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美麗的詩句范文第1篇

由舞伴到“保姆”

我出生于1972年，原是渝東某糕點廠的一名女工。2000年秋，我的第一次婚姻失敗后，一直郁郁寡歡，常常獨自一人去歌舞廳消磨時光。2001年4月中旬的一天晚上，我在一家舞廳認識了一位叫曾東成的男人，是某銀行縣支行信貸科科長。8月的一天，我們跳得滿頭大汗后，到包房休息，閑聊中，我得知曾東成的妻子原在縣檔案館工作，3年前得了腦瘤，臥床不起，他們有一個9歲的女兒，正讀小學三年級。

我對他的遭遇深表同情，想不到，這個看似瀟灑的男人，卻背著一個這么沉重的家庭。我告訴曾東成，我也曾擁有一個幸福的家庭，雖然我和丈夫都有生育能力，卻陰差陽錯地無法擁有孩子。曾想抱養一個，但丈夫及其家人不同意。最后，我忍痛提出了離婚，如今孤身一人。糕點廠已有數月發不出工資，我對一切都已經心灰意冷。曾東成便說：“那個破廠呀，以后我給你換一個工作。”

10月的一天，糕點廠找曾東成所在銀行貸款，廠長見我與曾東成熟悉，就派我前去“公關”。那天晚上，在一家酒店宴請曾東成一行后，已是晚上9點多，曾東成余興未盡地邀我去跳舞。我說：“你今晚喝得太多了。”曾東成說：“那好，我送你回家，順便到你家喝杯茶。”我不好再推辭，便答應了。然而，一進我的家門，他便仗著酒勁兒粗暴地將我摟進了懷里……

跨越雷池之后，我們的關系越來越曖昧，我成了一個為人不齒的“第三者”。每次后，一想起他臥床不起的妻子，我就陷入深深的自責。曾東成不在身邊時，我也曾痛下決心與他一刀兩斷，但曾東成那英俊瀟灑的身影一出現，所有的決心便會不攻自破。我已經越來越離不開他了。

2002年1月，糕點廠停產，我成了一名下崗女工。百無聊賴中，我約曾東成到舞廳跳舞。我知道他神通廣大，想讓他為我找點兒事做，曾東成很無所謂地說：“下崗就下崗吧，我養得起你。”

這晚，一番親熱后，他說：“這樣吧，你到我家幫我料理家務，輔導我女兒。在外人面前你是保姆，實際上你就是我的準夫人，等我那病老婆一死，咱就來個明媒正娶。”我知道這是不道德的，但為了跟他長相廝守，便答應了。當然，我也想親自照料他的病妻，以減輕內心的愧疚。

幾天后，我懷著復雜的心情走進曾東成的家。我首先看到的是他的女兒雯雯，她正踩著小凳子趴在水池上洗衣服，一看就是個早熟的孩子，讓人頓生愛憐。我把她抱下來，說：“讓張姨來洗。”雯雯疑惑的目光轉向她爸爸，曾東成忙說：“張姨是爸爸請來料理家務的。”雯雯把我打量了一番后，問：“媽媽弄得到處都臟兮兮的，你嫌棄嗎?”曾東成忙訕訕地說：“雯雯，張姨只是料理家務。”我卻說：“不，家務我料理，病人我也料理。以后，你們只管上班的上班，上學的上學。”

歡娛著也痛苦著

買菜，做飯，洗衣，拖地，作為女人，做這些自然輕車熟路。輔導雯雯的功課，我也能勝任。最難侍弄的是曾東成的病妻武月玲，她清醒的時候，也能跟你拉拉家常，或者看看電視、聽聽音樂什么的，但病情一嚴重，她就會慘叫不已，陷入癲狂，見東西就摔，遇人就打，甚至把自己的糞便滿屋拋撒，與一個精神病人沒什么兩樣。

一天上午，我洗完衣服出門去買菜，武月玲在家發病了。她使勁用頭撞墻，額頭鮮血直流卻毫無知覺。她把能抓起來的東西都砸了個稀巴爛，大小便也弄得滿屋都是。等我從菜市回來，屋內已是一片狼藉。我忙將她拉進衛生間清洗，然后，拿來鎮定劑讓她服下。幾分鐘后，她便沉沉睡去了。曾東成父女回到家時，我已把里里外外收拾得清清爽爽了。我本不想說武月玲發病的事，但曾東成從室內的變化中明白了一切。他來到廚房，對我說：“張華，真對不起，又讓你受苦受委屈了。你是個好女人，我真有福氣啊!”我聽了，心里甜蜜蜜的。

曾東成家三室一廳，我來之前曾東成已與妻子分房而睡，我與雯雯同室而居。雯雯是個懂事的孩子，回家后總幫我做力所能及的事，做完作業就看看書或是電視，晚上8點半左右洗漱睡覺。每天上床前，她都要去看媽媽，一臉的憂愁讓人心生惻然。我來了以后，雯雯的學有進步，與我的感情也日益加深，每晚睡覺，她都躺在我懷里。可憐的孩子，她是多么需要母親的依偎啊!

