前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文第1篇

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關(guān)于初中生英語(yǔ)手抄報(bào)的內(nèi)容：英語(yǔ)笑話

Two brothers were looking at some beautiful paintings.

兄弟倆在看一些漂亮的油畫(huà)。

"Look," said the elder brother. "How nice these paintings are!"

“看，”哥哥說(shuō)，“這些畫(huà)多漂亮呀!”

"Yes," said the younger, "but in all these paintings there is only the mother and the children. Where is the father?"

“是啊，”弟弟說(shuō)道，“可是在所有這些畫(huà)中，只有媽媽和孩子。那爸爸去哪兒了呢?”

The elder brother thought for a moment and then explained, "Obviously he was painting the pictures."

哥哥想了會(huì)兒，然后解釋道：“很明顯，他當(dāng)時(shí)正在畫(huà)這些畫(huà)唄。”

詞匯學(xué)習(xí)：

paintings 繪畫(huà);油畫(huà)

[thought]是[think]的過(guò)去分詞形式,過(guò)去式形式 認(rèn)為;想

關(guān)于初中生英語(yǔ)手抄報(bào)的資料：英語(yǔ)小故事

Lady First

女士?jī)?yōu)先

teacher asked her class: "Is the sentence ' The ox and the cow are in the fields' correct?" Most of the children said: "Yes, it is all right!" And only one little boy said: "No, it is not correct. The lady must be mentioned first."

一位老師問(wèn)班上的學(xué)生：”公牛和母牛在田里“這個(gè)句子對(duì)嗎?” 大多數(shù)學(xué)生回答說(shuō)：“對(duì)，一點(diǎn)不錯(cuò)。” 只有一個(gè)小男孩說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該先說(shuō)女士。”

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關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文第2篇

針對(duì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的新要求，筆者通過(guò)多樣化的活動(dòng)如：Daily Report、制作諺語(yǔ)板、編寫(xiě)單詞手抄報(bào)等引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用、愛(ài)用到巧用英語(yǔ)詞典。學(xué)生遇到生詞和重要的單詞時(shí)，不再是習(xí)慣性地問(wèn)其他同學(xué)，而是自己去查詞典。學(xué)生覺(jué)得原來(lái)機(jī)械的單詞查閱變得生動(dòng)有趣，詞典查閱豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)中的互助合作，也改善和加強(qiáng)了學(xué)生間的感情。

一、英語(yǔ)詞典使用存在的問(wèn)題

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都有詞典，但是他們一遇到生詞，習(xí)慣的做法是問(wèn)其他同學(xué)，而不是自己去查詞典，他們覺(jué)得查詞典太浪費(fèi)時(shí)間。但是詞典的使用并不僅僅是拿出一本詞典查找某個(gè)單詞的發(fā)音或者釋義。一本規(guī)范的詞典包含的信息量遠(yuǎn)不止于此，它相當(dāng)于一位博學(xué)的老師。現(xiàn)代英語(yǔ)詞典一般包括拼寫(xiě)、釋義、慣用法、常用搭配、同義詞、單詞來(lái)源等，部分還附有插圖，也就是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)用三部分知識(shí)。詞典提供的信息不僅有利于學(xué)生對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法及文化知識(shí)。（胡華，2012）但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對(duì)詞典排斥，如何巧用英語(yǔ)詞典激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力呢？

