前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇書(shū)香校園范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

書(shū)香校園范文第1篇

——中沙中心學(xué)校“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作簡(jiǎn)介

中沙中心學(xué)校創(chuàng)辦于1952年，地處清太子太傅雷鋐的故里，有著濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。近幾年，學(xué)校根據(jù)寧化縣教育局提出的義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施要求，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)校充滿生命活力”的辦學(xué)理念，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”工作，擴(kuò)大師生閱讀面，增加閱讀量，積極營(yíng)造“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)”大閱讀氛圍，取得了一定的成效。

優(yōu)化閱讀環(huán)境

1.2014年，福建日?qǐng)?bào)社和擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)起的“書(shū)香飄進(jìn)農(nóng)村校，班班有個(gè)圖書(shū)角”二期項(xiàng)目走進(jìn)我校，捐建了18個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，為每個(gè)班配備1個(gè)專(zhuān)用書(shū)架及70本圖書(shū)，共精選優(yōu)質(zhì)圖書(shū)1260冊(cè)。為大閱讀活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.全天候開(kāi)放的陽(yáng)光書(shū)吧、班級(jí)書(shū)吧，讓學(xué)生課余時(shí)間可隨時(shí)閱讀。到處都是書(shū)，隨手拈來(lái)，讀書(shū)像呼吸一樣自然。學(xué)生自主管理書(shū)吧

培養(yǎng)誠(chéng)信少年。書(shū)吧由學(xué)生自己輪流“經(jīng)營(yíng)”，早自習(xí)前把書(shū)搬到書(shū)架上，晚自習(xí)前把書(shū)放回圖書(shū)室，大家自覺(jué)維護(hù)好書(shū)吧的紀(jì)律、衛(wèi)生和閱讀秩序。

3.綜合樓

50米走廊改造成書(shū)香校園長(zhǎng)廊，各式各樣的書(shū)架上，擺滿了琳瑯滿目的書(shū)籍，墻面4塊展板張貼著“讀書(shū)心得、好書(shū)推薦、”等，

4.校園文化布置處處彰顯“書(shū)香”味：分布在樓道、德育墻、宣傳欄的“紅色、客家、心健、茶之韻等主題文化充溢著“書(shū)香”。

精心設(shè)計(jì)“校園書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。

開(kāi)展系列活動(dòng)

1.好書(shū)交換。把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)之間采用好書(shū)交換，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享，形成了良好的讀書(shū)氛圍。

2.自主讀書(shū)。打鐵還得自身硬。為提高教師對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)性，學(xué)校鼓勵(lì)師生一起閱讀，交流閱讀心得，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。立足各自實(shí)際，老師們的教案中都備有“學(xué)期閱讀書(shū)目”、“閱讀心得”、“讀書(shū)有感”等內(nèi)容。學(xué)校定期開(kāi)展教師及師生讀書(shū)交流活動(dòng)。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。師生積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)筆記成為師生精神家園。

3.晨誦夕讀。保證學(xué)生每天至少有三十分鐘的閱讀時(shí)間。晨誦，1-2年級(jí)，全文誦讀《弟子規(guī)》；3-4年級(jí)全文誦讀《論語(yǔ)》；5-6年級(jí)選誦《大學(xué)》、《中庸》、《老子》等經(jīng)典章句。通過(guò)誦讀經(jīng)典名著，使學(xué)生從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，也讓中華傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大。

4.親子共讀。每周三晚上我校電子閱覽室全面開(kāi)放1小時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)使用。家長(zhǎng)跟孩子們可以一起上網(wǎng)查資料，解決難題，把電腦上的好書(shū)下載到手機(jī)上看(推薦教育孩子的書(shū)籍，考級(jí)書(shū)等)

5.閱讀考級(jí)。借助“

悅訊”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況，網(wǎng)絡(luò)閱讀考級(jí)有兩種形式。第一種是集中在計(jì)算機(jī)教室考試，從實(shí)踐情況來(lái)看，學(xué)生讀了8本書(shū)左右開(kāi)始上機(jī)考試，考試時(shí)間一般安排在月底，每學(xué)期一個(gè)班級(jí)只需集中組織4次左右考試。通過(guò)同年級(jí)平行班數(shù)據(jù)比較，就能看出班級(jí)閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況的真實(shí)水平。第二種是開(kāi)放考試權(quán)限，讓學(xué)生自己在家中考試。限定開(kāi)放考試時(shí)間，規(guī)定學(xué)生每周星期天晚上七點(diǎn)，開(kāi)放一個(gè)小時(shí)考級(jí)，其次，要保證閱讀時(shí)間。不要讓學(xué)生為了完成老師布置的閱讀任務(wù)而盲目考試，或者沒(méi)有充分閱讀就開(kāi)始考試。