我和曾東成的曖昧交往，也在隱秘中進行著。白天，我倆心照不宣地以主仆相待。到了晚上，等他的妻女熟睡之后，我倆會在他的居室里纏綿一番。每當此時，我就會想到隔壁那個行將就木的女主人，還有那個郁郁寡歡的小姑娘，我的心一陣痙攣。然而，曾東成令我留戀，令我傾倒，他的花言巧語和信誓旦旦叫我越陷越深，不能自拔。

2002年5月，我懷孕了。我既喜又憂，喜的是30歲的我終于可以做媽媽了，憂的是目前的處境使我不可能生下這個孩子。我獨自乘車到鄰縣醫院做了刮宮手術，回來照樣擔起一切家務。

10月，武月玲的病情惡化了。我要曾東成送她去醫院，曾東成卻說：“算了吧，治也是白治，不如讓她早點兒死。”我大吃一驚，緊盯著他說：“東成，你怎么說出這種話來?她即使不是你妻子，你也不能見死不救呀!”曾東成卻不耐煩地說：“你知道什么?她這病沒什么希望，一家人都跟著受罪；再說，檔案館窮得丁當響，沒錢付醫藥費，我哪有錢給她治病?”后來，雯雯跪在地上哭著說：“爸爸，求你救救我媽媽吧，她好可憐啊!”曾東成這才將妻子送進縣醫院。

在醫院里，我日夜守護著武月玲。她大小便失禁，我忍著刺鼻的氣味給她擦洗；她頭痛欲裂，像條活魚一樣在病床上翻滾，我摟著她一坐就是半天；她進食困難，我就每隔一兩個小時喂一次。醫生、護士和病友問我是武月玲的什么人，我紅著臉說：“我是她妹妹。”

盡管我悉心照料，盡管現代醫學很發達，但最終沒能留住武月玲。那天上午，武月玲拉著我的手說：“好妹子，謝謝你的照料。我走了，惟一放心不下的是雯雯，她爸是靠不住的，我只有托付給你了……”傍晚時分，她閉上了雙眼。

喪事完畢，望著武月玲住過的房間，我就想掉淚。曾東成卻整天喜形于色，甚至有些幸災樂禍。在武月玲病重到去世的這段時間里，我感覺到曾東成為人的另一面。做著這樣一個不明不白的保姆，已經引來了不少閑話，我很猶豫。正在這時，曾東成對我說：“我倆現在就結合，定會讓人說閑話的。你先回家住半年，生活費由我支付，半年后我就把你娶過來。”想想他說得在理，再說，我也想離開他把心中的亂麻理一理，就點頭同意了，并提出讓雯雯住進我家，我好照料和輔導她。曾東成想了一會兒，點頭同意了。

同是天涯淪落人

我跟雯雯相處得非常好，外人都說我們像母女。但曾東成并沒有兌現他的諾言，而我又沒有經濟收入，先前的一點兒積蓄很快便所剩無幾了。幾次讓雯雯打電話，卻找不到曾東成。

2003年2月15日晚，我帶著雯雯前往曾東成家，商談雯雯學費的事，我突然想到曾東成已有1個多月沒來我家了。室內傳來電視的聲音。曾東成開門見是我和雯雯，神色頓時慌亂。他把我們攔在門口，問道：“你們怎么來了?有什么事嗎?”我很不客氣地說：“我沒有理由來，可雯雯是你的親生女兒，這兒是她的家啊!”曾東成這才意識到自己失言，他躲閃著我的目光，猶豫了好一會兒說道：“進來吧，反正遲早是要讓你知道的。”

一進門，就見沙發上坐著一位20來歲的漂亮姑娘，我一下子都明白了，平靜地問道：“來了客人呀?”曾東成含含糊糊應著。不料，那位姑娘突然斜著眼問道：“你就是張華?”我臉一紅，看曾東成時，他卻裝聾作啞。那姑娘走到我面前說：“告訴你吧，我不是什么客人，而是這兒的女主人。你沒見屋子都裝修了嗎?我們已領了結婚證，正準備結婚呢!”我這才發現室內裝飾一新，而曾東成始終不敢抬頭看我。

我一時不知所措，強烈感到自己被曾東成騙了，成了他在最需要女人時的替代物。他其實一直在利用感情欺騙我，進而利用我，好讓我死心塌地幫他度過最艱難的時期。這份奇恥大辱讓我憤怒不已，轉身推開門，踉踉蹌蹌地沖了出去。身后傳來雯雯的哭喊聲，我停住了腳步。但轉念一想，雯雯本不屬于我，她是回到了自己的家，至于她日后能否與那位后媽和平相處，我一個外人哪管得了那么多?

