前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇速錄員范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

速錄員范文第1篇

1、鹵素包括氟（F）、氯（Cl）、溴（Br）、碘（I）、砹（At）。

2、鹵族元素指周期系ⅦA族元素。它們在自然界都以典型的鹽類存在 ，是成鹽元素。鹵族元素的單質都是雙原子分子，它們的物理性質的改變都是很有規律的，隨著分子量的增大，鹵素分子間的色散力逐漸增強，顏色變深，它們的熔點、沸點、密度、原子體積也依次遞增。

3、鹵素都有氧化性，氟單質的氧化性最強。鹵族元素和金屬元素構成大量無機鹽，此外，在有機合成等領域也發揮著重要的作用。

（來源：文章屋網 ）

速錄員范文第2篇

職業向復合發展

速錄工作室應運而生

一家大型保健品企業8位高管，每人身邊新增加了一位工作人員――速錄師。速錄師的工作就是記錄高管每天的會議講話及隨時布置的工作任務。“今年，對于速錄師需求的最大變化，就是服務市場不斷的擴大。過去基本都是速錄服務公司需要速錄師，現在是企業直接聘用速錄師。”中國中文信息協會理事、北京市速記協會副理事長唐可為教授如是說。據悉，許多跨國企業、IT企業、上市公司都有了專職的速錄師。目前，用人市場對速錄師的培養提出了新的要求。

企業速錄師每分鐘聽打200字

作為國家職業資格，國家勞動保障部對速錄師職業證書劃分了三個等級，速錄員、速錄師、高級速錄師。三個等級之間有一個很強烈的量化概念：速錄員要求每分鐘聽打 140字，速錄師要求每分鐘聽打 180字，高級速錄師要求每分鐘聽打 220字，并且都要求一次上屏準確率98％。

不過，亞偉速錄有關負責人表示，速錄是手指記錄，人們平常講話的速度最低都是 180字，一般都要在 200字以上，快一點的語速能達到 230字、 240字以上。衡量一個速錄師的標準必須以最高的速度為要求。因此，一名成熟速錄師的標準必須達到200字以上，這樣才能勝任起碼的工作。據了解，我國速錄服務的業務主要集中在現場會議記錄、網站訪談速記、媒體采訪速記、錄音 (像 )文字整理以及大量文字的錄入排版等方面。在這些場合，發言者的語速能夠得到適當的控制。但是，隨著速錄師進入企業常規工作，很多講話內容是即興的，因而對速錄速度提出了更高的要求。因此，進入速錄行業的門檻難免水漲船高。

事實上，速錄員的入門門檻并不高。速錄員的學歷要求在高中以上，速錄師和高級速錄師要求學歷在專科以上。據了解，一般學習速錄只要一周的時間就可以掌握，而要達到熟練程度則需要半年以上時間。一般學員一個月學會每分鐘錄入 50～ 80字，兩個月 80～ 120字， 3個月 120～ 140字， 6個月 180～ 200字，一年 200～ 240字。

速錄師需求向復合型發展

河北軟件學院文秘專業專門開設了亞偉速錄課程，結果 20名畢業生全部被北京的企業聘用了。隨著企業對于速錄業務的需求，速錄人才出現了復合化發展的趨勢。中國中文信息協會理事、北京市速記協會副理事長唐可為教授告訴記者，速錄師職業崗位擴大化非常明顯。去年，速錄師一般只是單純從事速錄崗位工作。到了今年，明顯感覺到速錄師的工作要求已經不僅是純速錄崗位，而延伸到速錄文秘的崗位。

據了解，由于國內司法部門最早采用速錄方式，因此速錄培訓最早在北京司法學校、國家法官學院等司法類院校進行推廣。目前，北京青年政治學院、中華女子學院、工業職業技術學院等近 40所大專和高職院校也相繼開設了亞偉速錄課程。同時，全國還將有近 200所院校著手建立速錄實驗室實訓基地，重點培養復合型技能人才，擴大學生就業范圍。

亞偉速錄有關負責人表示，速錄培訓進入國內院校，在很大程度上提升了速錄師的整體水平。同時，隨著用人企業對于速錄人才要求的提高，在掌握速錄、編輯技能的同時，能夠掌握一門外語，將是企業對速錄師新的要求。