6.主題活動(dòng)：①班級(jí)層面：“爭(zhēng)創(chuàng)最?lèi)?ài)閱讀班級(jí)”主題班會(huì)活動(dòng)，“我閱讀、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”講故事比賽，經(jīng)典名言書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽，精神代代傳朗誦會(huì)，“讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做博學(xué)少年”演講比賽，“在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)小報(bào)制作比賽，“我與好書(shū)”征文比賽。②學(xué)校層面。“寫(xiě)讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)；“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽；“古詩(shī)詞美文誦讀”比賽；優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比；手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；把讀、寫(xiě)、說(shuō)、演進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)與成功。

7.閱讀之星：制定大閱讀考評(píng)細(xì)則，提高閱讀的實(shí)效性，形成序列化活動(dòng)推進(jìn)策略。每個(gè)月進(jìn)行學(xué)生閱讀考級(jí)，評(píng)出每月“閱讀之星”。

搭建閱讀平臺(tái)

1.圖書(shū)室：生均40冊(cè)圖書(shū)，存書(shū)2.6萬(wàn)冊(cè)。每學(xué)期借閱圖書(shū)師生2萬(wàn)余冊(cè)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化的圖書(shū)管理，為學(xué)生提供基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的圖書(shū)室數(shù)據(jù)查詢(xún)、新書(shū)推薦、圖書(shū)預(yù)覽、圖書(shū)預(yù)借、圖書(shū)續(xù)借服務(wù)，讓計(jì)算機(jī)管理軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，促進(jìn)了圖書(shū)管理的系統(tǒng)化、自動(dòng)化、規(guī)范化。

2.電子閱覽室：電子閱覽室共安裝50臺(tái)平板電腦，連接學(xué)校wifi,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到各種資源庫(kù)，電子閱覽室面向全體師生，方便師生查找資料，上網(wǎng)閱讀。為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，從而大大擴(kuò)展圖書(shū)館的服務(wù)功能范圍。

3.夢(mèng)想教室：“夢(mèng)想中心”是上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)在我校捐建一所標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，包括配置圖書(shū)、電腦，利用互聯(lián)網(wǎng)、大屏幕、自由組合式閱讀桌等硬件，推動(dòng)學(xué)校老師開(kāi)展素質(zhì)教育的“夢(mèng)想課程”。

4.繪本教室：從圖畫(huà)入門(mén)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演的方法，孩子感受到讀書(shū)的快樂(lè)。

5.電子云盤(pán)：在學(xué)校公用360云盤(pán)中，開(kāi)辟優(yōu)質(zhì)電子圖書(shū)文件夾，管理員負(fù)責(zé)對(duì)電子圖書(shū)資源進(jìn)行存儲(chǔ)、篩選、管理、共享等。定期更新優(yōu)質(zhì)電子圖書(shū)資源，把最新最好的電子圖書(shū)資源及時(shí)上傳至圖書(shū)文件夾中，村校教學(xué)點(diǎn)就可以打開(kāi)云盤(pán)，一睹為快。通過(guò)這種簡(jiǎn)單、快捷的操作，解決了村教學(xué)點(diǎn)圖書(shū)資源缺乏的問(wèn)題，進(jìn)一步加快大閱讀網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)程。

書(shū)香校園范文第2篇

我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自?xún)?nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書(shū)是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。讀書(shū)，古往今來(lái)，是古今中外人們一直崇尚的，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。漫游書(shū)海，你可以領(lǐng)略世間美景；暢游書(shū)海，你可以回味人生的滄桑歲月。書(shū)籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不能讀死書(shū)，要實(shí)踐。書(shū)中對(duì)人事、對(duì)自然的描繪，只有親身閱歷，才能有所感悟。宋代著名詩(shī)人陸游對(duì)子女的讀書(shū)建議是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。多少名人是把讀書(shū)與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。

學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。讀書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，但凡是遇到書(shū)中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書(shū)要有智慧地讀，光學(xué)不問(wèn)等于零。孔子圣人也推崇“不恥下問(wèn)”，我們則又何如？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古賢人。

