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公司戶外拓展范文第1篇

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會(huì)的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

訓(xùn)練從一開(kāi)始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè)傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒(méi)有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、樹(shù)立合作意識(shí)，合理分配資源。

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

公司戶外拓展范文第2篇

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；過(guò)程管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F27

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.027

0 前言

拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時(shí)期，目前戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)風(fēng)靡與國(guó)內(nèi)、外，立足于青島拓展訓(xùn)練市場(chǎng)。對(duì)其進(jìn)行了調(diào)研和專訪，發(fā)現(xiàn)了青島市拓展訓(xùn)練行業(yè)中一些普遍存在的問(wèn)題，缺乏科學(xué)性的管理、過(guò)于強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目目標(biāo)，忽略過(guò)程管理，過(guò)于關(guān)注培訓(xùn)的數(shù)量，只強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練流程，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行深層次的洞察。拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合活動(dòng)性，拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目一般都有動(dòng)作、技巧和組織的難度，過(guò)程中十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，在活動(dòng)的過(guò)程中參與者能夠充分調(diào)動(dòng)自身的潛能，在歷盡艱辛完成項(xiàng)目任務(wù)后，參與者的勝利情緒得到極大的釋放，對(duì)于自我挑戰(zhàn)自我提高有著十分顯著地作用，對(duì)于自身德主體感有著深刻的體會(huì)，充分的克服自身的弱點(diǎn)，腦力與體力的充分結(jié)合發(fā)揮能力，解決面臨的困難，最終達(dá)到項(xiàng)目設(shè)定的目標(biāo)。參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠打造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)個(gè)體內(nèi)在的動(dòng)力、提高參與者的創(chuàng)新能力、有利于促進(jìn)人際關(guān)系的增強(qiáng)。

1 青島市拓展訓(xùn)練行業(yè)現(xiàn)狀的研究

經(jīng)過(guò)幾十年的傳播和發(fā)展，1990年前后，青島市素質(zhì)拓展訓(xùn)練行業(yè)才剛剛起步。從2000年開(kāi)始，青島市的戶外運(yùn)動(dòng)逐漸增溫，目前，青島市已經(jīng)有20多家成熟的拓展培訓(xùn)公司，也引進(jìn)了許多單位參與拓展培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)比賽，促進(jìn)了青島市拓展培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。

1.1 青島市拓展培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展數(shù)量

青島市的拓展訓(xùn)練行業(yè)與其他一線城市的培訓(xùn)行業(yè)一樣，也是從早期自發(fā)式戶外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)發(fā)展開(kāi)始。從2000年左右出現(xiàn)的第一所組織戶外素質(zhì)拓展的機(jī)構(gòu)，發(fā)展到現(xiàn)在的20余家專業(yè)公司，市場(chǎng)的拓展數(shù)量也是增長(zhǎng)迅速，尤其是北京奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，群眾體育的火熱發(fā)展將青島的拓展培訓(xùn)活動(dòng)推向了發(fā)展的高峰期，整個(gè)青島市的戶外拓展機(jī)構(gòu)和參與戶外拓展活動(dòng)的參與者、參與單位呈持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。但是，由于過(guò)快增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，也暴露出了青島市拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)力量欠佳的現(xiàn)狀。

1.2 青島市拓展訓(xùn)練行業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)分析

當(dāng)前的戶外訓(xùn)練師由四種人組成：一是較為專業(yè)的大學(xué)體育教師和退伍軍人教練；二是有普通高校體育類大學(xué)生；三是戶外活動(dòng)的忠實(shí)業(yè)余愛(ài)好者。四是機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的專職的訓(xùn)練師，分布情況見(jiàn)表1。

1.3 青島市拓展項(xiàng)目發(fā)展的限制因素

首先拓展訓(xùn)練公司數(shù)量的過(guò)多，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)混亂；其次，拓展項(xiàng)目過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏新奇的吸引力和創(chuàng)造性；第三，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目規(guī)劃發(fā)展和管理的機(jī)構(gòu)缺失，沒(méi)有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法維護(hù)參與者的利益。再者，高素質(zhì)專業(yè)培訓(xùn)師的缺乏，無(wú)法保證戶外拓展活動(dòng)的質(zhì)量，這些因素都極大地限制了青島市戶外素質(zhì)拓展行業(yè)的健康、可持續(xù)的發(fā)展。