專業化需求催生速錄工作室

目前，速錄人才市場出現了新的服務形式 ――速錄工作室。這種工作室基本上用優秀的高級速錄師命名，并形成了一個專業的速錄服務團隊。

中國中文信息協會理事、北京市速記協會副理事長唐可為教授告訴記者，目前北京市大大小小的速錄服務公司有數百家。這些速錄服務公司面向各種重大會議、新聞會、網絡直播提供速錄服務。一些優秀的速錄師能夠在實際工作中脫穎而出，與一些企業形成了默契，特別是速錄風格和專業能力得到企業的認可。在以后的速錄服務中，企業專門指定速錄師。因此，這個速錄師便利用已有的客戶資源，組建自己的工作室，并以師傅帶徒弟的

方式，培養與自己風格相近的速錄師。

速錄員范文第3篇

宜以“探究教學”作為本專題內容教學的教學模式，通過師生發現問題、提出問題(課題)，進行理論探究和實驗探究，最后獲得知識和結論，從而解決問題(課題)，是一種學科內綜合的課堂研究性學習，有利于培養學生綜合能力。注重了師生的互動和學生的實踐活動。

二、教學目標

1.知識目標

(1)能從氯氣的制法遷移應用設計溴的制取，并從氯氣能將Br-、I-氧化為單質Br2、I2的性質設計溴和碘的制備。

(2)學會加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和定量測定原理。

2.能力目標

(1)綜合實驗能力(溶解、蒸發、過濾、蒸餾、萃取、分液、氣體制備、滴定)。

(2)分析問題和解決問題能力：能在較復雜情境中找出與問題有關的信息，提出問題、設計解決方案。

3.情感目標

(1)建立物質二重性的觀點：缺碘和過量碘都會引起甲狀腺腫大。

(2)在實踐(實驗)活動中，體驗合作并分享成功。

三、教學重點

(1)溴、碘單質實驗室制備的設計

(2)加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測定的實驗設計

四、教學難點

(1)溴、碘單質實驗室制備的設計

(2)加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測定的實驗設計

五、教學媒體

投影儀和有關實驗儀器

六、教學過程

創設情境：

展示一幅大海圖(上寫大海啊，母親!)

教師導語：

有人說大海哺育了生命，你怎么理解這句話?

學生簡單討論后，教師略為點評。

展示表格：

海水中元素組成與古今人體中所含元素對照表。

教師：

可見海水中元素的組成與古今人體中所含元素的成分相同，且含量相關不大，這是生命來自大海的一個重要證據。從海水中含有的元素可知，海水是無機鹽的寶庫。

一、鹵素單質的制備

問題1、如何從海水中提取食鹽?能否采用將海水蒸干來制得較純的食鹽?

師生討論歸納：

食鹽

海水(蒸發、濃縮、結晶)

食鹽

展示我國古代煮鹽圖。

問題2、如何從食鹽制取氯氣?寫出有關的反應方程式。

師生討論歸納：

工業制法：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+H2

實驗室制法：2NaCl+MnO2+2H2SO4Na2SO4+MnSO4+Cl2+2H2O

問題3、如何由溴化鈉晶體制取液溴?

師生討論歸納：

工業制法：2NaBr+2H2O2NaOH+Br2+H2

實驗室制法：2NaBr+MnO2+2H2SO4Na2SO4+MnSO4+Br2+2H2O

問題4、用上述第二種方法制備單質溴，請設計一個實驗裝置。

師生討論歸納：

根據下圖實驗,填空和回答問題:

(1)燒瓶中所發生的主要反應的化學方程式是_______,裝置(Ⅰ)的燒杯中冷水所起的作用是______,裝置(Ⅰ)的燒杯中液體的作用是_______。

(2)進行此實驗時,燒瓶內的橡皮塞最好用錫箔包住,用橡皮管連接的兩玻璃管口要相互緊靠,這是因為_______。

(3)裝置(Ⅱ)燒杯中使用倒置漏斗可防止液體倒吸,試簡述其原因。

(4)為防止溴蒸氣對橡膠的腐蝕，裝置可作如何改進?

ⅠⅡ

問題3、海洋中的海藻和海帶能從海水中富集碘元素，如何從干海帶中提取碘晶體?

師生討論歸納：

殘渣

干海帶海帶灰海帶灰懸濁液濾液(含I-)含碘的水溶液含碘的有機溶液晶體碘。

萃取，分液蒸餾

思考問題：

(1)上述實驗中用到那些儀器?

(2)萃取劑要滿足的條件是?

(3)如何進行萃取和分液操作?

(4)本實驗的蒸餾中為什么用水浴加熱?

二、加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和含量測定

問題4、食鹽為什么要加碘?加碘是不是越多越好?

