前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫山的詞語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

描寫山的詞語范文第1篇

1、連綿起伏：連綿：連續不斷的樣子；起伏：高低不平。連續不斷而且起伏不平。

2、躋峰造極：指登上山峰絕頂。

3、山川米聚：指從高處下望山川起伏，如米之聚集。

4、峰巒雄偉：形容山峰或山巒雄壯而宏偉。

5、萬壑千巖：形容峰巒、山谷極多。

6、崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。

7、重巖疊障：山峰一個連著一個，連綿不斷。

8、高山深澗：指地勢險要的地方，懸崖峭壁，且峭壁如屏。

9、奇峰異石：奇怪的山和石頭。

10、重巒疊嶂：巒：連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。

11、傲然挺立：傲然：堅強不屈的樣子。挺立：像山峰一樣高高地聳立。形容堅強而不可動搖。

12、懸崖峭壁：形容山勢比較險峻。

13、高山景行：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。指值得效法的崇高德行。

14、峰巒疊嶂：就是山峰多層層堆疊。

15、奇峰羅列：指各種各樣的奇特山峰散開地排列著。

16、孤峰突起：單獨的一個山峰高高突起。

17、層巒疊嶂：層巒：山連著山；迭障：許多高險的象屏障一樣的山。形容山峰多而險峻。

18、奇峰突起：很奇特的山峰突起。

19、層巒迭嶂：巒：山峰；嶂：直立像屏障的山；層、疊：重復，一層加上一層。形容山峰起伏，連綿重疊。

20、重巒迭巘：山峰一個連著一個，連綿不斷。同"重巒迭嶂"。

21、奇峰異石：奇怪奇特的山峰和石頭。

22、高山深澗：指的是高山之中的深澗。

23、千峰百嶂：形容山巒重迭。

24、懸崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山勢險峻。

25、氣勢磅礴：磅礴：廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。

26、高聳入云：聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

描寫山的詞語范文第2篇

只見青山綠水之間，疏疏落落的建了數十間庭院，處處都是瑤草琪花，十幾個仙童背后生著光影的翅膀，翩翩飛舞，在四處嬉戲游玩。小編為大家整理了描寫風景優美的詞語，供大家參考學習，希望大家喜歡。

水天一色、郁郁蔥蔥、青山綠水、

山青水秀、湖光山色、江山如畫、

春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、

百花爭艷、春光明媚、桃紅柳綠

1. 高高的山倒映在綠綠的水中，這就是青山綠水呀！這么恬靜，這么美好。小河悄悄向東流去，蘆葦悄悄唱著頌歌，船兒悄悄滑過水面，人們輕輕走過樹林……山谷里靜了，靜了。但不是有鳥鳴聲，打破這里的靜。

2. 站在山頭，青山綠水盡收眼底，令人心曠神怡。

3. 假如我有一只神筆，我會畫出青山綠水、綠樹紅花，讓我們呼吸的空氣是新鮮的。如果，我們呼吸的空氣不衛生，這樣就會造成很大的傷害。

4. 雕梁畫棟古韻十足，青山綠水風景如畫。憑欄遠眺，祖國山河壯麗無窮。

5. 青山綠水花草香，你來觀賞我心歡。

6. 前人種樹后人乘涼，我們應當飲水思源，愛護這片青山綠水。

7. 青山綠水是大地的微笑，白云彩霞是天空的微笑，風調雨順是季節的微笑，快樂幸福是生活的微笑。世界微笑日，愿你天天微笑！

8. 遠看青山綠水，近看癡壓裂嘴。

9. 每次到外婆家，小白村舍被青山綠水圍繞著，清靜而幽雅，總覺得那就是世外桃源。

10. 愛青山綠水，愛藍天白云。

11. 時間一天天地過去了，發財樹已經長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，足有30厘米高了。它的樹干上共長出了十八個枝條，像一條條小辦膊向四周伸展著，末端的倒卵圓形的葉子就像張開的手掌一樣，特別好玩兒。

12. 易居城，這里的景象就把我怔住了，樹木郁郁蔥蔥、小區里的河流與那獨特的圓拱橋形成了一道贊嘆人心的風景線;花園里、草地上的那一顆顆奇異的一花一草，仔細觀詳，它哪沁人心脾花香溢滿我的心頭。

