前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以回報為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

以回報為話題的作文范文第1篇

在人的一生中，我們能夠遇到許多財富，有物質上的財富和精神上的財富，其中最重要的是精神上的財富。下面給大家分享一些以財富為話題的作文600字，希望對大家有幫助。

以財富為話題的作文600字1書像什么?書像山間一縷清風，使人心曠神怡;書像古城溫潤的光，使人倍感溫暖;書像一筆財富之匙，使人開啟前路。書是財富、是夢想，也是生活。

每當翻開油墨印刷的書頁，我的內心都會無比激動：聞著裊裊書香，品著一杯好茶，其實這才是真正的財富。

真正的財富無關華麗的衣裳，無關外貌的美丑，無關高貴的地位;真正令人羨慕的財富其實藏在內心深處的某一處。不可買賣，不可交換——只有心里和腦海中的內含著知識的事物，才是無可替代的。

每當我聆聽杜子美在內心的赤誠吟唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”時，心里的波瀾便從腹中的堤壩漫延出來，無法可止，也無法可想。

每當我曉得《呼嘯山莊》中希斯克厲夫的悲痛吶喊：“沒有你，我就是身在地獄!”時，憤憤的情愫便由內而外地彌漫出來，不能抑止。這是希斯克里夫對凱瑟琳絕望的呼喊啊!

每當我想起伍爾芙——這個一生在愛與恨中作繭自縛的女作家是，也不免想到，在英格蘭干燥陽光照耀下的木房，在充滿矢車菊淡淡香氣和鵝毛筆陣陣悅耳擦的閣樓里，這個天才，最終是在幻聽和幻想中孤疾終生的，他一生中都在尋找生命的內核，卻只找到一間空房——盛滿孤獨的絕疾。

書是財富，是夢想，也是生活。

這些作家的愛恨情仇便都是我的無人知曉的獨一無二的專屬財富。

我認為，這樣的財富才是最好的財富，是最私有的、易于保存的——因為它就在你深深的腦海里，像《三體》中的思想鋼印一般揮之不去。

不管你身在何處，是在冰天雪地的極點;是在酷熱難忍的熱帶;還是溫潤如玉的四季分明的故鄉，這一筆財富，將永不拋棄你，它將永遠跟著你。

如果你問我讀書有什么用?又不是錢，又不能吃飯，我將會告訴你：書是一筆財富，很可能你從前度過的書的內容，你已經忘得一干二凈，但是它已經成為你的一部分——就像是你吃了飯，不記得吃了什么，但它已成為你的一部分，那就是你的骨與肉。財富是內心的，而書將成為你心靈中的財富——骨與肉。

以財富為話題的作文600字2每逢佳節，總能收到紅包，拿到紅的喜人的小財，卻不知如何安置。去問母親，沒想到她竟遞給我一本書，名叫《小狗錢錢》。帶著好奇，我翻開了它，沒想到錢錢竟是一只會理財的小狗。我恍然醒悟，媽媽是要教我如何理財。我們二人一同閱讀，媽媽也告訴我，她把前幾年的紅包錢放入存折，到期拿出還有另外的收入。初次接觸各種如死期、活期概念的我越發驚奇，逐漸起了理財的興趣。幾年后，爸媽因故需要用我存折里的錢，我毫不在意地點點頭，沒把爸爸媽媽說的會退還給你利息的事放在心上。可不久后，爸媽拿著銀行的憑單來找我，告訴我已一并將利息返還，我才意識到，處理錢財是一件嚴肅的事情。這種小小的交易成了我記憶中難以忘卻的一筆。理財前是錢，理財后才是財。即使錢財不多，可初步認知到理財，有借有還與新奇概念的經歷與收獲，卻是一種獨特的、巨大的財富。

幾年前，毫無預兆的成為了一名住院患者，當我即將開始長達幾周的住院之旅時，我還沒從要住院的訊息中清醒過來——我對住院毫無概念。我幻想中的住院生活是每日都躺在床上，不用學習因為手上扎著針，輸著液，每天吃喝玩樂，最多環境要艱苦一點。可事實卻超乎我想象，當我長時間臥床時，我開始想念運動的樂趣，看到別人天南地北地游樂，我的心也隨之飛走。手背上針眼無數，一片青黑，即使媽媽每日帶來的可口的飯菜，我依然暴瘦八斤。頭一次，對健康充滿了極致的向往，同時，也使自己盡力適應不同以往的環境。我感到生來健康是最珍貴的人生財富，同時，我也在不適的環境中不斷改變著自己的心態，獲得了學會適應不同環境的財富。而我從此再也不敢隨意對待自己的身體，更加愛護和謹慎地對待來之不易的健康。