2 青島市拓展訓(xùn)練行業(yè)發(fā)展對(duì)策研究

2.1 規(guī)范拓展訓(xùn)練行業(yè)市場(chǎng)

通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練行業(yè)市場(chǎng)，讓這個(gè)拓展培訓(xùn)行業(yè)在一個(gè)規(guī)范的環(huán)境中健康發(fā)展成長(zhǎng)。

2.2 加強(qiáng)合作，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

通過(guò)項(xiàng)目的創(chuàng)新和交流，加強(qiáng)拓展項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。整合資源、細(xì)化市場(chǎng)，有針對(duì)性、有突破性的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、開(kāi)展活動(dòng)新形成健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

2.3 加強(qiáng)人力培養(yǎng)

能力突出、知名度高的培訓(xùn)師是培訓(xùn)行業(yè)的核心，形成完善的理論體系，注重訓(xùn)練時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累和交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，積極引進(jìn)新鮮血液，形成強(qiáng)大的人才供給系統(tǒng)，保障戶外拓展訓(xùn)練的有序進(jìn)行。

2.4 加強(qiáng)過(guò)程管理

把握拓展訓(xùn)練的前景，根據(jù)實(shí)際調(diào)研分析，規(guī)范管理強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，形成健康、良好、科學(xué)的成長(zhǎng)體系，形成戶外素質(zhì)拓展的發(fā)展模式，為戶外活動(dòng)的愛(ài)好者和參與者打造更多的健康、科學(xué)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

公司戶外拓展范文第3篇

摘要盡管眾多學(xué)者們對(duì)高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)能夠帶給大學(xué)生身體和精神方面的諸多好處進(jìn)行了定性的研究，在高校教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中仍舊需要建立一個(gè)符合國(guó)情、滿足高校實(shí)際需要的科學(xué)完整的戶外拓展課程內(nèi)容體系，突出戶外拓展課程存在的價(jià)值和特點(diǎn)，為其在高校這個(gè)特殊的環(huán)境里順利的成長(zhǎng)、壯大打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞高校戶外拓展課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

高校戶外拓展課是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校體育課程改革的重要成果之一，是新生事物。為此，眾多學(xué)者圍繞如何將戶外拓展課引入高校進(jìn)行可行性分析，并且稱其可以帶給高校大學(xué)生諸多益處。童麗珍的《對(duì)高校體育課程引入戶外運(yùn)動(dòng)的探討》認(rèn)為戶外拓展課對(duì)提高大學(xué)生身體素質(zhì)有眾多天然優(yōu)勢(shì)；周云等《高校開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程的必要性研究》則認(rèn)為戶外拓展課符合現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)理念，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段；梁夫生《高校開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程研究》認(rèn)為滿足大學(xué)生的興趣愛(ài)好是這一課程存在的客觀原因之一；趙瑞曄《高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)價(jià)值功效探究》則從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和生理學(xué)等角度強(qiáng)調(diào)戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在；鄧文紅《高校如何進(jìn)行戶外體育課程教學(xué)》則認(rèn)為開(kāi)展戶外教學(xué)可以緩解教學(xué)場(chǎng)地緊張的壓力、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和提高教學(xué)質(zhì)量；周云等《高校設(shè)置戶外課程的研究》認(rèn)為戶外課程具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)可以提高大學(xué)生的綜合能力；周光明《高校學(xué)生戶外訓(xùn)練的探討》認(rèn)為開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)可以提高大學(xué)生的應(yīng)變和適應(yīng)能力；王勇《戶外拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)新生社會(huì)適應(yīng)能力的研究》認(rèn)為開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)可針對(duì)性的提高大一新生的社會(huì)適應(yīng)能力。誠(chéng)然，上述學(xué)者對(duì)高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)可以給大學(xué)生帶來(lái)身體和精神方面的諸多好處進(jìn)行了定性的研究，但是在高校教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還需要建立一個(gè)符合國(guó)情、滿足高校實(shí)際需要的科學(xué)完整的戶外拓展課程內(nèi)容體系，突出戶外拓展課程存在的價(jià)值和特點(diǎn)，為其在高校這個(gè)特殊的環(huán)境里順利的成長(zhǎng)、壯大打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、戶外拓展課程特點(diǎn)

