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社團(tuán)發(fā)言稿范文第1篇

大家晚上好！

歡迎您們來到我們“夢”志愿者社團(tuán)八周年慶典晚會，一起共同慶典他的生日。很榮幸今天能夠站在這個舞臺上發(fā)言，我也倍加珍惜這個舞臺，因?yàn)檫@個舞臺對于我來說意義非凡。一個學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展離不開社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，離不開志愿者們的努力與支持，更離不開這八年來一屆又一屆的社團(tuán)負(fù)責(zé)人辛勤的努力、默默的付出，借此機(jī)會我在這里感謝一直支持我們領(lǐng)導(dǎo)、老師、志愿者朋友。感謝支持和贊助我們此次活動的文筆塔網(wǎng)站，賢嘉麗蛋糕店，文山金夫人婚紗攝影。特別感謝，一直默默付出自己的心血與汗水、為社團(tuán)謀發(fā)展的所有夢志愿者社團(tuán)的所有社團(tuán)負(fù)責(zé)人，因?yàn)槭悄鷤兊男袆印⒏冻觯拍苡薪裉煲粋€強(qiáng)大地學(xué)生志愿者組織展現(xiàn)在大家的面前。

回首八年，“夢”志愿者社團(tuán)歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終擁有了現(xiàn)在的輝煌成就，八年的歷程，我們“夢”志愿者社團(tuán)不斷播撒愛的種子，如今已在文山大地生根發(fā)芽。愛心之火熊熊燃燒，照亮了心海，點(diǎn)亮了世界。我們通過這次8周年慶典晚會，希望能夠讓更多的人了解志愿者，了解“夢”，讓更多的朋友們加入志愿者的行列，更加懂得 “奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，同時增強(qiáng)“夢”志愿者與各社團(tuán)的交流，增強(qiáng)各會員之間的友誼。讓我們薪火相傳，心手相牽!

志愿者，一個金光閃閃的名字，奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步是我們志愿者的宗旨，在志愿者的道路上我們收獲的更多是友誼和快樂。在志愿者的路上我們成長了自己，因?yàn)槲覀冎涝趺丛谛袆又袑ふ铱鞓罚w會真正的行動的快樂。我們社團(tuán)積極開展公交車站點(diǎn)服務(wù)、環(huán)保、義捐活動，多次到康復(fù)村參加支教、修水池、農(nóng)活等志愿者服務(wù)活動，參加志愿者活動讓我們面對生活會充滿信心和勇氣，能夠克服生活中的困難。

今后，我們社團(tuán)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)十精神和志愿者的宗旨，竭力建設(shè)一個更具影響力的學(xué)生社團(tuán)，繼續(xù)關(guān)注、服務(wù)于麻風(fēng)病康復(fù)者，深入山區(qū)了解他們的生活情況，解決他們生活困難。盡我們最大努力，組織更多新型的志愿者活動，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的精神狀態(tài)，來展示我們大學(xué)生志愿者的亮麗風(fēng)采。同時我也希望更多地朋友利用自己課余時間參與到志愿者服務(wù)活動中，體會志愿者的生活。

社團(tuán)發(fā)言稿范文第2篇

自畢業(yè)生就業(yè)制度改革以來，已經(jīng)過數(shù)十個年頭，畢業(yè)生就業(yè)方式也由計(jì)劃分配改為雙向選擇，而在高校迅速擴(kuò)招，社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時期，日益凸顯的結(jié)構(gòu)性矛盾使得就業(yè)壓力猛增，就業(yè)市場的爭奪戰(zhàn)也就在當(dāng)前社會形勢下火藥味十足，建立起一支強(qiáng)有力的就業(yè)市場開發(fā)團(tuán)隊(duì)成為高校應(yīng)對市場攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要舉措。以燕山大學(xué)2015年畢業(yè)生為例，本科生就業(yè)去向?yàn)閲衅髽I(yè)的占53.62%，碩士生去向?yàn)閲衅髽I(yè)的占49.75%，本科升學(xué)率占24.57%，碩士3.02%，畢業(yè)生流向省份以河北、天津?yàn)橹鳌Ｓ萌藛挝恢饕耘c本校優(yōu)勢學(xué)科對口的的重型機(jī)械和亞穩(wěn)材料相關(guān)的大型國企、民企和合資企業(yè)為主。而受國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型影響，傳統(tǒng)重工行業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀。例如以首鋼為代表的大中型鋼鐵企業(yè)2015年實(shí)現(xiàn)利潤-645.34億元，企業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤的大幅虧損，直接關(guān)系到到高校畢業(yè)生招聘計(jì)劃的調(diào)整，從而減弱傳統(tǒng)行業(yè)院校就業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。提高就業(yè)市場占有率，擴(kuò)大就業(yè)覆蓋面，建設(shè)完善的高校就業(yè)市場開發(fā)團(tuán)隊(duì)刻不容緩。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨實(shí)際問題

