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個人優缺點總結范文第1篇

關鍵詞：移動信息互動 泛在學習 原型設計

信息通信技術的日新月異，在教育領域引發了重要的變革，其中基于web2.0的交互功能、便攜移動設備加速普及等技術而來的，就是泛在學習（Ubiquitous Learning）的日益廣泛。這種學習方式的特點可以概括為5A（Anywhere、Anytime、Anydevice、Anyo和Anything）。作為高校學生也逐步接受并廣泛采用了這種模式。為配合這種新的模式，教師也在努力嘗試使用各種新的移動信息交互渠道與學生進行溝通。本文在總結現在市面上較為廣泛使用的適合師生之間交流的軟件優缺點基礎上，提出了一種移動信息互動APP的原型設計。

一、現有移動信息互動平臺的優缺點比較

根據互聯網上公布的移動應用覆蓋率和我校師生溝通實際調研情況，本文選擇了QQ、微信、飛信、超級課程表等四款移動交互軟件進行詳細分析。

1.1QQ

據獨立第三方移動數據服務平臺TalkingData在2015年9月的《2015中國移動互聯發展指數數據報告》顯示，截至2015年7月，騰訊系應用的用戶覆蓋率占據最多席位，其中QQ和微信分列一二名，覆蓋比例超過了75%。QQ的優缺點如表1所示。

1.2微信

微信自2011年推出以來，憑借其支持跨通信運營商、跨操作系統平臺，可以通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件"搖一搖"、"漂流瓶"、"朋友圈"、"公眾平臺"、"語音記事本"等服務插件諸多功能快速占領了大批移動客戶，高校學生使用者也非常廣泛，據統計智能手機裝機率已超過90%。其優缺點如表2所示。

1.3飛信

飛信（Fetion）是中國移動推出的"綜合通信服務"，實現互聯網和移動網間的無縫通信服務。飛信不但可以免費從PC給手機發短信，而且不受任何限制，能夠隨時隨地與好友開始語聊，并享受超低語聊資費。由于中國移動很早就開始布局高校市場，而且較早在教師群體中推廣使用，所以目前仍是部分師生溝通的必選渠道。其優缺點如表3所示。

1.4 超級課程表

超級課程表是廣州超級周末科技有限公司旗下一款針對大學生市場的校園應用。其宗旨是開發課表交友新方式，認識同班同學；快速了解大學新鮮資訊，讓學生充分享受大學生活，這一應用獲得了大量大學生的熱捧，其優缺點如表4所示。

二、移動信息互動APP的原型設計

通過對南京工業大學以及部分其他高校的調研，以及借鑒現有軟件的優缺點，本文擬面向高校師生，設計一個移動信息交互APP原型，本原型設計著重突出消息反饋的及時性，試圖使師生關系之前的互動更加高效。

2.1教師端原型設計

教師端的主頁功能的選擇上主要分為近期消息、個人聯系人和群組。

近期消息如圖1所示，主要顯示近期最新的聯系消息。

教師端中間功能為聯系人功能（圖2），為了更加方便的快捷的讓教師的信息傳達，并了解是否傳達到學生手中，我們進行了功能上的創新，即已讀和未讀功能。

點擊群發后，可以選擇兩個功能：選擇聯系人和查看未讀成員。

選擇聯系人發送消息時，可以直接選擇分組或者單個選擇想要發送的人，在輸入框內可以輸入文字，同時也可以添加圖片，這樣更加方便了教師一對多的將信息傳達給學生。

消息發送成功后還可以查看自己發送的文字或有圖片的消息，點開消息界面后，可以查看學生已讀或未讀消息。點開消息列表，對于未讀的學生可以選擇再次發送，同時也可以清晰的查看到同學是否收到消息。

教師端還含有一個群組功能，在群組功能中，為了解決之前總結中提到的不能夠做到像平時面對面交流的情況，我們特地增加了視頻和通話功能，視頻為一對多，而通話功能為群組一起商討，但是同時也會有一些缺陷現在仍就未能解決，例如，通話時人員如果過多會較為混亂。在學生端也含有群組界面。

