前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇元旦活動主題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

元旦活動主題范文第1篇

2021即將結束，回首過去感慨萬千，即將迎來的2022，愿我們都能全力以赴。那么關于今年的元旦節，不知你們準備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準備了2022年元旦節活動主題方案模板，歡迎參閱。

元旦節活動主題方案一為豐富校園文化生活，展示師生良好精神風貌，提升學校文化品味，營造祥和、歡樂的迎接氛圍，學校決定舉辦2022年元旦迎新文藝演出，現將有關事宜安排如下：

一、演出主題

弘揚社會主旋律，彰顯鮮明時代精神，充分展示全校師生對新的一年的美好期盼。

二、舉辦原則

歡樂、和諧、積極、向上。

三、舉辦時間

_年_月下旬，擇期舉行。

四、舉辦地點

_。

五、主辦單位

_。

六、節目要求

1、節目內容：節目具有思想性(內容健康積極向上，格調清新高雅，富有創新意識，真實反映豐富多彩的校園文化生活，鼓勵選送者結合今年學校改革發展取得的可喜成果編排節目、群眾性(提倡集體節目，師生共同參與)、藝術性(編排新穎、合理，有較強舞臺表現力和感染力)，能夠展現時代精神、校園特色和當代師生的風采，鼓勵原創。

2、節目報送：各單位于_月_日前將節目單以電子版發送至團委辦公室_老師QQ郵箱：_，并注明節目名稱、節目形式、表演者(署名不超過_名)、參演人數、節目時長、負責人及聯系電話。

3、節目組成：_。

每個節目人數不少于_人。

4、表演時間：演出的節目時長不超過_分鐘。

5、自_月_日起，學校將組織節目初審和彩排，具體安排另行通知，其他未盡事宜請與主辦單位聯系。

6、本次晚會設現場互動環節，觀眾可掃二維碼參與現場抽獎，幸運觀眾將獲得微信紅包一個。

七、獎勵辦法

本次活動將根據表演形式和效果，由校領導組成評審團，采取現場評分的方式進行評比。取平均分為最后得分，設一等獎_名;二等獎_名;三等獎_名;優秀獎若干名。獲獎單位用獎金的形式給與適當獎勵。

元旦節活動主題方案二今年是_大_學院2022年跨年晚會活動，這在我校發展是一個重要里程碑，是學校幾代人憑著“_”的校訓創造出的輝煌成就的一年，是學校拼搏奮進、再創輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成部分，是繼承優良傳統，展示辦學成就，振奮師生精神的重要形式，根據校慶籌委會要求，特制定如下策劃方案：

一、主題

回顧光榮歷史，展望美好未來。

二、名稱

_。

三、舉辦時間

時間：20_年_月。

場次：一場(彩排兩場)。

時長：_分鐘。

四、演出場所

_。

五、主辦單位

_大_學院。

1、形式：一臺以演員與觀眾現場互動為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。

2、本臺晚會以晚會主持人身份出現的主持，只出現在晚會的開場與結尾，中間的串聯將由紀實風格的專題片節目(用大屏幕播放)進行銜接和貫穿。

3、舞臺美術將以民族性與現代化相結合，突出和強化電視特點，將大屏幕融入節目，產生語匯的特殊設計。

4、燈光音響設計：晚會的具體節目有了雛形之后，燈光音響部門根據導演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應問清出場人數、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節目的順序編排等逐個逐步地設計用光。

在彩排“走臺”階段根據每個具體節目的調度、造型以及情緒、氣氛來調整燈位和色溫。

六、宣傳口號(布置于場地四周)

1、熱烈慶祝_大_學院建校_周年!

2、弘揚傳統，凝聚力量，繼往開來，再創輝煌!

