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理論考試范文第1篇

公安部新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規定》為督促駕校提高培訓質量，合理利用考試資源，防止出現“以考代訓”的現象，123號令規定：

1、三個科目按順序分別預約考試，每個科目預約后可以考試一次、補考一次。不參加補考或者補考仍不合格的，應當重新預約考試。

2、駕駛技能準考證明有效期內，科目二和科目三道路駕駛技能考試的預約次數各不得超過五次，即各有十次考試機會。123號令實施前已經預約的考試次數不計算在五次預約限制次數中。第五次預約考試仍不合格的，已考試合格的其他科目成績作廢，學員需要重新從科目一開始考試。

理論考試范文第2篇

關鍵詞：大學體育； 理論網絡考試； 舉措

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-119-001

高校體育課作為一門必修公共基礎課，考試課程包括專項技能和理論考試。傳統理論考試實行紙質試卷考試，自2007年我校實行網上理論考試以來，大大提高了教師的工作效率，但實踐發現，仍存在一些問題，考試網絡不穩定，考試規范化受到質疑，學生淡漠考試，致使理論考試流于形式，未能充分發揮設立網絡理論考試的真正意義。

一、網上理論考試存在的主要問題

體育理論考試一般采用傳統考試形式，即集中組織考試、發放紙質試卷、學生書寫作答、教師批改試卷，這種方式耗時耗力，占用教師大量時間，同時，傳統考試命題欠科學，缺乏對試題構成的科學分析和篩選，評分主要靠手工操作，容易出錯。網絡考試在克服傳統考試存在的問題上具有明顯的優勢。但是，經過近幾年的實踐發現，網絡方式考試問題越來越凸顯，如何有效利用網絡平臺，正確、規范地進行體育網絡理論考試，成了目前亟待解決的任務。

1.理論考試的前期準備工作不到位

普通高校體育課理論考試的最終目的是提供學生運動鍛煉過程中必要的自我指導理論知識。但是調查顯示，目前，學生體育知識的運用能力普遍不高[1]，學生反映考試的問題越來越多，主要原因是對理論考試不重視[2]。教師在體育理論教學中除講解理論知識內容外，對理論考試方法、注意事項不講解或不強調，在考試中學生沒有按照考試要求關閉殺毒軟件、QQ聊天等與考試無關界面，考試中出現彈出頁面視為作弊，導致考試自動中斷，這種情況下，學生會向管理員求助，額外增加了教師工作負擔。

2.體育網絡考試題庫內容不夠豐富

教師組卷需要從題庫中抽取大量試題，因此題庫中必須有充足的試題供篩選，這就要求老師花大量精力去結合課堂教學知識豐富題庫內容。由于這項工作量很大，教師準備時就容易出現錯題、漏題以及答案不正確、題庫不及時更新等情況[3]。此外，試題難易程度沒有統一的衡量標準，各個專項老師負責本專項試題庫的建立，在實際操作中，就容易出現各個專項試題難易程度不同，不同專項學生的分數出現較大差距，容易在學生間產生不好的輿論，影響后續選課。

3.網絡考試系統的穩定性不足

網絡系統的穩定性對網絡考試正常進行的影響越來越凸顯。目前，在理論考試過程中，我校常見的問題是考試過程中由于受到網絡、電腦系統兩方面的影響中斷考試，在這種情況下，為了保證考試的公平，任課教師會在規定的考試期間允許學生重考。因為學生人數較多，考試時間持續一周左右，學生會在考試期間不固定的時間跟任課教師聯系，這樣，增加了教師的工作量。其次，由于任課教師對學生考試情況不了解，對出現所有狀況的學生設置重考，這其中難免會造成考試的不嚴格，會有學生利用這一漏洞重復答題，以期更高分數。

4.網絡考試系統的嚴密性不足

在實際操作中，由于學生人數較多，系統設置時一般使用比較簡單的準考證和密碼作為初始密碼，往往存在密碼盜用的現象，如甲考生用乙考生的號碼登錄并進行答題，進而影響到乙考生不能正常進行體育理論考試操作，以致該考生的考試成績并非是該生真實成績。其次，由于網上考試的身份驗證只是通過準考證和密碼，沒有相應的監控措施，對考生的真實身份無法識別，所以，考試中存在學生替考現象。