學生端與教師端不同的是，學生端的消息頁面所含聯系人多為老師，較少，也可以在接收消息后，自我勾選消息是否已讀，如圖6。

勾選后，消息由未讀變成已讀按鈕。

這款軟件原型著重從提升師生之間交流的及時性、高效性出發，借鑒了現有軟件的通用設計界面，同時針對高校師生交流的多種需求加以改進，后續開發中還應進一步考慮界面的風格特點以適應使用者的實際偏好。

參考文獻：

[1]刁雅琴."超級課程表"，別人做不過我.[J].中國學院，2014，（16）：16～17

[2]杜利月，趙學軍.飛信在高校學生管理工作中的應用.[J].教育管理與評價，2012，（19）：42～43

[3]林群.基信互動平臺的移動輔導教學實證研究.[J].山西廣播電視大學學報，2015，（1）：34～37

[4]郭禹汐.基于馬斯洛需求層次理論的"超級課程表"手機APP案例研究.[J].科技風，2014，（15）：55～56

[5]劉國仕，倪曉紅.如何在高校學生管理工作中應用飛信.[J].南昌教育學院學報，2011，（26）：76～77

[6]梁夢璇.移動互聯網時代如何贏得大學生受眾.[J].中國報業，2015，（06）：14～15

[7]何克奎.基信平臺上的高校輔導員工作創新.[J].時代教育，2011，（08）：112～113

作者簡介：嚴沐蕾（1994.4--）女，漢族，江蘇泰興人，學生，南京工業大學經濟與管理學院，本科在讀

王巧昱（1995.12--）女，漢族，江蘇南京人，學生，南京工業大學經濟與管理學院，本科在讀

蔣晨龍（1994.10--）男，漢族，江蘇無錫人，學生，南京工業大學經濟與管理學院，本科在讀

個人優缺點總結范文第2篇

Abstract: Performance assessment,as an important part of human resources management,imposes great influence on scientific research institutes. The only way is to apply comprehensive ways together,can we put the performance into practice so as to effectively promote enterprise management level and performance level.

關鍵詞:績效考核;評估方法;優缺點分析

Key words: performance assessment;assessment method;analysis of advantages and disadvantages

中圖分類號:F273 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)18-0166-01

1研究所績效考核中常用的評估方法

從過程的角度看,績效考核是指考評主體對照工作目標或績效標準采用科學的考核方法,評定員工(組織)的工作任務完成情況、工作職責的履行程度和能力發展情況,并且將評定結果反饋給員工(組織)的過程。[1]

一個有效的績效考核系統應該能夠反映組織中員工工作和績效的真實情況,為達到這一目的,需要借助一定的方法和工具。目前常被應用的主要有五大類:比較法、特性法、行為法、目標結果法、質量法,其中前三類根據適用情況不同可進行細分。比較法中常見的主要方法包括:排序法、強制分布法以及配對比較法。特性法中主要為:圖評價尺度法、混合標準尺度法。行為法主要分為:關鍵事件法、行為錨定等級評價法、行為觀察評價法。

2績效考核評估方法在實踐中的應用

2.1 初期主要以采用比較法中的強制分布法和特性法中的混合標準尺度法為主。

利用混合標準尺度法對相關績效維度進行界定,然后分別對每一個維度內部代表好、中、差績效的內容加以闡明,最后再在實際評價表格的基礎上將這些說明與其維度中的各種績效等級說明混合在一起。

2.2 近幾年,一些研究所的績效考核在總結了考核中的不足和出現的問題,在強制分布法和混合標準尺度法基礎上,綜合運用了行為法中關鍵事件法、目標結果法、直接指標法、圖評價尺度法,即以目標結果法為主的復合式評價法。

2.3 還有一種評估方法是近幾年被普遍提及和應用的,叫360度考核。

360度績效考評在國內也被稱為360度績效反饋評價、全方位反饋評價或者多源反饋評價等,最早由被譽為“美國力量象征”的典范企業英特爾首先提出并加以實施的。[3]是指在考評人力資源的績效時,由被考評者的上級、同事、下級和客戶(包括內部客戶、外部客戶)以及被考評者本人擔任考評者,從多個角度對被考評者進行360度的全方位考評,再通過反饋程序,達到改變行為、提高績效等目的。

