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七一學(xué)校范文第1篇

為什么要建設(shè)數(shù)字校園

學(xué)校為什么要建設(shè)數(shù)字校園？每所學(xué)校都有自己的答案，如同購買任何一件商品一樣，數(shù)字校園建設(shè)也是基于學(xué)校的需要而進(jìn)行的。七一小學(xué)為什么要建設(shè)數(shù)字校園？原因只有兩個，一是學(xué)校發(fā)展遇到瓶頸，而信息化建設(shè)能很好地解決這些難題；二是順應(yīng)信息社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)信息時代要求的人才，所以學(xué)校需要建設(shè)數(shù)字校園。數(shù)字校園建設(shè)的起因是有需求。

如何建設(shè)數(shù)字校園

建設(shè)理念

七一小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)以解決“人”的實際應(yīng)用需求和發(fā)展需求為理念，圍繞需求問題的解決，規(guī)劃相關(guān)硬件、軟件、資源、培訓(xùn)、制度調(diào)整和服務(wù)等，堅持“以人為本”，堅持以教師和學(xué)生的和諧發(fā)展為建設(shè)理念，彌合不同群體的優(yōu)勢與弱勢。

建設(shè)規(guī)劃

七一小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃了六大平臺，一是通過建設(shè)校園基礎(chǔ)平臺，對學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、德育、管理等核心業(yè)務(wù)以及現(xiàn)有資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合和融通，從而實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全面數(shù)字化；二是通過建設(shè)教育教學(xué)支撐平臺，整合學(xué)校各類資源，推動信息技術(shù)在教育、教學(xué)與服務(wù)中的深層次應(yīng)用，以利用信息技術(shù)更好地、更有效地支撐各項教育教學(xué)工作和活動，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平；三是通過建設(shè)綜合展示宣傳平臺，促進(jìn)學(xué)校與家長、學(xué)校與社會更加有效地溝通和互動，增加展示學(xué)校實力愿景、師生風(fēng)貌、素質(zhì)素養(yǎng)、教育成果的渠道和窗口；四是通過建設(shè)日常辦公工作平臺，規(guī)范各項日常工作流程，提升學(xué)校行政管理、教務(wù)后勤等工作的效率；五是通過建設(shè)管理決策支持平臺，有效整合和分析學(xué)校各項工作的開展情況和取得的實際效果，以利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加科學(xué)有效地施行相關(guān)的決策和措施；六是通過建設(shè)云存儲平臺，為數(shù)字校園海量數(shù)據(jù)提供存儲空間，為學(xué)校各層面用戶提供云服務(wù)，所有數(shù)字校園數(shù)據(jù)實時聯(lián)入云服務(wù)器，保障數(shù)據(jù)信息的高可用性與高安全性，為數(shù)字校園的穩(wěn)定運轉(zhuǎn)保駕護(hù)航。

通過這六大數(shù)字校園平臺建設(shè)，最終形成學(xué)校的知識管理體系，將各平臺中的有效數(shù)據(jù)、資源，進(jìn)行充分整合、加工和沉淀，通過對以上信息的挖掘，保證七一小學(xué)基于知識管理的整體信息化建設(shè)，從而形成學(xué)校的智慧資產(chǎn)，服務(wù)于廣大師生，并將其最大限度地宣傳與傳播。

數(shù)字校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一個長期發(fā)展的過程。其建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際，在建設(shè)過程中走出創(chuàng)新之路，形成學(xué)校自身的特色，讓數(shù)字校園項目在發(fā)展中完善，在完善中發(fā)展，這就決定了實施數(shù)字校園項目是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程，不可能一次性完成。所以，應(yīng)該把數(shù)字校園項目的建設(shè)作為一項持久的、系統(tǒng)的工作來抓。七一小學(xué)采取了一系列人員組織保障、運維保障、制度保障等配套措施保證其實施管理。

如何體現(xiàn)建設(shè)效益

教育信息化建設(shè)過程中的效益可以從三個方面來衡量：一是教師信息化教學(xué)能力與行為；二是教育信息化資源投入量、投入結(jié)構(gòu)和利用效率；三是教育信息化組織和制度保障。七一小學(xué)通過以下方面來保障信息化建設(shè)的效應(yīng)。