設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，滿足大學(xué)生心理、生理需求的課程內(nèi)容勢(shì)必要充分發(fā)掘該課程的特點(diǎn)，圍繞該課程的特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)定會(huì)使該課程充滿生機(jī)與活力，并且能夠保證戶外拓展課程在高校體育課程體系中占有一席之地。

（一）參與戶外拓展活動(dòng)是以健康的身心為基本前提，以保持身心健康為基本目標(biāo)

“體育者，養(yǎng)生之道也”――高校戶外拓展課程既然是高校體育課程體系的有機(jī)組成部分，其作用自然離不開(kāi)“養(yǎng)生”的范疇，對(duì)于尚處于青春期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們身體的發(fā)育已經(jīng)接近成人，新陳代謝旺盛，身體基本都處在健康狀態(tài)，但是“蓋生而強(qiáng)者，濫用其強(qiáng)，不戒于種種嗜欲，以漸戕賊其身”，戶外拓展課正是通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉保持甚至提高學(xué)生的健康水平。此應(yīng)為拓展課程“養(yǎng)”的內(nèi)涵。

（二）戶外拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在促使學(xué)生身體均衡發(fā)展

戶外拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)吸收了以往傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有目的的避開(kāi)了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的某些缺點(diǎn)，比如中長(zhǎng)跑的強(qiáng)度較大，心臟負(fù)擔(dān)較重（心率為130-150次分），不適合大多數(shù)非體育生；而同場(chǎng)競(jìng)技的球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜，比賽時(shí)身體接觸較頻繁，對(duì)抗激烈，大多數(shù)非體育生一朝一夕也很難掌握，戶外拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)則“抑其過(guò)而救其所不及”，旨在“使身體平均發(fā)達(dá)”。

（三）戶外拓展活動(dòng)的最終目地是體會(huì)某些精神實(shí)質(zhì)

“體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志”，以此看來(lái)，戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)是通過(guò)具體的身體鍛煉，達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)情感和增強(qiáng)意志的目的。“意志也者，固人生事業(yè)之先軀也”，學(xué)生若能夠通過(guò)戶外拓展課體會(huì)到這樣的精神實(shí)質(zhì)的話，以后的人生和事業(yè)的成功則指日可待。同時(shí)，達(dá)到了這樣目的也就實(shí)現(xiàn)了體育的德育教育的功能。

（四）形式簡(jiǎn)單多樣、寓教于樂(lè)是戶外拓展課程的基本特點(diǎn)

戶外拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)兼顧“學(xué)與玩”，“學(xué)與樂(lè)”并且達(dá)到了學(xué)、玩、樂(lè)的平衡。經(jīng)典的拓展課內(nèi)容之一，如“信任背摔”、“搶錢游戲”基本是靠徒手組織進(jìn)行的，但是從實(shí)施的效果上看，大多數(shù)同學(xué)還是非常樂(lè)意接受的且一提到戶外拓展課，這兩個(gè)內(nèi)容是他們津津樂(lè)道的話題之一。此外還有“穿越雷區(qū)”“電網(wǎng)逃生”等內(nèi)容則借助少量器材進(jìn)行，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果也很不錯(cuò)。上述特點(diǎn)的順利體現(xiàn)能夠創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，這是保證教學(xué)質(zhì)量的要素之一。

二、戶外拓展課程內(nèi)容設(shè)計(jì)所兼顧的目標(biāo)

遵照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，需要給戶外拓展課程設(shè)置一定的目標(biāo)，使之能夠以學(xué)生為主體，通過(guò)戶外拓展課程這一獨(dú)特形式完成某些特定的教育任務(wù)。

（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)