1.高校支持力度不夠。在新時期以“雙向選擇”為主的人才選聘過程中，雖然國家出臺相關(guān)文件要求用人單位不得以“985”、“211”和性別作為選聘條件，但在高校畢業(yè)生人才供需比嚴(yán)重失衡的形勢下，非“985”、“211”院校畢業(yè)生正時時刻刻被企業(yè)用這一門檻關(guān)在大門之外。而部分用人單位傳統(tǒng)觀念的局限性直接導(dǎo)致許多具備優(yōu)勢學(xué)科的高校畢業(yè)生處于尷尬之地，而高校自身對就業(yè)的重視力度不足，難以應(yīng)對激烈的就業(yè)市場競爭。部分高校將更多精力分配給招生、科研、教學(xué)培養(yǎng)，認(rèn)為有好的學(xué)苗，精心料理，定會開出絢麗花朵。而在有限的市場購買力的今天，面對萬紫千紅、亂花迷眼的人才市場，如果沒有超凡脫俗的氣質(zhì)，只能靠良好的銷售渠道或是自我的創(chuàng)業(yè)營銷。傳統(tǒng)的“酒香不怕巷子深”只有加上配套的營銷方案才能真正的在短時間內(nèi)刺激用人單位的嗅覺。

2.隊(duì)伍建設(shè)熱情不高。高校自我支持力度的不足，直接影響到隊(duì)伍建設(shè)的積極性。高校就業(yè)市場開發(fā)任務(wù)絕大多數(shù)擔(dān)負(fù)在高校就業(yè)市場工作人員身上，二級學(xué)院的配套科室多為空白或是臨時組建，且為輔導(dǎo)員兼任，面對高難度、高工作量，且無配套的激勵政策的就業(yè)市場開發(fā)維護(hù)工作，直接致使隊(duì)伍建設(shè)后備力量不足。參與就業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)熱情不夠高漲，成為隊(duì)伍戰(zhàn)斗力不足的主要原因之一。

3.成員素質(zhì)參差不齊。積極性不高使得隊(duì)伍建設(shè)很難吸引更多高素質(zhì)工作人員投入到市場開發(fā)工作中來，投入大，見效慢也成為部分教職工望而卻步的重要因素。高校就業(yè)工作人員首先應(yīng)具備良好的身體和心理素質(zhì)，具備飽滿的工作熱情，具備一定的專業(yè)背景，全身心投入到市場建設(shè)戰(zhàn)斗中去，當(dāng)前就業(yè)市場開發(fā)團(tuán)隊(duì)人員素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)要求

1.紀(jì)律性。高校就業(yè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)始終堅(jiān)持勤儉自廉，時刻把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，團(tuán)隊(duì)優(yōu)先在黨員干部中選聘成員，時時刻刻以服務(wù)他人為宗旨，在市場競爭中保持清醒頭腦，始終將國家、學(xué)校、學(xué)生的利益放在前面，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)。

2.積極性。高校就業(yè)市場建設(shè)與其他行業(yè)的市場營銷具有相似性，企業(yè)銷售的是產(chǎn)品、是技術(shù)，高校推銷的則是能給企業(yè)和社會帶來無限財(cái)富的高端人才。不同點(diǎn)在于沒有企業(yè)銷售對應(yīng)的資金獎勵政策，所以高校就業(yè)人員需具備的應(yīng)是工作的積極主動性，熱愛就業(yè)工作，要將高校就業(yè)質(zhì)量的提高作為激勵自我向上的動力。

3.高效性。高校就業(yè)工作繁瑣而且工作量大，工作效率高是團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該具備的重要素質(zhì)之一。團(tuán)隊(duì)成員要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能在有限的時間里創(chuàng)造出最高的實(shí)際工作效益。

4.先進(jìn)性。高校就業(yè)部門是高校與社會的重要窗口單位，同時也是高校對外的一張名片，窗口單位的人員素質(zhì)直接反映高校整體的素質(zhì)水平，因此高校就業(yè)人員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高政策信息捕捉力，緊跟時代步伐，建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升路徑

