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小學生快樂作文范文第1篇

那一顆顆閃爍的星星猶如一盞盞絢麗的燈，我想那縹緲的夜空中一定有一個美麗的街道吧!街道上一定有風格不同，別致的小院，哪一座小院是星星的家。以下是和大家分享相關的小學生快樂作文大全參考資料，歡迎你的參閱。

小學生快樂作文大全一

每一個人都有一個美麗的樂園，每個人也都有一個專屬自己的樂園，而我的樂園那就是我的房間，那里有五顏六色的玩具還有各種各樣的書籍，它們給我的童年帶來了無窮的樂趣，今天就讓我來介紹一下吧!

我的房間左邊放著一張床，床頭放著一只威武的老虎玩偶，它隨時都在保護著我，晚上好像怕我受到危險，只要有一點風吹草動，它都會第一時間告訴我。床的左側是一張白色的學習桌，上面擺放著我的學習用品，學習桌的左邊是一個四層的書柜，墻的一面上布滿了很多圖案，有小汽車、飛機模型、機器人……帥氣的飛機模型，它伸展著機翼，好像很快就要飛起來似的。我最喜歡的玩具是藍色的戰斗機了，我叫它X-908戰斗機，它有一個尖尖的機頭，機頭后面是駕駛艙，艙內有一個小人仔，我心想：“那個人以后一定是我”。它的機翼向后傾斜，上面裝著搶，機翼末端還有兩枚導彈，后面是一個噴射器，好像一點火就要飛起來。

在我覺得閑暇無趣的時候，我就會找書柜這位朋友玩，里面有《爆笑科學》、《四大名著》、《唐詩宋詞元曲大全》、《詩經》……在這里，我每天都享受著讀書的樂趣，如饑似渴的汲取著書中的營養。讀《爆笑科學》會使我哈哈大笑，我非常喜歡《易經》里的“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”告訴我們：在我們的成長過程中，遇到困難要堅持不懈;與人相處，要像大地母親一樣包容萬物。每當讀完這些書籍我頓時精神十足。

我的房間伴隨著我成長，充滿了我的喜怒哀樂。我愛我的樂園!你們想來我的樂園和我一起玩嗎?如果想，那就快點來我家做客吧!

小學生快樂作文大全二

我的外公外婆就住在鄉下，我和媽媽經常去看望他們;我也順便感受鄉村生活的美好;鄉村的四季是多彩的、美麗的。

春天，田野里，綠油油的麥苗，長得郁郁蔥蔥;金燦燦的油菜花，一眼望不到邊;藍藍的天，白白的云，我深吸一口氣，泥土的清香撲鼻而來;鳥兒們正在枝頭歡樂地歌唱，連小草也隨著悅耳動聽的歌聲，擺起了它那嫩綠的小身體，顯得那么和諧，迷人!

夏天，外婆的菜園里，紅的，黃的，綠的……各種顏色映入眼簾。青色的辣椒在小矮樹上掛著，圓圓的西瓜穿著綠皮大衣，紫色的茄子彎彎的像鐮刀……傍晚，小孩吃完飯就跑出家門，走東家串西家聚在一起做游戲。大人們坐在院子里談天說地。深夜，星星眨著眼，那明亮的眼睛就要入睡了，人們也都睡覺了。靜得只能聽見青蛙聲、蟋蟀的叫聲。

秋天，是個豐收的季節，村里人都到田里，收割糧食。孩子們就跟在大人后面拾麥穗，笑得合不攏嘴。調皮點兒的孩子，就一咕碌爬到一棵果樹上，躺在樹上，吹著涼 風，渴了，就隨手摘個香甜的果子，放到嘴里美滋滋地吃起來，好不自在。

冬天，下雪的時候，那風光特別美，白白的山頭，白白的屋頂，白白的田野，連樹枝也是白的;雪地是孩子們的樂園。他們在雪地上打雪仗，堆雪人。大地上一片歡聲笑語，到處是笑聲，到處是笑臉。

鄉下，沒有城市的喧鬧，有著其特有的靜謐;沒有城市那濃濃的汽車尾氣味，只有花草的芳香，泥土的清香;鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景!

