前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇溝通的樂趣范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

溝通的樂趣范文第1篇

幽默是生活的劑，樂趣則是原動力。在我們的日常生活中，其實并不缺少樂趣，而是缺少發現樂趣的能力。下面就請你和你的家人一起制作一個家庭樂趣百寶箱，發現你們生活的幽默，找到你們家庭的樂趣，增加每一位家庭成員的幸福指數。

制作步驟

（1）準備一個大盒子，可以自己用卡紙制作，也可以選用現成的包裝盒等等。

（2）給每個成員3天時間，收集各式各樣的幽默信息。例如：曾經聽過的或者看過的笑話、有趣的漫畫書、自己出丑的照片、滑稽的卡通人物照片等等。

（3）三天后，每個人展示自己搜集的幽默信息，告訴其他家庭成員你為什么覺得它幽默。

（4）請其他家庭成員為你的幽默信息按照他們自己的標準評分。折算出幽默平均分后寫在這些材料的后面。

（5）請每一位家庭成員把幽默材料放入事先準備好的大盒子中。

使用范例

家庭樂趣百寶箱就制作完成啦！如何使用它呢？

在你心情不好的時候，打開百寶箱，從中抽出一條其他成員提供的幽默信息，體會那個故事或者那張照片帶來的愉悅，回想當時全家人討論并且評分的場景。

柔和你臉部僵硬的線條，做個深呼吸。

給你的家人寫一張便條，告訴他們你看到這條信息后的感受。

將便條遞給你的家人，請他們貼在幽默信息的后面再投入百寶箱內。

這個家庭樂趣百寶箱會是全家人的幸福加油站，因為：

（1）幽默信息的收集過程，培養了全家一起發現幽默、樂趣和趣味的能力。

（2）通過展示，你們溝通了各自對于幽默的偏好，只要你悄悄留心記住，下次就可以用他們喜歡的幽默方式和他們開玩笑，一定會讓他們感到更開心。你會發現，家庭溝通變得那么輕松容易。

（3）當你再次打開這個百寶箱時，如果還是情緒低落，請回想當時全家一起制作的點點滴滴，感受家庭給你的支持力量，一定感覺特別溫暖！

想到要在你的家庭樂趣百寶箱中放些什么了嗎？快快發動家庭成員，一起為家庭幸福指數加分吧！

情緒密碼衣

我念研究生的時候，由于日以繼夜地朝夕相處，同一個研究室的幾個同學難免會有摩擦，有時候空氣中同時會出現好幾種不同的氣氛，一不小心沒掌握好，往往搞得人仰馬翻，難以收拾。一天我心血來潮，在幾件T恤上分別用彩色筆寫上一些大字，代表不同的情緒狀態，然后把這些成品放在柜子上讓人取用，內容包括：

“警告！溫度火熱，請勿靠近！”

“誰能再告訴我一次，我當初為啥頭腦發昏來念博士班？”

“救命！我快被壓力壓扁了！”

我率先套上了一件寫著“請記住，我現在是隱形人，你看不到我”的T恤，以昭示天下我當時的心境。結果反應出奇地好。后來，每天進研究室時搶衣服穿，竟變成了我們最期待的樂趣。

這一招用到家庭的日常溝通中來，效果也非常不錯呢！

在家庭生活中，有時家人向你發出一句善意的問候，你卻沒好氣地對他吼道：“你怎么那么煩人？”這會給關心你的家人造成情緒困擾：“你不說我怎么知道你心里很煩呢？”所以，識別并且告知家人自己的情緒，是每個家庭成員的責任。其實，懂得幸福的情商高手，會察覺自我情緒，并且清楚地表達給別人。這本身就是一種跳脫情緒困境的能力，是高情商的表現。

執行建議

（1）需要準備的物品：單色T恤數件、彩色標記筆。

（2）全家人一起坐下，分別列出自己常有的情緒狀態，并書寫成情緒密碼語句。

（3）一起動手，在T恤上作畫，寫下情緒密碼，制作情緒密碼衣。

（4）大功告成，請每個人輪流穿上T恤，并相互交流自己有這些情緒時的想法。

（5）將這些“家庭情緒密碼衣”放在顯眼處，明天一回家就可以搶著穿啦！

使用范例

媽媽的T恤上寫著：“怎么辦，都沒人愛？”因為她發現獨自承擔家務特別累；或是：“我決定愛你們一萬年”，表示心里裝滿對家人的愛。

有時小孩子的信筆涂鴉：“心情壞壞，想要耍賴”，這也許是因為他在上課的時候插嘴被老師批評了，于是回家都不想做作業；或是：“我是冠軍，天下無敵，”今天考試考的太棒了！