1.建立穩(wěn)定高效服務(wù)團(tuán)隊(duì)。選聘一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)，綜合能力突出穩(wěn)定的教職工加入到團(tuán)隊(duì)中來，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)，打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、紀(jì)律性強(qiáng)的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)就業(yè)人員素質(zhì)拓展。定期進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)，掌握社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，科學(xué)的進(jìn)行就業(yè)市場開發(fā)建設(shè)工作。

社團(tuán)發(fā)言稿范文第3篇

摘 要 高校學(xué)生社團(tuán)覆蓋面廣,輻射能力強(qiáng),發(fā)展迅速,在豐富學(xué)生業(yè)余生活、繁榮校園文化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才等方面,發(fā)揮著重要的作用。在素質(zhì)教育的大背景下,高校學(xué)生社團(tuán)得到了迅速發(fā)展,蓬勃發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)又對在校大學(xué)生的素質(zhì)教育起到了積極作用。各種社團(tuán)的出現(xiàn)、發(fā)展及壯大令人高興,但社團(tuán)發(fā)展中遇到的各種問題給我們留些了許多啟示和思考。文章介紹了目前學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r,分析了當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中存在的問題,進(jìn)而提出對高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的思考。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生社團(tuán) 現(xiàn)狀 問題 思考

一、湖北省高校學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)

筆者通過實(shí)地走訪調(diào)查湖北省七所重點(diǎn)本科院校(武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)),其中涉及到84個社團(tuán)組織。當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)具有數(shù)量不斷增多,規(guī)模越來越大,社團(tuán)種類不斷豐富的特點(diǎn),緣于不同的興趣動機(jī),學(xué)生們組成了不同的社團(tuán),其主要類型有:學(xué)習(xí)型社團(tuán)、文娛型社團(tuán)、公益服務(wù)型社團(tuán)等。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),社團(tuán)干部、社團(tuán)干事和非社團(tuán)成員對“希望加入的社團(tuán)組織”的選擇基本一致。大學(xué)生希望加入的社團(tuán)主要集中在公益實(shí)踐和學(xué)術(shù)科技這兩類上,其中公益實(shí)踐類的社團(tuán)(占30%以上)最受同學(xué)青睞,因?yàn)楣鎸?shí)踐類的活動不僅使參與其中的大學(xué)生得到自身能力的鍛煉,還能在服務(wù)大眾的過程中回報(bào)社會。其次是學(xué)術(shù)科技類的社團(tuán)(約占25%),此類社團(tuán)給同學(xué)們提供了一個廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺,說明同學(xué)對知識擴(kuò)展的積極性高及對科學(xué)文化的關(guān)注大。對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的社團(tuán)(16%左右),同學(xué)們參與的熱情也比較高。相對而言比較少的是理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)信息類的社團(tuán),分別只有5%左右的同學(xué)選擇。

如表1,大部分學(xué)生希望在大學(xué)期間不但能獲的專業(yè)方面的技能,也能提升自己的綜合技能如實(shí)踐能力、交流溝通能力等。而且,大學(xué)生對社團(tuán)的選擇也呈現(xiàn)多元化,由注重文藝體育類活動逐漸向重視學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、公益實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)信息等過度。當(dāng)前就業(yè)、創(chuàng)業(yè)型的社團(tuán)組織發(fā)展尤為迅速,比較受同學(xué)的青睞。但是,在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)在湖北省高校中就業(yè)、創(chuàng)業(yè)型的學(xué)生社團(tuán)組織甚至與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)組織還比較少,僅占到約2%,難以滿足同學(xué)們要求。