1.保障教育信息化的核心效益。現(xiàn)階段學(xué)校教育信息化的核心效益體現(xiàn)為在常規(guī)教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)。通過信息化去貼合日常教學(xué)工作，對整個教學(xué)過程中的備課、授課、聽課，包括教研活動等提供全方位支撐，達(dá)到常規(guī)教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)的目的，從而提高信息化建設(shè)效應(yīng)。

2.校領(lǐng)導(dǎo)的示范效益。在教育信息化效益評估制度普遍缺乏的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一舉一動都會起到一定的示范作用。這種示范作用會影響甚至制約所在學(xué)校很多教師的行為。由于校長身體力行，很多需求都是根據(jù)校長的工作需要和學(xué)校的發(fā)展需要直接提出的，因此，七一小學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)就按照規(guī)劃的發(fā)展路線有計劃地進(jìn)行著。并且學(xué)校的電教部門經(jīng)驗豐富且非常敬業(yè)，充分挖掘了學(xué)校允許條件下教育信息化的潛力，提高軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的利用率，促進(jìn)學(xué)校管理數(shù)字化、決策數(shù)據(jù)化。

3.優(yōu)化信息技術(shù)投入成本結(jié)構(gòu)。七一小學(xué)通過優(yōu)化教育信息化投入成本結(jié)構(gòu)，特別是硬件和軟件（包括資源）的比例，以及硬件、軟件和人員培訓(xùn)之間的比例，從而提升信息化建設(shè)效益。

4.有效的人員培訓(xùn)。教師信息技術(shù)教學(xué)能力的獲得有兩種途徑：一是職前教育中獲得能力準(zhǔn)備；二是有效的在職培訓(xùn)。

無論學(xué)校引入了多么現(xiàn)代的制度和管理方法，也無論這所學(xué)校如何仿效最現(xiàn)代的教育和行政管理，如果執(zhí)行這些制度并使之付諸實施的那些人，沒有從心理、思想和行為方式上實現(xiàn)由傳統(tǒng)人到現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)變，真正能順應(yīng)和推動現(xiàn)代教育制度與管理的健全發(fā)展，那么，這所學(xué)校的現(xiàn)代化只是徒有虛名。同樣，無論我們裝備了多么先進(jìn)的設(shè)備，擁有多么豐富的資源與應(yīng)用，多么合理的制度，如果沒有教師和管理人員的能動使用，教育信息化建設(shè)也不過是形式和表面文章，無法實現(xiàn)我們期望的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

數(shù)字校園建設(shè)思考

需求是核心

數(shù)字校園環(huán)境下的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐是我們學(xué)校近期數(shù)字校園建設(shè)的重點。從前期學(xué)校提出的粗略需求，到合作公司的悶頭研發(fā)，到學(xué)校對結(jié)果的不滿意，最后到雙方認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性并重新做需求分析、用戶確認(rèn)、研發(fā)、推廣，達(dá)到了學(xué)校使用者的認(rèn)可。這個過程充分說明了數(shù)字校園建設(shè)過程中需求分析及用戶確認(rèn)的重要性。現(xiàn)階段學(xué)校對于任何軟件開發(fā)項目，都要求走需求分析過程，并得到最終使用方的簽字確認(rèn)，以此達(dá)到以用戶需求為導(dǎo)向。

規(guī)劃切忌大而全

提到數(shù)字校園規(guī)劃，通過實踐與反思我們發(fā)現(xiàn)，大而全的規(guī)劃導(dǎo)致了系統(tǒng)設(shè)計復(fù)雜，用戶體驗不好，穩(wěn)定性差等諸多問題，引起了教師的抵觸情緒以及效率的低下。所以，規(guī)劃層面應(yīng)該務(wù)實，前期推廣需要考慮的是如何利用數(shù)字校園解決學(xué)校的實際問題，為教師帶來便利，只有這樣的規(guī)劃才是最終能夠落地的，才能得到用戶的支持。

軟件項目管理規(guī)范化

數(shù)字校園是以應(yīng)用為導(dǎo)向的信息化建設(shè)，所以軟件系統(tǒng)開發(fā)是數(shù)字校園建設(shè)的重中之重，為了確保軟件產(chǎn)品質(zhì)量、提高開發(fā)效率，建議在信息系統(tǒng)建設(shè)過程中采用成熟的軟件項目管理方法，前期學(xué)校通過借助監(jiān)理公司對整個項目做規(guī)范化管理，并在過程中培養(yǎng)校內(nèi)人員掌握相關(guān)技能，從業(yè)務(wù)規(guī)劃、需求管理、設(shè)計與開發(fā)、測試與部署的全方位把控，最大限度地降低數(shù)字校園項目建設(shè)的風(fēng)險。