書(shū)香校園范文第3篇

在我美麗而又爛漫的校園里，走到哪都可以聽(tīng)到同學(xué)們響亮的讀書(shū)聲，宛如著名的音樂(lè)學(xué)家貝多芬彈奏出一曲安詳?shù)陌裁咔粯尤绨V如醉，難道這就是書(shū)香？把那優(yōu)美的文章或一些動(dòng)人的故事，交給我們的廣播員，讓他們用那動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音傳播校園的每一個(gè)角落，難道這就是書(shū)香？那我愿意去吮吸這樣的書(shū)香，只有這樣，我才會(huì)翩翩起舞，我才能無(wú)憂無(wú)慮。

我認(rèn)為，書(shū)籍能使人的思想變得深邃，能把明晰的智慧和深刻的道理深深的刻在心頭。總之，閱讀是快樂(lè)的。

有一次，老師讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館里進(jìn)行一次尋寶活動(dòng)，同學(xué)們都產(chǎn)生疑問(wèn)：“圖書(shū)館有什么好藏的？”我們進(jìn)入了圖書(shū)館里，老師和藹地說(shuō)：“寶藏就藏在書(shū)里，你們快去尋找吧！”同學(xué)們紛紛行動(dòng)了起來(lái)。幾分鐘過(guò)后，大家再次產(chǎn)生了疑問(wèn)：“哪里有寶？老師不會(huì)在忽悠人吧？”小明卻搶著說(shuō)：“老師說(shuō)有寶就有寶，我們還是花時(shí)間去尋找吧。”大家再次行動(dòng)起來(lái)。幾十分鐘過(guò)后，同學(xué)們竟一個(gè)個(gè)沉醉在書(shū)中，我恍然大悟，原來(lái)老師所說(shuō)的寶，是指書(shū)中的知識(shí)。我看了看老師，老師卻微微一笑。看到同學(xué)們?nèi)绱说奶兆恚揖共唤渤磷碓跁?shū)中，因?yàn)槲冶揪筒皇莻€(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。下課鈴響了，同學(xué)們還沉醉在書(shū)里，好似做到了自己喜歡做的夢(mèng)，不愿意被吵醒，就算被吵醒了，也愿意重做一遍。老師大喊也無(wú)反應(yīng)，直到第二節(jié)上課，老師才把我們嚴(yán)厲地吹回教室。

書(shū)香校園范文第4篇

一、加強(qiáng)組織，規(guī)范管理

讀書(shū)活動(dòng)在東方紅小學(xué)已開(kāi)展多年，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，王坤校長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任，執(zhí)行組長(zhǎng)：、那桂石。副組長(zhǎng)：張翔藝、鄂秀春。組員：姜天鵬、邢迎輝、蔡貴賢、尹國(guó)麗、李永、蔡波。具體指導(dǎo)、安排教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。校內(nèi)各個(gè)班級(jí)均有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文教師負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書(shū)活動(dòng)組織委員。學(xué)校把師生讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的組織、實(shí)施，并把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作，進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。

二、加大投資，硬件保障

為保證師生讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行，2003年秋，在資金非常短缺的情況下，投資9萬(wàn)余元購(gòu)置了高規(guī)格的書(shū)架、報(bào)架、閱覽桌，從新接層的教學(xué)樓中劃出300平方米的面積，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室及電子閱覽室。近年來(lái)，學(xué)校又投資100多萬(wàn)元為每個(gè)班級(jí)及專(zhuān)用教室添置了多媒體操作平臺(tái)、液晶投影儀、實(shí)物投影儀，為教師辦公室更新了電腦，校園網(wǎng)正式開(kāi)通后，與城域網(wǎng)連接，為師生構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。

我校為推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)廣泛、深入開(kāi)展，要求各班級(jí)在教室的統(tǒng)一位置上設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)校為此投資6000余元，統(tǒng)一制作鋁合金書(shū)架，供班級(jí)存放圖書(shū)。學(xué)校每年投資萬(wàn)余元購(gòu)置精品圖書(shū)供師生閱讀。每年寒、暑假前后，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)圖書(shū)管理員、閱讀教師到沈陽(yáng)各大書(shū)店選購(gòu)圖書(shū)。這些圖書(shū)內(nèi)容健康、裝幀精美，雖價(jià)格不菲，但品位高雅，深受師生喜愛(ài)。

三、開(kāi)展宣傳，營(yíng)造氛圍

為了讓師生共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)，學(xué)校利用黑板報(bào)、宣傳欄、書(shū)香長(zhǎng)廊、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)、文學(xué)社活動(dòng)、東方紅周報(bào)等平臺(tái)大力宣傳讀書(shū)。校園、走廊、教室張貼或懸掛著讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、名人名言，力爭(zhēng)做到讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。學(xué)生們走進(jìn)校園猶如進(jìn)入知識(shí)的百花園，隨時(shí)隨地汲取到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的教育做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

