！狗在山上采了一束美麗的鮮花，可是貓也不喜歡花。

既然貓不喜歡花，我送給她一個蛋糕吧！狗廚師做了一個蛋糕送給貓，貓終于收下了。可狗想，一樣禮物不夠，再找一樣吧！

狗看見了一只小老鼠，想抓一只小老鼠來給貓玩！狗為了抓到老鼠想了許許多多的辦法。比如用網(wǎng)子、毒藥、火藥等多種東西，最后狗用老鼠夾把老鼠抓到了。

狗又來到貓家，把老鼠給了貓，過了不久，貓狗終于約會了。

有關(guān)老師的作文范文第4篇

今年三月民［1982］城14號文《關(guān)于做好精減退職老職工生活困難救濟工作的通知》發(fā)出后，各地都在認真、積極地執(zhí)行。但是，個別地區(qū)也出現(xiàn)了一些問題。主要是有的對條件掌握不嚴，強調(diào)原始證件不夠；有的打算大辦；有的普遍召開精減退職老職工會，引起思想混亂，群眾來信來訪激增，影響社會安定。各地必須充分重視，要嚴格按照政策規(guī)定，積極慎重地做好這項工作，并請注意以下幾個問題：

一、要嚴格按照國務(wù)院（65）國內(nèi)字244號文件第一條規(guī)定和我部民（1982）城14號通知，凡是在精減退職當時和現(xiàn)在都符合規(guī)定的三個條件而確屬漏辦的精減退職老職工，才能給予補辦救濟手續(xù)。

二、必須認真審查原始證件，如有的精減退職老職工確無原始證件或原始證件丟失，應(yīng)本著實事求是的精神，取得原精減單位和現(xiàn)在居住地的證明材料（證明其精減當時和現(xiàn)在本人身體狀況、勞動情況、家庭經(jīng)濟情況）。經(jīng)審查符合規(guī)定條件的，才能予以補辦救濟手續(xù)。

三、嚴格審批手續(xù)。補辦“百分之四十”救濟的審批權(quán)要掌握在省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局）。必要時也可委托地區(qū)、市民政局代辦，但辦理情況必須及時向省、自治區(qū)民政廳（局）匯報。

有關(guān)老師的作文范文第5篇

福建省高級人民法院：

你院閩法〔1978〕22號關(guān)于判處徒刑緩刑其緩刑期間可否計算工齡問題給最高人民法院的報告收悉。經(jīng)我們研究，答復(fù)如下：

按照我國有關(guān)的政策法令的規(guī)定和司法工作實踐，有期徒刑緩刑只適用于人民群眾中犯普通刑事罪、情節(jié)不太嚴重、認罪態(tài)度較好、處刑較輕、宣告緩刑后放在社會上沒有什么危險、群眾又沒有意見的被告人。緩刑本身不是一種刑罰，而是對被判刑人的一種考驗期限；如果被判刑人在緩刑期限內(nèi)，未再犯罪，緩刑期滿，原判的徒刑就不再執(zhí)行。國務(wù)院一九五六年十二月對前司法部《關(guān)于機關(guān)干部被判處徒刑宣告緩刑在原機關(guān)工作的工資問題的請示》的批復(fù)中曾規(guī)定：“被宣告緩刑的被告人，如果未被剝奪政治權(quán)利，是可以敘職的。”據(jù)此，我們意見，人民群眾中犯普通刑事罪、被判處有期徒刑緩刑、沒有剝奪政治權(quán)利、仍在原工作單位留用敘職的，在緩刑期間，可以計算工齡。