回到家，我徹夜未眠，所有的悔恨和羞辱都化做不聽話的淚水。整整1個月，我閉門不出，被騙的痛苦深入骨髓。我痛恨自己扮演了不光彩的第三者，落得這般光景是罪有應得；我痛恨曾東成這個感情騙子，把我騙得好苦，傷得好深。我在痛苦中懺悔和蟄伏了一段時間后，決定離開這個傷心之地，尋找一個新的開始。2003年6月初，我來到廣州，此后兩年，我輾轉于廣州各地，干過推銷和廣告，用自己的勞動贏得了他人的尊重。

2005年7月底，一位老鄉告訴我曾東成被抓了。我首先想到了可憐的雯雯，武月玲死前把她托付給我，整整兩年了，我沒有她的任何消息。想起我們情同母女的往事，我的心隱隱作痛。思來想去，我決定辭職回去。

我回到了闊別兩年的山城。打開門，地上躺著一堆信件，竟都是雯雯寫給我的。每封信只有幾句話，諸如：“張姨，您在哪兒啊?雯雯好想你!”“張姨，您為什么拋下我不管?爸爸也不管我了，后媽經常打罵我。”“張姨，我的成績下降了，您能回來輔導我嗎?爸爸狠狠地揍我，還罵我怎么不死……”在最后的一封信里，雯雯寫道：“張姨，因為貪污受賄，爸爸坐牢去了，后媽也走了，奶奶要接我去鄉下讀書。不知什么時候能見到您，我可真想您啊!”

這一夜，我躺在床上輾轉反側，雯雯那可憐的模樣不時在我腦海里浮現。同是天涯淪落人，我們應該相濡以沫。經過一夜思考，我做出了一個決定：把雯雯接回來，收她做養女。

美麗的詩句范文第2篇

1、公園一角的景色美麗極了。近處，池水綠得像一塊無瑕的綠寶石。湖正中，有一朵綻開的粉紅色的石荷花。荷花上站立著一只用水泥塑的潔白的形態逼真的仙鶴，它右腳站立，左腳抬起，撲扇著翅膀昂著頭，從嘴里沙沙地噴出像柳條一樣的晶瑩透明的水花。那一縷一縷珍珠般的水花，在阻光下顯得五彩斑斕，時而來的一陣陣風把它吹得如煙，如霧。

2、月明星稀的夜晚，家家戶戶的窗戶里射出明亮的燈光，就像天上的群星隕落人間。

3、唐樂宮以它那新穎、獨特的建筑藝術，吸引著每一位來古都西安游覽的客人。在宮前，游人們贊嘆不絕地觀看那翹起的飛檐。它們有的像將要騰空飛起的雄鷹；有的像頑皮的小猴子，驕傲地翹起了美麗的尾巴：有的像奮起的金蛇，把頭伸向藍天。

4、花壇旁是平坦的水泥道。我走在水泥道上，透過前方蒼翠的樹葉，挺拔的枝干，看到了一幢幢樓房有規則地分布在四周。這里還有碧綠的草地，微波蕩漾的湖水，形態各異的假山石，古色古香的亭子。

5、下班的人群，川流不息的路人，車水馬龍的街道，及風馳電掣的摩托車，譜成了一首緊張而刺激的“驚愕交響曲”。

6、登覽萬春亭環顧遠眺，只見南面故宮的金色琉璃瓦頂，籠罩在淡淡的煙霧中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亞運新村高樓林立。

7、一走進自動開啟的賓館大門，人們仿佛不是進入了賓館，而是來到了充滿鳥語花香的公園。映入眼簾的是一派大自然的景象，近處，花草繁茂，清泉潺潺，紅鯉青卿，漫游其間。遠處，假山重疊，怪石嶙峋，山上有亭，翹角飛檐，金頂紅欄，小巧玲瓏，煞是奇絕。亭下有泉，先成渠水，汩汩流出，（)像是保衛鋼城的威武士兵。

16、福州西湖位于福州市西北部湖濱路，處臥龍山下。西湖公園系三個小島組成，分別由柳堤橋、飛虹橋、步云橋、北閘橋邊接而成。猶如三塊翠玉鑲嵌在碧水之中。園內長堤臥波，垂柳夾道。