二、英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)詞典使用策略

1.Daily Report。從接班以來(lái)，筆者就一直要求學(xué)生每天在開(kāi)始上課時(shí)，做一個(gè)三分鐘的單詞查閱報(bào)告，單詞范圍是高考考綱中的高頻單詞，形式不限。由于帶的兩個(gè)班是藝體班，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，所以在剛開(kāi)始時(shí)，筆者很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是否能夠順利進(jìn)行，結(jié)果證明我的擔(dān)心是多余的。大部分學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣。按照我制定的名單，每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。藝體班的學(xué)生性格多數(shù)都比較外向，表現(xiàn)欲比較強(qiáng)。為了不讓自己在同學(xué)面前出丑，絕大部分同學(xué)在課前都做了充分的準(zhǔn)備。他們有的利用網(wǎng)絡(luò)資源，有的查閱不同版本的英語(yǔ)詞典，找出有的單詞原本出現(xiàn)的詩(shī)歌、故事、英文歌曲等等，形式各異。筆者要求他們?cè)谘葜v之前，要把單詞的詞義先簡(jiǎn)練地寫(xiě)在黑板上，向同學(xué)解釋?zhuān)ūM量使用英語(yǔ)）。不少同學(xué)在課前制作了幻燈片，效果非常好。鍛煉，一名音樂(lè)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，上課也不太認(rèn)真。但是當(dāng)輪到他做演講時(shí)，他居然花了一個(gè)周末時(shí)間做了一個(gè)關(guān)于wonder的精美課件。他先是把wonder的詞義展示出來(lái)，并且對(duì)每個(gè)詞義的用法一一介紹。然后，對(duì)同學(xué)們說(shuō)他最喜歡的一首英文歌《Lemon tree》中就有wonder這個(gè)單詞。最后，還給大家演唱了這首歌曲。演講結(jié)束，大家熱烈鼓掌，一致認(rèn)為鍛煉很棒。鍛煉非常興奮，很有成就感。他的這次演講不僅讓其他同學(xué)對(duì)wonder記憶深刻，增加了知識(shí)，他本人也掌握了這個(gè)單詞，還提高了動(dòng)手能力。也正是這次演講，改變了他上英語(yǔ)課的態(tài)度，提高了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣，成績(jī)穩(wěn)步上升。所以小小的三分鐘演講大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。一個(gè)小小的演講竟然使英語(yǔ)課成為了學(xué)生的期待。

2.制作諺語(yǔ)板。每年的高考都要考到諺語(yǔ)（idiom），英語(yǔ)中有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的諺語(yǔ)。諺語(yǔ)的主要特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅，用日常生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明帶有普遍意義的道理。在英語(yǔ)教學(xué)中，若能恰到好處地運(yùn)用英語(yǔ)諺語(yǔ)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言素養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和表達(dá)能力。所以，筆者讓學(xué)生每天查閱英語(yǔ)詞典，找出里面的諺語(yǔ)。在教室的一角設(shè)立了諺語(yǔ)板，每周學(xué)生把積累的諺語(yǔ)貼在諺語(yǔ)板上，相互交流。這既激發(fā)了學(xué)生查閱詞典的熱情，也通過(guò)諺語(yǔ)的積累，了解了更多的英語(yǔ)文化和歷史知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

3.編寫(xiě)單詞手抄報(bào)。我還將學(xué)生分組，安排各組學(xué)生相互合作輪流編寫(xiě)單詞手抄報(bào)，每月一份。這些單詞都是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的或即將要學(xué)習(xí)的，它們不是簡(jiǎn)單的單詞羅列，而是要絞盡腦汁把這些單詞串成生動(dòng)有趣的故事或笑話。比如，有一期的手抄報(bào)在講解完attend，experience， achieve， earn， challenging這幾個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生把它們串成了這樣一個(gè)故事：One day， I attended an assembly with my classmates. We had a heated discussion about how to earn some money on Saturdays and Sundays. Some students thought that it was a bit challenging， others thought it was very easy to achieve this goal. While doing part-time jobs， we can get some useful experience. In future we may run our own business.策劃、選材、編輯到制作的過(guò)程不僅鍛煉了運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)把英語(yǔ)與美學(xué)相互滲透，學(xué)生更是相互合作，共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生的作品因?yàn)闃?gòu)思新穎、版面活潑、賞心悅目而被表?yè)P(yáng)時(shí)，學(xué)生收獲的喜悅和滿足感是不言而喻的。所以編寫(xiě)單詞手抄報(bào)提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文第3篇

第二周：英語(yǔ)自我介紹，培養(yǎng)口語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力。

第三周：制作Summary英語(yǔ)小報(bào)，培養(yǎng)動(dòng)手書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)能力。

第四周：英語(yǔ)視聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)視聽(tīng)能力。

第五周：西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養(yǎng)語(yǔ)言表演能力。

第七周：英語(yǔ)繞口令，訓(xùn)練語(yǔ)音。

第八周：英語(yǔ)詞語(yǔ)競(jìng)技，考察詞匯。

第九周：制作關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的手抄報(bào)，結(jié)合校英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。

第十周：看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養(yǎng)語(yǔ)言朗讀能力。

關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文第4篇

2017年創(chuàng)意六一兒童節(jié)活動(dòng)方案一

在六一國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，為了讓全體學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)的六一國(guó)際兒童節(jié)，為了開(kāi)展豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示我校的藝術(shù)教育成果。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求和實(shí)際，特制定xxx小學(xué)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：中心校。