3常用評估方法的優缺點

3.1 強制分布法加混合標準尺度法的優缺點。

優點:對不同層次的人員制定了不同的考核指標體系,對不同層次的人員評價指標給予不同的權重;定性分析與定量分析指標相結合,可以根據不同部門的特點和人員崗位職責,在“德,能,勤、績、”方面設置一些詳細的指標。從而克服了原有評考核過于機械,死板的不足之處,使考核的準確性、可信度都大為提高,考核誤差和主觀因素的影響大為減少,考核結果可以以具體分數體現并排序。

缺點:實踐中,由于評價標準不夠具體和清晰,參與評價的人員又未經過培訓,對考核表中的指標和標準的理解產生考評結果偏差;而且在實際打分中,由于暈輪效應、近因效應和個人偏見同樣會產生結果的偏差。

3.2 目標結果法為主的復合式評價法的優缺點。

優點:通過目標的制定,將部門的工作內容與研究所的戰略目標和工作目標聯系起來,通過指導和監控員工日常行為保證工作的有效完成,從而提高研究所的整體績效;通過考核結果的不斷反饋,使部門和員工知道對他們的期望和要求是什么,從而引導他們將時間和精力投入到最大程度有利于研究所發展的目標上。目標考核體系為考核工作提供了依據,考核者能夠根據被考核者工作目標的完成情況來對其進行評價,而不是僅僅憑借自己對被考核者的印象。

關鍵事件法用于“扣分理由及事實”指標項,最大的優點是反饋及時,同時還體現為有理有據、成本較低。而且與其他方法聯用,避免了不能單獨使用的缺陷。[4]

運用直接指標法,將“績”的考核內容分解為“個性指標”考核項和“共性指標”考核項,具有更強的針對性。

缺點:目標結果法要求確定具體的、有一定難度的、客觀的目標;使用的目標通常不是由管理層單方面確定的,而是由管理者及其下屬人員共同參與制定的;管理者在整個評價期通過提供客觀反饋的方式來監控雇員達成目標進展過程。因此,目標結果法考核的優點和缺點是聯系在一起的,由于考核落在個人身上,因此會產生明顯的激勵作用。但同時由于評估的結果與個人利益有直接關系,也容易導致員工之間相互合作幫助減少,對形成團隊有阻力。

直接指標法雖然簡單易行,節省管理成本,但要想發揮好作用,前提是加強企業基礎管理、建立健全各種原始記錄、特別是一線人員的統計工作。

4采取360度考核的優缺點分析

優點:實踐中,人員的績效考核采取的考核管理委員會考核、直接上級考核、同級人員考核和下級人員考核,這種多層面、多角度的考核,正是基于360度績效考核的理論而設計的,使得出的分數更趨于客觀、公平、準確,全面體現了員工的實際工作表現和績效。

很大程度上提高了評價的可信性、公平性和可接受性。

缺點:工作量大、成本高;存在主觀偏見,有可能產生相互沖突的考核,盡管各種考核在各自的立場是正確的;需要經過培訓才能使系統有效工作。

5結束語

績效評估方法直接影響評估計劃的有效性和評估結果的正確與否,這往往是由于績效的多因性、多維性、動態性特征和工作性質或考核目的、要求的不同,事實上不存在一種在任何情況下都有效的評估方法。因此,在組織評價時必須精心設計和有針對性地選擇評價工具,才能滿足“隨機制宜”的需要。

參考文獻:

個人優缺點總結范文第3篇

關鍵詞：內裝飾的設計方法；飛機內裝飾設計流程

引言

飛機客艙是為乘客提供休息、工作和娛樂的場所，其裝飾可避免乘客與飛機的結構及電源線束等設備的直接接觸而產生安全隱患，同時，裝飾件具有一定的裝飾和降噪功能，能為飛機客艙提供更好的使用環境。