小學生快樂作文大全三

從小到大給我帶來快樂的地方有很多，美麗的太陽島、神奇的科技館、夢幻的海洋館，但稱得上“我的樂園”的卻是我的小書架。

有一次，我從小書架里抽出一本書，名叫《我的第一本日記》。我心想：這難道是一本教學生寫日記的書么?于是我帶著好奇看起了這本書。后來我發現這本書和其它書不一樣，以前我讀的書都很枯燥，很無趣。可這本書的內容卻很吸引人，保證只要看一眼就放不下!而且插圖畫的也很精美，每個有趣的故事后面還有“百合老師一點通”就是把故事里經典而重要的詞句告訴讀者，每個故事后面的知識都不一樣哦!日記中描述了主人公生活中的喜怒哀樂，記得我小時候寫日記時，喜歡把自己的小秘密都寫在里面，生怕被父母發現，那個日記本還是帶一把小鎖的!這本書勾起了我很多回憶，有美好的，傷心的，還有有趣的。這是我第一次覺得看書這么有意思。

小書架，是你讓我走遍祖國的山川，讓我明白了善良的美好，是你給我知識，你是我人生道路上永遠的樂園!

小學生快樂作文大全四

每個人都有自己的樂園，而我的樂園既不是驚險刺激的游樂園，也不是遼闊的海邊，而是廣場上的幾塊石頭。

這幾塊石頭雖然是在廣場的一個角落里，但是，很容易被人發現的，灰色的表面十分光滑，而且非常大，可以讓我平平地躺在上面都沒有問題。

每年夏天，我都會約上我的幾個小伙伴，去那兒騎車。我們像一陣風似的穿梭在幾塊石頭之間，看得大人們心驚膽戰，我們卻騎得過足了癮，享受著石頭之間，彎彎曲曲的夾縫帶來的樂趣。我們的追逐聲，歡快的笑聲，還有大人們的喊叫聲，直沖云霄。在那幾塊石頭間，我們還能捉迷藏，高低不平的石頭后，旁邊的大樹后，哪哪都能藏，嘆息聲，笑聲連綿不斷……瘋夠了，跑累了，我們就爭先恐后地跑去占領自己的“領地”。每當我爬上那塊最大的石頭時，就會興奮的大叫，然后脫下都是汗水的鞋子，光著腳，踩在被太陽嗮得還有余熱的石頭上，真是舒服極了。

我還會平躺在暖暖的石頭上，仰望著漆黑的天空，看著閃閃發光的星星，我就不僅浮想聯翩起來。

那一顆顆閃爍的星星猶如一盞盞絢麗的燈，我想那縹緲的夜空中一定有一個美麗的街道吧!街道上一定有風格不同，別致的小院，哪一座小院是星星的家?哪一座又是月亮的家?我要到星星家去看看，它們是不是在捉迷藏;再去月亮家看看，是否有月宮，桂花樹;在桂花樹下，是否有美麗的嫦娥在眺望民間，玉兔在搗藥;還有那驕傲的吳剛是否在伐木?如果這天剛好是七夕，我到銀河上是不是能看到牛郎織女在鵲橋上相會……這神奇的夜空，給了我許多奇幻的想象。

在這塊大平石上——我的小樂園里，撒下了我童年的微笑，放飛了心情，給了我遐想的空間。我喜歡我的小樂園。

小學生快樂作文大全五

我有一個特別的樂園，這個樂園不太容易被發現，不過一旦被發現，你就會喜歡上它。

在小區的很多棵大樹背后，有一塊大草坪，這就是我的樂園。

草坪上有碧綠嬌嫩的小草，五顏六色的野花，還有五彩斑斕的昆蟲和惹人喜愛的小貓……

我最喜歡在樂園里抓那小小的、各種各樣的昆蟲，然后放了它們。這一天，陽光明媚，萬里無云，我又來到了我的樂園，開始抓起了昆蟲。我雙腳成馬步，哪只昆蟲“闖”過來，我就撲向它，用手罩住昆蟲。這時候，有一只色彩艷麗的蝴蝶慢悠悠地飛了過來，我趕緊躲到了樹叢里，準備突然襲擊將它抓住?？墒秋w到我這里時，我彎曲的雙腳一蹬，手伸過去抓的時候，它似乎看到了我，突然飛高了，讓我撲了個空，一屁股坐在了碧綠的草地上。我急忙拿起網兜，往它揮去，可蝴蝶又往旁邊一閃，結果又沒抓住。我急了，心想：我一定要抓住這只蝴蝶，絕不能讓它跑了。我馬上用網兜在空中亂揮一通，打亂了蝴蝶跳舞的節奏，抓住了這只美麗的蝴蝶。我暗自歡喜：今天真是幸運啊，抓到了只這么漂亮的蝴蝶。觀察了一會兒后，我把它放在了柔軟的草坪上，它在草坪上停了一會兒就張開雙翅，把輕盈的身體帶到了空中，觸角微微地擺動了幾下，飛向了遠方，好像在對我說：“謝謝你，小朋友，我們下次再見!”