爸爸大筆一揮：“今天不爽，啥都別想”，這個時候，如果孩子口袋空空，大概也不會開口向他討零花錢了吧！或是：“我不丑，我也很溫柔”，現在特別想體貼家人吧！

你還可以寫上：“別惹我，煩著呢！”“爸爸媽媽/孩子，我愛你！”“給我一點空間……”

常常使用“家庭情緒密碼”，它帶來的好處包括：

指認自我情緒，了解自己當下的狀態。

在負面情緒影響下，用感覺語言表達變得困難時，選擇另一種方法和家人做很好的情緒溝通。

不易遷怒于家人。

培養家人換位思考能力，給予彼此情緒支持。

找個時間，和家人一起設計屬于你們的“家庭幸福密碼衣”吧！

溝通的樂趣范文第2篇

然而仔細想想,醫生不僅僅是我們的職業,更重要的是我們的事業,這時候,你就會發現做醫生的樂趣。其實,做醫生還是有做醫生的魅力,只要內心堅守你的理想,用心真誠的溝通和思考,你會發現很多的樂趣。

今天的門診我一共看了29個病人,除了幾個患者是來抄方的,其他的都是初診,或者是我的老病人。我都能從他們身上找到樂趣:

來找我抄方的患者,帶給我做醫生的快樂。因為這樣可以讓我看到別人的有效處方(沒有效果是不會再來抄方的――病人語),并學習一下,不用我說更多的語言,可以學習有效處方的樂趣。

初診的患者可以讓我得到更多的樂趣,把握最初的信息,盡心診療,是我從事醫生最主要的目的,讓我能夠發現患者最真實的一面,建立系統的聯系,并進行醫學思考,完成我的醫療決策。這是醫學實踐最主要的陣地,也能夠實現醫生的價值,為患者解除病痛,看到患者信任的目光,是我從事醫生的根本動力以及當醫生的最大樂趣。

復診的患者來找我,得到的樂趣就更多了,今天一共有13名復診的患者,有2名患者的復診情況非常好,幾乎達到了臨床痊愈,在藥物的調理下,和我的醫囑執行上,都得到很好的依從性,同時,他們的疾病正在我們的共同努力下,走向健康的彼岸。

有7個患者情況好轉比較明顯,根據具體情況調節了處方。

這9名患者讓我的實踐和臨床決策得到了驗證,也給我和患者加強了進一步的信心,根據具體情況,其中有4名患者我已經告訴他們可以停藥了,另外5名患者逐漸考慮停藥。

剩下的4名患者效果不是很理想,尤其是一位腸易激綜合征的患者,一點效果都沒有。他們帶給我更多的思考,無論是成功的,還是失敗的,都是我進步的階梯,在思考之后的慎重處方,是逐漸追求完美診療效果的前進步伐。

每一個患者,無論是何種類別,都可以帶給醫生快樂,做一個醫生是隨時隨地可以找到樂趣的。

話說,天時不如地利,地利不如人和。人的因素是最重要的,做醫生的目光有獨到的一面,可以接觸的人生各種各樣的人。無論哪一種,都會讓我們更深的角度來理解人生,這個獨特的方面,也是醫生的魅力所在。用心接觸世界,更多的體會世間人情,作為醫生,會掌握到更深邃的心靈空間。

上以療君親之疾,下以救貧賤之厄,中以保身長全,以養其生。

溝通的樂趣范文第3篇

【關鍵詞】小學語文教學 培養 閱讀興趣

隨著教育改革不斷的深入，閱讀教學已經成為小學語文教學最新穎的一種教學模式，在語文教學中發揮著重要的作用，而且很大程度上提高了學生的學習興趣。根據調查研究，現在小學的大多數老師也在積極的實施這種教學模式，但是在實施過程中出現了很多的問題，漏洞很大，尤其是學生在閱讀時，老師限制了學生的閱讀內容，必須要求學生閱讀一些與課本知識相關的內容，在很大程度上對學生的閱讀是一種限制，甚至對學生的思想也是一種禁錮，影響學生未來的發展。因此，在小學的語文教學中，要充分發揮閱讀教學的優勢，從培養學生的學習興趣入手，通過培養學生良好的閱讀習慣、構建學生主動閱讀、主動體驗的自覺性，從而達到提高語文學習的目的。