達(dá)到這一目標(biāo)的最基本的要求就是參與，并把這一要求理解為積極、主動(dòng)參與戶外拓展課程所包含的內(nèi)容，切身體驗(yàn)課程內(nèi)容涉及的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的方方面面的基礎(chǔ)知識(shí)，初步形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欣賞能力。沒(méi)有積極、主動(dòng)參與則無(wú)法掌握這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)迫的、被動(dòng)的參與最終會(huì)與這門課程的基本目標(biāo)背道而馳，也更無(wú)法真正的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，會(huì)對(duì)參與者心理帶來(lái)負(fù)面影響。這一目標(biāo)最基礎(chǔ)也最重要，應(yīng)該是戶外拓展這門課程成功的重要前提條件之一。

（二）心理健康目標(biāo)

心理健康目標(biāo)要達(dá)到兩個(gè)層次的要求就能夠很好的詮釋這一課程的獨(dú)特之處以及它帶給學(xué)生的獨(dú)特感受。其一是基本目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。

戶外拓展課程的設(shè)置是針對(duì)全體學(xué)生的，因而有著廣泛的適應(yīng)性，這樣能夠保證課程的正常開(kāi)展，此外同一個(gè)內(nèi)容不同的難度級(jí)別可用于區(qū)分不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成同一內(nèi)容的課程有很大的選擇余地，既可以淺嘗輒止，也可以輕松勝任，更可以全力挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。而每個(gè)難度級(jí)別對(duì)于那些能勝任的學(xué)生來(lái)講都是一次愉快的體驗(yàn)，就個(gè)體而言，根據(jù)自身能力大小完成的不同學(xué)習(xí)目標(biāo)都能夠帶給學(xué)生本人成功的感覺(jué)。而少數(shù)學(xué)生會(huì)試著挑戰(zhàn)更高難度以求體驗(yàn)更大的成就感。雖然只有少數(shù)學(xué)生會(huì)這樣做，但是這絲毫不會(huì)影響完成心理健康第二目標(biāo)的質(zhì)量。第二個(gè)目標(biāo)的建立恰恰是為少數(shù)學(xué)生設(shè)立的。對(duì)于那些敢于挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)生來(lái)講，這一目標(biāo)的設(shè)立除了能讓他們體驗(yàn)更大的成就感之外，同時(shí)也可以帶給他們更大的挫折感，在擺脫困擾追求成功的過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更是對(duì)少數(shù)學(xué)生的意志力莫大的考驗(yàn)。完成這一目標(biāo)能夠帶來(lái)兩個(gè)直接的結(jié)果，其一對(duì)于那些能挑戰(zhàn)成功的學(xué)生來(lái)講，他們就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精英分子了，對(duì)于教師來(lái)講，通過(guò)這一手段即可篩選出具有良好意志品質(zhì)的學(xué)生來(lái)。恰恰是這一點(diǎn)最能夠體現(xiàn)體育活動(dòng)的德育功能。

（三）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)之于拓展課程就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。核心是協(xié)同合作。戶外拓展課程所提到的團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)完整的實(shí)踐全部課程內(nèi)容后所要領(lǐng)悟的最高精神境界，它貫穿于拓展課程的始終，引導(dǎo)學(xué)生由自發(fā)運(yùn)用向自覺(jué)運(yùn)用過(guò)渡，并且以拓展課程為起點(diǎn)不斷擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)用廣度和深度，最終跳出拓展課程的束縛，推己及人的影響身邊的每一個(gè)個(gè)體。為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)從事社會(huì)服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。使之成為受用終生的精神財(cái)富之一。拓展課倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神著重強(qiáng)調(diào)兩方面的作用，其一是激勵(lì)作用，其二是凝聚作用。激勵(lì)作用體現(xiàn)在找到辦法解決遇到的困難之前，隊(duì)員個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣和毅力；而凝聚作用則體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的分工促使每個(gè)人扮演不同的角色并不斷強(qiáng)化每個(gè)角色所起到的作用和影響。拓展課程內(nèi)容的每一次成功實(shí)施都能夠讓學(xué)生愈加深刻地體會(huì)這兩種精神作用。

三、正確選擇體現(xiàn)戶外拓展課程內(nèi)容設(shè)計(jì)主旨的活動(dòng)形式

毋庸置疑，戶外拓展這個(gè)名詞是個(gè)地道的舶來(lái)品，欲使戶外拓展課程更好的為當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生服務(wù)，這就不免讓人思考如何設(shè)計(jì)使之適合中國(guó)國(guó)情這個(gè)問(wèn)題，從而避免出現(xiàn)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的局面。