進入初中，我進入了期待已久的學生會。小學積攢的經驗完全不夠用，我一邊積極提升自己，一邊面對繁雜的事務。記得有一次安排文化活動的策劃，那日好巧不巧，天空正黑云遍布，云層壓的很低，似乎要下雨卻又隔著一層膜一樣下不來，屋內昏黃的燈光對比起更為慘烈，使人心中煩悶不已。而我事前準備工作不到位，眾人因為一件事吵的不可開交，有時卻又滿場寂靜。我就像熱鍋上的螞蟻，燈光引燃了我，似乎也引爆了室內的空氣，令人焦躁難耐。這的確是一次失敗的經歷，可也是我寶貴的財富。那日的陰云正被我用經驗累積的利刃劈開，掉落了云層中的寶石。

從理財，到健康，再到個人的點滴成就。“財富”是隱形的，只有化成心中之財，才能發揮出它真正的價值，在未來的人生中披荊斬棘。

以財富為話題的作文600字3漫山遍野的茶樹，沖擊著視野，也滌蕩著靈魂。滿天滿地似乎都是綠色了。

這是茶農的財富。

沿著彎彎曲曲、綿延不斷的石頭小路一直往茶園深處走，似乎是曲徑通幽。但經過一個池塘后，眼前景觀卻與我所想的大相徑庭——突然豁然開朗了。

也許是因為與我心中所想的差異太大，也許是因為這場景太過震撼，我一瞬間有些暈眩。茶樹在山坡上整齊生長著，正面對著我們微笑。整齊一詞束縛了茶蓬勃的生命力，不應該這么描述。它們沐浴著陽光，爭取著太陽的光輝，肆意生長著，努力向上，生機盎然。它們似乎連這山坡都無法容納，只想沖破一切，更加瘋狂地生長。看著這些茶樹，整個茶園都充滿了生命的躁動。葉片與葉片間交頭接耳，隨著清風微微晃動自己的身軀。我的眼眶有些發脹，感覺到這茶的綠色即將沖破視野溢出來了。閉眼深吸一口氣，鼻腔被縷縷茶香縈繞著，清香飄入鼻中。再次睜眼看那漫山茶樹，還是滿天滿地的綠色，但眼中心中的風景卻平靜了下來。

我們去見了一個老人。他皮膚黝黑，下巴上有灰白的胡茬。他坐在一口鍋前，身旁放著一筐茶葉——剛采下來的，鮮嫩欲滴。他往鍋中倒了少許清水，只見水珠在鍋底被灼燒，歡快地滾來滾去，伴隨著蒸氣冒出。這足以見得鐵鍋溫度之高。老人把一捧茶葉放在鍋中，用手熟練地翻炒起來。只是用手，不戴手套，不用工具。老人準確地掌控著翻炒的節奏與程度。我的心一次次被他離鍋壁幾毫米的手懸起，又一次次看著那手精準停下而落下。隨著時間過去，茶已飄來不同于蓬勃生長的香，香味更增渾厚，更加沁人心脾。老人將手伸出，我們摸了摸他掌心的溫度，滾燙卻讓人莫名心安。那手掌黑紅黑紅，寬厚有力。他的眼神清澈無比，洋溢著幸福。問他從事炒茶多少年，答案是十年有余。果然，技藝的純熟需要歲月的磨練。

這是制茶人的財富。

茶農忙碌于茶園之中，眼見著茶樹欣欣向榮。一天勞作歸家之后，喝下一口茶，疲憊一掃而空，清香四溢。夜晚夢中是茶，滿眼滿心是茶，惦惦念念是茶，魂牽夢繞是茶。茶是茶農的財富。制茶人一輩子制茶，將工藝融于血液，將傳統代代傳承。茶是制茶人的財富。我眼見茶，懂得努力的重要，頑強生長。眼見茶農與制茶人，深知要拼搏要奮斗一生才能獲得成功。品一口茶，唇齒留香，茶是我的財富。茶之道，也是中國的傳統文化，源遠流長，是民族、國家的財富。

以財富為話題的作文600字4財富并不只是錢，如優點、挫折、教訓也是財富，我的財富是挫折。

俗話說得好，失敗是成功之母。我認為這句話說的很對，只有你經歷了無數次失敗，你才會獲得成功。這讓我想起我剛學游泳的時候的小事。

記得那是一二年級的時候，我非常喜愛游泳，剛上游泳班的時候，我經常被老師批評，老師說我做的動作不規范，所以每天都要給我特殊訓練一下，可是仍舊不行，我年紀小、動作也不標準，老師最后也無能為力，勸我放棄去學別的。