小規(guī)模驗證

數(shù)字校園應(yīng)用開發(fā)完成后，公司可以解決應(yīng)用系統(tǒng)可靠性、穩(wěn)定性等方面的問題，但對于系統(tǒng)的易用性等用戶體驗方面就缺乏專業(yè)的認(rèn)識和感受。為此，學(xué)校培養(yǎng)鍛煉了一支熱愛學(xué)校信息化建設(shè)工作的9人骨干隊伍，他們具有服務(wù)意識，專業(yè)技術(shù)能力強，善于學(xué)習(xí)，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，是一支富于創(chuàng)新精神的、穩(wěn)定的信息化建設(shè)隊伍。這支骨干隊伍在驗證過程中，培養(yǎng)和提高了信息素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力，同時給公司提供了一線用戶的真實信息，便于公司的修改與調(diào)整。

七一學(xué)校范文第2篇

5月份，我們成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)。每個星期，我們都有兩項比賽。在比賽中，我們發(fā)現(xiàn)了歌唱小能手，樂器演奏家、時裝小模特兒、小小書法家、小小攝影家、小小美術(shù)家、小小舞蹈家。我們成功舉辦了“六一”文藝晚會，精彩的節(jié)目反映了實小人豐厚的文化底蘊。我們減負(fù)，我們快樂，我們播種，我們收獲。

6月份，我們?nèi)硇耐度肫谀?fù)習(xí)。我們沒有了過去成堆的試卷，但是我們?nèi)匀灰徊揭粋€腳印的學(xué)習(xí)。最終，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭，F(xiàn)在，我們可以響亮地回答，“減負(fù)”我們也能“提質(zhì)”。

今天，我們結(jié)束了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我們走進(jìn)家庭，感受家庭的溫情。我們平時大多數(shù)時間在學(xué)校里，所以我們應(yīng)該利用暑假和父母親多交流。幫助父母做一些力所能及的工作，讓孝心在假期延續(xù)。

讓我們走進(jìn)社會，了解社會。社會是我們練習(xí)放飛的廣闊天地。讓我們在在農(nóng)村、在美麗的大自然編織精彩的假日生活。讓我們在社會實踐中學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會合作。

在享受暑假的同時，我們也要牢記自己實小人的身份。學(xué)校放假，我們的行為習(xí)慣不放假。我們每一個人都是實小形象的代言人。我們的一言、一行都代表著實小形象。在假期，我們也要自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，抵制不良文化的誘惑。我們要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓我們始終做一個舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅的實小人。

同學(xué)們，下學(xué)期我們就要升一級了。所以我希望大家能夠做到以下幾點：

1、放假第一天，要作一個暑假計劃。每天早睡早起鍛煉身體。不要太貪睡，貪看電視，更不要熬夜上網(wǎng)玩游戲。

2、每天都要抽時間看書學(xué)習(xí)。多看一些自己喜歡的課外書，也可以對本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)書進(jìn)行查缺補漏，整理復(fù)習(xí)，做到熟練掌握，為下學(xué)期學(xué)習(xí)新的知識打好基礎(chǔ)。

3、每天練習(xí)寫一頁字帖。能寫一手好字的人是最懂得用心的，也是最有出息的。

4、每天幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，鍛煉自己的動手能力。

七一學(xué)校范文第3篇

新的一年，學(xué)校工作將圍繞“改革創(chuàng)新提升效益，攻堅克難推動發(fā)展”的工作方針，以大力提升辦學(xué)內(nèi)涵為重點，努力促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；以推動有效教學(xué)為目標(biāo)，提高教育教學(xué)管理的科學(xué)性、實效性；以學(xué)校持續(xù)發(fā)展為核心，著力打造干部隊伍和教師隊伍；在完善新校區(qū)各項配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強校園文化建設(shè),為達(dá)成“把學(xué)校建成教育理念先進(jìn)、辦學(xué)質(zhì)量一流、人文底蘊豐厚、江蘇省最具影響力的名校之一”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、緊緊圍繞“十一五”目標(biāo)，認(rèn)真落實區(qū)委、區(qū)政府對一中提出的辦學(xué)要求，全面貫徹教育方針，全力提升辦學(xué)內(nèi)涵，全員參與創(chuàng)優(yōu)爭先，為創(chuàng)建江蘇省五星級高中奠定堅實的基礎(chǔ)；