呈現資料：

碘有極其重要的生理作用，人體中的碘主要存在于甲狀腺內，甲狀腺內的甲狀腺球蛋白是一種含碘的蛋白質，是人體的碘庫。人體缺碘，甲狀腺就得不到足夠的碘，要形成甲狀腺腫(大脖病)，我國是世界上嚴重缺碘的地區，全國有4億多人缺碘，碘缺乏病給人類的智力和健康造成嚴重的危害，婦女嚴重缺碘，征聘的小孩身體矮小、智力低下、發育不全、甚至癡呆。1991年，我國政府向全世界做出了莊嚴的承諾“到2000年在全國消滅碘缺乏病”。

人體一般每天攝入0.1mg—0.2mg碘就可以滿足需要，通過食用加碘鹽是消除碘缺乏病的重要方法，并不是攝入的碘越多越好，過多的碘也是有害的，易造成甲狀腺功能的減弱，得甲狀腺腫。

問題5、食鹽中加入的碘的成分是什么?如何通過實驗來驗證?

碘晶體(I2)

大膽猜測碘化物(KI、NaI)

碘酸鹽(KIO3、NaIO3)

1.檢驗是否含I2的實驗方案：

(1)溶于水所得溶液是否有黃色?此法若I2含量很少可能觀察不到。

(2)溶于水所得溶液中加入CCl4振蕩，CCl4層是否呈紫紅色?

(3)溶于水所得溶液中滴加淀粉試液是否出現藍色?此法簡單又靈敏。

用(3)方法實驗演示，結論不含I2。

2.檢驗是否含碘化物的實驗方案：

溶于水在所得溶液中滴加AgNO3溶液，是否產生黃色沉淀?(此方法中生成的AgCl沉淀會對AgI沉淀中觀察發生干擾)

(2)溶于水在所得溶液中滴加氯水和CCl4，CCl4層是否呈紫紅色。

取NaCl溶液和NaCl與KI的混合溶液中分別滴入AgNO3溶液，模擬Cl-存在時對I-鑒別的干擾。

用(2)方法實驗演示，結論不含碘化物。

3.檢驗是否含有碘酸鹽的實驗方案：

溶于水在所得溶液中加入KI溶液和幾滴淀粉溶液，然后滴加稀硫酸，觀察溶液是否變藍色。

實驗演示，結論含有碘酸鹽。

投影展示一包加碘鹽，閱讀包裝袋中的說明。

問題6、如何定量測定加碘鹽中KIO3的含量?

準確稱量一定質量碘鹽，溶解配制成溶液，加入足量的碘化鉀溶液和稀硫酸，然后以淀粉溶液作指示劑用硫代硫酸鈉標準溶液滴定生成的碘。

KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O

I2+2Na2S2O3==2KI+Na2S4O6

實驗演示，含碘量的定量測定。

2001上海：30.為了預防碘缺乏病，國家規定每千克食鹽中應含有40～50毫克的

碘酸鉀。為檢驗某種食鹽是否為加碘鹽，某同學取食鹽樣品428克，設法溶解出其中全部的碘酸鉀，將溶液酸化并加入足量的碘化鉀淀粉溶液，溶液呈藍色，再用0.030mol/L的硫代硫酸鈉溶液滴定，用去18.00mL時藍色剛好褪去。試通過計算說明該加碘食鹽是否為合格產品。有關反應如下：

IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

I2+2S2O32-=2I—+S4O62-

擴展：

化學放大：對微量的碘化物可利用“化學放大”反應進行測定。其步驟如下：在酸性介質中先用過量Br2將試樣中的I-定量地氧化成碘酸鹽，加熱除去多余的Br2后，加入過量的KI。用CCl4萃取生成的I2(假定萃取率為100%)。分去水層后，用聯氨(N2H4)的水溶液將I2反萃取至水層中(N2H4+2I2=4I-+N2+4H+)，再用過量的Br2氧化，除去多余的Br2后，加入過量的KI，酸化，以淀粉作指示劑，用Na2S2O3標準溶液滴定生成的I2(I2+2S2O32-=S4O62-+2I-)，求得I-的含量。

(1)寫出上述過程中未給出的反應的離子方程式。

(2)根據有關反應的化學計量數，試分析經上述步驟試樣中1molI-所消耗Na2S2O3溶液的物質的量為多少?