17、東單夜市好熱鬧啊！五彩繽紛的服裝貨攤，各式各樣傳統風味的小吃攤，在甬道的一側由東向西排成了長龍陣，來往的顧客摩肩接踵，川流不息。

18、在荷花盛開季節，茶亭公園內綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠溢，令人流連忘返。茶亭公園永遠微笑著等候您的到來！

19、縱橫交錯的交通設施，構成了城市的血脈和骨架，推動著古城大踏步邁向現代化國際城市。

20、一進公園，頓時感到心曠神怡，那綠色的山連著綠色的水，綠色的水倒映著綠色的山，再加上山頂白塔聳立，岸旁楊柳拂動，湖光山色，異常美麗。

21、忽然，所有的燈都亮了，五光十色的燈光照在馬路上，街道像鑲嵌了一串美麗的珍珠，過路行人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣。

22、體育館建筑在群眾路旁，這是一座長八角形的建筑物，占地面積八千平方米，建筑面積一萬七千八百五十平方米。建筑外表美觀大方；墻壁下半部分用乳白色的瓷磚砌成，上半部分完全由玻璃板拼成，屋頂采用先進的薄殼屋頂，屋架是由無數根大大小小的鋼管和鋼球焊接而成的，安裝時采用的是具有國際水平的整體吊裝法。

23、在荷花盛開季節，茶亭公園內綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠溢，令人流連忘返。 茶亭公園永遠微笑著等候您的到來！

24、夕陽向大地灑下金輝，整個古城披上了蟬翼般的金紗，大地蒙上了神秘的色彩。

25、一走進自動開啟的賓館大門，人們仿佛不是進入了賓館，而是來到了充滿鳥語花香的公園。映入眼簾的是一派大自然的景象，近處，花草繁茂，清泉潺潺，紅鯉青卿，漫游其間。遠處，假山重疊，怪石嶙峋，山上有亭，翹角飛檐，金頂紅欄，小巧玲瓏，煞是奇絕。亭下有泉，先成渠水，汩汩流出，倏然間，又沿山崖飛流直下，形成飛瀑，宛如玉帶輕飄，明珠四濺，演奏著一曲天然交響樂。山上鐵樹崢崢，棕櫚青青，新竹吐翠，芭蕉含情。各種鮮花，爭芳斗艷。

26、天福大酒店象一個高大無比的巨人挺立在市中心，最奇特的要算樓頂上旋轉式餐廳了。只要坐在餐廳里，一小時內旋轉一周，全福州的風光便可盡收眼底。

27、花壇過去，有一座奇形怪狀的假山。假山上有個亭子掩映在綠樹叢中。它的柱子是紅色的，亭頂上鋪著金黃色的琉璃瓦。亭子里的天花板上畫著許多美麗的圖案。幾位童顏鶴發的老爺爺正在里面下象棋，歡度著幸福的晚年。噴水池的那邊有一條長廊。長廊里面，有的人在看書、有的人在作畫，有的人在談天。啊！這仙鶴噴泉，這鮮花綠樹，這亭子假山……構成了一幅多么美麗的圖畫！人民公園的一角，多么迷人啊！

28、白天，燈柱上的燈閉了“眼睛”，到了晚上，一串燈都亮了，那燈光灑在池水里，池水就像飄著一層白銀，真美極了。

美麗的詩句范文第3篇

2、嘴角的血是那么的鮮艷，而笑容依舊是那么凄慘。

3、愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。

4、未來的每一步一腳印，相知相惜相依為命，別忘記之間的約定，我會永遠在你身邊陪著你。

5、原諒我不再回頭不再深愛 2、有趣才是交友的前提，而非有用，很多人都搞錯了。

6、街角的擦間，如此的陌生，回望，卻不見你的身影

美麗的詩句范文第4篇

關鍵詞:電視劇;歷史劇;《美人心計》;轉型

中圖分類號:J905 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)19-0083-02

一、概論

近幾年,傳統的歷史劇有逐漸轉型的趨勢,一些并非以正史改變而是以某段歷史為背景創作的電視劇倍受歡迎,2010年3月上檔的《美人心計》便是如此。

《美人心計》算是一部傳記作品,其借鑒了近幾年大行其道的“后宮戲”的外殼。《美人心計》首次全景講述漢朝第一位皇后“竇漪房”(即歷史上有名的“竇太后”)一生故事的影視作品,描寫了風姿妖嬈的漢室后宮中,爾虞我詐的心機,人命如蟻的領地和那些幔帳幕簾之后的美人斗智。

二、情節設置

以往的歷史劇大都根據史實,史料記載的記錄。以真實、客觀為基礎,再稍加以修改潤色之后,形成電視劇劇本。像大家熟知的《康熙王朝》、《漢武大帝》等等這些電視劇都是收視率很好,口碑也很好的歷史劇,也是傳統的歷史劇模式。