3、堅持與時俱進，不斷開拓創新。

4、愛我學校，興我學校，強我學校。

5、新世紀，新發展，新學校。

6、振奮精神，再創佳績，迎接建校_周年。

7、共商母校發展大計，共創母校美好未來。

七、觀眾

主體觀眾：全校師生

特邀觀眾(嘉賓)：上級和兄弟單位領導、部分校友和學生家長、新聞媒體等。

這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會提供經濟上的支持與贊助。校慶聯絡組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景，必將提高演出的檔次與知名度。

八、演員

本校師生和校友。

九、主持

(一)人選：

主持人是這臺晚會的靈魂，也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設置_位主持人，男女各_位。初步設想_位播音主持專業的在校生男女各_位，

(二)要求：

1、要求外在形象好，氣質成熟，普通話標準，音色好。

2、富有激情與感召力，能充分表達出演出的主題。

3、能調動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適時加以引導和總結，以保證節目的順利進行。

十、節目

(一)晚會結構采用板塊式結構

第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學到校區的籌建和建設過程的專題片，定格在新校區的全景畫面上，_位主持人出場，簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節目。

第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優秀的獲獎照片，歌組合《明星名曲》，小品，獨唱，快板與舞蹈等節目。

第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯唱，民俗歌舞，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺。

(二)要求

1、發揮各方面的積極性，豐富節目形式，保證節目質量，體現學校整體水平。

2、前期，結合校園文化節，組織各級、各類節目的展演活動，評出優秀節目參加校慶晚會演出，對優秀節目給予獎勵。

3、邀請專業人士對整臺演出進行藝術指導和加工以及統籌。

十一、經費的籌措與管理

(一)籌措方式：

1、學校撥款。

2、接受單位或個人的贊助。

3、其他。

(二)管理模式：

經費籌措之后，直接存入專設的銀行帳戶，資金的使用，一律先編制預算，再決定是否列支。

元旦節活動主題方案三在_年新年到來之際，為推動學院全民健身運動，工會決定組織學院教職工進行登山活動，現將有關事宜通知如下：

一、參加對象：

全體在職教職工。

二、比賽時間：_年12月28日下午4：00—5：50。

三、活動地點：學院_公園

1、啟動儀式：下午4：00在學院行政樓前集合出發，起點登山時間最遲不超過4：50。

2、活動路線：

起點從_路科技樓后山臺階而上_路交匯處(領取票1)_路燈管理處公交站學院后大門終點(領取票2)比賽結束。元旦過后各工會小組核對登山票(票1+票2)填報造冊，憑登山票和登記表到工會領取紀念品券，教職工憑紀念品券自行到選定商家處領取物品。

四、注意事項

1、各工會小組動員組織本單位教職工積極參加，登山請穿著運動鞋，身體不適者謝絕參加，參加者安全自負。

2、登山活動教職工不得冒名代替或代領登山票。

3、在登山活動中，要牢固樹立安全意識，不得攜帶火種上山，不在危險地帶逗留，不隨意丟棄垃圾，不破壞公園植被。

元旦節活動主題方案四一、時 間：_年12月22日中午

二、地 點：教師食堂

三、主 題：

吃團圓餃子 聚發展力量 攜手擁抱新時代

四、活動對象：全體工會會員

五、比賽分組：

七、八、九、服務中心四個工會小組，每組10人

六、流程及內容：

活動主要分為包餃子比賽和吃餃子比賽兩個環節，另外穿插互動游戲。包餃子包括和面、搟皮、包餃子三個環節。

(一) 馬上包餃

10：00準時由校領導宣布比賽開始隨即開始計時，大家開始合作包餃子，計時1個小時，結束后由工作人員清點餃子。

1.在規定的時間內根據每組包出餃子的數量和包餃子質量，評出第一名為優勝小組，可領取新年禮品一份。

2.工作人員要記錄每組每個人包餃子的數量，計時結束后評出全場10名“最強快手王”稱號，每名教師可領取新年禮品一份。

3.每組每人可各提供1個個性餃子，由學校領導選出最具個性的餃子，評出10個“最佳創意”佳，每人可領取一份新年禮品。

(二) 猜燈謎

11：20、11：50分兩個時間段開始煮餃子，過程中穿插互動游戲——猜燈謎，在規定時間內猜對燈謎的教師將獲得驚喜一份。

(三)馬上吃餃

吃餃子比賽由每組推薦的兩名成員參與，在限定時間內吃掉最多餃子的前兩名參與者將獲得學校準備的精美禮品，分兩輪(11：20、11：40)舉行，最終前三名還將摘得“大胃王”的名號，可獲得新年禮品一份。吃到特別食材餃子餡的參賽者將會有額外獎勵。