1飛機客艙內裝飾的設計方法

飛機客艙內裝飾的設計方法包括形體結構協調法、優缺點列舉法、模仿借鑒法、希望點列舉法和形態分析法。

1.1形體結構協調法

形體結構協調法是處理裝飾件形體與其他系統間相互關系的方法。下面以對飛機客艙各裝飾件的造型進行設計時的協調關系進行列舉：飛機客艙內裝飾主要由天花板、頂部行李箱、側壁板、分艙板、踢腳板及地毯組成。天花板的設計主要考慮天花板距離飛機地板上表面的高度、天花板與結構框桁之間的間隙、天花板背部系統設施的布置、天花板的安裝形式、天花板的截面寬度、人在該區域的視野品位及造型的工程實現。如圖1客艙天花板造型設計的三個圖例方案。頂部行李箱的設計主要考慮箱體底板外表面距離飛機地板的高度、箱門外表面距離飛機截面中心對稱軸線的距離、箱體背面與結構框桁之間的間隙、箱體背部系統設施的布置、箱體的安裝形式、箱體內部空間要求、箱體成型材料的最小厚度，將箱內行李的占位尺寸伴隨在設計的始終，避免因彼此間的不協調而影響方案的實施。行李箱門的開啟方式可以設計成上翻式、下翻式、推拉式或升降傳送式（承載行李的底板可升降，結構形式類似電梯），目的是最大限度地保證箱門在運行的全過程中減少對客艙過道的占用率和保障行李定位的可靠性。客艙空間的劃分形式可由設計者通過設計定位及個人的創意思想來選擇，劃分的形式主要分為裝飾色調劃分、裝飾造型風格劃分、照明風格劃分和分艙板劃分等。設計需要考慮飛機總體區域劃分布置要求、分艙區域周圍設施布置（例如分艙板后面如果有旅客座椅，就要考慮乘員在此區域的頭部碰撞問題）、分艙板上設施的布置及分艙板與地板之間的關系。

1.2優缺點列舉法和模仿借鑒法

優缺點列舉法和模仿借鑒法是對現有同類飛機的客艙裝飾進行解剖，列舉出造型、色彩、表面肌理、照明形式、設施布置及結構安裝等方面存在的優缺點[1]，結合所設計的客艙的實際情況，對可參考的部分進行模仿或改進，以使其最終的設計效果能滿足最初的希望和設想，具體實施可通過對現有飛機的現場調研、網上信息收集及設計資料借閱。

1.3希望點列舉法

希望點列舉法可以通過討論小組的每個成員自由的提出各種想法，而不管這些想法看起來多么幼稚和離奇，從而為創新任務提供線索和方向。最后將各種希望和設想列舉并歸納，提出具體解決和實施的方案。

1.4形態分析法

形態分析的設計方法主要對各種可能的造型、色彩和材質進行羅列，通過排列、組合后得出若干個不同的裝飾方案，再通過對各方案的比較和分析，確定最后的設計方案[1]，其中形態和色彩的設計主要是通過色彩構成、平面構成、半立體構成、立體構成和照明構成來完成，例如，在對飛機客艙的側壁板進行設計時，可采用平面構成的方法，將擬態后的二維剪影繪制在飛機對稱軸面上，再結合舷窗布置的具體體情況經過法線投影或水平軸線投影的方法投影到飛機側壁的弧形面上，最后采用半立體構成的方法對其進行立體加工，使其在視覺和觸覺上產生空間感。

2飛機客艙內裝飾的設計流程

飛機客艙內裝飾的設計流程主要由選定設計目標、建立用戶模型、概念設計、核心設計及推廣設計五部分組成，如圖2飛機客艙內裝飾設計流程圖所示。

2.1選定設計目標

飛機內裝飾設計目標的確立一般是通過專業需求和市場需求兩種形式來完成的，其信息的來源基于對用戶模型的建立，通過對用戶模型的建立可把握設計的方向。

2.2建立用戶模型

用戶模型的建立可通過實踐經驗的積累和市場調研來進行，目的在于明確市場對飛機客艙內裝飾的具體需求，避免其設計的盲目性。其主要內容包括：對已有飛機客艙內裝飾優缺點的分析、對飛機客艙內裝飾相關產品的分析（例如，對現有客艙內成品插件的優缺點的分析）、對運營單位及對乘客的潛在所需的具體了解、對飛機客艙內裝飾發展趨勢的分析等。

2.3概念設計

概念設計可通過草圖繪制（包括構思過程的說明）、方案效果的表現、設計思路及理念的論述將設計的想法表現出來。經評價和總結后，為該設計的進一步深入做好鋪墊。這里的“概念”并不等于“任意幻想”，它要求設計的可實現性，包括在理論上的可實現性，即便是由于目前的資金狀況、設備短缺或政策允許等外在條件還達不到其可實現的要求，該設計也有其存檔的意義，原因它的實現僅僅是需要等待一個有利的時機而已。