(一)戲說成分

近年的歷史劇,戲說成分逐漸增加,比如《大漢天子》、《楊門虎將》等,都以一個朝代作為大背景,以主要歷史大事件作為線索,但又加入好幾條支線,支線中衍生出杜撰的情節,比如生死交織的命運,曲折離奇的故事,多角的情感經歷,所有情節并非真實,但是都是情理之中,符合故事發展的。

戲說歷史劇的方式大致可分為三種,第一種是完全的杜撰,如《美人心計》中竇太后的身世就一定是杜撰的,其母親被當時在位的皇后追殺,小小的竇太后躲在水缸逃過一劫,最后陰差陽錯也入宮了,才有了后來的竇太后。又比如,劇中的“聶慎兒”這個角色也是完全捏造的,聶慎兒富有心計,為了上位不擇手段,與漪房的善良形成了很大的對比,也造就了她們不同的人生。第二種是戲劇化改編,為了一波三折將一些歷史事件適當改編,很多歷史劇中常描述的各皇儲為爭奪王位不擇手段便是如此,比如《美人心計》中的劉盈皇帝是想過自由的生活逃出宮去,其母呂后對外宣布的是因病駕崩。史料中則記載劉盈軟弱無能,在位后期處處受母親呂后牽制,以至最后抑郁而終。第三種是續編,本來結束的事件,在劇中埋下伏筆,開始另一個故事。比如《美人心計》里的劉盈,本以為這個皇帝借死之名之后隱姓埋名周游列國去了,劇中不再出現了,最后卻以竇漪房的弟弟“竇長君”的身份出現。

(二)情愛戲碼

情感部分是現在大多歷史劇都無法避免的部分,因為帝王也是人,古代的人也有情愫。但是現在很多歷史劇卻把大多筆墨花在了情愛的部分,基本上主要人物都有多角戀愛糾葛,都會出現幾女爭一男,或者幾男搶一女的情況。或者主角的一生會經歷好幾段刻骨銘心的愛情,每一段都會讓其改變。情愛部分逐漸成了一些歷史劇的重頭戲,搶了歷史劇敘述史實的第一要務。

時代不一樣了,現在主流的觀眾對于沉悶的歷史正劇不再感冒,新一代的觀眾喜歡新鮮感,對外事擁有獵奇心態,喜歡快節奏和挑戰的事務。而不斷改變,擁有多條線索復雜情節的歷史劇對他們有著吸引力。

三、角色設定

(一)社會原因

傳統的歷史劇一定是男性角色占主導地位的,如今出現了一種以女性角色為主的歷史劇叫“后宮劇”,如2009年相當火爆的香港TVB臺慶大戲《宮心計》,又如今年在各地都有強烈反響的《美人心計》,還有《楊貴妃秘史》、《至尊紅顏》、《大清后宮》、《金枝欲孽》等等。這類電視劇都是以女性作為主要描述對象的歷史劇。這些電視劇中,不僅僅只有鐵骨錚錚的男子,還要有美輪美奐的女子。以往女性在宮廷中都只是點綴,如今后宮佳麗的你爭我奪卻成為了焦點,這與如今男、女性要面對趨同的社會壓力社會競爭有關。男女地位的逐漸均衡,導致女性受眾心理發生些許變化,女性的要強、堅持、獨立、勇敢等等性格會在日常工作中顯現,而《美人心計》中各位爭奇斗艷的佳人們也同樣符合這些要素,也有著和這些都市麗人們同樣的心態。白天,白領們在辦公室里拼搏奮斗,晚上看電視劇中人物間的勾心斗角,這是現代人的一種生活態度。

(二)群戲

傳統的電視劇要么以一個人為主要敘述對象,如文學中的人物傳記,《史記?列傳》,要么就描述一個朝代一段歷史,如文學中的斷代體通史,《漢書》,但是,近期的一些歷史劇重點是在描寫一個群體,如《美人心計》就是描寫著代表后宮佳麗三千的這個女人群體,很多戲也是以群戲為主,劇中人物和人物之間有千絲萬縷的聯系,互相牽制。

(三)角色特質

這個時代的審美特征也影響到了歷史劇,皇上、大臣不再需要鐵青著一張臉,兇巴巴的,皇上可以是陰柔多情的,大臣可以是搞笑溫柔的,男性角色的傳統形象被顛覆。后宮的女人們也不再都多情似水,有剛強隱忍型,有兇狠殘暴型,有心胸狹隘自私自利型,也是各種各樣。男性女性的區分不再明顯,男性角色身上有優秀的女性品質,女性角色也被賦予了很多男性的品質。這就是現代多元化寬容化社會給予電視劇的包容和影響。