三、活動(dòng)主題：展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想。

四、活動(dòng)組織：

總 策 劃：熊正所

副總策劃：仲 秋

執(zhí)行策劃：楊勝利 盛 磊 董自廣 仲啟云

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：

仲濟(jì)順：慶六一文藝匯演節(jié)目的安排主持人、報(bào)幕等;

肖增傳：獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備、頒發(fā)等。

張志鴻：攝像、錄像。

徐恒余：音響、節(jié)目背景音樂(lè)播放。

韋學(xué)余：校園安全、學(xué)生安全。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

以反映小學(xué)素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)小學(xué)兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評(píng)選參加鎮(zhèn)匯演。

A、節(jié)目形式：

①歌舞類(lèi)：獨(dú)唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類(lèi)：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)、課本劇、英語(yǔ)劇等。

③語(yǔ)言類(lèi)：詩(shī)朗誦、三句半等。

④器樂(lè)類(lèi)：獨(dú)奏、合奏等。

注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語(yǔ)劇為主，其他節(jié)目在評(píng)選時(shí)降格。

B、節(jié)目安排：

本次慶六一文藝匯演節(jié)目的準(zhǔn)備，由完小校長(zhǎng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排所負(fù)責(zé)完小的節(jié)目。要求每個(gè)完小準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校將派評(píng)委到各完小評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，小學(xué)部1個(gè)，幼兒園1個(gè)，完小校長(zhǎng)要認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)老師、協(xié)助老師。民辦園同時(shí)準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校評(píng)選6個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，各完小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園、民辦園于5月25日前將各完小的節(jié)目安排報(bào)楊校長(zhǎng)處。

C、節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)：

由學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)u委，對(duì)參加匯演的節(jié)目按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)得分的多少為序，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

2017年創(chuàng)意六一兒童節(jié)活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月30日上午8:30分(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：龍泉廣場(chǎng)

三、活動(dòng)主題：展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想，做一個(gè)有道德的人(道德文明在行動(dòng))

四、活動(dòng)組織：

總 策 劃：金色少年文化藝術(shù)培訓(xùn)中心

執(zhí)行策劃：邵斐

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：

鄭老師：慶六一活動(dòng)總協(xié)調(diào);

王夢(mèng)雅：慶六一繪畫(huà)、手抄報(bào)、攝影系列活動(dòng);

張 蘋(píng) 楊?yuàn)檴櫍簯c六一作文、小記者采訪、攝影系列活動(dòng);

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、詩(shī)歌朗誦：

①六一詩(shī)歌朗誦。

②集體詩(shī)歌朗誦。

2、金色少年作文小記者采訪活動(dòng)。(派發(fā)宣傳單)

3、繪畫(huà)、手抄報(bào)系列活動(dòng)。

以反映學(xué)員素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學(xué)員兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的，

4、集體活動(dòng)：

全部學(xué)員及家長(zhǎng)在金色少年慶六一 道德文明在行動(dòng)條幅上簽名。合影。

六、活動(dòng)安排：(預(yù)定)

5月30日8:30分學(xué)員由家長(zhǎng)陪同在龍泉廣場(chǎng)集合。

9:00朗誦組、小記者組、繪畫(huà)組集合排隊(duì)，分派任務(wù)。

9:15分開(kāi)始活動(dòng)。

1、朗誦組在廣場(chǎng)前朗誦。

2、小記者進(jìn)行道德文明在行動(dòng)活動(dòng)采訪，內(nèi)容包括：文明禮貌用語(yǔ)，文明行為，道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)知識(shí)等

3、繪畫(huà)組展現(xiàn)六一童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的繪畫(huà)作品。

4、活動(dòng)中期或后期同學(xué)派發(fā)關(guān)于兒童文明用語(yǔ)、文明行為宣傳單。

關(guān)于英語(yǔ)的手抄報(bào)范文第5篇

大家下午好！

在這充滿陽(yáng)光的九月，我們又一次歡聚到了這里。看到你們，我感到很親切，因?yàn)槲覀円咽怯袃赡曛坏呐笥蚜恕Ｋ裕吞椎脑挘也辉俣嗾f(shuō)。今天我想和各位家長(zhǎng)交流的有以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