二、高校學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展中存在的問題及其原因

筆者認(rèn)為高校學(xué)生社團(tuán)組織現(xiàn)在遇到的問題可以從兩方面闡述:外部發(fā)展環(huán)境和內(nèi)部自身發(fā)展條件。學(xué)生社團(tuán)組織的外部發(fā)展環(huán)境中主要體現(xiàn)在:1、學(xué)生社團(tuán)組織的資金和活動硬件設(shè)施等受限。高校在資金支持以及活動硬件設(shè)施等資源方面對社團(tuán)分配不均,導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動的開展受到制約,影響社團(tuán)活動的質(zhì)量。2、學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。大多數(shù)高校對學(xué)生社團(tuán)組織缺乏必要的指導(dǎo),幾十個社團(tuán)僅有一名專職或者兼職指導(dǎo)老師的現(xiàn)象比較常見,社團(tuán)重復(fù)建設(shè)的問題比較突出,這使學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中逐步偏離最初的辦團(tuán)宗旨,不利于學(xué)生社團(tuán)做好骨干培養(yǎng)工作。在學(xué)生社團(tuán)組織內(nèi)部自身發(fā)展條件方面主要體現(xiàn)在:1、同學(xué)參與社團(tuán)的積極性下降。首先,學(xué)生社團(tuán)組織活動的時間不固定,與同學(xué)日常學(xué)習(xí)生活的時間安排有一定的沖突。其次,社團(tuán)活動的高質(zhì)量難以保證,缺乏創(chuàng)新形式。另外,高校學(xué)生社團(tuán)組織在維系社團(tuán)成員的感情方面所做工作不夠,致使社團(tuán)成員歸屬感不強(qiáng)。2、學(xué)生社團(tuán)組織形式主義嚴(yán)重。 部分學(xué)生社團(tuán)組織在發(fā)展過程中缺乏創(chuàng)新,在一定程度上出現(xiàn)“啃老本”局面,社團(tuán)活動只換形式不換內(nèi)容。3.學(xué)生社團(tuán)組織骨干培養(yǎng)不足。在調(diào)查的學(xué)生社團(tuán)組織中,學(xué)生社團(tuán)組織骨干成員流失,因人廢團(tuán)、人走團(tuán)滅的現(xiàn)象并不少見,甚至部分社團(tuán)存在“官僚氣”重的現(xiàn)象。

三、學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展的思考

近幾年,學(xué)生社團(tuán)組織整體呈現(xiàn)健康、蓬勃發(fā)展的趨勢,在滿足廣大學(xué)生成長成才需求的同時,還在高校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)方面發(fā)揮了積極的作用。為使高校社團(tuán)能夠更好的全面發(fā)展,建立一個良性的社團(tuán)運(yùn)作體系,筆者針對目前存在的問題提出以下建議:

1.從培養(yǎng)社團(tuán)成員能力角度出發(fā),組織內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動,吸引社團(tuán)成員的有效參與。社團(tuán)活動要切實(shí)從社員的興趣出發(fā),增強(qiáng)活動的知識性和趣味性,提高活動的競技性,調(diào)動社員的積極性。在活動設(shè)計(jì)上提倡創(chuàng)新,提高活動的質(zhì)量,增強(qiáng)活動的吸引力,進(jìn)一步提高社團(tuán)成員的參與度,同時培養(yǎng)社團(tuán)成員,尤其是社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力,讓更多的社團(tuán)成員參與到社團(tuán)的發(fā)展中來。另外筆者認(rèn)為大學(xué)生社團(tuán)組織應(yīng)該與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密的聯(lián)系起來,利用社會的廣闊舞臺和豐富資源來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的活動內(nèi)涵。

2.高校給予學(xué)生社團(tuán)更多支持。高校的團(tuán)委組織要積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)鼓勵創(chuàng)新,鼓勵社團(tuán)的特色發(fā)展,提升學(xué)生社團(tuán)的層次和活動的水平,打造一批高質(zhì)量的精品社團(tuán),并以此為基礎(chǔ)為其他學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供支持。

3.制度層面注重規(guī)范性,保證社團(tuán)活動更有序地開展。高校應(yīng)該逐步建立和完善學(xué)生社團(tuán)資助管理與發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制,把重點(diǎn)放在制度的落實(shí)和貫徹上,加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)的日常管理,不斷拓展社團(tuán)發(fā)展新思路,鼓勵和扶持一批優(yōu)秀社團(tuán),努力提升高校社團(tuán)的整體水平。同時要加強(qiáng)社團(tuán)干部的培養(yǎng),尤其是在活動的創(chuàng)新方面,使社團(tuán)走可持續(xù)發(fā)展道路,讓社團(tuán)活動更加有吸引力。

參考文獻(xiàn):

[1]姜衛(wèi).淺論學(xué)生社團(tuán)在高校素質(zhì)教育中的作用.常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版).2008(06).