那一天，我受到了很大的打擊，我嘗到失敗的滋味，說實話，當時，我很想打他，雖然我天分是差，但我還可以學，我還可以練習，我并不是他講的那么無能，可是事實就是那樣，我還是想放棄了。

媽媽對我說了一番話：你不能放棄，我相信，我女兒是很有天分的。聽了媽媽的話，我又重振了信心，又去學習游泳，我比以前更加認真得去學習，我也很認真得去聽講，我開始一點點地在進步。

可是，就在我最激情的時候，上帝給我潑了一碗冷水。在老師檢驗大家的學習效果時，我出了很大的洋相，比如換氣動作不標準，憋氣的次數太少等。

在這次挫折中，我心情已經跌到谷底，我很傷心，這比被父母罵還難受，我在心里對自己說：我明明已經很勤奮很努力了，可為什么還得不到回報?我像是一個不被上帝看好的小孩，像是大街上的流浪漢一樣，像是在大雨中無處藏身的人一樣，躲在角落里泣不成聲。

在這時，忽然像雨過天晴，不知道哪里來的意志，開始在我心里萌芽，我克服了種種困難，終于學會了游泳。

挫折是我的財富，在挫折中學會進步，學會成功!

以財富為話題的作文600字5爺爺給予我的許多智慧，是一筆讓我受益至今，乃至終生的財富。

爺爺年近古稀，極愛講道理。小時曾帶我上香山，山上薄霧纏繞，打濕眼睫。爺爺頂著一頭銀發，負手而立，忽而叫我潮汕對面大喊三聲。我心中好笑，隨口照做，聲音隱入云霧中，山神不久便回以我同樣的喊聲。回聲中滿是與我相似的無奈，叫人聽了發慌。爺爺繼而道：“你放小音量，再說句話試試。”我沒有照做，不以為意道：“爺爺，您無非是付出多少努力就有多少收獲。這道理人人皆知。”爺爺也不惱，反問我：“只能想到這些嗎?”我一怔，只得對著眼前翠色，興起背了一段《出師表》。頃刻間，耳邊傳來平穩的回聲，似一位智者在徐徐告誡我：淡泊以明志，寧靜而致遠……爺爺面上的笑祥和而寧靜，緩聲道：“看，你溫柔對待這個世界，它便也回報你同樣的寧靜。”我被爺爺的語調言辭所吸引，而這思考問題的多角度也同樣值得我思考。這一筆財富伴隨我良久。曾許多次在我要出言不遜時喚回我的理智，告誡我平靜。

爺爺教與我的太多。他曾教我用粉筆平貼在黑板上畫出筆直的線，讓我嘆服于其細致入微的觀察與學習;他教我寫字，告訴我人生如字，需行端坐正……

也有一次，我因沉迷游戲而忘記了收拾房間，全然不理爺爺的提醒。他卻從不顯出氣急的模樣，只默默走開。當我結束了游戲，舒展筋骨時，卻驀然看到爺爺正彎著腰，用那雙布著青筋和皺紋的手，全力拉扯著被角。他面容嚴肅專注，讓人把心都為之收緊。愧疚自責至深，我忙上前想接收鋪床的活兒。爺爺卻只道：“今天我幫你做了，可你要記得，這是你的責任。細節決定成敗。”那一刻，爺爺的寥寥數語和身體力行使我對他的尊敬達到了頂峰。

以回報為話題的作文范文第2篇

現在的學生物質條件越來越好，心理承受能力卻越來越差。許多中學生面對升學的壓力，生活的挫折，產生了自卑、抑郁、悲觀、嫉妒等不良情感，患心理疾病的越來越多。權威部門曾對全國萬名中小學生心理健康作過一項檢測，結果顯示有1/3的學生有不同程度的心理異常表現。培養學生健康的積極高尚的情感，是素質教育的重要組成部分，對學生進行情感教育，可優化心理素質，促進學生全面發展。

語文教育在情感教育中有得天獨厚的條件，因為語文的人文性決定了語文學科的情感性。語文教學的目的不僅在于“增知啟智”，更在于“陶情冶性、凈化心靈、育德導行”，即要求教師在培養學生聽、說、讀、寫能力的同時，注重從情感教育入手，培養學生美的情感、美的心靈、美的思想、美的道德規范。