2、進(jìn)一步完善目標(biāo)管理機制，強化責(zé)任管理，科學(xué)考評、督查，提高各項工作的責(zé)任意識和目標(biāo)意識，圓滿完成各項工作任務(wù)；

3、高度重視德育工作，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，進(jìn)一步加強“三風(fēng)”建設(shè)，建設(shè)先進(jìn)的校園文化，全面提高師生員工的綜合素養(yǎng)；

4、以“課堂有效教學(xué)推動年”為載體，加強對課堂教學(xué)模式的研究，強力推動教育教學(xué)改革，扎實提高教學(xué)效益；

5、認(rèn)真開展各類教科研活動，加強教研組和學(xué)科備課組建設(shè)，提高教科研的層次和水平，以此促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升；

6、注重校本課程建設(shè)，做好學(xué)科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)工作；指導(dǎo)各類社團工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自主發(fā)展能力；

7、加強隊伍建設(shè)，突出教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理和管理干部的目標(biāo)管理，增強事業(yè)發(fā)展的核心競爭力；

8、緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，制定切實可行的計劃和措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴大學(xué)校的知名度和影響力；

9、認(rèn)真做好后勤工作，努力提高服務(wù)效能；

10、堅持不懈地做好安全穩(wěn)定工作，確保萬無一失。

三、具體措施

1、德育工作：

在德育工作中，要著力構(gòu)建并完善德育工作體系，打造學(xué)生自主發(fā)展特色，提高德育工作水平。一是加強校風(fēng)建設(shè)，狠抓常規(guī)管理。要扎實開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，并結(jié)合校情，進(jìn)一步完善一中學(xué)生的常規(guī)管理制度，加大常規(guī)檢查的力度。針對學(xué)生的年齡特點和思想狀況，開展系列化主題教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。二是要切實改進(jìn)評價方法，提高德育工作的實效性。要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的對學(xué)生綜合素質(zhì)考核的要求，強化對學(xué)生的過程管理，要進(jìn)一步完善學(xué)生成長記錄袋，建立自評、互評和教師評價相結(jié)合的綜合評價體系。三是強化班主任隊伍建設(shè)。要進(jìn)一步提高班主任工作執(zhí)行教育法規(guī)的意識，抓好常規(guī)管理的責(zé)任意識，配合學(xué)校中心工作的大局意識，服從年級部和職能處室管理的規(guī)范意識。要加強學(xué)習(xí)研究，努力營造德育研究的氛圍。要開好每周一次的年級部班主任例會，要通過典型教育案例的分析研究，提高班主任冷靜、規(guī)范處理復(fù)雜班務(wù)的能力。全體班主任要做到關(guān)心、關(guān)愛、激勵、幫助學(xué)生，以高尚的人格去引導(dǎo)、感化學(xué)生。四是加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)。要加強各類社團建設(shè)，指導(dǎo)開展各類活動，提高學(xué)生會和各班級班委會、團支部的管理效能，促進(jìn)學(xué)生自主管理。