社團(tuán)發(fā)言稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新社團(tuán)；高職院校；動手實(shí)踐；學(xué)習(xí)創(chuàng)新

作者簡介：吳慧明（1982-），男，黑龍江鶴崗人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任、就業(yè)指導(dǎo)中心主任，講師。

（廣東 深圳 518055）

基金項(xiàng)目：本文系2012年度廣東省高職教育重點(diǎn)研究課題“高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展研究”（課題批準(zhǔn)號：GDGZ12 Z012）的研究成果。

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0012-02

高職院校學(xué)生社團(tuán)是以興趣愛好為基礎(chǔ)，以能力鍛煉、發(fā)展需求為目標(biāo)，以活動為紐帶而自愿組織的群眾性團(tuán)體，在大學(xué)校園文化中占據(jù)著重要的地位。作為高職院校校園文化的重要載體、第二課堂的重要組成部分、[1]大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)田，其具有“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的特點(diǎn)。近年來，隨著高校社團(tuán)的迅猛發(fā)展，各高校社團(tuán)不僅數(shù)量增多，類型也多種多樣，大大豐富了學(xué)生的校園生活，增加了其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

作為學(xué)生社團(tuán)中專業(yè)性要求較高的科技創(chuàng)新社團(tuán)，立足于相關(guān)專業(yè)、涉及學(xué)科發(fā)展和科研、通過科研活動和科技競賽等開展社團(tuán)工作，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)宗旨。科技創(chuàng)新型社團(tuán)不僅活躍了學(xué)校的學(xué)術(shù)科研氣氛，有助于廣大同學(xué)增強(qiáng)對學(xué)術(shù)科研的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，[2]其社團(tuán)成員在組織和開展科研活動的同時，還加強(qiáng)了自身對相關(guān)學(xué)術(shù)科研主題的深入研究，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受、很少動腦筋思考的狀況，更有利于學(xué)生主體性和創(chuàng)新精神的發(fā)揮。

一、高職院校科技創(chuàng)新社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.依靠興趣而建立，社團(tuán)發(fā)展不均衡

科技創(chuàng)新型社團(tuán)在創(chuàng)建伊始，作為一個群體性社團(tuán)集結(jié)了一批對某專業(yè)領(lǐng)域有著共同興趣愛好的學(xué)生，共同的專業(yè)興趣增加了彼此的交集，增進(jìn)了相互的溝通交流。然而其也存在先天性的缺陷。首先，它是完全建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的科技創(chuàng)新社團(tuán)，當(dāng)其成員的理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距時容易發(fā)生興趣轉(zhuǎn)移，容易導(dǎo)致社團(tuán)失去凝聚力；其次，科技創(chuàng)新型社團(tuán)本身有一定的專業(yè)局限性，往往令專業(yè)不相關(guān)的同學(xué)望而卻步，因此其招新范圍比其他類型社團(tuán)相對較小，又很難保證每年都有足夠數(shù)量的優(yōu)秀的低年級同學(xué)對該社團(tuán)產(chǎn)生興趣，一旦缺乏新鮮血液的注入，發(fā)展再好的社團(tuán)也會后繼無力，甚至出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致科技創(chuàng)新型社團(tuán)極易發(fā)展不均衡，出現(xiàn)“大小年”的狀況。

2.管理體制不完善，社團(tuán)發(fā)展缺乏積累

科技創(chuàng)新型社團(tuán)與高校其他社團(tuán)一樣存在管理體制不完善、資源配置不夠合理、缺乏精品意識的缺陷。具體表現(xiàn)為：

（1）高職院校沒有建立科學(xué)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制。一是對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)力度不夠，很難使社團(tuán)活動達(dá)到較高的水平；二是對學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督不夠，社團(tuán)工作是否正常、活動效果是否滿意等沒有有效監(jiān)督；三是經(jīng)費(fèi)支持不夠，社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)往往靠會員的會費(fèi)維持，但這對于科技創(chuàng)新型社團(tuán)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（2）指導(dǎo)老師絕大部分都是校內(nèi)教師義務(wù)或兼職指導(dǎo)。其中相當(dāng)一部分是由校團(tuán)委老師或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，缺乏專業(yè)性強(qiáng)、科研能力強(qiáng)的指導(dǎo)老師，尤其是缺乏與企業(yè)密切聯(lián)系，即既有專業(yè)前沿信息又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師。[3]

（3）科技創(chuàng)新型社團(tuán)人員的流動性較大。由于缺乏有效的約束力，一些組織紀(jì)律觀念淡薄的同學(xué)在社團(tuán)活動中隨意性強(qiáng)，導(dǎo)致社團(tuán)管理過于松散，容易失去凝聚力。