（一）要考慮拓展課程適用的對(duì)象和適用的范圍的不同

如果不考慮這點(diǎn)的話，那么再好的課程內(nèi)容對(duì)于身份完全不同的人群來(lái)講未必都能產(chǎn)生預(yù)期的效果。不得不承認(rèn)戶外拓展培訓(xùn)在國(guó)外公司的廣泛影響力，作為崗位培訓(xùn)的拓展課程實(shí)際上是一種職業(yè)教育，其主要受眾是公司新職員而非在校大學(xué)生，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)拓展課程在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度的打破新員工間的情感隔閡，盡快融入工作中去。可見(jiàn)這種培訓(xùn)有很強(qiáng)的職業(yè)色彩，有明確的職業(yè)定位。而作為在校大學(xué)生的選修課的戶外拓展立意更高，影響更深遠(yuǎn)非企業(yè)培訓(xùn)所能企及。

（二）要考慮中西文化背景的差異性

東西方迥異的文化背景要求我們必須對(duì)戶外拓展培訓(xùn)內(nèi)容加以改造使其更適合東方人特別是中國(guó)大學(xué)生的需求。比如說(shuō)，拓展課程的設(shè)計(jì)要尊重義利兼顧的傳統(tǒng)價(jià)值觀，摒棄西方那種重利輕義的價(jià)值觀；尊重個(gè)性，重視集體而非只重視個(gè)性忽視集體。對(duì)于拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該持批判的態(tài)度，取其精華去其糟粕。

（三）要考慮中國(guó)國(guó)情的特殊性

清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)目前尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一國(guó)情，那么如何設(shè)計(jì)高校拓展課程內(nèi)容也就有清晰的框架了，對(duì)于西方拓展課程內(nèi)容的取舍也就有據(jù)可依了。要讓拓展課程這一新興事物在中國(guó)茁壯成長(zhǎng)就不能夠完全照搬西方的拓展培訓(xùn)課程內(nèi)容。要從國(guó)情出發(fā)，注重課程內(nèi)容的教育功能符合且為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。

（四）要考慮高校的實(shí)際情況

適者生存，即拓展課程的設(shè)計(jì)要適合高校的實(shí)際，與高校校風(fēng)校訓(xùn)相吻合，和學(xué)校的文化氣質(zhì)相吻合，和學(xué)校倡導(dǎo)的人文精神相吻合。這些都是拓展課程賴以生存的土壤。充分考慮高校的實(shí)際情況會(huì)使拓展課程的設(shè)計(jì)有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，使其融入高校的課程體系當(dāng)中去，帶有鮮明的本地特色為不同地域的不同層次的大學(xué)生們服務(wù)。

總之，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于戶外拓展課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與取舍，既要考慮拓展課自身的特點(diǎn)，更要考慮如何設(shè)計(jì)使之能夠在中國(guó)高校這塊平臺(tái)上生存、發(fā)展。避免發(fā)生“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這樣的情況。保證這一新鮮事物能夠?qū)⑵渥陨淼膬r(jià)值最大化，完美的達(dá)到所有教學(xué)目標(biāo)，造福于當(dāng)今的中國(guó)大學(xué)生。就要求我們既要避免照搬西方拓展培訓(xùn)課程的全部，又要避免閉門造車的盲目做法。不斷挖掘拓展課程的內(nèi)在價(jià)值和特點(diǎn)，使之適合當(dāng)今國(guó)情，符合高校客觀實(shí)際。這才是拓展課程能夠在高校生存的前提條件。只有這樣才能夠保證拓展課程這個(gè)新生事物能夠在高校生存發(fā)展，開(kāi)花結(jié)果。