一、 培養學生閱讀興趣的重要途徑

俗話說的好"興趣是學習的第一任老師"。做好每一件事的前提就是要有足夠的興趣，這是做好每一件事的關鍵所在，如果沒有足夠的興趣，做什么都不會成功的。閱讀也是一樣的，有興趣才能更好的閱讀，才能使學生持續的閱讀，才能不斷的豐富學生的思想。在小學閱讀教學中如何培養學生的閱讀興趣呢？如何提高學生的閱讀質量呢？教育的改革明確提出要培養學生的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，同時在閱讀中也提出了幾點特別的要求，比如：學生自己對感興趣的人物要有自己的看法和感想，并且要及時的和別人交流，分享自己的看法，借鑒他人的觀點。要想培養小學生的閱讀興趣，就應該從下面幾個方面做起：

1、要抓住小學的心里特點，老師要明確小學生的思想不夠成熟，喜歡自由自在的玩耍，閱讀正好為學生打開了新的大門，讓學生感受學習的樂趣，在豐富思想、認識世界的同時也是學生獲得快樂的同時。因此，在小學語文閱讀教學過程中老師不要限制學生的閱讀，要給學生留足夠的閱讀空間，讓學生盡情的閱讀。

2、在閱讀的過程中，老師要鼓勵學生多讀。如果老師在學生還沒有進行閱讀就進行講解，讓學生死記硬背，久而久之學生就會厭惡學習，老師要認識一點，小學是學生轉變的重要時期，學生的心理逐漸轉變向成熟，閱讀正是轉變的轉折點，因此，老師要鼓勵學生閱讀，不要一直牽引著學生進行閱讀，要給學生一個自己的閱讀空間，同時還要鼓勵學生在閱讀完之后積極的去和別的同學進行交流溝通，每一位學生在閱讀后的樂趣都是不同的，樂趣在進行交流的過程中進行匯聚碰撞，這將會豐富學生的思想，產生更多的興趣，為學生以后的發展鋪好道路。

二、 培養學生良好的閱讀習慣

良好的習慣能夠決定一個人的未來。在小學培養學生良好的學習習慣，對學生以后的學習乃至工作都有很大的影響。授人以魚不如授人以漁，教會學生知識固然重要，幫學生養成一個良好的習慣則更加重要，習慣決定思維，思維更決定學習、工作的結果。那么如何讓學生養成一個良好的閱讀習慣呢？①在學生進行閱讀時，老師要發揮自己的想象，讓學生著重看文章的標題，不要拿起文章就盲目的閱讀，要讓學生看了題目之后進行想象，猜測這篇文章主要是寫什么內容，因為小學的思想是非常豐富的，這就能發揮他們的想象力，將自己所想到的寫出來，然后和同學進行交流溝通，分享自己閱讀的樂趣。②在閱讀的過程中要鼓勵學生勤于動手，將自己不理解的地方不懂的地方進行標記，整體閱讀完后可以向同學或老師進行求助，幫助自己理解。這有助于培養學生的學習興趣，使學生養成一個良好的學習習慣，對其他科目的學習也有一定的促進作用。

三、培養學生閱讀的主動性

在小學，學生都有一種畏懼老師的心里，不敢主動的和老師交流溝通，因此在小學的教學過程中，老師要打造良好的氛圍，讓每一位學生都能積極的參與進來，減輕學生的心里負擔。尤其是在閱讀的過程中，老師要鼓勵學生積極的參與進來，并且自己還要學會主動的和學生進行交流溝通，一起和學生分享樂趣。

在閱讀的過程中老師不要死板的固定學生閱讀的內容，不要按照教材給學生制定一些閱讀內容，應該多多的進行延伸，給學生留足夠的考慮時間，不要為了趕教學進度，就一味的進行講解，這樣學生就會處在被動學習的地位，阻礙學生的學習與發展。老師要樹立學生主人翁的意識，讓學生主動的閱讀，養成良好的學習習慣。

四、 培養學生的情感體驗，發展閱讀教學的優勢

在21世紀的今天，家長都非常注視學生情商的發展，閱讀教學的模式有助于學生情商的發展，培養學生的情感體驗。情商的發展主要是指思想、情感、情趣等多方面，情商的發展有助于培養學生的性格，使學生養成良好的價值觀。在新時代的教育中，教育家認為情商的發展甚至比智商的發展更為重要，情商能夠多方面的對學生進行培養，塑造良好的性格。