二、改進體育理論考試舉措

1.做好理論考試準備檢查工作

首先，建立理論課授課和考試監督考核機制，做好理論考試時間的安排、考試檢查工作，如考試分專項、分時間段進行，這樣，一方面減輕服務器壓力，另一方面可以有針對性的解決考試中出現的問題。其次，任課教師應豐富理論課內容，激發學生理論知識學習和運用的興趣，重視理論課考試方法和相關事項的講解，最大限度的避免考試過程中由于個人問題出現中斷考試的情況。最后，應對教師理論考試的組卷、時間安排進行檢查、督促，保證考試在規定時間內順利完成。

2.成立各專項命題小組并規范題庫制定標準

為保證各專項試題難易程度相當，可以以教研室為單位，成立專項命題小組并確定試題題庫標準，各個命題小組、專項根據統一標準命題，保證試卷布局合理，各個專項試題難易程度相當，進一步規范和完善體育網絡理論考試的試題庫建設。

3.加強網絡系統穩定性和安全性建設

在體育網絡理論考試中，為了保證學生登陸的安全性，盡量做到每個考生的初始密碼各不相同，可以用身份證號或者相關問題作為登錄密碼，避免賬號被盜用情況。二是加強網絡的穩定性建設，通過改進軟硬件條件，在學生考試過程中出現網絡不穩定情況時，可以對已經完成的試題進行保存，待學生再次進入系統時能夠繼續考試。此外，在學校資源條件允許的情況下，統一組織安排考試，為學生提供考試機房、固定時間考試，這樣，出現問題可以及時解決，也可以避免替考現象。

4.完善理論考試突發問題解決機制[3]

網絡理論考試相對于傳統紙質試卷考試，有其獨特的優勢，但是，在實際操作中，也存在著一些問題，制定一套解決理論考試突發問題的應急預案，是當前理論考試亟待解決的問題。制定的應急計劃，根據每所學校發展的實際情況因人而異，應該有專人負責，可以通過實踐理論問題、討論論壇和其他方式進行測試，確保預案在理論考試中切實發揮實效。

參考文獻：

[1]向征.高校體育理論考試實際功效的調查和分析[J]有色金屬高教研究，2000（3）

理論考試范文第3篇

關鍵詞：高職 財會專業基礎理論 考試 技巧

浙江省普通高職財會類招生考試經過多年的經驗積累逐步得到完善。專業基礎理論考試從高校自主命題到全省統一命題，從兩門課到三門課，考試體系的規范化、考試內容的具體化及認知能力要求的明確化程度都有所提升。雖然教師和學生在備考中有章可循，但要在兩個半小時內完成三門專業的綜合考試，學生還是會出現各種問題。在此，筆者結合自身多年的教學經驗，談談在財會高職專業基礎理論考試中如何掌握答題技巧，使更多的考生在財會考試中獲得好成績。

一、熟悉考綱，吃透教材；夯實基礎，靈活運用

考綱是命題的依據，它規定了考什么、怎么考，只有熟悉了考綱，復習才具有針對性。財會高職專業基礎理論考試提出了了解、理解、掌握三個層次的認知能力要求，強調對會計基本原理的理解與運用，強調運用會計和財務管理的原理和模型、法律法規的基本原則分析解決實際問題的能力，如果單是死記硬背而不掌握有關知識原理和規律，要想取得好成績就很難。

準備高職專業基礎理論考試，關鍵是要掌握好各項基礎知識。打好基礎就是要吃透教材，對指定教材所涉及的各項基本原理能夠扎實掌握、靈活運用是最基本的要求，也是最難做到的。有的學生不愿意看書，對基本理論一知半解，對此，老師可以在復習過程中給出一些基礎問題，讓學生對照教材內容尋找答案，以促進學生熟悉考綱要求掌握的知識。

從歷年高職考試的要求看，著重考查基礎知識及運用能力，假如學生只是死記硬背而不懂得靈活運用，那么考試中就很容易失分?！镀髽I財務會計》第一章總論所述的會計基礎理論，每一個學生都能背出來，但在實際應用中效果卻不理想。例如，企業有一項專利權原值為12000元，法律有效期10年，將其出租10個月，共取得租金5000元（營業稅率5%）。要求：編制專利權出租、本月攤銷成本的分錄。