2.4核心設計

飛機客艙內裝飾的核心設計包括原理設計、功能實現分析、結構布局分析、人機關系設計、形態定位、色彩設計和實現的可行性分析。其中，原理設計包括對客艙各裝飾件工作原理的說明（例如，對行李箱開啟方式的說明、裝飾板安裝方式的說明、光色搭配的說明等）、優缺點及特征分析、原理圖的繪制與解析、實現的結果分析；功能實現分析包括實現的方法和實現的最終形態；結構布局分析包括符合重心匹配、心理訴求和人機關系；人機關系設計包括生理尺度和心理尺度，形態定位包括功能和審美（多元審美）；色彩設計包括色彩規范、民族習慣、色彩最佳搭配規律；實現的可行性分析包括工藝水平、加工方法、材料應用、組裝工藝、成本、性能[可實現、可靠、安全、視覺認知（人對色彩和形態的興趣）、便捷性（簡單使用及操作）]。

2.5推廣設計

推廣設計主要是指通過廣告設計，將所設計要達到的效果告知于眾，使其對設計對象的實現產生一定的期待，推廣設計的形式包括對海報的設計、對影音宣傳片的設計、對受眾進行接受推廣的心理設計等，可以結合電子樣段和實物樣段來進行宣傳，其中，電子樣段設計包括對電子書、電子仿真模型和電子仿真應用的設計；實物樣段設計主要針對航展的展示模型、海報、裝幀冊、紀念品等進行設計，其中，實物樣段具有地面協調、地面試驗、地面培訓、甚至有在一定程度上可以取代物理樣機的功能，所以相對成本較高。

3結束語

對乘坐機的多數的乘客而言，對一架飛機的好壞的評價往往只通過對客艙環境和對機組服務的評價，這說明客艙內裝飾的設計對飛機在市場中的競爭占有舉足輕重的地位，由于內裝飾設計概念的定義會隨著社會的發展和時間的變化，而在特定的時期展現新的內容與新的意義，所以作為設計師應該注重對科技的發展和時事的變化，隨時對內裝飾設計的定義和內容做更新的理解，以保證設計理念的先進性和設計成果的前瞻性。

參考文獻：

個人優缺點總結范文第4篇

一、親近學生，研究學生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。了解班風、學風，了解全班的主要優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到糾正的弱點，同時要研究學生的個性特征，了解學生個人的生活環境，在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身的文化知識與高尚的道德情操，樹立起班主任崇高的威望。

二、組建和培養班級干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小部分班干部所決定的。班干部對班集體有著，以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會給一堂好課留下遺憾。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評月評表等相對固定的評價模式。對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評。獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶然事件擬定。

六、協調教師與家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班所有授課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，班主任工作才能更加順利輕松。

七、學生個性特長和創造能力的培養

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

個人優缺點總結范文第5篇

成功個案

陳曉晨 成功屬于有準備的人

陳曉晨是畢業于東北大學軟件學院01屆計算機系的畢業生,他參加去年公務員考試,并被成功錄取為遼寧省某廳公務員。

“說服”差距:提前準備

小陳在充分復習后順利通過了筆試,開始積極準備面試。“當時我記得我的筆試成績和排名第一的人相差7分,我知道只有通過面試這短短的30分鐘來縮短或超越這7分的差距。”小陳在接到面試通知后及時的調整心態,對自身的外觀進行了刻意的包裝,并從網上了解了公務員面試中要考查的幾個方面的能力和常見題型。在接到面試通知到面試期間,他沒有熬夜背書,而是保持正常的飲食起居規律,做好了充分的準備,以最飽滿的精神迎接面試。

“說服”考官:不光裝備

面試當天,小陳一身打眼的西裝、潔白的襯衫和深色領帶相得益彰;飽滿的精神加上滿臉的笑意更給他增添了幾分自信。面對考官的問題也能應對如流:

問:如果你遇到了挫折,怎么辦 談談你過去的經歷中有過挫折和失敗嗎 你是如何對待的

答:首先看看挫折的程度是多大。我有沒有能力克服,如果不能,那么我會在挫折中總結經驗、吸取教訓,為下一次成功積累經驗;還要從別人的成功和失敗的經驗中吸取經驗,避免自己走不必要的彎路;尋求周圍朋友的幫助,在哪跌倒在哪爬起,爭取渡過難關。最后小陳還簡潔又不失生動的舉了一個自己上高中時的例子……