(四)自由吃餃，天降財運

所有餃子都煮好后，大家熱熱鬧鬧吃水餃。凡是吃到有特別食材的餃子，代表獲得驚喜，可隨機抽取現場紅包一個。

元旦節活動主題方案五_年已漸漸悄然而去，嶄新的2022年即將到來。_年是我班收獲輝煌的一年，對于我們來說，2022年更是承載著希望與夢想的一年。

在這辭舊迎新的時刻，我們按照學校要求舉行元旦文藝晚會，希望同學們積極主動，共同參與。元旦晚會的具體策劃如下：

一、晚會主題

青春，溫暖前行——暨2022迎元旦表彰晚會。

二、晚會基調

喜慶、祥和、熱烈。

三、晚會地點

教室。

四、晚會時間

根據學校安排確定。

五、晚會思路

1、晚會反映我班半年來所取得的成績，鼓舞同學們的士氣，繼往開來，再創輝煌。

2、繼承和發揚我班好的思想、好的做法，攜手打造親情班級、和諧班級、文明班級。

六、晚會節目要求

1、歌曲類：

(1)能夠反映祖國發展，弘揚主旋律的歌曲(民族，美聲類)。

(2)青春、陽光、健康、向上，能夠反映同學們們充滿活力，反映教師無私奉獻的歌曲。

(3)與以上主題相關的原創歌曲。

2、舞蹈類：

(1)、積極向上、寓意深刻的藝術性舞蹈。

(2)、具有校園時代氣息的創意性舞蹈。

(3)、喜聞樂見的街舞、現代舞、健美操、武術等。

(4)、相關歌曲的伴舞。

3、曲藝(語言)類：

(1)、喜慶、熱鬧反映校園生活的的相聲、小品。

(2)、經典的傳統曲藝類節目。

(3)、其它類型的曲藝節目。

4、其他節目：_。

七、節目來源

全體同學必須全部并積極參與表演節目的上報，每位同學必須保證有一個節目，如實在沒有節目，須參加合唱類節目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人員不得超過_人。

八、晚會參報節目要求

能夠圍繞晚會主題，營造出喜慶、祥和的氣氛，節目新穎，有創意，緊湊、連貫，能夠將節目完整、藝術性地展示給現場觀眾。

九、節目報名時間及要求

時間：_月_日一天時間。

要求：節目報名時間任何人員不得大聲喧嘩，不得因意見不統一而影響班級紀律。除宿管部人員以及_等文藝部人員外，無事人員不得隨意走動。

十、對宿管部人員及走讀人員的要求

宿管部各寢寢室長負責在_日收集整理本寢室人員的節目，走讀人員人員將節目直接報到_處。各寢室將本寢室人員的節目整理好統一報到_處。由_再進行整理。

十一、晚會主持人要求

1、女生、男生各_名。

2、語言流利、普通話標準，現場應變能力強，須有晚會主持經驗。

3、報名時間：_月_日

4、主持人由文藝部負責選拔。

十二、晚會采購

鮮花、禮品、請帖、熒光紙、賀紙、氣球等所需物品。采購所需款物班級人員自籌。

十三、籌備組相關負責人員

總組長：(負責節目的收集整理、主持人的選拔)。

副組長：_。

晚會采購組：(負責所需物品的采購，要保存好采購賬目)采購人員需請假。

晚會紀律組：(負責晚會前、晚會中、晚會后的紀律)。

安全保衛組：_。

十四、其余事項

1、由_同學負責晚會版面的書寫。

2、由男寢_全體同學在晚會結束時清理教室。

3、主持人應提前準備好臺詞和節目安排順序。

4、_同學全程參與我班晚會。

5、晚會教室課桌應擺放為方形。

元旦活動主題范文第2篇

20xx元旦活動策劃方案【一】

一、活動主題：喜迎元旦，共創未來

二、活動目的：促進公司員工團結，激發員工工作熱情，加強企業文化建設。

三、活動內容：

1、評選“20xx年度五星員工”

2、拔河比賽

四、組織機構

負責部門：企劃部

參加部門：公司所有部門

五、活動對象：公司全體在職員工

六、活動地點：

1、“五星員工”評選：公司所有部門

2、拔河比賽：公司籃球場

七、活動時間：

八、活動流程：

1、準備宣傳單和要發的通知;

2、發通知和活動策劃書給各部門負責人;

3、在公司網站首頁相關信息和公示;

4、發郵件到每個公司員工的信箱中，動員大家的積極性與參與熱情，詳細介紹本活動并讓他們咨詢;