解答這個題目，必須從兩方面來考慮。一是會計基礎權責發生制要求，對于取得租金5000元要分攤在10個月內；二是會計要素確認、計量方面的配比要求，所取得每月租金收入500元（即5000元/10個月），計入“其他業務收入”，對應的支出營業稅25元（500×5%）和攤銷成本100元（即12000元/（10×12）），均計入“其他業務成本”。但是很多學生在處理本業務時往往將所有租金收入全部計入第一個月，攤銷的成本計入“管理費用”，這就是對會計原理死記硬背、一知半解，不能靈活運用。所以在教學中，教師不能僅僅停留在會計基本原理的灌輸上，更重要的是要加強理論與實際的聯系，注重培養學生分析問題和解決實際問題的能力。

二、加強練習，熟悉規律；歸納總結，掌握技巧

在強調基礎的同時，考生也需要接受一些技巧訓練?？季砻}人為了增加難度，會故意運用一些技巧，從心理和技術上設置陷阱，將部分基礎不牢或對考試規律不熟悉的考生繞進去。對此，教師可結合考綱出一些專題訓練，從知識點的獨立運用到綜合運用，從分章節訓練到整體重組，通過各種形式的訓練增強學生對出題規律的認識，提高解題能力。如《企業財務會計》和《財務管理》中的固定資產折舊計算，命題人不動聲色地給出固定資產交付使用日期，如某年的1月10日。在解題時要對固定資產折舊保持高度的敏感性，牢記交付使用當月不計折舊、次月開始計提折舊的原則，1月10日交付使用的固定資產當年計提折舊按11個月而不是12個月，否則就會出錯。

技巧分為記憶技巧與應試技巧。記憶技巧是用來幫助考生將復雜、難懂或不好記憶的知識準確、牢固、靈活地掌握?？梢酝ㄟ^知識的類比、歸納，將知識進行串講。如會計要素中的收入概念，學生都能背誦，但在考試中卻經常出錯，這主要是由于學生對廣義收入與狹義收入不能正確予以區別所致。其實，會計要素中所說的是狹義上的收入，是在日常的商業活動中形成的，包括主營業務收入和其他業務收入。捐贈所得、政府補助、罰款收入等營業外收入屬于直接計入利潤的利得，屬于利潤要素。此時可以將廣義收入進行歸納，并與狹義收入進行對比，給學生更明確的信息以幫助他們牢固掌握所學知識。應試技巧的核心是如何排除干擾、快速求解，在考場上做到鎮定自如，以不變應萬變。如資產負債表的填表要求通常是根據總賬或明細賬余額計算相關數據；財務管理中現金流量的計算要用凈利加折舊找切入點。

三、計劃時間，看清要求；仔細分析，理清步驟

1.計劃答題時間，保持穩定的答題速度

在兩個半小時內完成三門專業課的考試，如果沒有合理安排時間，很容易顧此失彼，使擅長的問題不能在規定時間內完成?？荚囬_始時，可以通過試題的分值對每道題應占用的時間迅速做出估計。一般先通讀并回答熟悉的問題，跳過沒有把握作答的題目。然后重新計算答題時間，看看余下的每道題要花多少時間。在一道沒有把握的題上花過多的時間是不值的，有時即使得到一些分數，也可能由于耗用過多的時間而影響到其他題目的解答。

2.看清題目要求，防止因審題不清解答錯誤

在有限的考試時間內，為了趕速度，不少考生連題目的要求都沒看就直接答題。比如，有些單選題有多個滿足條件的答案，這就要求選擇一個最佳答案。而有些考生，一看選項，就被一個“好的”或“有吸引力的”備選答案吸引住了，對其余的答案連看都不看，這樣就中了命題者的圈套，失去了許多得分機會。比如基礎會計單選題：記賬后，發現記賬憑證填制無誤，登賬時將金額850元記成580元，采用什么方法更正？A.撕毀重填，B.劃線更正法，C.紅字更正法，D.補充登記法。本題C和D選項都對，但最佳答案是D。如果審題不完整，看到前面的答案就落筆，盡管節省了答題時間卻得不到該得的分數。