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公司戶外拓展范文第4篇

關(guān)鍵詞戶外拓展社會(huì)分工客觀環(huán)境東方文化

生產(chǎn)力水平的提高，不斷的使人的體力勞動(dòng)降低、腦力勞動(dòng)增加，生活條件的日趨優(yōu)越，使人面對(duì)困難時(shí)的意志力有所降低。而隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)流程日趨細(xì)分，單一產(chǎn)品的跨國(guó)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的配合日趨增多，這產(chǎn)生了許多新型職業(yè)和新型崗位。在此基礎(chǔ)上，各種學(xué)科之間互相交雜，形成許多新興學(xué)科，帶來(lái)新的思想和技術(shù)的同時(shí)進(jìn)一步細(xì)分勞動(dòng)者的職業(yè)。這拉大了人與人之間的距離，導(dǎo)致了人的意志愈加軟弱、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部陌生感增強(qiáng)。

戶外拓展項(xiàng)目，是指借用體育鍛煉可以在增強(qiáng)人們體質(zhì)同時(shí)鍛煉人的意志品質(zhì)的功能，并將其抽離出來(lái)，通過(guò)各種各樣的個(gè)人挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作等具體項(xiàng)目，達(dá)到對(duì)人的意志品質(zhì)的多方面鍛煉的效果。戶外拓展又名體驗(yàn)式培訓(xùn)，是第二次世界大戰(zhàn)期間研究遇難船只人員逃生現(xiàn)象中得以開(kāi)發(fā)出來(lái)的，在上世紀(jì)90年代傳入我國(guó)，旋即為我國(guó)大量企事業(yè)單位所應(yīng)用，對(duì)團(tuán)隊(duì)的互相配合等方面的鍛煉起到不錯(cuò)的效果。

一、戶外拓展項(xiàng)目的目標(biāo)

戶外拓展項(xiàng)目的目標(biāo)主要分為個(gè)人和團(tuán)體兩個(gè)領(lǐng)域。

（一） 個(gè)人方面

一些常規(guī)的個(gè)人戶外拓展項(xiàng)目與體育項(xiàng)目極為類似，比如攀巖等，但區(qū)別也很明顯，體育項(xiàng)目重點(diǎn)是鍛煉體力，而個(gè)人戶外拓展項(xiàng)目則是鍛煉人的意志力。戶外拓展項(xiàng)目是針對(duì)成人的，這就要求它必須是能夠讓人愉快接受。

因此，個(gè)人戶外拓展項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的要求較高，一般要選擇在能夠讓人心情愉快的大自然環(huán)境中，對(duì)戰(zhàn)勝困難的勇氣會(huì)倍增，鍛煉意志力的效果會(huì)提高。在個(gè)人項(xiàng)目中需要個(gè)人依據(jù)自身的體力和力量，選擇適合自己的速度，在沒(méi)有其他人幫助的條件下，個(gè)人可以增強(qiáng)面對(duì)困難、挑戰(zhàn)的勇氣和信心，并克服心理惰性，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。

（二）團(tuán)隊(duì)方面

與個(gè)人項(xiàng)目不同的是，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目對(duì)外在環(huán)境的要求并不算高，但是其對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容本身要求較高。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)配合，一個(gè)項(xiàng)目如果個(gè)人能夠完成，就無(wú)法發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的作用。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)的是人的換位思考能力和互相之間的協(xié)調(diào)溝通配合能力，通過(guò)一些例如逃生墻這樣的必須依賴團(tuán)隊(duì)配合才能實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目目標(biāo)，樹(shù)立成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。在社會(huì)分工日趨增多，個(gè)人特點(diǎn)之間差距日趨增加的條件下，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互相了解、互相協(xié)作，從而提升團(tuán)隊(duì)整體工作能力、工作效率是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的主要目標(biāo)。

二、拓展項(xiàng)目出現(xiàn)和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)

物質(zhì)生產(chǎn)的社會(huì)化大分工導(dǎo)致社會(huì)文化的多元化，生產(chǎn)力提高導(dǎo)致腦力勞動(dòng)增加，附著在體力勞動(dòng)之上的對(duì)人的意志力的鍛煉功能減弱，這是拓展項(xiàng)目出現(xiàn)的兩大客觀基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些客觀基礎(chǔ)也在加速發(fā)展，使戶外拓展項(xiàng)目有了越來(lái)越廣大的發(fā)展應(yīng)用空間。