5、海報宣傳，可在公司食堂門口張貼和各個宿舍信息欄公示。

活動準備工作與實施：

宣傳通知

1、評選基本條件與標準

基本條件：

(1)在公司連續任職時間1年以上。

(2)本年度無任何的違紀評比和處罰。

(3)具有較強的工作能力、盡職盡責、高質量的完成本職工作。

(4)嚴格要求自己，自覺遵守公司各項規章制度。

(5)富有創新精神，能夠提出有建設性的建議。

(6)具有團隊精神，在工作中與他人合作融洽。

評選標準：

(1)有責任心：盡心盡力做好本職工作，勤奮、認真。

(2)有細致心：善于發現工作中的疏漏并能及時糾正。

(3)有進取心：工作中積極進取、主動好學，善于開拓創新。

(4)有榮辱心：真正意識到企業與自我發展的關系，企興我榮，企衰我恥。

2、評選部門劃分

根據公司機構的特征和員工崗位的多重性，為了體現和增強評選的先進性、代表性、性，本次評選活動我們將公司分為兩大部分：首先各部門在自己內部選出員工，然后由各部門選出的員工代表其所屬部門參加公司的“五星員工”評選。

3、具體流程：

(1)針對此次活動制定出合理的評選制度和相關獎勵事項;

(2)制作出合理的調查表(附“五星員工”選票)，并全數打印出來;

(3)溝通聯系好各個部門的負責人，按各個部門人數發放調查表，并交待相關事宜;

(4)各部門負責人把調查表統一發放給每個員工，務必每個員工人手一份，并強調不能棄權與明確回收時間;

(5)主辦方做好監督工作，并提供各種咨詢;

(6)從各部門負責人收回所有選票并進行統計，選出較好的合理化建議與獲票數最多的員工;

(7)主辦方收回選票并進行統計，選出五名員工評為“員工”，選出一人為“五星員工”;頒獎儀式與拔河比賽當天頒獎同時進行。

獎項及獎金設置：

“員工”每人獎勵20xx元;“五星員工”獎勵5000元。拔河比賽勝出部門獲得由公司組織的xx省xx市旅游一次。

20xx元旦活動策劃方案【二】

20xx年已經到來，為展現公司日新月異、蓬勃發展的良好風貌，增進友誼、增強凝聚力，公司決定于年月日舉辦一場聯歡會來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。

一、公司元旦聯歡活動主題：增加公司于員工之間的凝聚力

二、聯歡活動地點：辦公區大會議室

三、聯歡活動時間安排：

(1)年會策劃及準備期(xx月xx日至xx月xx日)：本階段主要完成通知、節目收集、主持人確定。

(2)年會協調及進展期(xx月xx日至xx月xx日)：本階段主要完成節目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。

(3)年會倒計時期(xx月xx日)：本階段主要完成年會全過程確定(包括節目單確定)。

(4)年會正式演出時間：20xx年1月1日晚19：00至21：30

四、聯歡活動節目報名方式：

1.及時通報名、電話報名、現場報名

2.聯系人：

3.聯系方式：

五、參會人員：

六、聯歡活動節目要求：

1、歌曲類：

(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;(2)青春、陽光、健康、向上;(3)與以上主題相關的原創歌曲。

2、舞蹈類：

(1)積極向上、寓意深刻的藝術性舞蹈;

(2)具有高科技時代氣息的創意性舞蹈。

(3)喜聞樂見的街舞、現代舞、健美操、武術等;

(4)相關歌曲的伴舞。

3、曲藝類：

(1)喜慶、熱鬧反映生活的的相聲、小品;

(2)經典的傳統曲藝類節目(戲曲、話劇、評書等);

(3)其它類型的曲藝節目(樂器類)。

4、每個部門所報節目不限;

5、提倡跨部門組合報名;

七、聯歡活動進行流程

1.參會人員入場

2.主持人宣布年會開始

3.總經理及董事長講話

對年終做總

表彰員工

4.表彰

各部門負責人做度工作總與計劃。

對優秀員工予以表彰

為優秀員工發獎

優秀員工發言

5.聯歡會節目表演

6.互動小游戲

7.閉幕詞

20xx元旦活動策劃方案【三】

一、活動主題：喜迎新年再創輝煌

二、活動目的：

1、打造企業文化品牌，增加凝聚力;

2、加強各部門同事之間的聯系與溝通;