小學生快樂作文范文第2篇

一、激發興趣，建立信心

三年級上學期第一單元的習作內容是寫一寫自己的課余生活。這是學生的第一次習作，我想最重要的是調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。我將口語交際和習作融為一體，先引導學生回憶最近一段時間的課余生活，根據所作記錄進行口語交際，讓學生先說說在課余中有趣的事情，自己的、他人的事都可以說，以激發興趣，創設情境。交流時先小組交流再全班交流，最后師生一起總結，為習作做準備?！拔易钕矚g玩老鷹抓小雞的游戲。”“我在家學做飯可有趣啦！”“我昨天和爸爸媽媽一起種白菜也很有意思啊！”“星期天里，我和哥哥一起學騎自行車，我們在奇石村的公路上騎車，小花狗也跟著我們歡快地跑，真好玩兒！”同學們爭先恐后地發言。我看習作的時機已成熟，對他們說：“同學們！你們講得多好啊，能把剛才講的寫下來嗎？”“行！”

此時，我沒有向學生提過多的要求，讓他們放開手腳寫，消除習作的畏難情緒。初稿寫成后，同學互相修改欣賞，我及時表揚鼓勵，肯定寫得好的地方，使學生覺得作文就是把想說的話寫下來，建立了寫好作文的信心。

二、重視觀察，豐富素材

生活是作文的源泉，作文是生活的反映。教育家贊可夫一再強調：“應該打開教室的窗戶，讓沸騰的生活、奇異的自然現象映入學生的腦海，借以豐富他們的情感經驗，激發他們作文的欲望?！币箤W生有作文的欲望，有豐富的素材，就必須重視觀察周圍的事物，做生活的有心人。

教師要做引導學生留心生活的有心人。在趙老師的報告中，我發現許多生活中的細節，都被趙老師這個有心人留意到了，挖掘出來了。比如操場上一株小草，飛進教室的一只小鳥，發新書時等等，都成了學生筆下的作文，寫來毫不費勁。其實這些也是我們司空見慣的，但是都沒有留意，現在想想，老師在要求學生留心生活時，自己更應該留心生活才好。

三、重視修改，培養習慣

新課標指出：培養學生自修自改作文的能力。使學生養成自改作文的習慣，懂得“好文章是改出來的”。我在指導學生習作時，一是教給學生修改的方法、符號。在學生寫完文稿后，從中選一兩篇，請作者在全班朗讀，讓學生共同欣賞、共同修改。接著進行小組互改，然后學生自改，最后將改好的作文謄寫在作文本上。二是堅持當面批改作文。使學生明白哪些不足，為什么要修改，并在老師指導下修改完善，真正體會到精雕細刻。學生自己會修改作文是作文成功的一半。以前是學生寫作，老師改作，老師改作，修改作文是教師的事，這不利于學生作文能力的提高。通過學生的自改和互改，取長補短，促進學生相互了解和合作，共同提高寫作水平。每次作文完了后，鼓勵學生來做“小老師”，先修改自己的作文，然后批改同學們的作文，前后左右同學都可以相互批改，而且在批改同學的作文時，容易找出對方的錯處，使作文寫得更加通順了。

四、注重講評，感受樂趣

小學生快樂作文范文第3篇

植樹節是為了保護倡導人民種植樹木，鼓勵人民愛護樹木，提醒人民重視樹木。樹木對于人類的生存，對于地球的生態環境，都是起著非常重要的作用。今天小編整理了小學生快樂的植樹節2021主題作文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

快樂的植樹節2021作文1今年的植樹節是一個值得我紀念的日子，因為這一天，我和媽媽參加了西安科技報組織的植樹活動，來到了慕名已久的漢陽陵。

乘坐大巴車慢慢地駛入漢陽陵，清新的空氣撲面而來，園里盛開的花散發出陣陣清香，頓時讓人感到神清氣爽。

到了植樹的地點后，我們領取了心愿卡、樹苗、鐵鍬、水桶。工作人員提前講述了植樹的要點，一是，他們提前測量好了樹距并做了記號，用白灰在需要挖坑的地方點上一個白點;二是挖坑是有標準的，嚴格強調深度是40厘米，寬度是20厘米;三是，樹苗要扶正，填進去的土要踩實。