(3)若將上述“化學放大”法進行測定時，準確移取25.00mL含KI的試液，終點時耗用20.06mL0.100mol/LNa2S2O3溶液，請計算原試液中KI的物質的量濃度。

[小結：

本節課研究了氯、溴、碘的制備和加碘鹽的定性鑒別和定量測定，從中我們要學會實驗方案設計的一般方法，實驗基本操作的組合和在新情境中知識的遷移。

速錄員范文第4篇

原子結構特征：

最外層電子數相同，均為7個電子，由于電子層數不同，原子半徑不同，從氟到碘原子半徑依次增大，因此原子核對最外層的電子的吸引能力依次減弱，從外界獲得電子的能力依次減弱，單質的氧化性減弱。

相似性：

鹵素的化學性質都很相似，它們的最外電子層上都有7個電子，有取得一個電子形成穩定的八隅體結構的鹵離子的傾向，因此鹵素都有氧化性，原子半徑越小，氧化性越強，因此氟是單質中氧化性最強者。

速錄員范文第5篇

1、思想上的認識

來到宣寧項目部，來到了一個新的集體，這個項目的好壞與這個項目部中的每個人都是息息相關的，我們每個人都是這個項目部的一員，都應該為了追求項目部的利益最大化而努力，減少不必要的浪費，為項目部節省費用。在這里我們應該是一個整體的團隊，互相協調，努力工作，不能因為個人原因而影響集體的利益。團結每個人，嚴格要求自己，我是這個集體中的一員。

2、工作中的經驗和教訓

在這個項目部，我的工作崗位是測量員，負責項目上的測量工作，主要是橋梁坐標及標高的復核，以及一些變更的測量。在這個崗位上我學到了很多東西，最重要的就是工作中需要認真的態度。測量工作中不能有馬虎，如果測量出現偏差，錯誤是無法挽回的。測量是一切工作的基礎，只有完成了測量放線等工作，后續工作才能繼續進行，如果開始就出現失誤，那就是一步錯，步步錯了。所以認真的工作態度是必須的。

我的工作主要分為以下幾個部分：

（1）橋梁標高及坐標的復核

對于橋梁二隊的工作是必須嚴格監督的，因為橋梁要求的精度比較高，而且由于橋梁二隊測量人員的馬虎，經常在測量放線工作中出現錯誤，所以必須嚴格檢查施工測量的正確性。

在測量放線前，我都會要求施工隊測量人員和我核對已經算好的坐標、標高，核對無誤后才能進行放線工作，如果出現錯誤，要找出錯誤出現在什么地方，以前有沒有犯過同樣的錯誤。

測量過程必須從開始就進行控制，比如主線2號橋左幅第三聯、第四聯橋面有變坡，那在搭設腳手架前就應該把變坡線的位置確定出來，為以后變坡線地下工字鋼的搭設位置準確，確保橋梁變坡線準確無誤。在高程控制中，搭設腳手架時就應該開始控制，鋪好底板以后精確控制。對于大方量的橋梁，要在底板搭設過程中加預拱度，以抵消混凝土澆筑過程中產生的向下的撓度。

測量過程中經常采用后方交會法進行放樣工作，后方交會的過程中要注意如果兩個導線點夾角較小，會影響交會的精度，從而影響放樣的準確性。在頂板標高測量前，應向監理報檢，同時也應該加強自檢，保證準確性。

（2）水準點測量

在施工過程中應該經常對導線的控制點進行復測，確保施工過程中所使用的水準點及導線點坐標和高程的準確性。

在水準點測量過程中，要注意使用尺墊，不能隨便找個地方放置塔尺，要注意前后視距相等，消除測量過程中由于視距原因產生的誤差，還有就是每個人都有讀數的習慣，在測量過程中應該盡量由一個人讀數，避免認為讀數的誤差。測量過程中要采用變動儀器高或者兩人同時觀測的方法進行測量，保證沒一站兩點高差的準確。如果一次讀數較大的話應該前后晃動塔尺，讀取十字絲的最小值，因為塔尺垂直地面時高度最小。

（3）土方量的計算

在土石方工程中有許多與設計圖紙不符的地方，需要進行變更。這就需要進行工程量的測量，主要是利用斷面法來確定變更的工程量。如YJK46+072-135低填淺挖段，就是由原地面反開挖到94頂高程，YJK45+643、73-758換填段，由96頂反挖到94頂，以及AK0+000+060段清淤測量。在測量的過程中可以進行標高調整，以增加工程量，為項目部爭取利潤。如在測量原地面高程時，使用GPS測量高程時可以升高桿高，使測量的高程高于原地面實際高程，在測量94頂高程時降低標高，可以增加土方量。

（4）其他的測量工作

比較敏感的問題就是征地問題，因為在施工過程中，施工人員不清楚征地線具體在哪個位置，偶爾會超出征地線，占到老百姓的土地，老百姓出面阻工，不僅會影響工程進度，而且會讓項目部高價賠償。因此要準確的確定征地線的位置，盡量不占用老百姓的土地。

3、未來的工作目標