3、增強公司員工的集體語言精神觀念。

三、活動內容

參加人員：公司各級領導、公司全體職工。

活動時間：20xx年12月xx日xx點(時間初步預定)

活動地點：公司幾樓會議室

1.公司元旦聚餐

2.公司領導致詞

3.文藝演出

四、前期活動準備工作

(一)、晚會策劃及準備時間(時間節點)，成立晚會籌劃小組，本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定。

1.通知各部門遞交節目名單、節目類型，每個部門節目類型限，屆時篩選。(報名截止時間)

2.所報節目參加人員確定

3.晚會節目主持人確定

(二)、晚會協調進展期(時間節點)，本階段主要完成節目的排練、節目單編排、舞臺燈光音響設備、背景墻布置、物品購買等工作。

(三)、晚會倒計時(時間節點)，本階段主要完成晚會全過程(包括節目單)確定、彩排、末期宣傳工作、對現場內外進行布置。

(四)、晚會正式演出期間(時間節點)

1.安排演職人員以及后期參賽所有節目排練工作

2.現場領導的接待工作、觀眾進出會場秩序

3.晚會開始前后的現場秩序的維持工作及各項后勤保障工作

4.晚會后的收尾工作

五、元旦晚會內容：(所有進場員工進場前簽到，并填寫一張自己名字的抽獎劵，投入抽獎箱，晚會結束時可參加抽獎)

1、主持人開幕

2、請領導致詞

3、由領導宣布元旦晚會正式開始

4、節目表演開始

5、活動結束

六、互動小游戲

可在節目中穿插互動小游戲，小游戲可由員工現場報名參加。參賽者均可獲獎品一份，獲勝者還可額外獲得精美獎品一份。

游戲1：步步為贏

游戲規則：請出5對男女共10人，2人為一組參加。站在報紙上，腳不可站在紙外面，2人都必須同時站在報紙上堅持15秒。勝利者繼續下一輪，

七、表演節目評獎

元旦活動主題范文第3篇

[關鍵詞]學科活動；單元主題活動；方案教學

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”構成幼兒園教育活動的基本要素有幼兒、教師、教育內容等，幼兒園教育活動就是這些要素之間相互作用的過程。對這些要素作用的不同看法、這些要素之間相互作用的不同方式等，形成了幼兒園教育活動的多種形式，如學科活動、單元主題活動、方案教學等。

在產生之初，由于各自依據的理論基礎和時代背景等因素不同，不同教育活動之間的區別比較明顯。但是，隨著時代的進步，兒童觀、教育觀的轉變，各種教育活動依據的理論基礎也開始逐漸發生變化，相互之間的區別不再是精神實質方面的涇渭分明，而是體現為活動組織形式的不同，彼此之間開始走向融合、互補、相得益彰的對話關系。

一、學科活動

20世紀50年代起，受前蘇聯的影響，我國幼兒園開始采用學科教學的組織形式。1952年3月，《幼兒園暫行規程》頒布，初步確定了學科教學在幼兒園教育活動中的地位。1981年10月頒布的《幼兒園教育綱要(試行草案)》又將幼兒園教育內容分為六科，即語言、常識、計算、音樂、體育和美術，這就是許多人熟悉的幼兒園分科教學。

隨著兒童觀、教育觀和知識觀的轉變，在時代精神的影響下，傳統學科活動本身固有的局限性越來越明顯，許多學者開始對傳統的學科活動進行反思、批判與探索，學科活動正在或已經開始發生變化。例如，為了改變原先那種各科之間劃分過細的局面，幼兒園開始提倡按照領域組織教育活動，如五大領域，即健康、社會、語言、科學和藝術。這里的“領域”其實是一種廣域的學科劃分方式。

總體看來，學科活動比較強調學科內在的邏輯結構，重視學科中一些核心概念的學習，強調學科中知識技能的系統化，有助于幼兒了解和掌握學科知識技能以及這些知識技能之間的聯系，形成比較系統的學科知識體系，更確切地說，是形成前學科知識體系。這種對知識技能的強調也決定了學科活動的主要目的，即在教師的引領下，幼兒學習與掌握已有的知識，并初步形成前學科知識體系，因而學科活動具有較強的目的性、計劃性與控制性，是一種結構化程度較高的活動，具有較強的可操作性。