3.科技創(chuàng)新活動不穩(wěn)定，社團(tuán)缺乏生命力

高職院校科技創(chuàng)新型社團(tuán)開展活動的時間和內(nèi)容都缺乏計(jì)劃性，因此往往內(nèi)容空洞，流于形式。有的甚至成為課堂教學(xué)的翻版，沒有把握會員真正的需求。其實(shí)，近年來高職院校大學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動的平臺逐漸增多，如“挑戰(zhàn)杯”、“發(fā)明杯”、“全國職業(yè)院校技能競賽”等比賽。但學(xué)校沒有把科技創(chuàng)新型社團(tuán)與諸多技能競賽有效結(jié)合，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各類競賽的老師往往直接從相關(guān)專業(yè)中選拔學(xué)生，而沒有依托已有的科技創(chuàng)新型社團(tuán)，同時，科技創(chuàng)新型社團(tuán)也沒有以各類競賽為發(fā)展平臺有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展活動。

二、高職院校科技創(chuàng)新型社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展探索

1.規(guī)范管理，建立持續(xù)性發(fā)展機(jī)制

由于科技創(chuàng)新社團(tuán)單憑共同喜好吸收入會，可謂“零門檻”，往往導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展缺乏可持續(xù)性。因此，必須樹立精品化建設(shè)的理念，形成完善的社團(tuán)管理制度，在保證社團(tuán)的自主性和主動性的基礎(chǔ)上，對社團(tuán)的各項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范管理。[4]并在社團(tuán)發(fā)展到一定規(guī)模時實(shí)行會員準(zhǔn)入機(jī)制，通過自愿報(bào)名與考核相結(jié)合的方式吸收一批自主參與社團(tuán)建設(shè)發(fā)展、富有主人翁精神、凝練科技創(chuàng)新型社團(tuán)特色的會員，從而有效提高會員的素質(zhì)，保證社團(tuán)活動質(zhì)量，增強(qiáng)整個社團(tuán)的建設(shè)水平。

此外，為實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的優(yōu)化發(fā)展，校方還應(yīng)制訂一定的標(biāo)準(zhǔn)對科技創(chuàng)新型社團(tuán)進(jìn)行發(fā)展評估，對其組織機(jī)構(gòu)、活動質(zhì)量、社團(tuán)影響等進(jìn)行逐項(xiàng)評估，對評估不合格的社團(tuán)采取措施實(shí)施整改，借此強(qiáng)化科技創(chuàng)新型社團(tuán)的整體活力。

2.采用實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

為在更大程度上激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽萍紕?chuàng)興社團(tuán)應(yīng)采用實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合，以專業(yè)實(shí)踐為主要內(nèi)容開展社團(tuán)活動，邀請企業(yè)的科技人才、工廠的“大師傅”來學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。[5]同時，讓同學(xué)走出校門，積極參與社會實(shí)踐、生活實(shí)踐、探究實(shí)踐，提高自身的動手能力，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐”的知行循環(huán)，鞏固和深化對所學(xué)知識的理解和掌握，拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的思維，深入培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)社團(tuán)核心，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用

大學(xué)生之間的差異決定了教育工作不能要求每個個體都要達(dá)到統(tǒng)一的教育目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)使每個受教育者都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，即重視個體的發(fā)展，重視興趣的培養(yǎng)，重視個體素質(zhì)的提高。如圖1所示，各高職院校要通過開展各類科技創(chuàng)新活動，在活動的過程中組織學(xué)生自立課題，并形成申報(bào)、立項(xiàng)、開發(fā)、評審和結(jié)題等一系列規(guī)范的運(yùn)作程序和管理辦法，充分利用學(xué)生社團(tuán)“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的機(jī)制培養(yǎng)出一批社團(tuán)的核心成員。在科技創(chuàng)新活動中相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮社團(tuán)核心成員的“傳、幫、帶”作用，讓其在老師指導(dǎo)下開展社團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)工作，將自己所掌握的知識、方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他成員，從而把創(chuàng)新理念融入到社團(tuán)活動中，不斷積累，確保科技創(chuàng)新社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展。

4.依托科技創(chuàng)新社團(tuán)，開展各類學(xué)術(shù)競賽

科技創(chuàng)新大賽是大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的試驗(yàn)場、演習(xí)所。近年來，越來越多的高職院校大學(xué)生參加各類課外科技創(chuàng)新活動，如“挑戰(zhàn)杯”、“發(fā)明杯”、“全國職業(yè)院校技能競賽”等比賽。他們在比賽中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維、動手能力引起高職教育界的重視和全社會的廣泛關(guān)注。