3.仔細分析試題，理清解題步驟

計算與分析題主要是測試學生分析和處理問題的能力。在企業財務會計與財務管理部分計算與分析題占了該部分分值的大半，如果本類題得分不多，要想考試獲得高分就很困難。為此，在考試中建議對于計算與分析題的題目閱讀兩遍，既能準確理解題意，排除陷阱，不至于忙中出錯，又可以從試題中獲取解題信息。

例如，某公司準備購買一臺新設備，購買價為30000元，一次性付款，可使用4年，預計報廢時有殘值2000元。該設備投入使用后，公司每年可新增利潤3000元。假設公司要求的最低投資報酬率為12%。求凈現值，判別該方案是否可行。

解題過程：首先通讀一遍試題，得知本題是求凈現值。在大腦中搜索凈現值的計算公式：

凈現值就是未來現金凈流入量按一定的折現率，折現為現在的價值。

凈現金流入量=未來現金流入量 - 未來現金流出量

根據公式首先可以確定本題折現率為最低投資報酬率12%，未來現金流出量為第一年初的購買價30000元。未來現金流入量是本題解答的難點，學生在審題中經常會忽略折舊因素，而計算現金流量的關鍵點就在凈利加折舊。由此，可以確定每年末有現金流入量利潤3000+折舊（30000-2000）/4=10000元，第4年末還有殘值2000元的現金流入量。

到此，還需要結合貨幣時間價值理清三個關鍵因素的關系，即本金、利率、時間（也就是期數），明確是復利還是年金問題。分析每年相等的流入10000元屬于年金，第4年末的殘值2000元為復利，期數均為4年。

根據上述分析可知，

每年現金凈流量=3000+（30000-2000）÷4=10000元

該項目凈現值=10000×（P/A，12%，4）+2000×（P/S，12%，4）-30000

=10000×3.0373+2000×0.6355-30000=1644元

至此，問題基本解決。計算結果表明，該項目凈現值為正數，說明方案自身報酬率大于12%，所以該方案可行。

另外，計算與分析題通常每題所占的分數比重較多，判卷時，多數按步驟給分。為此注意解題步驟，盡量寫出計算公式，問什么答什么，避免做題中“畫蛇添足”或因答題不全而被扣分。

例如，某企業有一廠房，原值為500000元，預計可使用20年，該廠房報廢時凈殘值率為5%。要求：（1）用平均年限法計算月折舊率和月折舊額；（2）用年數總和法計算第8年和第13年的折舊率和折舊額。

分析題目可以看出，計算月折舊率和月折舊額時，按照要求（1）得出在計算年的基礎上除以12得到月結果；（2）只要求計算第8年和第13年的，不需要從第一年開始逐年計算，多做不僅浪費時間也可能因為運算錯誤導致失分。另外，在解答過程中盡量寫出計算公式，防止代入的有關數字有誤而導致結果不對，被判定全部錯誤失去可得的步驟分。

總之，如果能明確高職考試的命題規律，掌握一定的答題技巧，就能充分發揮自身的實際水平，取得相對理想的成績。

參考文獻：

[1]張玉森，陳偉清.基礎會計（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]葛家澍，耿金嶺.企業財務會計（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]張海林.財務管理（第三版）[M].北京：高等教育出版社2008.

理論考試范文第4篇

分局配電部的每年都有很多次的考試,有受令資質考試,工作票簽發人考試,安規考試,調規考試,一般作業人員考試,管理人員考試,特種作業人員考試等,有些類型的考試,比如說調規考試必須拿100分,否則就不能取得相應的資質證書.同時這些考試,基本上都是由填空題,判斷題,多選題,單選題組成.這些都必須于客觀題,答案唯一,利用計算機技術很容易打分。（1）能將參考資料中的EXCEL格式的題庫直接導入系統中；（2）能將考生的答題通過EXCEL格式導出；（3）能對考生的成績導出word分析報告；（4）考生答題提交后,就可以知道成績；（5）系統可以提供多次練習功能；（6）系統分互聯網與局域網二個版本,讓考生在辦公場和在家都可以進行考前練習；（7）系統簡單,明了,在通過用戶與密碼登陸以后,在首頁就可以對要考試的科目進行練習或考試.也可以對全年的考試科目進行練習；（8）考生可以查詢自已的歷史成績,相關科目負責人可以查詢相應考生的練習和考試成績。