反過來看，學科活動的高結構化又會在一定程度上弱化甚至忽視學科之間的相互聯系。對于計劃性和控制性的過分強調，致使學科活動缺乏足夠的彈性，活動過程的展開往往是教師按部就班、有條不紊地展示事先預設的活動計劃的過程，有時無法恰當地滿足幼兒當時的興趣和需要。學科活動對于學科知識技能的過分強調還會造成幼兒的學習和自身的生活之間的脫節。幼兒雖然知道了許多知識技能，但不知道這些知識技能和自己的生活之間的內在關系與意義，此時學習知識技能的意義就是為了回答教師的問題或參加各種形式的比賽、考試等，對于幼兒而言，知識是“死”的、“無用”的和外在于自己的異物。因此，學科活動對于知識技能的過分強調有時會導致相反的結果，即最終弱化了知識技能。

學科活動自身的特點決定了它很難從根本上完全克服自身的局限性，因為這些局限性同時也是它的長處所在。它力圖從根本上克服自身存在的局限性時，往往也會同時失去自身原有的長處，并且發生質變，不再是學科活動，而是變成諸如單元主題活動、方案教學等其他活動了。例如，當學科活動試圖從根本上克服“學科之間缺乏內在聯系”這一局限性，強調各學科之間的相互聯系，借助于單元主題的形式實現各學科之間的整合時，它就已經變成了單元主題活動；當它試圖完全克服“計劃性較強”和“不能很好顧及幼兒當時的興趣、需要和不同的學習方式等”這些局限性，進而強調“生成性”和幼兒的經驗、需要、興趣在活動中的重要性，強調照顧不同幼兒的不同學習方式、發展水平時，很有可能會變成方案教學。

二、單元主題活動

為了克服與改變學科活動中“學科之間內在聯系不夠”的局限性，許多學者開始探索、嘗試其他教育活動形式，單元主題活動就是其中一種有益的嘗試。單元主題活動是指師生在或長或短的一段時間內圍繞事先選擇的主題開展教育活動。

單元主題活動重視各學科知識之間的橫向聯系，力求使這些不同學科的知識能夠圍繞主題有機聯系在一起，形成一個整體，并希望用這種整體性知識影響兒童，使兒童最終建構起完整的內部知識結構。但是，對各學科知識之間橫向聯系的強調并不能自然導致兒童形成完整的內部知識結構。總體來看，單元主題活動偏重考慮如何在形式上將各學科的知識整合成一個有機整體，結果在不同程度上忽視了兒童內部主動建構的過程。因此，現實中的很多單元主題活動往往顯示出比較明顯的知識中心特征，主要按照學科知識的內在邏輯組織與開展活動。與學科活動中多條學科知識邏輯并存或平行不同，單元主題活動中的學科知識邏輯更趨于復合或交織，即多條學科知識邏輯相互交織或復合在一起，共同組成復合或交織的學科知識邏輯。這種按照復合或交織的學科知識邏輯組織與開展活動的特點，同時也決定了單元主題活動在本質上還是以知識為中心，強調知識的學習。與學科活動一樣，這種對知識技能的過分強調有時反而會導致知識技能的弱化。

為此，許多專家學者開始新的反思、探索與嘗試，試圖從根本上克服與超越這種按照學科內在邏輯組織與開展活動的做法，由強調各學科知識之間的外部有機聯系轉向強調兒童內在整體心理結構的建構，與此相適應，教育活動的組織也由關注學科內在邏輯轉向關注問題解決邏輯。這也正是方案教學區別于單元主題活動的本質所在。

三、方案教學

方案教學屬于后現代主義范疇，在本質上是“重意不重形”，“仁者見仁，智者見智”，是一個永遠開放的概念，沒有一個最終的和唯一權威的定義。筆者曾在《幼兒園課程論》中描述了方案教學的一些特性。

“方案教學是兒童圍繞某個主題進行主動探究的活動或過程。在此過程中，他們不斷發現知識、理解意義，不斷豐富、建構與完善自身內在心靈結構。探究的主題必須是‘一個值得作更多學習的主題’，是一個有意義的，內在蘊涵著豐富教育價值的，并且是兒童熟悉的、需要的和感興趣的主題。探究的方式多種多樣，可以是個體單獨進行、小組合作進行、整個班級一起進行等，教師要