四、活動(dòng)精彩，效果顯著

提升教師讀書(shū)素養(yǎng)，做學(xué)生讀書(shū)典范。讓教師親近書(shū)，以書(shū)為伴，在書(shū)香的熏陶中成長(zhǎng)，一直是我校助推教師成長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)。我校做了如下工作：1.向教師推薦讀物。每年年初，學(xué)校按照慣例，依然向教師推薦了閱讀書(shū)目，如《論語(yǔ)》、《學(xué)記》、《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《玫瑰與教育》、《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》、《我就是數(shù)學(xué)》、《和青年校長(zhǎng)的談話》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》等報(bào)刊雜志。2.提倡寫(xiě)讀書(shū)筆記，有布置、有檢查、有評(píng)比。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是讀書(shū)應(yīng)該培養(yǎng)和堅(jiān)持的良好習(xí)慣，這一習(xí)慣對(duì)成年人學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)校為全體教師配備一本讀書(shū)筆記本，倡導(dǎo)教師在讀書(shū)時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，每學(xué)期至少記下一萬(wàn)字。讀書(shū)筆記可以是對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的摘錄，也可以是自己閱讀后生發(fā)的體會(huì)和感悟性的文字。

五、豐富讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣

未成年人生活閱歷不夠豐富，他們對(duì)人生、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往來(lái)自于成年人的教誨，但以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習(xí)慣，會(huì)讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.保證讀書(shū)時(shí)間。上好閱覽課：開(kāi)齊閱覽課，配備專(zhuān)任閱讀課教師。課外閱讀指導(dǎo)課的課型的具體化。課外閱讀指導(dǎo)課的課型的內(nèi)容主題化。課外閱讀指導(dǎo)課的方法可行性化。課外閱讀指導(dǎo)課的成果展示的多樣化。課外閱讀的成果展示將不拘泥于一種形式，不同年級(jí)不同的閱讀程度，選擇不同的展示形式。上好晨讀課：學(xué)校20年來(lái)一直將每天早晨學(xué)生到校后到正式上課前的20分鐘，定為學(xué)生的晨讀時(shí)間。在這20分鐘里，學(xué)生自由地閱讀課外讀物（一年級(jí)由教師為學(xué)生朗讀），教師不得講課，不得要求學(xué)生預(yù)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)。星期五早晨的20分鐘，是學(xué)生讀書(shū)展示時(shí)間，各班級(jí)通過(guò)好書(shū)介紹、談讀書(shū)體會(huì)、新聞袋袋褲、朗讀或背誦優(yōu)美詩(shī)文等形式，讓學(xué)生充分展示讀書(shū)成果。學(xué)校還倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生每日讀書(shū)半小時(shí)，將讀書(shū)所得記錄在學(xué)校自制的日記本中讀書(shū)摘抄（收獲）一欄內(nèi)。

2.設(shè)立讀書(shū)節(jié)。4月2日是世界著名童話作家安徒生誕辰

（下轉(zhuǎn)第209頁(yè)）

（上接第208頁(yè)）

書(shū)香校園范文第5篇

關(guān)鍵詞：讀書(shū)；學(xué)生；書(shū)香校園

近年來(lái)，學(xué)校確立了“為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，著力營(yíng)造了以“崇德博觀”為核心的校園文化，把“有效閱讀”作為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，全方位引領(lǐng)德育工作的特色。

一、營(yíng)造氛圍，讓校園溢滿書(shū)香

1.走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是綠樹(shù)環(huán)繞下寫(xiě)有“崇德博觀、開(kāi)卷有益”的景觀書(shū)，教學(xué)樓前兩個(gè)似“翻開(kāi)的書(shū)”形與一個(gè)“展開(kāi)的畫(huà)卷”狀的大花壇及花壇間分布著的五塊醒目“成語(yǔ)石”，樓門(mén)口“我讀書(shū)！我快樂(lè)！”……每天我們用電子屏幕，播放著一條條讀書(shū)宣言。讓師生感受經(jīng)典、領(lǐng)略精華、潤(rùn)德無(wú)聲。

2.走廊文化以“愛(ài)國(guó)、修德、善學(xué)、發(fā)展”為核心，一樓有專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)展示板；二樓回廊西側(cè)是開(kāi)放的閱覽場(chǎng)所，東側(cè)是讀書(shū)交換空間，樓梁上方的英語(yǔ)單詞、名詩(shī)佳句，以及樓梯上的宣傳標(biāo)語(yǔ)都潛移默化地讓學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香里，感受閱讀的快樂(lè)。