如何利用語文教學的平臺加強對學生的情感教育呢？

一、利用語文教材進行滲透

語文教材本身蘊涵著豐富的人文信息，教師在教學過程中可以隨時加以利用和發揮，不用乏味的灌輸。在自然生動的人文熏陶中不知不覺的完成良好情感的教育。如通過誦讀陶淵明田園詩“采菊東籬下，悠然見南山”，王維的“明月松間照，清泉石上流”，王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等優美的古典詩詞陶冶學生親近自然，熱愛自然，與自然和諧相處的美好心靈；通過誦讀蘇軾、李白、曹操的詩詞學習他們的豁達、自信、和充滿豪情壯志的積極情懷；學習孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁愛思想可以培養學生尊老愛幼的傳統美德；通過學習《回憶我的母親》、《我的老師》、《觸龍說趙太后》、《五人墓碑記》等課文，可以培養學生愛親人、愛祖國、愛人民的純潔高尚的感情；學習《我與地壇》、《石鐘山記》等課文，可以培養學生不怕困難，堅持不懈，頑強奮斗，樂觀向上的精神，增強他們對困難、對挫折的承受力，保持積極健康的情緒等。

二、 從作文立意上培養學生良好的情感

“詩言志”，《文心雕龍》中也寫到“情動而辭發”，可見文章最基本的功能就是情感的表達。“情感的外顯活動不僅可以使學生體驗的情感得以鞏固、拓展、深化，而且是對認知的深入，對學生個性的形成具有重要意義。”一次寫作，就是一次心靈的碰撞，就是學生對自我的審視，就是熱情與冷漠、樂觀與悲觀、自信與自卑、豁達與嫉妒、真誠與虛偽、善良與罪惡的較量，就是學生心理的逐漸成熟和完善。杜瑞在以“感恩”為話題的作文中寫到：“作為一個十七歲的孩子，我們應該學會感激生我們，養我們的父母。由于年齡和學業的關系，我們不能給父母物質上的回報，但是我們一句感謝的話，一封深情的感謝信就是對他們最大的安慰！所以，有空時請給父母寫封信，因為大恩也言謝！”王曉慧在作文中寫到：“一切源于感恩之心，因為心存感激，才會深愛著身邊的人，熱衷著自己的事業，熱愛著每天的生活。懂得感恩，愛才會無止境的傳遞下去，愛才會升華，才會增值。”張文娟寫到：“自然是我們人類共同的家園，所有的資源都是自然饋贈給我們的禮物，我們要感恩自然。”不再一一舉例，這篇篇跳躍的文字，不正閃耀著學生們純潔的心靈之光嗎？作文亦做人，他們在寫作的同時，也在自省，他們學會了愛親人，愛社會，愛自然，而不再一味的抱怨，學會了忍耐，堅強，樂觀自信。有了這次的收獲，以后我又布置學生寫了“寬容”、“誠信”、“自信讓我成功”等為話題的作文。可見，作文的立意滲透著對學生美好情感的培養。

三、作文評改疏導學生的不良情感

很多學生在寫作文時會把自己在生活中遇到的挫折和不滿，不公平的事等表達出來，其中也會流露出悲觀厭世，自卑，自暴自棄等不良情感。語文教師不能視而不見，不能只評論學生寫作上的優劣，還要給學生以心理上的指導，也許你的一句溫暖的話語，一句巧妙的點撥會喚起他們的自信，會幫助他們撥開云霧見藍天，重新看到學生陽光自信的笑臉。王安同學在一次作文中寫到自己不幸的家庭生活（被抱養）和失戀的痛苦，感到自己就要崩潰了，甚至都有了自殺的念頭。我在評語中寫道：“家庭和愛情不是生活的全部，眼光放遠生活會更精彩，作為學生志當存高遠。”程麗同學因不能承受從重點班被調到普通班的打擊，在作文中多次流露出自卑的心理，而且在課堂上不再好好學習表現出自暴自棄的行為。我在評語中寫道：“自卑并不可怕，可怕的是放棄；央視名主持白巖松、張越都自卑過但是從來沒有放棄過，任何人的成長都需要過程。”如今這兩位學生都走過了自己低迷的日子，斗志昂揚的投入到了學習當中，并且成為我管理上的左膀右臂——優秀的班干部。我想：作文本上及時的心理疏導和點撥功不可沒。作為語文教師要善于利用作文評改疏導學生心中的疙瘩。