2、教學(xué)工作：

一要加強課堂教學(xué)研究。認(rèn)真實踐“以學(xué)論教，以學(xué)定教”的方略，探索推進(jìn)“課前導(dǎo)學(xué)-質(zhì)疑討論-引導(dǎo)梳理-反饋矯正-遷移創(chuàng)新”的主體性課堂教學(xué)模式，突出主體，促進(jìn)自主，教學(xué)協(xié)調(diào)，堅決克服低層次、低效率的課堂教學(xué)現(xiàn)象，研究出具有本校特色的各個學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式。二要繼續(xù)健全教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)的長效機制。逐步形成校本督導(dǎo)體系，重抓“五認(rèn)真”細(xì)則、課堂主體性教學(xué)原則、八項教學(xué)常規(guī)管理制度的落實情況，堅持作業(yè)、練習(xí)自編和審核把關(guān)制度，突出針對性、有效性和研究性。三要強化教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識。抓實抓牢早讀、晚自習(xí)、預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)和補差等各個教學(xué)節(jié)點的目標(biāo)要求，突出教與學(xué)的過程管理和目標(biāo)達(dá)成意識，切實提高教學(xué)效益。四要致力于教學(xué)資源建設(shè)。逐步實現(xiàn)傳承、共享、優(yōu)化形成校本特色。繼續(xù)推行教學(xué)案（導(dǎo)學(xué)提綱）、作業(yè)、周練自編，嚴(yán)禁統(tǒng)一訂購和使用外來資料，各學(xué)科自編資料要做到規(guī)范化、序列化，要嚴(yán)格執(zhí)行審核、把關(guān)制度，提升校本作業(yè)的質(zhì)量，要認(rèn)真做好校本資源的積累、傳承工作，實現(xiàn)教學(xué)資源校本化、特色化。五要進(jìn)一步優(yōu)化考試的過程管理。提高考試的信度和效度。從命題、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)入手認(rèn)真抓好校標(biāo)考試的質(zhì)量，逐步形成具有校本特色的考試質(zhì)量分析評價體系。逐步建立健全校際聯(lián)考機制，有效評估基礎(chǔ)年級的階段教學(xué)質(zhì)量。六要牢固確立質(zhì)量目標(biāo)意識。高三年級要確保達(dá)到高考本科達(dá)線780人的基本目標(biāo)；高二年級學(xué)業(yè)水平測試合格率要達(dá)到100%，達(dá)A率全市前三，聯(lián)考達(dá)線人數(shù)1000人以上，高一年級聯(lián)考達(dá)線人數(shù)1000人以上，各學(xué)科均分前2名。

3、教科研工作

重視教學(xué)研究，大力提高教科研水平。一要加強有效教學(xué)研究。要認(rèn)真探究不同學(xué)科、不同學(xué)段的科學(xué)有效的教與學(xué)的最佳途徑和方式，提高教與學(xué)的能力，努力使有效教學(xué)的推動成為師資培訓(xùn)的陣地，提高質(zhì)量的手段，文化建設(shè)的載體。二要加強集體備課和聽評課工作。通過集體備課學(xué)要求，提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效益。要落實好聽評課工作，學(xué)校管理干部要積極參與高三年級的教育教學(xué)研究。三要深入開展課題研究。既要積極申報市級以上科研課題，又要兼顧校級課題，要保證課題研究的常態(tài)化、全員化，做到人人有課題，個個有校本課程研發(fā)的成果。四要積極開發(fā)校本課程。在學(xué)科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)方面，要加大投入，在“男拳女操”和植物生長習(xí)性的觀察、池塘生態(tài)系統(tǒng)的研究以及食用菌培植等研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極打造一中的課程特色。五要注重教學(xué)理論的研究和探討。積極撰寫教科研論文，確保年內(nèi)全校教師發(fā)表有質(zhì)量的論文200篇以上。

3、隊伍建設(shè)：

一要加強校園團隊文化建設(shè)，增強發(fā)展的凝聚力。要積極倡導(dǎo)和建設(shè)“奮發(fā)進(jìn)取，創(chuàng)優(yōu)爭先，和衷共濟，和諧共進(jìn)”的群體精神文化，以“爭創(chuàng)一流，共創(chuàng)輝煌”的團隊文化引領(lǐng)全體成員積極向上。二要加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理。由教科處牽頭，各年級具體負(fù)責(zé)，對教師個人發(fā)展規(guī)劃的完成情況進(jìn)行跟蹤、督查，確保教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提升。三要加強校本培訓(xùn)，定期舉辦“教學(xué)論壇”，通過開設(shè)講座、對外交流、觀摩學(xué)習(xí)、幫學(xué)結(jié)對等形式，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。四要加強管理干部的目標(biāo)責(zé)任管理，做到崗位職責(zé)明確，工作目標(biāo)清楚，措施落實到位。進(jìn)一步完善輪崗、聘用機制，使管理干部在管理中鍛煉自己，提高自己，不斷培養(yǎng)他們在各方面的管理能力。

4、教育技術(shù)裝備：

要優(yōu)化、整合校園網(wǎng)資源，保障千兆校園網(wǎng)的正常運行。繼續(xù)強化責(zé)任意識，優(yōu)化管理機制，保證網(wǎng)絡(luò)中心各服務(wù)器的正常運轉(zhuǎn)，給全校師生的工作、學(xué)習(xí)、科研提供信息化的平臺。要制定網(wǎng)站更新計劃，做大做優(yōu)學(xué)校主頁。搞好重點和特色欄目的建設(shè)，鼓勵教師建立自己的個人BLOG，不斷豐富校園網(wǎng)主頁的內(nèi)容，加快內(nèi)容刷新的力度，全力打造有特色、高品位的江蘇鹽城一中網(wǎng)站。要嚴(yán)格設(shè)備管理使用制度，加強對現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施的管理，切實做好使用和維護(hù)的培訓(xùn)工作，提高使用率。要繼續(xù)做好教師教育技術(shù)能力考試的培訓(xùn)工作。