誠(chéng)如公寓樓和大雜院當(dāng)中，鄰居們的互相關(guān)系一樣，社會(huì)化大分工環(huán)境下的人與人之間的關(guān)系，在工作性質(zhì)之上產(chǎn)生了各自不同的文化，在缺乏彼此有效的溝通機(jī)制的條件下，使彼此難以理解。而社會(huì)化大分工從宏觀來(lái)看，恰恰是需要人們之間互相協(xié)調(diào)和配合的環(huán)境，現(xiàn)代生產(chǎn)條件下導(dǎo)致了人們之間的陌生，卻又逼著人們互相增進(jìn)了解，這是一個(gè)較為突出的矛盾。

現(xiàn)代科技日新月異，一項(xiàng)新的思想和技術(shù)，越來(lái)越快的應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域。科技越發(fā)展，人們感受到的陌生空間越多。在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，人們就業(yè)之后的再培訓(xùn)和再進(jìn)修現(xiàn)象較多，這都是人們適應(yīng)新的技術(shù)條件的必然選擇。人們的精神緊張、競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新挑戰(zhàn)，都需要不斷的增強(qiáng)人的意志力。人的意志力往往隨著年齡的增加、閱歷的增加而增加，而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許人們通過(guò)非常自然的方式增進(jìn)意志力，只能通過(guò)額外的手段來(lái)促進(jìn)人的意識(shí)力的提升。

戶外拓展項(xiàng)目，在這樣一種客觀背景下孕育而生，完全是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)化中對(duì)人的素質(zhì)的新要求而出現(xiàn)的。

三、中國(guó)當(dāng)代戶外拓展項(xiàng)目發(fā)展方向研究

戶外拓展項(xiàng)目源自西方，我國(guó)雖然已經(jīng)開(kāi)展了十余年，當(dāng)仍處在效仿和推廣階段，許多項(xiàng)目直接源自西方，尚缺乏適應(yīng)中國(guó)文化和中國(guó)國(guó)情的獨(dú)立性開(kāi)發(fā)。東西方文化差距明顯，這項(xiàng)活動(dòng)若真正對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生作用，非要?dú)v經(jīng)這樣的過(guò)程不可。

西方文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義，而東方文化則強(qiáng)調(diào)集體主義。在社會(huì)化大分工的背景下，西方的戶外拓展項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)人與人之間的密切協(xié)同。而在東方文化的背景下，這一要求的緊迫性不如西方社會(huì)強(qiáng)。東方文化強(qiáng)調(diào)集體主義的同時(shí)，降低了對(duì)個(gè)人獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的意志力的要求，使東方文化背景下的戶外拓展項(xiàng)目，以提高個(gè)人意志力為主。

近年來(lái)，80后、90后逐步成長(zhǎng)為社會(huì)的主力軍，他們?cè)诿鎸?duì)中國(guó)社會(huì)加速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)時(shí)，不相適應(yīng)。日本的自殺率世界最高，充分體現(xiàn)了東方文化在面對(duì)社會(huì)化大分工條件下的激烈競(jìng)爭(zhēng)不相適應(yīng)的部分，這就需要加強(qiáng)對(duì)年輕人意志力的培養(yǎng)。日本的公司中團(tuán)隊(duì)配合較好，也體現(xiàn)了東方文化相對(duì)于西方文化的優(yōu)勢(shì)。

因此，在推動(dòng)我國(guó)戶外拓展項(xiàng)目發(fā)展的過(guò)程中，整體上應(yīng)將重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在對(duì)個(gè)人意識(shí)力的培養(yǎng)上而并非如西方那樣更多的強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合。在團(tuán)隊(duì)配合方面，應(yīng)注重的是成員之間增進(jìn)了解的水平而非強(qiáng)調(diào)犧牲個(gè)人，成就集體的精神。針對(duì)中國(guó)的國(guó)情，研究開(kāi)發(fā)出適應(yīng)中國(guó)環(huán)境和東方文化的戶外拓展項(xiàng)目，既是該項(xiàng)目本身發(fā)展的需要，也是中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的客觀需求。

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公司戶外拓展范文第5篇

二、組織機(jī)構(gòu)主辦方：汕頭大學(xué)商學(xué)院

汕頭大學(xué)sife（賽扶）團(tuán)隊(duì)