四、指導學生摘抄格言警句

以回報為話題的作文范文第3篇

關鍵詞：中專語文 合作學習 方式

中專語文合作學習方式

一、合作學習的涵義

合作學習作為一種教學思想和教學方式，與其它教育思想一樣，有其興起、發展和成熟的歷史，更有其獨特的內涵。合作學習包含的內容相當廣泛，由于人們認識的視角不同，對合作學習內涵的理解也就不同，一般意義上的合作學習主要有師生之間的互動合作、生生之間的互動合作、師師之間的互動合作等。然而目前我國的合作教學論認為：“整個教學系統中的動態因素都是教學活動不可少的人力資源，因而強調所有動態因素之間的共同互動合作，即師生互動合作、生生互動合作，師師互動合作，由此在課堂信息交流網絡上體現出縱橫交錯的多維立體特征”。其具體的內涵特征可簡單表述如下：根據班級實際情況，按照預期的教學計劃，進行符合階段性教學目標的針對性較強的分組，以小組為基本組織形式，教師與學生之間、學生與學生之間，彼此通過協調的教學活動，在愉快、和諧、積極的教學環境中達成教學目標，促進學生形成良好的心理品質和社會技能，并以小組總體成績為主要獎勵依據的一種教學策略。

二、構建和諧的師生關系

傳統的師生關系通常為教與學的關系，這種特殊的關系使教學傾向與教師的“教”，而往往遺漏學生的“學”，教師成為課堂教學的主體，學習則為被動、消極的學習，其主體性地位喪失，致使學生的積極性和主動性低下，教學質量難以提高。合作學習是一種新型的教學模式，其師生關系也應該是新型的。對此，在小組合作學習中，教師應致力于師生和諧關系的構建，教師在教學中不僅僅是學生的科任教師，更是學生的朋友，教師可以指出學生在學習上犯得錯誤，學生也可以指出教師在教學中犯得錯誤，教師與學生之間是一種平等互助的關系。同時教師應將課堂教學的主體地位歸還給學生，鼓勵學生參與到課堂教學中來，提高學生學習的興趣與熱情，使學生積極、主動地參與到小組合作教學中來，讓學生在小組合作中不斷加深對課文知識的理解，鞏固基礎的文知識。

三、把握合作學習的常見方式

（一）小組討論合作學習

把學生合理分組，他們就某一內容進行討論和分析，然后讓他們通過小組合作解決問題，以此達到完成教學任務的目的。小組合作學習是語文課堂最常用的實施自我教育的方式。

（二）問題式合作學習

教師與學生以平等的身份互相提問、解答的合作學習模式即為問題式合作學習。這種模式以學生的學習心理特征為依據，可以激發學生的學習興趣和學習欲望。如在學習戴文賽的《牛郎織女》時，教師可以問學生在說明文中加人神話和文學故事有什么好處，而學生可以向老師了解與此文相同的科學與故事水融的文章還有哪些，學生的學習趣味由此而發。

（三）表演式合作學習

表演式合作學習即通過表演的形式，激發學生的學習興趣，培養學生樹立自我學習的好習慣。例如：教師可以把學生分成小組，然后讓學生表演課本中的某個片段，最后給予評價。表演式合作學習是課堂教學手法靈活多樣的生動表現，讓知識場景化、形象化。

（四）論文式合作學習

教師帶領學生開展社會調查實踐，并指導學生以論文的形式回報實踐結果，即為論文式合作學習。論文式合作學習時間較長，大都利用星期天和寒暑假的時間來開展進行。如春天來了，教師可以組織大家去野外踏青，讓大家采集春天天氣、雨水等各種數據，然后讓大家以論文的形式給活動做總結。

四、尋求有效地實施途徑

合作學習在中專語文課堂教學中的作用是不容置疑的，但是如何有效地開展合作學習，提高合作學習的教學效率，是教師在語文教學中必須思考的問題。對此，不同的教師有的方法，本文以分組辯論教學法為例，探討中專語文課堂教學中合作學習的有效實施途徑。分組辯論教學法主要通過學生互辯以及師生共論等多種方式進行，在辯論教學中，學生是課堂教學的主人，可以自由表達自己的觀點和看法，因此，其積極性和主動和性比較高。分組辯論教學法，不僅可以加深學生對教材內容的理解，而且可以培養學生的邏輯思維，提高學生的表達能力與交流能力，讓學生在活躍的教學環境中掌握必要的知識與技能。比如，在以“執著與放棄”為話題的作文中，教師可以設置相關的辯論話題，如“在人生道路上，會碰到許多不如意的事，會遭受許多失敗的打擊。失敗之后是應該堅持，執著地走下去，還是應該放棄，尋求另一片更廣闊的天空？”然后給予學生一定的準備時間，再讓學生進行正式的分組辯論。教師通過辯論賽的形式，將課堂教學的主動權真正的交與學生，為學生個人才華的展示提供一個重要的平平臺，因而學生的主動性和積極性比較高，在一定程度上提高學生對寫作的興趣與熱情，提高學生的寫作能力、思維能力等等，使學生在掌握基礎知識與技能的同時，其各方面的能力也得到鍛煉提高。

五、評價及時，注重激勵