5、總務(wù)后勤及安全工作：

要加強后期服務(wù)人員的目標(biāo)責(zé)任管理，嚴(yán)格考核、考評。定期召開師生座談會，完善服務(wù)質(zhì)量測評體系，及時公示測評結(jié)果，著力提高師生的滿意度和生活質(zhì)量。搞好校園基本建設(shè)，認(rèn)真做好體藝館的籌建、深水井的挖掘、綠化景觀廣場建設(shè)及校園綠化培植維護(hù)等工作。進(jìn)一步加強合同管理，規(guī)范三產(chǎn)管理，完善校產(chǎn)登記手續(xù)及物資采購和保管制度。建立巡查制，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)設(shè)施的損壞情況，高效率地做好學(xué)校的各項維修工作。

認(rèn)真做好校園安全穩(wěn)定工作，確保優(yōu)良的教育教學(xué)秩序。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條件例》，積極開展安全教育活動，增強師生的安全意識和防范意識。強化各級安全工作制度和規(guī)范，認(rèn)真落實“一崗雙職”的工作要求。進(jìn)一步完善安全工作資料，積極創(chuàng)建省平安校園。

6、體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作：

要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好“兩課兩操兩活動”，精心組織各類體育活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的健體意識和體育技能，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生的身心健康水平。要強化籃球隊、校田徑隊和報考體育專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練工作。要重視衛(wèi)生工作，通過廣播、櫥窗、專題講座等形式加強對傳染病、常見病的防治。要著力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)特長，做到人人愛藝術(shù)，個個有特長。

7、學(xué)校管理：

一是創(chuàng)新管理機制，突出有效管理。完善“年級主線突出，處室職能鮮明，強化責(zé)任分工，注重統(tǒng)籌合作，嚴(yán)格目標(biāo)考核，激活發(fā)展內(nèi)力”的管理機制，繼續(xù)探索南北校區(qū)分塊管理、合作競爭的管理模式，充分發(fā)揮能動性，提高協(xié)調(diào)性，突出目標(biāo)性，強化規(guī)范性。向管理要質(zhì)量，通過管理出效益。二是明確崗位職責(zé)，實行目標(biāo)管理。簽訂各層面、不同崗位人員的目標(biāo)管理責(zé)任書，把過程考核與終端考核結(jié)合起來，要認(rèn)真實施每一項工作的目標(biāo)質(zhì)量管理，通過精心謀劃，精心實施，全面督查，確保各項工作優(yōu)質(zhì)高效。三完善考評細(xì)則，發(fā)揮激勵作用。在新工作津貼方案實施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考評細(xì)則，及時考核發(fā)放。要進(jìn)一步理順管理與考核的關(guān)系，強化年級部對教師工作的管理和考核的職能，發(fā)揮校內(nèi)津貼獎金方案在質(zhì)量管理中的經(jīng)濟杠桿作用。

在新的一年中，挑戰(zhàn)與機遇并存，壓力與希望同在，我們要齊心協(xié)力，共同奮斗，確保圓滿完成本年度的各項工作任務(wù)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌。

四、主要工作日程安排

二月份

1、開學(xué)典禮

2、迎接市教科研優(yōu)秀學(xué)校驗收

3、第一個聽課周

4、行為規(guī)范教育周

5、高三百日沖刺誓師大會及二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

三月份

1、高二學(xué)生參加省信息技術(shù)考試

2、高三學(xué)生體檢

3、學(xué)雷鋒活動月

4、有效教學(xué)論壇：“教育的視角”讀書交流活動

5、法制教育

四月份

1、高二學(xué)生參加省學(xué)業(yè)水平測試

2、高一調(diào)研考試及選科分班

3、高三英語口語測試及第二次市調(diào)研考試

4、高二調(diào)研（校標(biāo)）考試

5、集體備課形式探究及基礎(chǔ)年級教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)

6、革命傳統(tǒng)教育

7、第九屆科普周

五月份

1、高三年級模考

2、理想前途教育

3、基礎(chǔ)年級第二次校標(biāo)考試

4、高三畢業(yè)典禮

六月份

1、高考、中考

2、2009級高、初中招生新晨

3、基礎(chǔ)年級校內(nèi)常規(guī)督導(dǎo)