四、場面設定

(一)大場面戲設置

傳統的歷史劇有很多恢弘的戰爭場面,比如《康熙王朝》劇中,幾次著名的收復之戰打得轟轟烈烈,場面非常之好看,這些大場面的幾場戲既奠定了大片的地位,也讓劇情連貫與真實,導演定是花費了很大精力與金錢,才能拍好這些大場面的群戲。但是,現在的歷史劇導演們似乎都偷懶了,很多大場面用的是特效和動畫,比如《美人心計》第一集開篇的30秒,就是用的特效動畫講西漢皇宮的磅礴大氣表現出來,非真實的場面其實讓氣勢弱下不少。

(二)前殿移至后宮

傳統的歷史劇主要集中在前殿,也就是說電視劇的重點放在了談政治、戰爭這些大事件。近幾年后宮戲的泛濫,讓“后宮”這一場所得到最大程度的發揮,故事發生地由前殿搬到了后宮,故事的內容由政治、戰爭等宏觀大成了今晚誰被皇上臨幸,誰動用了私刑,誰家主子欺負了誰家的丫鬟,這種微觀小事。但是觀眾們卻一點都不困乏也不嫌繁瑣,反而看得津津有味,現代人的獵奇心理與窺視心理一覽無遺。

五、臺詞

(一)文言文變成白話文

傳統的歷史劇的臺詞一般是略帶古語的,說話比現在的白話文略顯精煉,說道重大問題作出決策時一定是鏗鏘有力,不容置疑的。與長輩或者友人談心的時候,卻又是緩緩道來,富有哲理的。

(二)談情說愛

現在的歷史劇因為情愛劇情的拖沓,讓臺詞也變得情意綿綿,很多時候男女見面就可見到纏綿悱惻的對話出現,說話也不再硬朗,而是情字當頭,萬事仁義當先,古時君王的霸氣與戾氣倒是去除了不少。比如《美人心計》中劉恒與竇漪房的對話,“劉恒:我劉恒以天地名義發誓,一生一世,只愛竇漪房一個人,如違此誓,天地不容。 竇漪房:我竇漪房也對天發誓,此生只為代王所有,一生一世,不離不棄。”

六、綜述

如今的歷史劇,戲說的成分越來越重,模糊了正劇與戲說劇的界限,很多戲說劇借用了大的歷史背景,內殼卻是戲劇化的劇情。

美麗的詩句范文第5篇

一、新課標下自制教具的獨特意義

新課程改革的主旨是讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究方法，培養學生探究精神、實踐能力以及創新意識。我校教師在教育教學改革中緊跟國家教育改革步伐，在課堂教學以及實驗教學中改革以書為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化教學模式；多措并舉、因勢利導地將信息技術和自制教具滲透于課程教學的每個環節中。

在新課程改革全面推進的今天，如何培養學生的探究精神和實踐創新能力是當務之急，是每個教育者的首要任務。這就需要一線教師踐行新課標，立足崗位，勇于創新，融多媒體與創新教具于一體，讓自制教具為教學服務。

實驗教學是實施素質教育的主陣地，一個學校實驗教學及自制教具活動的開展情況，體現了基礎教育為高一級教育輸送人才的創新能力。“科教興國”理應率先以“科教興校”為施教目標。我校擁有一支團結、奮進、務實、向上的自制教具團隊，將課堂教學和實驗教學開展得有聲有色，每時每刻都在潛移默化地感染著在校學生，點撥他們的創新心靈。因此，我校培養出的學生是“站起來能說”“坐下來能寫”“動手能創新”的備受歡迎的新一代中學生。

我校踐行“人人皆參與”“處處皆團隊”“事事爭創新”的思想，在歷屆省、市組織的自制教具評比中均取得優異成績，展現出自制教具在新課程標準下的獨特魅力。

二、自制教具在新課標下的獨特功能

1.自制教具的高效性

新課程標準所設計的實驗及探究活動，部分受當時科學技術的制約和時代限制，一些很易滲透現代教學手段和知識內容的實驗起點較低、創意陳舊、觀念落后。例如“焦耳定律演示實驗”（實驗所用裝置獲河北省第九屆自制教具一等獎），因當時科學家就身邊僅有的物質條件而設計出此實驗，在當時具有很大影響力及推廣意義。在科學技術飛速發展的今天，實驗裝置不免有些落后，但又沒有更好的東西取而代之，所以從設計開始一直沿用至今。筆者認為“焦耳定律演示實驗”是初級中學定量實驗中的一個重要實驗，關系到公式Q=I2Rt中3個基本物理量的測定，任何一個量的測量都至關重要。因此通過多年實驗教學嘗試，對本實驗做了重大改進。