然后進入第一個環節挖坑，原本我覺得是非常簡單的一件事情，但自己試了一下根本不得要領。原來挖樹坑也是有技巧的，不能一味使蠻力。媽媽看我挖個樹坑遲遲沒有進展，便上前給我演示。要先用鐵鍬插入土中，然后用腳用力把鐵鍬踩下去，再使勁一蹬，一鐵鍬土就上來了。我按照媽媽的指導，終于挖好了一個樹坑?？油诤昧?，該栽樹苗了，遵照剛才工作人員講述的要點，把樹苗放入樹坑，我讓媽媽扶正樹苗，在填了幾鐵鍬土，然后繞著小樹踩了幾圈，樹苗終于種好了。還需要在樹根附近做一個聚水的壩，這可是專業活，得交給媽媽來完成。接著用水桶接水，簡單的事情我來做。于是我接了一桶水小心翼翼地將水倒進“水壩”去。太好了，終于把樹種好了，我真是太開心了，此時感受到了成功的意義!

媽媽給我和小樹拍了一張照片。最后掛上心愿卡，祝愿我的小樹健康成長!

今天的植樹活動真有意思，我們大家都很開心!保護綠色、保護大自然從我做起!

快樂的植樹節2021作文2春回大地，萬物蘇醒，一眼到了3月12日，一年一度的植樹節又來了。每年的這一天，許多人們都會參加各種各樣的植樹活動，以實際行動迎接春天的到來，美化祖國的家園。

要知道，人類是在綠色的搖籃中逐漸成長起來的。林中的霧靄，鳥鳴蟲吟，野草芳花，飛禽走獸，使我們的祖先日臻完美。在我們每個人的細胞基因里，隱藏著多少綠色的生命秘密啊!從原始到現在經歷了不同的階段，人們雖然生活水平提高了，但是一直為健康而擔心，因為缺少綠色的生命而造成環境污染，人們生命健康得不到保障，所以說沒有綠色的生命就沒有我們美麗的家園，沒有健康的身體，因此我們要更加珍惜綠色的生命。

愛護綠色環境，營造綠色環境，也就愛惜了健康，愛惜了生命，營造美麗的家園，人人都喜歡綠色環境，當然我們也不例外哦!

瞧!這天，晴空萬里，暖風拂面。我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，興高采烈的來到了無錫城的郊外——前洲，開展屬于我們自己的植樹活動。我們來到一塊空地上面，這里將會是孕育出綠色小生命的地方。首先老師給我們分了工，并且交代了一些植樹的要領，然后我們就行動開來了。有的扶樹苗，有的在培土，有的用腳踩……迎著春風，每個同學的臉上都露出了燦爛的笑容，那種高興勁就甭提了，連汗流滿面都顧不得去擦了。眼間，到了傍晚，樹終于栽完了，同學們臉上帶著歡喜，一個個都滿載而歸。

春天是植樹的季節，愿大家在春天里行動起來，多多植樹，讓祖國媽媽的藍天更藍，白云更白，空氣更清新;同時也愿大家在人生的春天里都能行動起來，種植下自己心中的小樹苗，構建人生的偉大理想，讓青春無悔!

快樂的植樹節2021作文3今天，我們踏著春光，乘著大巴來到寶巖春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是槍戰，可這次不同，我們還有一個更重要的任務--植樹。

來到寶巖，首先映入眼簾的是兩旁的參天大樹，郁郁蔥蔥，一簇一簇的新葉賞心悅目。放眼望去，一輛觀光用的小電瓶車和一輛讓游人參觀的大火車相互輝映，一動一靜讓人浮想聯翩。繼續往前走，只見有幾個班的同學已經在植樹了，再往前，來到一個已經挖好的坑旁，一棵樹苗已經插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。