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

根據兒童的年齡特點、主題特點等多種因素綜合考慮探究方式的選擇。教師組織活動時不再以學科知識的內在邏輯為中心或主線，而是‘著意地將活動的努力放置于尋找問題的答案’，是按照問題解決的邏輯進行的，并且這些問題不是教師事先規定好的，而是‘由兒童、教師或師生共同對主題的探究而提出的’。這種按照問題解決的邏輯組織活動的特點，同時就決定了探究過程中的活動不是教師事先規定好的，而是在兒童、教師和環境等眾多因素的相互作用中不斷生成的，不同活動之間的轉換比較自然，給人一種水到渠成之感，各種活動之間具有內在的有機聯系。相對而言，方案教學更強調偶然性、不確定性和生成性。沒有固定的模式，需要教師在具體活動過程中因地制宜，對教師提出了更高的要求。

按照問題解決的邏輯組織與開展活動，并非意味著對知識技能的拋棄，從一定意義上可以說，這種對知識技能表面的弱化最終會實現對知識技能的實質強化。在按照問題解決邏輯組織的方案教學中，兒童要想解決問題就必須去尋求一定的知識技能作基礎，此時真正實現了由“要我學”向“我要學”的轉變，兒童深切體會到知識技能和自己生活的內在聯系與意義，此時的知識技能對兒童而言就是“活”的、有用的和自己的東西。在方案教學中，兒童成了一個真正的積極主動的探索者、研究者、問題解決者，成了一個真正的思維探險者。

四、三種教育活動之間是一種邊緣狀態

邊緣是和邊界相對的一個概念，“是將阻礙雙方交流的界墻拆除后的邊界，可以容納或包容敵對雙方，并促進交流和交融，開放，繁榮，多樣，容易產生新生事物。”

學科活動、單元主題活動和方案教學。三種幼兒園教育活動各自具有不同的側重點。例如，學科活動側重于學科知識，主要按照多條相互平行的學科知識內在邏輯組織與開展活動，側重學科知識的掌握，相對而言更偏向于教師中心，結構化程度較高；單元主題活動更強調不同學科知識之間的橫向聯系，主要按照復合或交織的學科知識邏輯組織與開展活動，教師中心的痕跡比較明顯；方案教學更強調兒童，更偏向于兒童中心，主要以問題解決的邏輯組織活動，強調活動的不確定性、偶然性和生成性，結構化程度較低。但是，從本質上看，這三種幼兒園教育活動之間是一種邊緣關系，彼此相互開放、交流與交融，共同組成一個連續體。

三種教育活動的區別主要表現為“確定性――不確定性”、“預設性――生成性”、“教師――兒童”、“學科知識――問題解決”等維度上強調的側重點不同。三種教育活動雖然分別處于連續體的不同位置上，但彼此之間可以相互轉化。

學科活動、單元主題活動和方案教學之間是一種邊緣狀態，彼此之間相互借鑒，正在不斷走向融合，如學科活動現在開始強調計劃的彈性問題。這種融合促使三種教育活動之間的區別日益縮小，背后的理念逐漸趨向一致，正在或已經體現著新的時代精神。

五、幼兒園教育改革的關鍵是觀念的更新

目前，我國幼兒園教育正在進行著一場巨大變革。在改革的浪潮中，在撲面而來的大量教育流派、理論或模式的沖擊下，許多幼兒園迷失了自我，今天學蒙臺梭利，明天引進瑞吉歐，后天嘗試生成課程，等等。表面看來，幼兒園教育改革開展得熱火朝天，但實際成效并不顯著。許多教師的深層教育觀念還很陳舊，經常出現“新瓶裝舊酒”的現象。造成這種局面的因素很多，機械照搬教育活動的組織形式、方法和策略，不重視深層教育觀念的變革，無疑是其中的一個重要因素。

馬卡連柯認為，教育是最辯證的。在教育實踐中，沒有永遠好的方法，也沒有永遠不好的方法。換言之，在某種教育情境中最好的方法，在另一種情境中可能會造成最壞的影響。教育方法的選擇和運用要取決于當時當地的情境。因此，在幼兒園教育實踐中，教師迫切需要的不是機械照搬活動的組織方法，而是要更新自己的深層教育觀念。只有深層教育觀念得到更新，教育實踐才能真正得到改革，教師才能切實根據實際情境選擇適宜的教育活動；反之，即使方法再先進，如果觀念陳舊，那么依然會出現“新瓶裝舊酒”的現象。