雖然，這個(gè)班我是從三年級(jí)帶過(guò)來(lái)的，但每一年都有變化。今年，我們五（5）班轉(zhuǎn)出一個(gè)孩子，又轉(zhuǎn)來(lái)3個(gè)孩子，所以現(xiàn)在男生29人，女生27人，一共56人，是全校班額最多的班級(jí)。雖然人數(shù)很多，但是，我覺(jué)得從進(jìn)入五年級(jí)的那一天起，孩子都又比四年級(jí)懂事了很多。特別是有幾個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正的孩子，這學(xué)期進(jìn)步特別快，都已下定決心要努力學(xué)習(xí)。看到他們有那么大的信心，我更是對(duì)他們有信心。總的說(shuō)來(lái)，開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間來(lái)，孩子們表現(xiàn)都可以，當(dāng)然也有一些孩子有些調(diào)皮。課堂上不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)不夠認(rèn)真，有時(shí)玩得忘記做作業(yè)，有些成績(jī)較好的孩子，在課堂上發(fā)言不夠積極。在此，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪您的孩子，和他多交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況或是在校的表現(xiàn)，那么您就可以更清楚地知道您的還在這段時(shí)間是進(jìn)步了還是退步了，更好的教育自己的孩子。

那么關(guān)于班級(jí)任課老師，我們有些家長(zhǎng)或許還不夠清楚。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還是我和周老師，英語(yǔ)是魯老師，科學(xué)是沈老師，她們都是我們學(xué)校的平湖市名師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果您的的孩子在英語(yǔ)或科學(xué)上有什么困難，可以和她們多交流。

二、近階段的學(xué)習(xí)情況

盡管開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在只有三個(gè)星期，但是我們每一門(mén)課程都已進(jìn)入了緊張而忙碌的階段。可以說(shuō)，老師都抓得很緊，孩子們也學(xué)得很忙。為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，我在班中開(kāi)展了“陽(yáng)光少年”的評(píng)比活動(dòng)，具體要求是這樣的我貼在墻上，家長(zhǎng)可以自己看一看。上一周的“陽(yáng)光少年”我也貼在了榮譽(yù)臺(tái)中。能評(píng)上的孩子，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都是不錯(cuò)的。

其他課程的學(xué)習(xí)，任課老師會(huì)和大家一起交流。我想說(shuō)的是語(yǔ)文這一門(mén)課程。各位家長(zhǎng)，進(jìn)入五年級(jí)，課文中的知識(shí)點(diǎn)更難了。所以，孩子的預(yù)習(xí)工作顯得十分重要。預(yù)習(xí)，我一般是讓孩子在家中完成。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必每天檢查孩子的回家作業(yè)，這不僅包括書(shū)面的，孩子口頭的。有些孩子書(shū)面作業(yè)能完成，但是口頭作業(yè)是隱性的，他認(rèn)為我做不做老師反正不太清楚，所以就不做了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我覺(jué)得最重要的是閱讀和寫(xiě)作。因此我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子多看書(shū)。我們的語(yǔ)文書(shū)也好，課外書(shū)也好，一定要讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們語(yǔ)文第一組課文就是關(guān)于閱讀的，通過(guò)學(xué)習(xí)，很多孩子都懂得了閱讀的重要性。當(dāng)然有些家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，書(shū)是買(mǎi)了，可就是不看，怎么辦？確實(shí)也有這樣的情況，這時(shí)，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)可以和孩子一起看，一起交流心得，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我想和爸爸媽媽一起看書(shū)，孩子們一定會(huì)喜歡的。只有有著豐富知識(shí)的孩子，寫(xiě)作文時(shí)才不會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)。家長(zhǎng)們，讓我們一起努力，做好這個(gè)工作。

三、活動(dòng)與收獲

短短三個(gè)星期，我們參加的活動(dòng)卻不少。開(kāi)學(xué)初，就有三次征文比賽，上一周是“推普周”手抄報(bào)比賽。這個(gè)星期三，是“綠色中秋”月餅盒回收活動(dòng)，今天又有“喝牛奶”的征文。每一次活動(dòng)。我們的孩子們都能積極參加。手抄報(bào)成績(jī)已公布，我們班盛億億一等獎(jiǎng)。下周是一次“學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)做有志少年”演講比賽，如果您的孩子參加了，那么請(qǐng)您也多指導(dǎo)您的孩子。有您的指導(dǎo)，您的孩子一定表現(xiàn)得更出色。