王老師首先發話：“這就是我們要植的樹，10年之后你再來看看它，肯定會懷念今天的。現在，每人用鉄楸把泥土鏟倒楊梅樹的根上，直到把它的根埋在土底下為止，每人鏟一下。”說完，王老師帶頭干了起來，一下、兩下、三下……“好了，接下來誰?”老師問道，同學們一個接著一個，鏟泥的鏟泥，照相的照相，各司其職。終于輪到我了，我擄起衣袖，拿起鏟子，朝旁邊所剩不多的泥土發動攻擊，用力一插，再往上一抬，緊走兩步，把泥土運到樹根邊上，輕輕一倒，泥土順勢滑向樹根，我用鏟子的背面使勁地拍打兩下，樹好像挺直了很多。我想20、30年后這顆小樹苗長大后碩果累累的樣子，一個個果子有甜又酸，它見證了我們成長的歷程，一個個故事有苦有樂。

這次植樹讓我想到：一棵樹的成長和一個人的成長是多么的相似，所謂“十年樹人，百年樹木?！毙涞某砷L要經歷雨打風吹，要汲取來自大地母親的營養，要不斷地向上得到陽光雨露的滋潤;而我們要歷經無數的磨難和挫折，要努力向老師、向書本、向他人學習知識，要不斷地勇于競爭體現自己存在的價值，要不斷地和困難斗爭，豐富自己的經驗，成為國家建設的棟梁?！安唤洑v風雨，怎能見彩虹?”我們的面前還有很多的風風雨雨，攻克它，你就是強者，你就是勇士!

小樹與我們共同成長，小樹與我們共歷風雨，小樹與我們同見彩虹!

快樂的植樹節2021作文4今天是什么節日?對啦，是植樹節啊!

一大早，我和老師同學們按照約定，興高采烈地來到移動大廈門口集合，然后我們又一起乘班車來到書法廣場。

“快來領樹苗啊!”工作人員喊道。大家都按照順序領樹苗，我雖然力氣小，但是也盡力一棵一棵地搬了起來。領完樹苗，我們又去領取水桶和鏟子，迫不及待地開始種樹了。

我先把樹苗放進提前挖好的土坑里，讓媽媽握住樹苗不要傾斜，然后我再用鐵鍬鏟土，把樹苗埋起來。嘿咻嘿咻，終于埋好了，啊，可真累啊，但是我還是有一種說不出的喜悅，這可是我第一次栽樹哦。

“別忘了澆水啊!”媽媽看我高興的樣子，大聲提醒我。對呀，新栽的小樹還需要喝水呢，否則它會口渴的。于是我提著水桶來到河邊，裝了半桶水(一滿桶太重了，我搬不動)，艱難地提到小樹旁，往樹根部一倒，土堆里不斷的冒出氣泡，發出咕嚕咕嚕的響聲，就像小樹在喝水呢!

我和媽媽齊心協力，一共栽了兩棵樹，看著眼前挺立的小樹，我不由得感到無比自豪。媽媽拿出手機讓我和小樹一起合影留念，還說：“你和小樹以后就是好朋友了，以后經常來看望它哦!”

我們忙完后，又去幫助其他的同學。張佃秀還沒蓋土呢，我拿著鐵鍬馬上跑過去，盡管蓋土的活很累，可我還是愿意幫助她。焦夢潔栽的小樹還沒澆水呢，我急忙拿著水桶去河邊提水。大家都勝利地完成了栽樹任務，每個人的臉上都掛滿了快樂的笑容，然后同學們又一路歡呼著去河邊采集“紀念品”，有鵝卵石、貝殼、蒼耳……植樹節的這一天，我們做了非常有意義的事情，讓我們懂得了一個道理：有付出才會有收獲，有勞動才會有快樂!

快樂的植樹節2021作文5冬去春來，又是一個植樹節，我們在老師的帶領下，來到了曲江公園。

曲江公園讓我耳目一新，小橋流水，綠樹成蔭，鮮花遍地，老人們伴著悠揚的琴聲在練功。這么美麗的公園，我們要在哪兒栽樹呢?就在這時，一位技術指導人員笑每們瞇瞇地向我們走來。他帶我們走過了一座小橋，來到了一片未開墾的農田。

這片農田邊上有一條小河，河水清澈明亮，河邊上有一叢水草。技術指導人員撿起一根樹枝，在地上用圈給我們規化位置。心急的我迫不及待地用力把鐵鍬土里，握著鍬柄用力一翹，地上出現了一個圓坑，我再次把鐵鍬往土里一插，這次可沒上回那么幸運，不知碰到了什么硬東西，鍬面一震，我倒像泄了氣的皮球，無精打采。這時，“智多星”居偉順手拿起一把小鏟，把四周的土鏟去，露出一個紅石塊，居偉又輕輕一搖，終于被挖出來。