2數據庫設計

2.1關于oracel數據庫ORACLE數據庫系統是美國ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式數據庫為核心的一組軟件產品，是目前最流行的客戶/服務器(CLIENT/SERVER)或B/S體系結構的數據庫之一。它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數據庫系統的對象；提供了多種向導、生成器、模板，把數據存儲、數據查詢、界面設計、報表生成等操作規范化；為建立功能完善的數據庫管理系統提供了方便，也使得普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分數據管理的任務。

2.2設計概念開發在線考試系統時，為了靈活地維護系統，設計了后臺管理員模塊，通過后臺管理員模塊可以方便地對整個在線考試系統進行維護。此外，本系統的用戶還應包括管理員和考試人員?；A數據表有：選擇題表，判斷題表，填空題表。根據需求分析本系統的實體及其屬性如下：管理員（ID，姓名，密碼）?考試人員（ID，姓名，密碼）?選擇題（ID，問題，選項A，選項B，選項C，選項D，答案）?填空題（ID，問題，答案）?判斷題（ID，問題，答案）

3系統的主要工作流程

3.1管理員在線考試后臺管理管理員在線考試后臺管理程序流程圖，如圖1所示：

3.2考生在線考試考生在線考試前臺管理程序流程圖，如圖2所示：

4詳細設計

該配電輔助考試系統是專門用于用戶登錄、管理、參加在線考試以及管理員進行試題錄入、修改、刪除、成績查詢、管理用戶的系統。它應該具有開放性、方便性和靈活性。界面整齊、美觀，操作簡單、方便。另外，支持按權限對系統進行操作，即不同類型的用戶擁有相異的權限對題庫執行不同的操作?？忌M行有效的身份驗證登錄后，要求在規定的時間內進行答題，當達到規定的時間后，系統將自動予以提示。一旦考生做完交卷后便能立即看到自己的考試成績，并且其分數將被記入庫中以供審核和查閱；另外，還可完全由計算機自動靈活、隨機的抽取試題庫中的各類試題組成各種形式的試卷，其內容會隨著庫中試題的改變而改變，而且，不同的考生生成的試題是不同的。

5配電輔助考試系統的展望

理論考試范文第5篇

試卷分析

（一）出題原則

試題涉及與繭絲產品質量監督、質量檢驗相關法規規章、國家標準以及技術規程中定義和試驗方法等方面的內容，注重繭絲產品檢驗中質量問題產生原因及對上下游產品造成的影響等方面的分析說明，旨在引導技術人員重視和提高分析問題的能力?？傮w來講，本次理論考試覆蓋面廣，題量適中，中偏上難度，注重考查技術人員對基礎知識的掌握，以及靈活分析、準確運用的能力。

（二）題型

試卷按照技術專業分為選繭、煮繭和清潔/潔凈三類。每個專業分為基礎和專業知識兩個部分，其中基礎部分為公共知識，3個技術專業考核內容相同，專業部分為比武項目專業知識，3個技術專業各不相同。根據近兩年繭絲檢驗技術交流比對和桑蠶公證檢驗關鍵崗位技術人員上崗培訓理論考核的相關情況，基礎和專業部分的題型均設定為名詞解釋、計算、簡答和實例分析等四類題型。

（三）題量和分值

每個技術專業為8道題，基礎和專業部分各為4道題。除名詞解釋包含2～3道小題外，其他題型均只包含1題。名詞解釋、計算題和實例分析題滿分均為10分，簡答題滿分為20分，即基礎和專業部分的滿分各為50分，每個技術專業的理論考試滿分為100分。命題時考慮到技術比武評先選優的目的，各技術專業試題的設計難度設定為0.4～0.5（中等偏上難度），試題難度分數比例分配為2：6：2（較容易、中等、較難）。