13. 路旁的林陰樹郁郁蔥蔥，蟬兒齊聲歌唱，它們好像在夸耀自己的季節。

14. 小草坪的四周都被郁郁蔥蔥的福建松包圍著，經過園工的修理，像一座矮矮圍墻。

15. 草坪上，小草長得郁郁蔥蔥，小花開得芬芬撲鼻。小草總是向上堅實地挺立，為夏天增添了許多生機。小花仿佛低下頭，彎下腰正在和小草說悄悄話呢！

16. 夏天，樹長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。樹上，討厭的知了不停地喊著：“熱死我了……熱死我了。”。

17. 稻田旁邊的那片郁郁蔥蔥的樹林，現在也換上了黃色，幾棵紅楓似乎耐不住寂寞也趕來湊熱鬧，把一樹火紅獻給了秋，遠望去，就如金毯上跳動著的紅衣少女。

18. 公園里樹木是郁郁蔥蔥，花草在風中姿態優美，湖邊的柳樹姿態秀美，假山上桃花香味四溢，遠處的油菜充滿生機金黃一片，我陶醉在春天的懷抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。

19. 當蕭瑟的秋風吹落梧桐樹上最后一片葉子的時候，老家有多少嬌貴的樹種都“禿頂”了，只有那幾棵松樹還郁郁蔥蔥的，它滿身的針葉圓滾滾的，已吸足了水份，準備度過漫長而又干燥的冬季。我常常在秋風中欣賞松樹的倔強與堅韌，贊美它與眾不同的風格和精神。

20. 無錫的山真高啊，從山頂望下去，城市變成了小玩具;無錫的山真綠啊，漫山遍野的樹木郁郁蔥蔥;無錫的山真奇啊，頭頂站著電視塔。

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描寫山的詞語范文第3篇

葉圣陶先生是這樣理解“語感”的：“文字語言的訓練，我以為最要緊的是訓練語感。”他還說過：“文章是無形的東西，只是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結果。”由此可見，語感的訓練脫離不開閱讀的教學，它以閱讀教學為載體，以思維的激活和訓練為重要的手段，將發展思維和訓練學生的語感有機地結合起來，使學生最終真正理解文藝形象所蘊含的思想內涵和藝術境界。

一 領會道理，喚起想象，培養語感

理，即作品中深蘊在形象、情懷之下的、能呈現生活本質的規律，也就是作者創作的根源，對社會人生的態度，或是領悟到的“人生哲理”。語言的迅速感受力，更是對文章深層意蘊的開掘與頓悟。

如《尊嚴》一課講述石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。最后鎮長杰克遜大叔對女兒說：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”這里的“富翁”指的是擁有大批財產和億萬金錢的人嗎？這個問題一提出，學生們便積極地發表自己的見解，他們認為這里的“富翁”指的是尊嚴，是擁有尊貴的人格，是寶貴的精神財富。哈默正是具有這種精神財富的人，杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困只是暫時的，但憑他的骨氣和毅力，能創造出更多的物質財富。學生將自己的心情、思想與作者相融合，挖掘出了文章的思想內涵，深刻地認識到：精神財富比物質財富更可貴。這樣，學生從中得到了對語言文字的感悟，還陶冶了思想情操。

二 積累語言，注重朗讀，表達語感

人們日常生活中的大量感性認識，是用語言文字表達的。我們培養學生語感離不開語言文字，同樣表達語感也要借助語言。既然要借助語言就要先獲得語言、只有在大量語言積累的前提下，在表達時才有可供驅遣的材料。因此，抓表達語感的關鍵，就要抓住語言的積累，以大量閱讀、學習他人語言表達的精妙為基礎。

小學語文課本中的內容豐富多彩，如人教版第八冊教材中，描寫自然風光的文章，如《桂林山水》中描寫山水風光的詞語：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、各不相連、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、怪石嶙峋……《七月的天山》中描寫雪水、溪流、樹木、野花的詞語：五彩斑斕、蜿蜒無盡、重重疊疊、斑斑點點、幽靜、柔嫩、綿延、絢爛……其他文章中形容人物性格、神態、品質的文章中，如悶悶不樂、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、臉色蒼白、愚不可及、氣喘吁吁、骨瘦如柴、異想天開、隨心所欲、若無其事、聚精會神，或是其他詞語：如爭先恐后、躊躇不前、魚貫而出、響徹云霄、叫苦不迭、不折不扣、輕而易舉、欲出又止、橫七豎八、以防萬一、永駐人間、飄飄悠悠、歪歪斜斜、斷斷續續、模模糊糊等等，對于這些優秀文章中的優美詞語、句子、段落，應加強課內閱讀、積累，同時需要指導學生進行大量的課外閱讀。從課外閱讀中汲取知識，豐富自身的語言積累，感受語言的熏陶和感染，為表達語感奠定了基礎。