挖坑是體力活，放樹可是個技術活。居偉把樹苗放在坑里，我退后了幾步，有點兒歪，“往左，往左，往右?！苯K于把樹放直了。到了培土的時候，培土可是關鍵，細心的沈保民用手把土塊握碎，埋在樹根處，不一會兒，便填完了坑。我們又用小鏟拍實，形成了碗口狀。

該到最后一步澆水了，吳浩拿起水桶就往樹上澆，“智多星”居偉連忙攔住了他，“著水得慢慢澆”。說著拿過水桶，給樹澆起水來，中間慢慢下沉，水也沒有流失，讓小樹慢慢吸收。

小學生快樂作文范文第4篇

今天天氣非常好，我們的心情也非常好，因為今天是國慶節，爸爸帶我們去古兜溫泉玩呢。

經過一個多小時的車程，我們來到了古兜溫泉。這里山清水秀，非常美啊。馳名中外的官泉谷中藥溫泉泡池有28個，功能各異，共分為三個區：美容區、健身區和情侶區。美容區有檸檬池、椰奶池、花瓣池等，健身區有按摩池、益氣養身池、健脾消食池等，情侶池有溫情木桶池、地熱泡池……

神奇的中藥溫泉是將精心配制的各種不同功效的中藥藥液，注入在含有多種元素的優質熱礦泉池中。各池的展板上都標有中藥成分及其功效，我們一一瀏覽，依次泡過，感覺心曠神怡。

這些池有的掩映于樹蔭下、花叢中，還有的分布在木屋下或長廊中。沿著山徑小道拾級而上，讓我們油然而生“曲徑通幽，世外桃源”的情趣。

這次國慶之旅，令我終生難忘。

小學生快樂作文范文第5篇

一、玩寫結合。

“喜歡游戲是孩子的天性?！弊寣W生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。老師可以利用作文課組織學生開展一系列有趣的游戲活動。

如《摸鼻子》、《添眉毛》、《歌詠比賽》……老師先告訴學生游戲的規則，接著請部分學生師范游戲的過程，激發全體學生參與游戲的興趣。并適時地用極其簡潔的語言提示學生注意觀察游戲中人（包括參與者與觀眾）的神態、動作、表情，然后，教學生選擇最開心、最吸引人、最快樂的場面口頭描述，最后，把活動與寫作結合起來，讓學生在活動中邊思考、邊口述、邊記錄、邊練習?！睹亲印芬晃闹?，有的學生寫道：老師等我們樂夠了，笑嘻嘻地說：“今天的作文就寫《摸鼻子》?！卑?，這還不容易。我們脫口而出，剛才游戲的情景歷歷在目，同學們拿起筆在紙上沙沙地寫著……

從學生完成的作文，不難看出，他們是在盡情享受游戲帶來的歡樂中結束作文課的，作文成為他們感到快樂的事情。

二、繪（繪畫）寫結合

自然界中的景物無處不在，千奇百怪，只要你用心去觀察，總能找到寫出好文章的素材來。老師可以引導學生根據范文作畫，如例文《我的家鄉》。老師朗讀，讓學生想例文是按照怎樣的順序寫的，聽完后再回憶給自己留下印象最深的地方，根據印象繪制心中的美景，并反復修改，最好把繪制出的美景講給同學們聽，這樣，激發了同學們寫作的興趣。學生將印象較深的一處景物、一件事、一次活動等，通過回憶有順序地畫出來，從而培養學生的空間思維能力和繪畫能力。

三、讀寫結合。

閱讀是繼承人類知識財富的一條主要途徑。有意識地指導學生大量閱讀，從中積累寫作，學習借鑒別人的寫作經驗，達到正確地表情達意是很有必要的。為了有的放矢地引導學生閱讀和作文，可以利用早讀課、社會實踐課，讓學生談見聞，交流讀書心得；讓學生“講故事”“辯論”“背誦詩文” ……運用多種形式來鍛煉學生的思維和口才，擴大他們的知識面。

四、想寫結合。

小學生的心靈世界是一個夢幻的世界。在這個夢幻的世界里裝著許許多多美好的愿望。有的想成為醫生，有的想成為科學家，有的想成為探險家，還有的想成為人類靈魂的工程師……文章沒有了想象，就失去了魅力。沒有多角度發散的想象，就沒有創新思維的基礎。激發學生展開想象和幻想，作文就成為一件快樂的事情。