語文閱讀對學生情商的發展有很大的作用，因此，從小開始，老師就要著重的培養學生的閱讀興趣，培養學生的情感體驗，在教學的學習中不僅能讓學生更深刻的理解教材，還能讓學生理解文章中所包含的情感。如：在教《草原》這一課時，可以給學生觀看草原的視頻，讓學生親近草原，感受大草原的遼闊，這樣更能激發學生的閱讀興趣，不僅能讓學生看到美麗的大草原，還能讓學生感受到作者寫這篇文章的內心世界。

總結：

教育的不斷改革，不斷的推進，提出了更高的教學目標，要求老師改變傳統的教學模式，創新教學模式，尤其是小學語文教學，它是學生其它科目學習的基礎，是學生發展的重要階段，閱讀教學模式的推行，大大的提高了語文教學的質量，培養學生的閱讀興趣，對學生未來的發展鋪好了道路，也進一步推動了我過教育的改革，使我國的教學質量達到國際化的教學質量。

參考文獻：

[1] 鄭國民. 識字與寫字教學的目標、內容與實施[J]. 語文建設. 2012（11）

[2] 李艷. 淺談小學語文識字教學方法[J]. 中國校外教育. 2012（11）

溝通的樂趣范文第4篇

其實做生意從來就沒有容易過！起早貪黑，擔心受怕，患得患失，忙了一年顆粒無收甚至血本無歸，“眾叛親離”都是很自然很正常的事。說生意好做的人基本是吹牛。任何時代做生意都是要冒風險，都是要付出巨大的腦力心力和體力。一夜暴富成名的事基本上是電視劇里的故事，好生意都是需要時間和心血積累打造起來的。花大量時間精力未必生意會好，但不花時間精力是肯定不會有好生意的！淘寶開店也一樣。

其實13年前開店還仍然堅持到今天的人并不多。那時候開淘寶店也非常艱難，因為網購的客戶很少，物流很差，支付絕對不順暢。那時候開實體店的人常常笑話開網店的人是異想天開。其實很奇怪，十多年來，那些想通過開網店迅速致富的人基本都失敗和放棄了。而那些堅持把開網店當樂趣，當和人溝通交流的人卻基本上成功了，他們從一個人開店到雇傭幾十個上百個員工的人比比皆是……

做生意的第一要素是要用心。你做的事是你真正喜歡和熱愛的！因為你用心做自己的產品和服務，發現有客戶對你的產品和服務感興趣的時候，你自然會充滿感恩，會耐心熱情地和客戶溝通和交流……充滿感恩的人容易成功，更何況做你自己喜歡的事。所以你不太會覺得太累。開始的時候，做不做得成生意不重要，但找到對你的產品和服務感興趣的人非常重要。

做生意的第二要素是用腦。選擇了做什么后，就必須思考如何做。尤其是小企業，你必須做出特色來，做出與眾不同來，做出樂趣來，做出自己和客戶的感情來。做生意不是簡單的買賣關系，而是在創作或發現一種你和你的客戶之間的一種共同認同的價值。找到喜歡你東西的客戶其實就是找到了一個“知己”！有了這樣的知己，你能不高興和感謝嗎？

做生意的第三要素是必須要花時間、花精力和花體力。幾乎所有優秀的創業者都是走路、吃飯、沖涼洗澡、睡覺做夢甚至上廁所時也在思考如何改進自己的產品和服務，在抓住每一分鐘時間傾聽客戶和自己的員工溝通，在流淚中學習，在沮喪中感受希望，在擔憂中品味零星的希望。過去的15年，很多人說淘寶是運氣好，我們確實有很多很多的運氣成分在里面，但我們起得一定比大家早，我們下班一定比很多人晚，我們睡得一定沒有大家香，我們假期一定比大家少得多，我們的身體一直在沮喪和挫折中掙扎。

淘寶今天生意好做嗎？不容易！但也找不到其他更好做的地方了。如果每天有上億網購者來訪問的網站，你還是沒有辦法找到自己的客戶，你是否想過用心、用腦、用體力去改變自己的方法？以前你做生意只能面對幾十個人，而今天你可以每天面對全國甚至全球數十億人，問題是你覺得自己的產品和服務是不是夠獨特，是否能在十幾億人中找到知己，是否能讓這些知己滿意，成為終身“知己”！