4、學(xué)生綜合素質(zhì)考評

5、第五屆英語節(jié)

七月份

1、基礎(chǔ)年級期末考試

2、評定“先進(jìn)班集體”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、特長生

七一學(xué)校范文第4篇

1、節(jié)氣含義：小雪是二十四節(jié)氣中的第20個。起點于每年公歷11月22日或23日，太陽位于赤緯-20°16，到達(dá)黃經(jīng)240°。

2、《月令七十二候集解》曰：“10月中，雨下而為寒氣所薄，故凝而為雪。小者未盛之辭。”

3、“小雪”是反映天氣現(xiàn)象的節(jié)令。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”

4、詩云：“太行初雪帶寒風(fēng)，一路凋零下贛中。菊萎東籬梅暗動，方知大地轉(zhuǎn)陽升。”（左河水《小雪》）

（來源：文章屋網(wǎng) ）

七一學(xué)校范文第5篇

小學(xué)低年級學(xué)生所掌握詞匯量較少，缺乏生活經(jīng)驗以及溝通能力，同時其寫作技巧尚未入門，因此很難寫出真正的作文。倘若教師在這一時期操之過急，對學(xué)生提出過高的不合理要求，往往會“欲速則不達(dá)”，不僅難以收到滿意教學(xué)效果，還可能導(dǎo)致學(xué)生從心理上對作業(yè)產(chǎn)生厭惡之感。筆者就此淺談了小學(xué)作文啟蒙教學(xué)的有效策略，希望有所指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)作文 啟蒙教學(xué) 策略

對于小學(xué)語文作文教學(xué)而言，啟蒙教學(xué)是起重最為基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)。做好啟蒙教學(xué)，保證其有效性，才能實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，收到滿意的教學(xué)效果。小學(xué)學(xué)生自二年級起開始學(xué)寫作文，如何訓(xùn)練并指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從遣詞組句到組段成篇這一潛移默化的寫作過程呢？筆者從基礎(chǔ)句子訓(xùn)練、看圖說、寫話能力訓(xùn)練以及寫作訓(xùn)練三個方面入手，淺談了小學(xué)作文啟蒙的有效性教學(xué)。

一、基礎(chǔ)句子訓(xùn)練

句子訓(xùn)練應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，對教材中涉及的各類句式展開強化訓(xùn)練，并遵循由淺入深、從易到難的、從簡單到復(fù)雜的基本原則，做到持之以恒。首先應(yīng)進(jìn)行句子完整性的相關(guān)訓(xùn)練，鑒于低年級學(xué)生在遣詞組句時經(jīng)常出現(xiàn)遺漏、缺項的問題，例如主語或者謂語缺失等等，因此教師應(yīng)在一年級針對句子完整性予以加強，指導(dǎo)學(xué)生早期形成句子的完整性概念。明確告知學(xué)生句子的構(gòu)成與功能、所包含的要素，指導(dǎo)學(xué)生對句子加以辨別，糾正其中存在的錯誤，或者將殘缺句子補充完整。然后可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試造一些內(nèi)容相對充實的句子，以強化訓(xùn)練其作文能力。課堂上可以通過口頭造句的方式來鍛煉學(xué)生，這樣不僅可有效節(jié)省課堂時間，同時又有利于強化學(xué)生反應(yīng)能力，直接增強了學(xué)生語言表達(dá)能力；而對于書面造句則應(yīng)要求句子通順且完整，不可有缺項（包括標(biāo)點符號）。例如在二年級語文上冊識字3中，在帶領(lǐng)學(xué)生們識讀“筆”“灶”“尖”“歪”“尾”“看”這些生字后，筆者結(jié)合圖形講述字義，然后要求學(xué)生用其中的一個或者多個字自行造句。很多學(xué)生都能給出簡單的句子，如“我用鉛筆寫字”“我不小心把筆尖弄斷了”“我看到一棵樹”等等，而有些較為聰慧的學(xué)生在句子中嵌入了多個生字，如“我看到××（同桌）咬著筆尖，歪著頭往窗戶外邊看。”，這一句較之前的句子顯然更為生動活潑，更富有場景化，其內(nèi)容更為充實。筆者在課堂上表揚了這位學(xué)生，并指導(dǎo)其他學(xué)生將自己所造句子進(jìn)一步充實，如“我用鉛筆寫字很漂亮”“我看到窗外有一棵樹”等等，雖然有不少都是依樣畫葫蘆之舉，但對于二年級學(xué)生來說已殊為不易。總而言之，遣詞造句是作文啟蒙中極為重要的一部分，引導(dǎo)學(xué)生造句時不僅要重視結(jié)構(gòu)完整性，還應(yīng)確保內(nèi)容充實，高質(zhì)量完成該環(huán)節(jié)起步教學(xué)任務(wù)。