二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書(shū)山有路

1.建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)

我們專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃，每學(xué)期制訂工作計(jì)劃，成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，讀書(shū)口號(hào)是“書(shū)香溢滿校園，閱讀點(diǎn)亮人生”。

2.設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間

為了保證閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了美文早讀，時(shí)間是7：40～8：00。一至三年級(jí)每周一節(jié)讀書(shū)課，由專(zhuān)人授課，我們還設(shè)立了全校師生閱讀時(shí)間，每周五第七節(jié)課，在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師和學(xué)生都要進(jìn)行讀書(shū)，記錄讀書(shū)筆記。學(xué)校定期開(kāi)展老師、學(xué)生讀書(shū)交流沙龍活動(dòng)、讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，確保了師生讀書(shū)有時(shí)間，交流有平臺(tái)。

3.編寫(xiě)教材，讓閱讀有拓展

我校于2012年組織教師編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行》兩本校本教材，2015年7月有組織教師編寫(xiě)了三本《日有所誦》校本教材，內(nèi)容涉及：古詩(shī)詞、經(jīng)典詩(shī)文、兒童校園詩(shī)篇等，很好地拓展了孩子們的語(yǔ)文視野和語(yǔ)文思維。在早讀和課前讀、課后讀時(shí)間，師生共同參與，教學(xué)相長(zhǎng)，校本教材成了學(xué)生積累國(guó)學(xué)知識(shí)的助學(xué)寶典。

4.言傳身教，讓閱讀有方向

學(xué)校規(guī)定每學(xué)期教師讀一本好書(shū)，完成40篇讀書(shū)筆記，《給教師的100條建議》《第56號(hào)教室的奇跡》《欣賞你的學(xué)生》《做最好的老師》《不做教書(shū)匠》等教育專(zhuān)著教師均已閱讀，每位教師在學(xué)校統(tǒng)一編制的讀書(shū)筆記上書(shū)寫(xiě)了150余篇學(xué)習(xí)體會(huì)，書(shū)中的好思想、好方法滲透著一種無(wú)形的教育力量，以其強(qiáng)大的感染力影響著全校教師。

5.建立班級(jí)圖書(shū)角，讓閱讀有保障

班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購(gòu)買(mǎi)，做到了每個(gè)班都有推薦的書(shū)目，讓好書(shū)在班級(jí)間傳遞，讓學(xué)生能花最少的錢(qián)讀最多的書(shū)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)行檢查評(píng)比，每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)筆記展、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)小明星評(píng)選、班級(jí)圖書(shū)管理員評(píng)選等活動(dòng)，保證班級(jí)的圖書(shū)角能發(fā)揮最大的作用，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴書(shū)香、刻刻接收德道。

三.開(kāi)展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)

1.每年的讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂(lè)

第四屆“書(shū)香滿園”讀書(shū)節(jié)，高年級(jí)學(xué)生誦讀精美的詩(shī)篇，低年級(jí)學(xué)生表演了詩(shī)詞課本劇。學(xué)生滿懷深情的朗誦和小學(xué)生惟妙惟肖的表演讓我們至今難以忘懷。

第九屆“書(shū)香潤(rùn)澤童心，閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，隋穎老師的配樂(lè)朗誦朱自清的《匆匆》讓我們至今回味無(wú)窮，期間我們開(kāi)展一系列的活動(dòng)：書(shū)簽制作、讀書(shū)手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，頌祖國(guó)朗誦賽，優(yōu)秀讀后感評(píng)比，讓閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。

2.各年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀

班級(jí)是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此個(gè)個(gè)班級(jí)開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，在低年級(jí)孫維老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了古詩(shī)韻律操誦讀活動(dòng)；隋穎老師班級(jí)的《鼓風(fēng)詩(shī)韻》，詩(shī)與鼓的相融以沫，博得學(xué)生陣陣掌聲；王聰老師班級(jí)學(xué)生的《少年中國(guó)說(shuō)》，鏗鏘有力，鼓舞人心；王迎春老師組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，榮獲了全市美文誦讀二等獎(jiǎng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子們感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)！

3.書(shū)香班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任

每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都會(huì)組織一次書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)評(píng)出一個(gè)書(shū)香班級(jí)，獲得書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行隆重表彰，授予“書(shū)香班級(jí)”標(biāo)志牌。學(xué)校對(duì)書(shū)香班級(jí)的班主任和科任教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。

4.開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情