淘寶網剛設立的時候，我們希望給很多人帶去交易和交流的快樂。賣出東西是一種快樂，賣不出東西，思考如何賣，如何找到和有興趣的人交流也是一種獨特的快樂和享受。淘寶從第一天起就不是按商場或大賣場的買賣而設計的，而是希望年輕人通過貨物和服務的交易交流來產生一種新的生活方式。就如同人們去星巴克不是為了品嘗咖啡的味道，而是因為它是一種生活方式。人們買昂貴的服飾不是為了保暖，而是追求一種獨特的生活態度！淘寶打造的是一種創新、創造、創意的生活空間，里面是無奇不有的“萬能淘寶”。

我發現這幾年做成功的淘寶店主基本上是那些把淘寶開個店當自己樂趣的那些“奇葩人士”。他們覺得買賣就是一種樂趣和交流方式。如果沒有人買你的東西，只能說明你找“知己”的方法有問題，或者你“特別”的服務和產品根本就沒有“知己”。花大錢砸市場而不是靠創意靠耐心靠服務去發現“知己”市場，那是愚蠢的自殺行為。但不想投入一點點小錢就想找到“知己”也是幼稚行為。

電子商務只是剛剛開始。未來30年才是真正的發展時期，未來，你可以不做生意，但你必須要有買賣。你買賣的未必是實物，而是你的創意和創造，是你對這個世界的暢想和夢想，你要找到的不是那個“買家”而是那個“知己”，你要學會相處的不是生意是未來，是明天的生活方式。你要經營的不是生意，而是在經營你更好的自己。

溝通的樂趣范文第5篇

按部就班過著辦公室小白領生活的芊媽，從沒想過自己會走上一條“手工辣媽”之路。而且，她不僅帶著芊芊玩得超級High，還帶出了一大批親子手工的“粉絲”。

讓她最高興的是，她不僅讓很多家庭玩起了手工，愛上手工，還改變了很多父母與孩子之間的親子模式和溝通模式。因為，帶著孩子做手工，并不只是動動手、剪剪紙那么簡單，其中包含著非常多的溝通、理解和對孩子的有效支持。當全家人能坐在一起快樂地做手工、玩手工的時候，也說明他們的親子關系開始向自然、美好的方向轉變。 手工中的溝通之道

芊媽在博客及一些活動現場中回答的關于做手工的問題可謂千奇百怪，但幾乎沒有什么能難得倒她，因為她深刻地知道，父母表面是在問為什么孩子不配合做手工，而實際上最需要的是關于親子溝通藝術的點撥和指導。 從孩子感興趣的地方入手

芊媽聽到過很多男孩兒媽的煩惱，那就是男孩子根本不想和你一起做手工。他會說：“我不想做手工，我要玩汽車！你陪我玩汽車。”芊媽說，如果是碰到這樣的情況，我們不應該打斷孩子，就和他一起玩汽車好了。其實玩的過程中，媽媽能找到很多機會“引誘”寶寶對手工感興趣。比如總是推來推去地玩汽車也沒什么意思，媽媽就可以問寶寶：“要不然我們讓小車穿越隧道和大橋吧！”寶寶聽到后肯定會很興奮，那么這時候媽媽可以再引導寶寶和自己一起制作道具，制作的過程就是在做手工了！芊媽說：“從孩子感興趣的地方入手，才能讓孩子愛上手工，而不是單純地像上課一樣去做手工。” 先要了解自己的寶貝

整個做手工的過程，也是親子溝通的過程。父母可以在其中好好去琢磨、摸索親子溝通的竅門。芊媽提醒爸爸媽媽，其實第一步就是要了解自己的孩子，比如什么時候孩子開始對手工感興趣，什么階段適合做什么樣的手工。芊媽的建議是孩子太小的時候，父母可以先自己做做手工，慢慢讓孩子對它有興趣。4歲以下的寶寶，開始多玩一些裝飾性的手工。4歲以上，再開始嘗試進行構建式的手工，因為這類手工相對比較難，要先鍛煉好孩子手指的靈活性才能掌握。

給孩子選擇和表達的機會

芊媽告訴我們，其實在做手工的過程中，有很多讓孩子自己選擇和表達自我的機會，比如讓孩子挑自己喜歡的顏色的紙、材料等，即使寶寶選擇做個紅色的綿羊、藍色的烏龜，也沒什么不可以。如果孩子對某種新工具感興趣，而沒有去做手工時，父母可以尊重孩子的興趣，先和孩子一起“研究”工具。這都體現著父母對孩子的理解和尊重，也能讓孩子感受到自己有選擇權，能表達自己的意愿。 琢磨出自家的溝通模式