五、動寫結合。

社會實踐活動對小學生來說十分重要。如，在找錯別字的活動中，教師先讓學生明白這次活動的目的，即“講好普通話，寫好規范字?！苯又寣W生在校園、商場、店面、廣告牌等地方進行“找錯別字、改錯別字”活動。學生興趣盎然。他們不但樂于實踐，而且樂于表達。最后，利用作文課，讓學生就社會實踐為內容作文。如《消滅錯別字，人人有責》、《我學會了改錯別字》……

以上這些方法，可以培養學生寫作的興趣，豐富學生的心靈，放松心情，增強寫作的自信心，讓學生覺得寫作文是一件快樂的事情，從而樂于寫作。

上接第大學語文教學如何實施素頁

講授水平。使《大學語文》課程更加適合中文系大學生學習的開設特點，更加學習活動與大學生素質培養的實際需要。在講授中將課文與專題相結合，注重知識面的拓展，營造課堂文化氛圍。中文系就“傳統文化與現代文化的關系”，組織了兩次專題研討，學生參與的積極性很高。

（九）隨著中文系教育理念的確立和學科定位的完成，課程組成員在教學方法上也進行了大膽嘗試。諸如菜單式、學問式、研討式、合作研討式、擴展式、實踐活動關聯式、訪談式、知識競賽式、游戲式、演講式、講座式等等。尤其是研討式和演講式，能夠很好地調動課堂氣氛，增強學生與教師的互動，鍛煉學生的能力。演講式和研討式的教學方法，能夠注意到大學語文與中學語文的區別。避免中學語文微觀剖析側重字、詞、句、段的狹隘性，宏觀把握大學語文教學。

三、文學院學習陶冶與“立交型”空間氛圍。

（一）郭沫若說：“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！倍逃屹澘煞蛟f：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！弊鳛榇髮W語文中文系教師。這就要求我們的教師不斷更新教學理念，與時俱進，把自己轉變成具有高素質的學者。采用現代化教育手段.改進教學方法。

（二）大學語文的開放性特點使其課堂教學與多媒體整合成為必需。我們注意發揮多媒體在課堂單元教學各個層面的作用，從而構建新型的大學語文課堂教學模式。主要采取體裁側重式和內容延展式，達到了教學目標指向的縱向和橫向的最大化實現。

（三）總結我多年的教學實踐經驗，認為《大學語文》精品課程建設，突破了教學方法、教材、學生評價和成績評定三個突破口，使《大學語文》課形成以下幾個突出的特點：⑴學生評價和成績評定基本實現個性化、即時化和定向化，克服了一張卷子定成績、對學生個性和特長茫然無知的弊端。⑵教學方法大大豐富，徹底改變了傳統教學方法中常見的教師一言堂、滿堂灌的局面，提高了學生的學習興趣和學習的主動性；⑶課堂氛圍和教學效果顯著變化：師生互動大大加強、學生參與度明顯提升、學生主體性明顯增強。

（四）我們為了培養中文系學生終生求知的素養與能力，就應該把課外專題講座、課外詩文欣賞、名作導讀等納人大學語文的教學范疇，形成我們文學院學習陶冶與“立交型”空間氛圍，讓我們文學院的學生就學于課內、得益于課外，從而達到“單一型”的課。這樣，我們的語文課程學習，才能夠達到我們文學院中文系預設的大學語文學習目標要求。從而在教學中針對青年學生的思想特點對課本內容進行必要的篩選和補充。特別注重引導培養學生對中華傳統文化的認同感，激發學生熱愛祖國報效社會的人生理想和追求。

（五）《大學語文》課程建設是一項長期的艱巨的任務。在當前很多高校積極呼吁語文課程回歸大學課堂的輿論氛圍下，課堂教學更應當重視母語教育，使《大學語文》課程，更加適合中文系的開設特點，更加適合中文系學生的實際需要。同時采取受學生普遍歡迎的建構主義理念指導下的教學方法，收到了良好的教學效果。其次，針對大學語文課程的特點，把多媒體手段與教學過程整合，使教學目標得到最大化實現。

作者簡介：

次旺羅布，男，藏族，籍貫，拉薩市人，畢業于師范大學中文系漢語言文學專業，現就知職于大學文學院漢語系，研究方向，大學文學寫作。

參考文獻

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