然而，通過各類競賽中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)大部分高職院校學(xué)生參加競賽的自主性并不高。一方面經(jīng)常出現(xiàn)“為比賽而比賽”等現(xiàn)象，比賽結(jié)束又缺乏有效的總結(jié)、積累和傳承。另一方面，科技創(chuàng)新型社團(tuán)的不斷發(fā)展又急需一個成長的平臺。那么，在這種情況下，如何讓各類競賽和科技創(chuàng)新社團(tuán)發(fā)展相結(jié)合，成為學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)的有效推動力是當(dāng)前重要而緊迫的課題。筆者認(rèn)為將科技創(chuàng)新型社團(tuán)與學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新工作聯(lián)系起來，除了籌備各類省、國家級大賽，還應(yīng)定期開展校級技能大比武，讓社團(tuán)內(nèi)的成員自由組隊(duì)，相互學(xué)習(xí)，共同探討，彼此激勵，以此提高學(xué)生參加各類競賽的自主性，激發(fā)學(xué)生的競賽熱情。這樣，既為社團(tuán)的活動與發(fā)展提供了“戰(zhàn)場”又使得各類競賽有了立足點(diǎn)和傳承發(fā)展的基石。

5.發(fā)揮榜樣教育，建立社團(tuán)歸屬感

科技創(chuàng)新社團(tuán)成員在成長過程中不僅需要有效的他育，同時，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員的自我教育。其中，他育是自育形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，反過來自育又促進(jìn)團(tuán)員青年自覺接受他育，實(shí)現(xiàn)自育是他育的根本目的。因此，自我教育在團(tuán)員教育中發(fā)揮著不可替代的作用。

科技創(chuàng)新社團(tuán)在培養(yǎng)社團(tuán)成員的過程中不斷發(fā)掘成員中的先進(jìn)典型，通過邀請這些優(yōu)秀的成員在團(tuán)校教學(xué)過程中開設(shè)講座、舉辦沙龍以及帶頭開展實(shí)踐活動等形式發(fā)輝榜樣教育的作用，同時建立自我教育的體系，使這些先進(jìn)典型從學(xué)生中來到學(xué)生中去，用優(yōu)秀成員的先進(jìn)事跡感染其他成員，帶動其他成員，從而推動所有社團(tuán)成員的自我教育，從而增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，使科技創(chuàng)新社團(tuán)的團(tuán)員由最初的因興趣加入社團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蜃陨戆l(fā)展需要而留在社團(tuán)，大大提高了科技創(chuàng)新型社團(tuán)的凝聚力和生命力，形成良好的發(fā)展機(jī)制與模式，促使科技創(chuàng)新社團(tuán)實(shí)現(xiàn)健康、有序、蓬勃的發(fā)展趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳繼維，秦偉.淺談大學(xué)生科研型社團(tuán)的現(xiàn)狀和思考[J].科教文匯，2006，（12）：31-32.

[2]朱清時.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)[J].大學(xué)化學(xué)，2000，15（4）：1-5.

[3]蔣妮姍，鄒叢陽.淺談新形勢下高校院級學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].教育科學(xué)，2010，（1）：77.

社團(tuán)發(fā)言稿范文第5篇

一、思想政治教育要與受教育者的接受能力相吻合

思想政治教育工作作為一項(xiàng)按照一定社會發(fā)展要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地促進(jìn)受教育者的思想道德養(yǎng)成的活動，包含了教育者的教育活動和受教育者的接受活動兩個相互聯(lián)系的方面，是教育過程和接受過程的統(tǒng)一。接受，是接受主體對傳授主體通過一定傳播媒介傳遞出的思想文化客體進(jìn)行選擇、接納、認(rèn)可的動態(tài)過程，受教育者出于自身發(fā)展的需要，對教育者利用多種媒體傳遞出的思想文化信息進(jìn)行擇取、理解、解釋、整合和內(nèi)化，并付諸最后的外在踐行。正是由于思想政治教育接受活動的存在，才使得思想政治教育內(nèi)容與社會道德規(guī)范的精神形態(tài)及實(shí)踐形態(tài)的相互轉(zhuǎn)化成為可能。反映著社會政治關(guān)系和道德要求的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范等社會意識才能被人們所接納和認(rèn)同，并外化為他們自覺的行為，實(shí)現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化和從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。因此，提高教育內(nèi)容的可接受性是思想政治教育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是整個思想政治教育的落腳點(diǎn)和追求的目標(biāo)。