二、看圖說/寫話訓(xùn)練

教學(xué)大綱明確指出應(yīng)從一年級開始重視培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。于寫而言，說則是重要的基礎(chǔ)；于命題作文而言，寫則是必要前提。對于低年級學(xué)生而言，看圖說話是訓(xùn)練其說話與寫話能力的一個基本形式，因此小學(xué)語文教師應(yīng)做足功夫，重視培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。教材中具有豐富多樣的訓(xùn)練形式，此類訓(xùn)練形式各自訓(xùn)練的側(cè)重點也有所不同，但形式始終服務(wù)于教學(xué)目的，因此教師應(yīng)對教材深入研究，對教學(xué)訓(xùn)練要求以及目的有充分認(rèn)識，合理設(shè)計訓(xùn)練步驟。就一部分說話以及寫話課來說，教師不僅應(yīng)做好備課工作，還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計板書詞語或者搜集素材、寫好例文，由此才能在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生，使其有話可說，這也有利于增強學(xué)生參與作文練習(xí)的熱情和積極性。以小學(xué)二年級下冊《快樂的節(jié)日》一文教學(xué)為例，筆者首先播放了《快樂的節(jié)日》這首歡快的歌曲，并向?qū)W生們展示了相關(guān)圖片，有的是林間倏起倏落的飛鳥；有的是園中五彩繽紛的花朵；有的是風(fēng)中挺立的白楊樹；還有的是一群群穿著美麗衣裳戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的孩子。筆者在播放這些幻燈片后要求學(xué)生看圖說/寫一句或者一段話。學(xué)生們在看到直觀的圖片得到啟發(fā)，其對于文中的所描述的場景有了具象認(rèn)識，很容易就能完成教師給出的任務(wù)。

三、寫作訓(xùn)練

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生而言，興趣無疑是最好的老師，而單純枯燥無味的講學(xué)很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而視作文如同苦差事。教師應(yīng)采取有效措施激發(fā)學(xué)生興趣，通過生動有趣的素材寫作訓(xùn)練來吸引學(xué)生注意力，使之感受到寫作的樂趣。首先應(yīng)基于學(xué)生年齡特點，通過講故事的方式來激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。例如筆者在課堂上講述了《龜兔賽跑》這一經(jīng)典小故事，要求學(xué)生們聽完后對故事情節(jié)加以復(fù)述，或者分角色表演，學(xué)生們紛紛踴躍發(fā)言，這就為寫作奠定了良好基礎(chǔ)，因為從“有話要說”到付諸于筆上，這是一個很自然的傾訴過程。其次筆者從學(xué)生生活實際出發(fā)，要求學(xué)生每天幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事，然后根據(jù)家務(wù)勞動來寫作文，這樣學(xué)生們在親身體驗下所寫內(nèi)容顯得特別真實、且富有生活氣息和個人情感。以李某某學(xué)生所寫的《我和爸爸媽媽包餃子》一文為例，文中這樣寫到：“今天爸爸媽媽決定包餃子吃，我也想為他們做點兒什么，于是也動手包了起來……爸爸媽媽很耐心地教我按住餃子兩端，輕輕一捏就好了。可是我不會包，每次捏完的餃子不是方的，就是扁的……這次包的餃子，很多都破了，但是我覺得非常好吃，因為這是我第一次親手包的餃子。”筆者在課堂上表揚了李某某同學(xué)，并將這篇作文讀給其他同學(xué)聽，學(xué)生們表現(xiàn)的很有興趣，聽完后好奇地問這位李同學(xué)包餃子的技巧和感受，并紛紛表示晚上回家也要和家人一起包。筆者微笑著及時制止了同學(xué)們的討論，然后選擇其他幾篇同樣優(yōu)秀的作文開始講評，引導(dǎo)學(xué)生們從不同角度了解并體會寫作的樂趣，其積極性大為提高。