汕頭大學(xué)商學(xué)院學(xué)生會(huì)協(xié)辦方：“聯(lián)合利華”集團(tuán)

三、活動(dòng)月活動(dòng)安排系列活動(dòng)一：活動(dòng)月開(kāi)幕式暨第一期成功技能講座主講人：王樂(lè)京（東方匯富創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總裁助理&高級(jí)投資經(jīng)理）主題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)如何選擇方向時(shí)間&地點(diǎn)：3月28日 15:00-17:30 acc3號(hào)會(huì)議廳

系列活動(dòng)二：sife有約嘉賓：張傳名（汕頭市萬(wàn)豐熱電公司董事長(zhǎng)）主題：我的今天，記得明天時(shí)間&地點(diǎn)：4月5日7：30-9：30，acc3號(hào)會(huì)議室

系列活動(dòng)三：鏗鏘三人行嘉賓：方朝武校友（中國(guó)聯(lián)通潮州公司法定負(fù)責(zé)人）劉燕校友（美國(guó)友邦保險(xiǎn)有限公司廣東分公司汕頭營(yíng)銷服務(wù)部業(yè)務(wù)主管）洪銳杰校友（汕頭市英杰企業(yè)管理咨詢公司創(chuàng)辦人以及總工程師）主題：認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)定方向時(shí)間&地點(diǎn)：xx年4月11日9：30—12：00 汕頭大學(xué)科報(bào)廳

系列活動(dòng)四：項(xiàng)目策劃大賽

大賽簡(jiǎn)介：旨在考察大學(xué)生項(xiàng)目策劃技能、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作能力的項(xiàng)目策劃大賽面向全校學(xué)生，原創(chuàng)項(xiàng)目策劃方案均可參賽。賽程設(shè)置：初審：參賽隊(duì)伍提交自行策劃的項(xiàng)目方案，評(píng)委選出最佳方案，優(yōu)勝者晉級(jí)決賽。決賽：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)presentation大賽獎(jiǎng)勵(lì)：大賽評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和人氣獎(jiǎng)各一名。獎(jiǎng)金分別為：一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元，人氣獎(jiǎng)50元。決賽前五名隊(duì)伍中的任何成員皆有機(jī)會(huì)角逐由汕頭招聘網(wǎng)提供的5個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（總經(jīng)理助理1名，市場(chǎng)部2名，營(yíng)銷部2名。）活動(dòng)要求：1．項(xiàng)目主題、運(yùn)作模式、策劃案格式不限。商業(yè)性項(xiàng)目，如自主創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想計(jì)劃，公益性項(xiàng)目，如扶貧等愛(ài)心項(xiàng)目等均可。2．每支參賽隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)名和提交電子版項(xiàng)目策劃案。3．團(tuán)隊(duì)作業(yè)，每支參賽隊(duì)伍3-5人，隊(duì)員至少來(lái)自兩個(gè)學(xué)院。評(píng)判制度：大賽將以“創(chuàng)新性、公益性、商業(yè)性、項(xiàng)目可行性、項(xiàng)目可持續(xù)性”五大理念為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目最終得分為其中分?jǐn)?shù)最高的四項(xiàng)分?jǐn)?shù)總和。報(bào)名時(shí)間：3月18日-3月31日?qǐng)?bào)名方式：紙質(zhì)報(bào)名表或電子版報(bào)名表（也可以于4月7日前憑項(xiàng)目策劃書(shū)報(bào)名）報(bào)名表下載鏈接：提交電子版項(xiàng)目策劃方案方式：4月7日將電子版發(fā)到?jīng)Q賽時(shí)間：4月17日

系列活動(dòng)五：團(tuán)體戶外拓展活動(dòng)簡(jiǎn)介：邀請(qǐng)成功校友與同學(xué)們進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，屆時(shí)將有專業(yè)教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和提供專業(yè)器材。參與者能在休閑娛樂(lè)之余和成功校友進(jìn)行零距離接觸，學(xué)習(xí)到更多的成功經(jīng)驗(yàn)和技能。（詳見(jiàn)下期宣傳）時(shí)間：4月中下旬活動(dòng)地點(diǎn)：汕頭市礐石風(fēng)景區(qū)

四、進(jìn)度規(guī)劃