把學科活動、單元主題活動、方案教學和區域活動等比喻為“多面劍”，使用這把“劍”最終會產生什么后果，很大程度上不是取決于“劍”本身，而是取決于使用“劍”的人。因此，幼兒園教育改革的關鍵與核心是幼兒園教師教育觀念的更新。

元旦活動主題范文第4篇

各位同志：

為貫徹落實好“黨員活動日”活動制度，進一步嚴格黨內生活，加強黨員隊伍建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，按照有關要求，結合黨支部實際，決定召開黨支部會議暨開展“迎國慶、感黨恩、踐初心、擔使命”的“主題黨日”活動，現將此次活動安排如下：

時間：2020年9月23日上午11:00-12:00

地點：綜合樓二樓黨員活動室

內容：1、確定支部委員成員；

2、黨支部書記帶領全體黨員重溫入黨誓詞；

3、參會黨員寫黨員承諾書并上墻；

4、學習強國知識，并談談感想。

參加人員：全體黨員及入黨積極份子

元旦活動主題范文第5篇

一、主題：為我們的明天努力

二、名稱：暖暖寒冬，濃濃春意

三、舉辦時間：xx年12月30日下午6點

四 、演出場所：學校大禮堂

五、主辦單位：北京聯合大學廣告學院文藝部

六、組織領導：廣告學院院長、副院長、各部門主任

七、創意構想：整個晚會圍繞“為我們的明天努力”為主題，以歌曲演唱、小品表演、相聲表演、樂器演奏、模特秀、作品展示、趣味游戲等為主要內容，充分調動起同學及學校領導、老師的積極參與，營造歡快熱烈的氣氛，凸現“為我們的明天努力”的活動主題。

舞臺背景使用高能投影儀適時投射由同學們自己制作出來的關于“為我們的明天努力”的動畫宣傳片，呈現動靜結合的舞臺之美。整臺活動分為四個版塊：“百家爭鳴”，主要以歌曲演唱，樂器演奏為主，穿插小品，相聲，著重表現同學們多才多藝，以此帶起活動的氣氛。“show time——秀出你的創意”，以模特表演、廣告片、設計圖展示為主，自創歌曲、小品、相聲表演為輔。由同學們自己的創意而做出來的作品展示，激起整個活動的。“師生大聯歡”，以游戲為主，由老師、領導、同學全員參加，使活動進入白熱化。

“春天的禮物”，對于演出的各種節目給予評分，并選出“最佳歌曲獎”、“最佳創意獎”，對于游戲的優勝組給予獎勵。

第一版塊：百家爭鳴

由主持人朗誦開場白，（配以歡快輕盈的音樂）投影儀開始投射“為我們的明天努力”宣傳動畫。接著，學校領導講話，講話完畢，突然一首歡快激昂的曲子響起，引起觀眾的注意，進入第一首歌曲的演唱。（七首歌，兩個樂器表演，一個相聲，一個小品，穿插開來，歷時約40分鐘）

第二版塊：show time——秀出你的創意

全場燈突然熄滅，主持人一聲高呼，“show—— time”，響起t型臺舞曲，學校模特隊的姐妹抬起美麗的長腿，進入瘋狂show時間。此版塊主要由學生們自己主導，由其他同學和老師評分，給予同學們學習成果的獎勵，對于他們努力學習創作的支持。以歌曲、小品等穿插開來，導演一場花樣年華show，以此推進晚會的。（模特表演、廣告片演示、原創歌曲表演、原創小品、相聲表演，歷時約1個小時）

第三版塊：師生大聯歡

第四版塊：春天的禮物

在活動進行的過程中，一直都有評委在為各種表演評分。活動的最后階段，就是公布各個節目的最后得分，并得出“最佳歌曲獎”、“最佳創意獎”，和游戲優勝組的獎項一起頒發。

在活動的最后，由全體成員共唱校歌《希望在明天》收尾，寓示著我們的明天會更美好，凸現“為我們的明天努力”的活動主題。（歷時約20分鐘，活動總計3個小時）

2011年元旦大聯歡校園文藝晚會策劃書相關文章：

2011年班級元旦晚會策劃書

2011年迎新年元旦晚會策劃書

元旦板報設計技巧

2011年新年元旦板報設計

2011年元旦晚會主持詞

2011元旦晚會主持詞

2011年公司元旦晚會主持詞