在場的考官無不紛紛點頭表示認同。最后公布成績時他發現,在面試環節后他竟然超過了第一名5分之多。

小陳總結自己的面試經驗就是:心態平和,自信但不自負,考前充分復習,考時仔細分析,了解出題者目的,語速不宜過快,抓住問題的突出點,條理清晰的表述問題。

準備活動

三步走帶著自信面試去

第一步:樹立信心,自信最重要

剛剛通過了筆試,在接到面試通知書時應試者是不是感到憂心忡忡、或者是得意忘形 孫老師建議:一定要及時的調整好心態,回到筆試前積極備考的狀態中來。要一直保持一種略微興奮的心情到面試當天,這種興奮的心態也能帶給應試者強大的信心,而自信又是成功面試至關重要的一環。第二步:全面包裝個人形象

外觀形象在面試中也屬于重要的一個環節,一個好的應試者應該在對個人外觀上的包裝狠下功夫。公務員本身屬于政府職能工作,莊重的著裝體現了政府尊敬服務對象的精神。服務意識越強越需要規范展示自己的形象,規范著裝形成的良好氛圍使公務員容易進入工作狀態,所以公務員的著裝應該是從頭到腳、從發型到襪子、從西裝到領帶各個方面都一絲不茍。

應試者作為即將有機會成為公務員隊伍中的一員,同樣應該按照公務員的著裝標準參加面試,給考官以做好從事公務員工作準備的感覺。男性應以深色西裝、白襯衫、單色領帶、皮鞋為主,切記西裝、領帶和皮鞋的色調要統一;女性則以職業套裝、白襯衫、高跟鞋為主。無論男女著裝后都應顯得莊重得體、樸素大方,讓著裝和應試者的膚色、氣質、體形達到和諧統一。

第三步:準備工作做充分

在面試某一家單位的公務員之前,應先對該單位的工作性質及特點進行深入了解,衡量自己與所面試職位所應具備的素質和能力是否符合。考官通常會針對單位工作性質的不同而提問一些突發的問題,了解這兩點對于應試者在面對這些突發問題時常常能起到推波助瀾的作用。

千萬別學

喬秋紅 原來面試能改變運程

喬秋紅(化名)畢業于湘潭大學中文系,因為所學專業的關系,他本身在學校的學習生活中就進行了大量的知識儲備,自認為筆試通過,面試肯定萬無一失的他卻因為面試這一環節馬失前蹄。自信:筆試分咱最高

喬秋紅畢業后隨著女朋友的腳步來到了沈陽,做了沈陽人的女婿,本身所具備的優勢讓他參加了遼寧省民政廳的公務員考試,同他一起參加的還有自己的女朋友林某和同學常某。倉促準備后參加了筆試,卻很意外的名列前茅,超過了女友和同學10多分,這不禁讓他得意起來。自負:面試不在眼里

小喬懊悔的說:“當時我特別得意,還向他們炫耀說公務員考試的知識全在平時積累,像他們那樣臨陣磨槍起不到作用。沒成想就因為我輕視了面試這一環節,而失去了考上公務員的機會。”小喬說,他在接到面試通知后著實高興了幾天,還特意坐飛機回了一趟廣東佛山的老家邀功,根本就沒想過關于面試的問題。自問:那天我說啥啦

面試當天同樣是一身西裝革履的打扮,卻因為幾天的舟車勞頓略顯疲憊,而沒有試前準備的他揣測不透考官們在考查他哪一個方面的素質,問題回答的沒有針對性更讓他慌了手腳。為了能夠表述的更清楚,他的回答冗長拖沓,僅一個自我簡歷介紹就進行了近10分鐘,考官們不耐煩的神情讓他心先涼半截,后半段的答題更是驢唇不對馬嘴。他形容自己面試后連自己都不清楚自己說過些什么,自然與公務員無緣。

幫你忙活

缺點一個不少,優點三個嫌多

孫老師向我們提供了一些往年公務員面試時的常見題型和講解:

根據公務員招考面試測評要素和往年的出題規律進行總結、分析,可以對以下幾項常見問題進行準備:

(1)敘述個人簡歷:個人簡歷是體現一個人生平事跡最主要的依據,敘述個人簡歷時應學會避重就輕,突出亮點,切忌語言冗長拖沓,要言簡意賅的將自己從前的經歷表述出來。