芊媽還強調做手工，尤其是剛開始做手工，肯定不是孩子自己單獨的游戲，一定是親子時間，是媽媽或爸爸和孩子一起玩的過程。爸爸媽媽要先把工具的使用方法、一些小技巧等教給孩子;用孩子能理解的語言來解釋手工的步驟、做法;觀察孩子制作的過程，隨時給予肯定和鼓勵，還要有效支持，幫助孩子完成一些他不想完成或者難度太大的部分;根據孩子的水平逐漸增加難度，這樣才能讓孩子在手工中找到樂趣，不斷體驗成就感。這個過程，也是不斷增加對孩子的理解，練習溝通技巧和提高親子溝通藝術的過程。 育兒路上的摸爬滾打

說起芊媽走上手工之路的里程，還真是一言難盡。懷孕時的芊媽是超級愛整潔的人，她經常和同事說，最受不了孩子在家里亂涂亂畫，等寶寶出生，要把所有的筆都收起來！芊芊4個月時，芊媽開始瘋狂地給她購買各種早教產品，閃卡啊，辨音器啊，右腦英語什么的。再后來，她每天在育兒論壇里下載各種育兒資源，開始瘋狂的購書之旅，買書的熱情遠遠大于給孩子讀書的熱情，每天哄孩子睡覺讀的是《三字經》……1歲以后的芊芊對閃卡和早教產品開始強烈排斥，芊媽也開始自省自己的育兒方式。芊

芊“terrible two”時期，常弄得全家人焦頭爛額，但此時已經開始學著自我思考而不再盲目跟風的芊媽，卻發現了芊芊獨特的優勢，那就是她的獨立性強，思維活躍。芊芊很小就要自己吃飯，喜歡幫大人干活兒。芊媽充分尊重女兒的發展，雖然小家伙經常是幫倒忙，反而會增加大人的家務量，但芊媽從來沒有阻止過女兒。為了發揮她的這項優勢，芊媽也走上了手工之路，因為她發現做手工能充分發揮芊芊愛動手的個性，發揮她的主動性和創意。

從此之后，芊媽開始更多地去探索適合自己女兒的育兒模式，比如要保證好動的芊芊每天都有充足的戶外運動時間;用親子共讀的方式帶動芊芊對閱讀的熱愛;每個周末都帶她出去玩，經常去旅行，激發孩子對這個世界更多的興趣……從無知、瘋狂，到迷茫、反思，芊媽最終找到了一條正確的育兒路，那就是以孩子的興趣為主，到真實的世界里去學習的體驗式教育法。這和我們提倡的“自然養育”也非常一致。 體驗手工帶來的無窮魅力

芊媽認為，做手工的最終目的不是展現一件作品，而是去體驗這個過程中的樂趣。雖然手工對于孩子的觀察能力，動手能力以及解決問題的能力都有非常好的幫助，但是一個不愛做手工的媽媽，其實也很難帶出一個愛玩手工的寶寶。如果媽媽能夠真正理解做手工是親子溝通的一種方式，體會到與孩子一起動手、一起探索的過程充滿樂趣，那么手工具有的魅力常常令人欲罷不能。比如芊媽和芊芊經常是把手工帶入情鏡中，花樣百出地玩各種游戲。芊媽說，在游戲過程中，孩子的思考能力、語言能力等自然會提高。她甚至還能把很多學習放在游戲中，比如當時芊芊特別喜歡玩媽媽設計的一個英語學習游戲，就是把英文繪本Brown bear里提到的各種動物都畫出來做成卡片，然后擺在地上，媽媽念到哪個動物，芊芊就蹦到哪個動物的卡片上。芊芊樂此不疲地玩了很久這個游戲，書中所有關于動物的單詞自然也就牢牢記住了。因此，在芊媽為父母設計的手工游戲中，基本都創設了情境，而且涉及生活的各個領域。她說：“所有好的游戲方法都有一個共同特點，那就是源于生活，可應用于生活。”

芊媽自己深切地感受到了手工不僅是對孩子各種能力的培養有幫助，更是對父母與孩子互動的創意上有很好的啟發。所以她總是特別真誠地邀請那些不知道怎么和孩子玩的父母從手工開始，在這個過程中去開發出無窮無盡的親子游戲，享受到純粹的、快樂而甜蜜的“不插電”親子時光。

在跟孩子一起做手工游戲的過程中，媽媽們要學會融會貫通，互相呼應。

而最最重要的原則是：這個學習的過程是快樂的，是享受的，是以孩子的體驗過程為主的，而不是要達到某種目的。