（1）組成與原理

該演示儀由密閉容器（錐形瓶）、導液玻璃管、電阻絲、接線柱、四孔橡膠塞、調氣閥、后背板、底座等組成。其原理是：給密閉容器的電阻絲通電，電阻絲放出熱量使密閉容器內的空氣受熱后體積膨脹，壓強增大，從而推動玻璃管指示液面上升。液面上升高度大小表明了電流通過電阻絲產生熱量的多少，進而說明通電導體放出熱量跟電流強度、電阻和通電時間有關。

A，B，C為3個同樣構造的密閉容器。

錐形瓶、四孔橡膠塞、導線、導液管、調氣閥、鎳鉻合金絲、染色液。

（2）使用方法

準備：實驗前，先將A，B，C三個密閉容器加入約100 mL染色液，塞上四孔橡膠塞，調節調氣閥，使3個導液管的液面都在零刻度處。然后關閉調氣閥，并將演示儀的接線柱串接起來連到電源上。

實驗時，可一次性研究焦耳定律公式中三個物理量：I，R，T。也可分別演示R的大小，I的大小。

一次性驗證焦耳定律

觀察電流通過導體（純電阻電路）產生的熱量與電流強度、電阻和通電時間的關系。

將A，B，C三裝置依次串聯起來，再將C容器的電阻R3與R4并聯，接通電源。

自制了“焦耳定律演示儀”，使其能在較短時間內一次性獲得公式中的I，R，T的定量關系。通過自制的“焦耳定律演示儀”，解決了教科書里原實驗難以達到知識點的最高境界，將本節教材的知識點、重點、難點解釋得淋漓盡致，充分展示了自制教具的節時性、高效性、科學性、驗理性。

2.自制教具的科學性

科學來不得半點馬虎，必須腳踏實地，熟知實驗原理、方法、操作。在新課標初中化學課本，拓展知識H2爆炸實驗的操作中，按照教科書介紹的方法去完成，會對施教者及學生產生恐懼心理，并且操作成功率也很難把握。為改變此教學實驗的不足，通過多年實驗教學摸索，自行設計制作了“氫氣爆鳴演示儀”[獲邢臺市第十屆（教學成果）自制教具一等獎]。該教具能控制爆鳴室的通氣量，同時改用高壓點火方式，使本實驗操作起來安全易行。運用新工藝、新方法，充分展示了新課程理念在素質教育課堂中的實施。該教具設計科學合理，揭示科學知識正確、操作簡便、現象明顯，最大限度地激發學生的探究欲望。自制教具的使用，使學生對重難點概念的理解變得容易得多。

3.自制教具的環保性

新課程標準下的《物理》教科書中，在講授氣體擴散教學內容時，使用了能觀察到分子運動的NO2氣體，該氣體在實驗教學中使用頻率較高。但NO2氣體是有毒的，危害人體健康，污染環境，所以很多學校把物理、化學教學中使用較廣泛的NO2實驗，改為理論講解或播放視頻，而不去真正實驗，這樣就失去了實驗原有的主旨。針對這一現象，我校教師多年一直深思并研究，對此實驗進行創新設計，經反復探索設計制作了“分子運動演示儀”（獲邢臺市第十一屆自制教具一等獎）。該教具設計科學、制作簡單、驗理準確，巧妙地將氣體擴散的知識點呈現給學生，大大彌補了以上不足，并且科學環保，從實驗室制備NO2到演示NO2的分子運動，再到NO2的回收，始終在一個密閉容器內進行。運用新工藝、新方法，操作簡單，安全可行，節時高效，綠色環保，具有可復制性、可操作性強的特點。

4.自制教具的多功能性

新課程標準人教版九年級《化學》教材（上冊），在空氣成分的測定及質量守恒定律演示實驗中，其設計存在不足。教科書所展示的實驗，一是對環境有污染，二是量化不夠嚴密，三是易造成錯誤認識。針對以上不足，創新設計制作了“空氣成分測定及質量守恒定律演示儀”（獲邢臺市第十屆自制教具一等獎）。

（1）實驗步驟

①取紅磷適量（足以把容器內O2耗完還有剩余）；

②塞上五孔塞，連好電路；

③連接好裝置，檢驗好氣密性；

④閉合電鍵，反應開始；

⑤反應停止，冷卻后，慢慢打開水止，燒杯中的水就會吸到發生器內。

（2）實驗特點

整個反應在密閉容器中進行，無任何污染物泄露，不會對環境造成污染，有利于對學生進行環保教育。具有操作簡單、安全可靠、現象明顯的特點。

一儀多用，可以用來做質量守恒定律實驗，只要把水止處的橡皮管與直角導管斷開，用水止夾夾住橡膠管即可。

“空氣成分的測定”及“質量守恒定律”是教科書中的重點也是難點，為解決教學儀器的不足和教學重難點的突破，創新設計的自制教具必須符合基礎教育課程改革的基本理念，有利于推進素質教育，培養創新精神和實踐能力，有利于實驗教學，體現科學知識和科學過程相統一的原則。有利于學生學習科學知識，樹立科學意識，有利于引發學生思考，適于探究式教學。該教具設計巧妙、構思新穎、操作方便、制作簡單，稍微改動既可做“空氣成分的測定”又可做“質量守恒定律”實驗，充分體現了這款自制教具的多功能性。

