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高中班主任工作經驗總結范文第1篇

組織者和實施者。本文論述了高中班主任德育工作低效率的原因，并結合多年班主任工作經驗，提出了

改善德育工作效率的一些建議，旨在推動班主任德育工作更好的進行。

【關鍵詞】高中教育德育工作對策

當代中國面臨著挑戰不僅是經濟上的復蘇騰飛，更面臨道德上的挑戰。高中教育目標是具有理想主義、

具有責任感和獨立精神的人才，作為高中班主任，應該站在時代的高度看待德育問題，充分認識到德育

工作的重要性，堅定學生的理想信念，只有這樣才能培養具有時代精神的青年。

德育工作主要由四部分構成，分別是教育者、受教育者、德育內容、德育方法，這四個因素互相制約，

相互聯系，構成了德育工作的系統，本文認為德育工作的教育者是班主任，而受教育者是全體學生。高

中學生面臨巨大的升學壓力，班主任的工作重點自然是以學生的學習成績為主，幫助學生順利的考上理

想的高校，但是如何讓高中生健康的成長，擁有健全的人格和堅定的理想信念也是擺在高中班主任面前

的重要課題。在應試教育的大背景下，高中班主任的德育工作常常處在邊緣位置，即使有的班主任非常

重視德育工作，但是受到的效果也微乎其微。究其原因，筆者認為主要有以下幾個影響因素：

第一是德育工作的目標不明確，在德育工作中具有很大的隨意性。在很多中學，德育工作的目標不是為

了培養學生擁有健全的人格，而是圍著上級領導的各種檢查在轉，德育工作成了應付上級檢查的手段。

或者只要學生成績好，那么德育工作就可有可無，因為成績可以說明一切，可謂"一美遮百丑"。沒有把

德育工作的目標制定明確，是導致德育工作不到位的主要原因。

第二是德育工作的內容缺少時代感。德育的內容很廣泛，包括思想道德、心里素質、法制教育等多方面

的知識，但是目前來看，有些高中班主任用的德育工作的材料還與十幾年前沒有區別，激不起學生的興

趣，教育效果大打折扣。更有甚者，德育工作的主要內容就是教育學生一定要考上大學，將考上大學作

為人生的首要目標，這顯然與德育工作的宗旨不符。

最后就是德育工作的方式不對。班主任在進行德育工作時要用施教傳道方式和學生的受教修養方式。常

用的德育方法有：說理教育法、榜樣示范法等，有的班主任一邊說著要講究誠信，卻在上級檢查中要求

學生說謊，給學生帶了壞頭。下表是筆者根據多年的班主任經驗總結出來的德育工作情況表，經過4年的

考核，筆者發現此表適用于高中階段德育工作，對于班主任提高總結德育工作具有莫大的裨益。

那么，如何做好高中階段的班主任德育工作呢？首要任務就是挖掘具有時代感的德育教材，德育內容的

選擇要注重適應學生個體發展的需要與可能，拓寬與更新德育內容，既要依據綱要, 又要切合時代及學

生的實際, 正確處理好幾者的關系。選擇那些與學生生活息息相關的德育內容，了解學生的心理狀況，

選擇那些急需指導的但是以往學校德育工作忽視的部分進行教育，依據社會教育目標和德育目標及學生

品德發展、年齡特征選擇基本的、系統的內容進行教育, 以保證實施內容的完整性、穩定性是必需的,

同時, 又必須依據學生品德發展的現實需要與可能, 使內容與學生的品德發展的 "最近發展區"相吻合,

才是學生可接受的、發展性的德育。

另外要及時改進德育工作的方法。德育工作不僅僅是在學校進行，而是要將封閉式的德育教育開放化，

將學校的"小課堂"與社會的"大課堂"結合起來，用貼近學生實際的理論來培養學生，適應新時代的政治

觀點、道德情操?，F在的學生自主意識都很強。強行的灌輸思想和空洞的說教不足以影響他們，因此"隱

形"德育教育就顯得格外重要了，就如同的網絡中的"軟文"一樣，高中班主任也可以在潤物無聲中來引導

學生形成正確的價值觀、人身觀和世界觀。

學生德育情況表

最后班主任要盡量營造班級的整體良性氛圍，不僅僅是物質環境上的，更重要的是精神上的，利用

多種形式例如板報，名言警句等，在班級內部營造積極向上的、和諧活潑的氛圍，更重要的是可以幫助

學生建立一個凝聚力強的心理環境，良好的物質形態與精神環境相結合，讓學生在潛移默化中接受高尚

文化的熏陶，并產生有效持久的影響。要想做好德育工作，教師自身也需要當好表率作用，教師自身的

言表、處理問題的方式都潛在地影響著學生的品德。在教育學生的同時，教師的一言一行也要為學生樹

立榜樣，用榜樣的力量影響學生，比任何空洞的說教都有影響力。

參考文獻

［1］ 黃春芬, 羅剛淮. 讓德育活動少一些形式, 多一些實效. 思想理論教育2011,(2).