另外，要加強朗讀，在朗讀中感受作品的語言，領略作品的氣勢和文法，探索語言內在的含義、情味，理解言外之意，與作者產生情感上的共鳴。在朗讀時要求學生讀得流利、有感情，要做到揣摩詞句、領會意境。這樣學生的語感在朗讀、揣摩、領會、聯想、想象、感受、體味、認識中受到訓練，得到發展。

《桂林山水》一課描寫漓江的水時，先是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓娓道來，后用一個“卻”字轉折，說明這些美景雖美，但無法與漓江的水相媲美，顯示出漓江之水的景色迷人。在朗讀時要強調漓江與眾不同，“這樣的水”，語氣要重一些；接著用排比句式、比喻的修辭方法，呈現出漓江水“靜、清、綠”的特點，讀的時候，語氣舒緩，讀出對它的喜愛、贊美。開始，學生讀得不到位，教師可先范讀，然后指導學生練習朗讀，采取引讀等方式，以此來感悟漓江水的秀美，體會作者的贊美之情。

描寫山的詞語范文第4篇

下面，根據高考命題趨向和解題的實際需要，介紹幾種解題方法：

一、畫面再現法

試題給出由人物、事物、動作、聲響等要素構成的簡明畫面，要求考生擴展的，可用“畫面再現法”。考生可以調動想象，依據題干提供的內容，為其創設出一個有人物、動作、背景的畫面，讓簡明的畫面趨向動態化、形象化。

【典型例題】（2010年湖北卷）請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。

【解題指導】擴展對象“竹喧歸浣女”是一個簡明的畫面，它由以下要素構成：人物――浣女，事物――竹，動態詞――喧、歸。考生由“竹”可以聯想到“竹林小徑”“晚間月色”，由“浣女”可以聯想到“溪流清池”“輕盈身姿”，由“喧”可以聯想到“歡聲笑語”“山歌野調”等，將其有機組合起來并將畫面聲音化、人物動態化、語言文采化，就完成了簡明的畫面豐盈、生動的過程。

【參考答案】洗完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地嬉鬧著歸來。

二、情景交融法

試題給出“情”（悲傷、歡樂、悠閑、相思、孤獨）“景”（山水、風物、花鳥、蟲魚）對象，要求擴展的，考生可以選用帶有“冷”“暖”不同色調的形容詞暗示情感，運用比喻、擬人等修辭手法移入情感，還可運用對比、襯托手法強化情感，以達到情景交融的藝術效果。

【典型例題】（2010年四川卷）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。（100字內）

【解題指導】試題指定的“景”是陶淵明詩歌中的“南山”，要求表現的“情”是陶淵明心懷的“悠然”。考生的任務是將“南山”這個抽象的“景”擴展成融入“悠然”之情的具體之景。考生可以為陶淵明望“南山”設定具體的時間（如秋天、晚間），據此想象美的秋色，用富有褒揚色彩的形容詞和比喻句描寫山景，讓“悠然”“恬淡”之情自然融入景物描寫之中。

【參考答案】詩人信手采了幾朵，一抬頭，不經意間與秀美的南山相遇。只見落日余暉中的南山像一幅水墨畫，青山如黛，飛鳥入林，鹿影忽現。詩人深深陶醉其中，如一只忘情于花間的蝴蝶。

三、主題拓展法

試題給出一個概念要求闡釋的，給出一個范圍要求說明的，給出一個主題要求拓展的等，都適用“主題拓展法”。考生由“概念”“范圍”“主題”出發，在適應“主題”要求的范圍之內，或選取具體材料證明，或引申開去闡述，或啟發讀者思考，或激勵人們研讀等。

【典型例題】（2010年湖北卷）某中學研究性學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。

【解題指導】試題要求以“《紅樓夢》詩詞鑒賞”為主題寫讀書交流會的開場白，其實質是有主題的語句擴展。采用“主題拓展法”解題需注意以下幾點：一要點明鑒賞《紅樓夢》詩詞；二要號召學生積極參與；三要盡量使用《紅樓夢》中的詩詞；四是采用比喻句，增強文章的文采美。

【參考答案】“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進寶山，去欣賞它們的璀璨與絢麗吧！

四、聯想釋詞法

以單個詞為擴展對象的試題，往往要求考生根據提示，解讀詞語的特殊含義。考生應以指定的詞語為聯想的出發點，以提示語中包含的相關事物為聯想終點，進而概括出指定詞語的深層內涵（比喻義、象征義、雙關義等）。

【典型例題】（2009年重慶卷）大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”，請分別用15―30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖

?搖 ?搖?搖。

“火”的寓意：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖

?搖 ?搖?搖。

【解題指導】考生借助提示中的“重慶”，由“水”自然聯想到流經重慶的嘉陵江，再概括江水柔和、清靈、包容、寬和等相關個性；由“火”自然聯想到在、中經歷的戰火，再概括出與戰火相關的熱烈、頑強、英勇等相關個性。

【參考答案】①重慶懷抱嘉陵江，具有柔美、清靈的水的性格。②重慶經歷磨難，經受過戰火硝煙的洗禮，具有英雄的氣質。

五、添枝加葉法

以句子為擴展對象的試題，考生可以根據題干的要求，在原句主干上添加“枝葉”，即添加句子的修飾語，如定語、狀語、補語等，使其結構復雜化，內容趨于豐富、飽滿、嚴密。

【典型例題】增加詞語，使下面的語句分別表現出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境。

原文：早晨，太陽發出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的水流向遠方。

①?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

?搖。

②?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

?搖。

【解題指導】表現“清新明麗”與“凄清蒼涼”兩種意境，可用“添枝加葉法”，在“太陽”“光芒”“叫”等處添加具有不同情感色調的修飾語來完成。表現清新明麗、歡快愉悅，可用具有暖色的詞語描寫太陽光芒，用優美響亮的擬聲詞描寫鳥叫聲；表現凄清蒼涼、苦悶傷感，可用冷色的詞語描寫太陽光芒，寫出樹的孤獨、鳥的無奈、水的迷茫。

【參考答案】①早晨，暖融融的太陽發出金子般的光芒，隨風輕擺的樹上，鳥兒婉轉地唱著歌，樹下的流水嘩嘩地笑著流向了遠方。

②早晨，無精打采的太陽發出凄清而冷寂的光芒，孤零零的樹上，鳥兒訴說著無奈的故事，樹下的流水顯得分外寒瘦，彎彎曲曲地流向迷茫的遠方。

六、定點描述法

擴展對象如果是概括性的敘述句，考生可以將句子的中心部分（一般是謂語）作為擴展重點，將抽象、概括的敘述，擴展為具體、形象的描述，可以是多角度的。也可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，實現由“點”到“面”的擴展。

【典型例題】（2008年安徽卷）按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側面描寫相結合；②至少運用兩種修辭手法；③不少于80字。

【解題指導】例句對“這個冬季”的天氣情況作了概括式交代，即“異常寒冷”，這四個字是句意的重點，考生只要將這個“重點”具體化、形象化就可以了。正面描寫時，可以聯想到風、雪、冰等與寒冷天氣相關的景物；側面描寫時，可以聯想到人物在寒冷天氣里的表現。注意描寫角度的變化和修辭手法的運用即可。

【參考答案】這個冬天，天氣異常寒冷。西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不愿出來嬉戲。

最后，提醒同學們，擴展語句題表現出重視想象與文采兩大特征，訓練時要給予足夠重視。

【針對訓練】

1.王維的詩《積雨輞川莊作》，用“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”描寫夏季田園風光，請你據此描寫一個場景。（60字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

2. 劉禹錫的詩《望洞庭》，寫月色下的洞庭山水：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”請你以此為據，發揮想象，描寫一個場景。（60字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

3．2010年8月8日凌晨，甘肅省舟曲縣發生強降雨引發特大泥石流地質災害，造成重大人員傷亡和財產損失。請你面向學校師生寫一則倡議書，呼吁大家幫助災區人民渡過難關。（150字左右）

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

4. 請將“母親、河流、生活”擴展成一段主題鮮明的文字。

答：?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

?搖 ?搖?搖?搖

【參考答案】

1．廣漠空，布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態閑靜瀟灑；遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉甜美圓潤。

2．皓月銀輝之下，洞庭湖里的君山愈顯青翠，湖水亦愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

3．災難無情人有情，地域有界愛無界。我們無法阻止災害給災區人民帶來的傷害，但我們能夠將愛心匯聚成愛的火焰，溫暖災區人民的心。時間就是生命，愛心就是希望。希望廣大師生積極行動起來，弘揚中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統，慷慨解囊，向災區人民伸出援助之手，積極捐款捐物，幫助舟曲災區人民渡過難關。

描寫山的詞語范文第5篇

巍峨釋義：形容山或建筑物的高大雄偉，當做形容詞來進行使用。形容詞是詞類的一種，主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態、特征或屬性，常用作定語，也可作表語或補語。

詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結構形式。新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。在漢語里，一個字也可以算作詞語。

（來源：文章屋網 ）