（四）試題內容

1. 名詞解釋?；A和專業部分試題為《繭絲質量監督管理辦法》（國家質檢總局令 第43號）、《桑蠶干繭》（GB/T 9176—2006，下同）、《桑蠶干繭試驗方法》（GB/T 9111—2006，下同）和《生絲試驗方法》（GB/T 1798—2008，下同）中的基本概念。

2. 計算題?；A部分的試題為桑蠶干繭質量標志的計算；專業知識部分的試題為《桑蠶干繭試驗方法》和《生絲試驗方法》中有關選繭、煮繭和清潔/潔凈試驗中主要質量指標的計算。

3. 簡答題。基礎部分的試題為桑蠶干繭公證檢驗工作的相關工作規程、制度和質量控制文件；專業部分的試題為《桑蠶干繭試驗方法》和《生絲試驗方法》中規定的相關檢驗設備技術參數、試驗條件、試驗方法和工藝要點等。

4.實例分析?；A部分的試題為根據相關描述對實驗室檢驗相關檢查工作情況進行分析；專業部分的試題為針對選繭、煮繭和清潔/潔凈試驗中，對出現質量問題的原因和對后端產品質量的影響進行分析。

答題狀況分析

本次參加考試共60人，其中選繭項目18人，煮繭項目19人，清潔/潔凈項目23人?？荚嚦煽兦闆r如下：

（一）總體情況。

本次考試綜合平均分（3個項目）為39.5分，試題實際難度為0.40，與設計難度持平。其中：基礎部分平均分為17.1分，試題實際難度為0.34，略高于設計難度；專業知識部分平均分為22.4分，試題實際難度為0.45，與設計難度持平。成績最高分為92分，最低分為3分。及格人數（60分及以上）比例為18.4%，其中優良人數（80分及以上）比例為5%；考試成績集中區段為30分至50分，人數比例為50%。通過對每一類型試題得分情況進行分析，沒有發生某試題全體考試人員均不得分的現象（即廢題情況），所有試題均表現為有效?；A部分的平均得分率為75.6%，專業知識部分的平均得分率為83.2%。

（二）按考試項目分析。

1.選繭。平均分為38.1分，試題實際難度為0.38，略高于設計難度。其中：基礎部分平均分為17.0分，試題實際難度為0.34，略高于設計難度；專業部分平均分為21.1分，試題實際難度為0.42，與設計難度持平。成績最高分為81分，最低分為10分。及格人數（60分及以上）比例為11.2%，其中優良人數（80分及以上）比例為5.6%。

2.煮繭。平均分為25.0分，試題實際難度為0.25，高于設計難度。其中：基礎部分平均分為14.4分，試題實際難度為0.29，高于設計難度；專業部分平均分為10.6分，試題實際難度為0.21，高于設計難度。最高分為59分，最低分為3分。及格人數（60分及以上）比例為0。

3.清潔/潔凈。平均分為52.7分，試題實際難度為0.53，略低于設計難度。其中：基礎部分平均分為19.3分，試題實際難度為0.39，與設計難度持平；專業部分平均分為33.3分，試題實際難度為0.67，低于設計難度。成績最高分為92分，最低分為19分。及格人數（60分及以上）比例為35.0%，其中優良人數（80分及以上）比例為8.6%。

（三）按年齡及學歷情況分析。

1. 考生年齡。本次考生平均年齡為34.6歲，年齡最小為21歲，最大為59歲。其中：選繭項目平均年齡為33.8歲，煮繭項目平均年齡為34.5歲，清潔/潔凈項目平均年齡為35.3歲?？荚嚦煽冏詈玫膮^段為20～29歲。

2. 考生學歷。本次考生學歷涉及碩士研究生、大學、大專、高中、中專和初中等6個類別，其中：大學學歷所占比例最高，達到全部人數的33.3%?？荚嚦煽冏詈脼榇T士研究生學歷，其次為中專學歷（中專學歷全部考生所學專業均與繭絲綢行業相關）。

3.年齡、學歷綜合情況。按年齡、學歷情況綜合分析，考試成績最好的為20～29歲的碩士研究生學歷，其次為30～39歲的中專學歷（初中學歷各年齡段和50歲以上年齡段由于人數均只有一人，未列入分析范圍）。