二、思想政治教育工作的組織要以學(xué)生為核心

利用黨、團(tuán)組織積極有效地開展思想政治教育工作，是我國高校思想政治教育工作的一大特色和優(yōu)勢。一方面要堅(jiān)持黨的政治核心作用，增強(qiáng)陣地意識和責(zé)任意識，發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)的作用，充分利用各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，開展愛國主義和集體主義教育、形勢政策教育和誠信理念教育，以此大力提倡和弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、勤奮求實(shí)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的精神，營造團(tuán)結(jié)向上、健康活潑的校園氛圍；另一方面，要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，引導(dǎo)和激勵其他同學(xué)不斷追求進(jìn)步，增強(qiáng)社團(tuán)的感召力、凝聚力，使學(xué)生更加感性地了解和認(rèn)識社團(tuán)，切身感受到社團(tuán)的溫暖，從中受到積極影響。所以，思想政治教育工作要以學(xué)生為核心，通過多種力量，多層次、多角度、多渠道地推動大學(xué)生思想政治教育工作。

三、思想政治教育工作要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展為價(jià)值取向

高校思想政治教育作為有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有社會實(shí)踐活動，理所當(dāng)然地要把大學(xué)生自身的成長、完善和全面發(fā)展作為確立自己工作目標(biāo)的根本依據(jù)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動他們積極參與到教學(xué)過程中來，尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，著眼于學(xué)生成才及可持續(xù)發(fā)展的潛力，啟發(fā)學(xué)生多提問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。根據(jù)學(xué)生社會化進(jìn)程中存在的階段性和連續(xù)性的特點(diǎn)，根據(jù)不同年級學(xué)生對精神養(yǎng)料的不同需要，以及他們在各階段思想行為活動的客觀規(guī)律，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)而完整的考查內(nèi)容體系，以利于把解決思想問題與解決實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來。以社團(tuán)發(fā)展為實(shí)踐空間，通過“教育――實(shí)踐――反饋于教育”，如此反復(fù)循環(huán)，才能真正使思想政治教育工作收到實(shí)效。

四、思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐

對于大學(xué)生的思想政治教育工作不能局限于課堂上的教學(xué)，書本上的條條框框，還要充分發(fā)揮校園文化的潛在作用。校園文化是學(xué)校在長期教育教學(xué)實(shí)踐中形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學(xué)校可以借助社團(tuán)開展學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育等多種多樣的活動，充分利用各種傳媒載體，使學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，并逐漸內(nèi)化成為自覺行為。同時，大學(xué)生的思想政治教育工作還應(yīng)側(cè)重于社會實(shí)踐，讓大學(xué)生走出教室，開闊視野，豐富知識，增長才干，把所學(xué)知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉和考驗(yàn)，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的精神。健康向上的校園文化能不斷提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，激勵他們增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，以及報(bào)效祖國的使命感和責(zé)任感。所以，學(xué)校要科學(xué)合理地對校園文化加以利用，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，以便在未來能經(jīng)得住復(fù)雜社會環(huán)境的洗禮、考驗(yàn)和鍛煉。

五、在思想政治教育理念下明確社團(tuán)的發(fā)展目的

大學(xué)校園學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)具有傳承性、先導(dǎo)性、創(chuàng)新性。把調(diào)整大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，訓(xùn)練大學(xué)生理性思維，開發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，強(qiáng)化大學(xué)生動手操作能力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力等方面作為自身的發(fā)展目標(biāo)，讓工作真正做到有的放矢。

社團(tuán)存在的意義、發(fā)展空間的大小，歸根到底取決于社團(tuán)發(fā)展的目的何在，社團(tuán)活動的目的是否明確，活動方向是否清晰。社團(tuán)發(fā)展的多面性要求組織的活動要能適應(yīng)不同年級、不同性別、不同年齡對象，把不同個性的人召集到一起，集思廣益，才能把活動搞得有聲有色，保證社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。院、系的社團(tuán)建設(shè)是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的主流，是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和技能的主打陣地；學(xué)生社團(tuán)是豐富業(yè)余文化生活，為同學(xué)提供動手動腦機(jī)會的社會實(shí)踐場所，如果能將二者有機(jī)地結(jié)合起來，做到勞逸結(jié)合，就能一方面提高學(xué)習(xí)、工作效率，另一方面促使學(xué)生把自己的所學(xué)發(fā)揮出來，到社團(tuán)里進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。這樣既能夠保證社團(tuán)的發(fā)展?jié)摿Γ挚梢哉{(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到雙贏的目的。

社團(tuán)發(fā)展并非一朝一夕的任務(wù)，做好社團(tuán)的傳承工作主要取決于以下幾點(diǎn)：

一是要把堅(jiān)實(shí)的理論知識作為基礎(chǔ)，思想政治教育作為依托，為社團(tuán)發(fā)展提供思想上的保證，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。