5.自制教具的創新性

自制教具在符合科學性和教學的適用性的前提下，要不斷創新，使其更科學、更合理。這就要求我們工作在各個戰線上的教師以及科學探究人員不斷地豐富和更新知識，加強理論研究，積極學習和探索。隨著時展，學習新工藝、新技術，應用新工藝、新技術，勇于實踐研制新教具，填補教具的不足。

在素質教育的進程中，通過多年實驗教學探索、嘗試、實踐研究，有關液體壓強的儀器有很多，如“液體壓強演示儀”“帕斯卡球”等，但唯獨沒有“氣體壓強演示儀”。怎樣證明氣體與液體同性？教科書只能借助“墻壁衣鉤”“熱桶冷封”實驗突破本節難點，很難說服學生。筆者設計了“氣體壓強演示儀”（獲河北省第十屆自制教具二等獎），這項自制教具填補了“氣體壓強演示儀”的空白。

“氣體壓強演示儀”在實驗教學中得以廣泛運用，驗證準確，操作簡單，現象明顯，生動形象，將密閉容器內氣體向各個方向都有壓強一一展示。大氣壓強實驗清楚明了，將知識與智慧融為一體。該教具設計新穎，構思巧妙，充分體驗了科學實驗的方式、方法和內容。

6.自制教具的探索性

自制教具對豐富教學內容，培養師生創新精神和實踐能力，提高教學質量，推動基礎教育課程改革起到了積極的作用。

我校教師設計制作了“有毒氣體制備及性質探究儀”（獲河北省第十屆自制教具三等獎），初中化學硫的燃燒，酸雨危害的模擬實驗，高中化學H2S，SO2，NO2的制備及性質實驗，都涉及有毒、有污染的氣體。這些實驗按教科書中的介紹去完成，或多或少會對探究者帶來危害，對環境產生污染。經過多次嘗試，不斷改進，我們制得了具有探索性的“有毒氣體制備及性質探究儀”，

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使此類實驗在密閉容器中進行，并可以吸收、處理尾氣，最大限度地減少了對實驗者和環境的污染。該探究儀節能、環保、快捷，符合未來化學自制教具的走向—管道化、封閉化、儀器化，且容納實驗多，還可進行分子運動、空氣成分測定、燃燒條件探究等，將諸多知識點、重點、難點，借助創新教具化整為零。

實驗做得好、做得巧，可以起到四兩撥千斤的作用。我們的教學不僅僅是要“教給學生知識”，更重要的是啟迪智慧、點撥靈性，埋下一顆顆愛科學、探究科學的種子。一直以來，我們通過一系列自制教具的探索及巧妙的實驗來激發學生學習科學的熱情，找準學生學習的切入點，最大程度地發揮和挖掘教學儀器及自制教具的特有功能。

三、自制教具的展望

我省自制教具在國家舉辦的一系列自制教具活動中都走在全國前列，為實驗教學改革做出了貢獻。在全國自制教具評比活動中取得七連冠，成為我省普教事業的亮點。

1.自制教具的研究沒有止境

教育是一項事業，辦好學校有三大支柱：教材、教師、教具，三者缺一不可。當教材、教師具備后，教具就成了提高教學質量的關鍵所在。教育事業的創新、發展對教學儀器的需求沒有止境，所以自制教具的研究也沒有止境。教育改革的發展離不開教具，只會對自制教具提出更高的要求，而自制教具的發展沒有最好，只有更好。

2.自制教具有廣泛的群眾基礎

實驗技術人員、廣大教師、教育界的領導和工作人員把自制教具活動當成一項事業去完成，他們不惜體力、精力和財力，為這項工作的開展堅持不懈，忘我工作，為自制教具研究提供了強有力的后盾和保障。

3.自制教具要有完整的評價機制

自制教具的制作對制作者來說也是一個知識內化再吸收，并且再將知識外化應用的過程，堅持正確的研究方向和理論指導，及時總結經驗提出改進意見，在今后自制教具活動中少走彎路，不斷前進。在各級領導的重視下，自制教具活動形成一套完整的選拔、講解、交流體制。過去的成績只能說明過去，如何認識自制教具的現狀、發現問題，對我們來說更為重要。