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六年級作文大全范文第1篇

最值得我敬佩的是我姥爺，我姥爺雖然離我而去。但姥爺值得我敬佩的地方時刻記在心里。

姥爺的缺點是：不聽勸、愛抽煙、不愛說話……比如說：姥爺心臟不好，醫(yī)生說不別抽煙了，而姥爺非得抽煙；大舅來了跟姥爺打招呼，姥爺跟本就不說話，家里出了事不聞不問……

其實姥爺也是有優(yōu)點：姥爺一副知識淵博的外貌，姥爺寫作文那是一流的棒，常常還教我寫作文，就因為這個，我的作文也寫得很好。俗話說得好呀：活到老，學到老，我姥爺就這樣，姥爺看見我有一本《小學生作文大全》書看完了，姥爺明明知道自己的眼睛不太好。還非要常時間看書。我真的沒有辦法不給姥爺看書，所以就給姥爺看了，姥爺看的就像世界只有姥爺一個人。叫姥爺吃飯了都沒聽見，因為姥爺看書看得太入迷了。沒想到姥爺兩天就看完了書，如果早知道這樣，我就不給姥爺書了。我真敬佩姥爺愛看書的好習慣，看書都能看到忘我的境界，還有股堅持不懈的精神，如果姥爺遇到難的事情，都是微笑著闖過去的。比如說：姥爺跟姐姐還有我玩牌，姥爺輸了還笑呢，如果是我就會愁眉苦臉的，到下幾牌姥爺就老贏，姥爺就說：“微笑可以戰(zhàn)勝一切。”我敬佩這種微笑的意志。姥爺使我敬佩。

六年級:白楊樹響葉楊

六年級作文大全范文第2篇

開學第一天初中600字作文素材一

在學校的時候我總是期待著能夠快些放假，這樣就不用學習可以睡懶覺了。可是一放假便會想回到學校去學習因為在家太無聊了，于是我便會分分秒秒地盼望著假期的結束。暑假對于我來說也是一樣，沒過幾天我便想要開學了而現在我終于等到了這一天。我期待得有些興奮所以沒等鬧鐘響起，我便已經起床迎接新學期的到來了。

我快速地起床吃早餐接著便大步朝學校走去了。我來到學校后首先映在我的眼簾的是那一面面在風中飛揚的彩旗。接著我看到一大群人圍在升旗臺前。

我想：“肯定又有什么新鮮事。”于是，我也好奇地擠進人群，看到一塊喜報立在升旗臺前。那大大的、金黃的“喜報”兩個字顯得十分奪目。在喜報上寫著上屆六年級同學取得的輝煌成績。其中有六名同學獲得培才初中招生一等獎、五名同學獲得二等獎、六名同學獲得三等獎。看著他們的成績，許多家長都發(fā)出 “嘖嘖”的贊嘆聲，說：“這些孩子太爭氣了，為父母省了兩萬五千元。”是呀!他們取得的成績的確了不起，可又有誰想過他們曾經的辛苦呢?

在獲獎名單上，有一位同學是我的鄰居。她每天早晨7：30分，已經到教室上課了;每天下午6：00，她才從教室出來;晚上，我已經睡覺了，可她的書房里仍亮著燈;每周星期六、星期天早晨，當我還躺在被窩里不想起來時，瑯瑯的讀書聲已從她家傳了出來。在這小學六年里，她不知留了多少汗，花了多少心血，才有今天的成績。真可謂“一份耕耘，一份收獲”呀!

想到這里，我也想到我自己，今年，我也上六年級了，我決心以他們?yōu)榘駱樱瑘猿植恍福种院悖^斗，攻克難關，抓緊每一分、每一秒，把課本里的知識全部記在腦海里，把老師的每一句話銘刻在心中。學得不好的課目，要迎頭趕上;學得好的科目，要更上一層樓。這樣，在明年自己六年級升初中的時候，才會取得好的成績，為母校增光添彩，為父母爭氣，為自己的小學生涯留下光輝的足跡。

叮鈴鈴，上課鈴響了，我從思緒中回過神來。我下定決心，從今天開始，一定要好好學習。于是，我飛快地朝教室跑去，開始了新的學習、新的歷程、新的奮斗……

開學第一天初中600字作文素材二

新的學期來了，代表著新的起跑線開始了，大家要把那棵處于玩樂當中的心，重新放在起跑線上，開始拼搏。

開學第一天，大家都其樂融融，有的與朋友或同學好久不見，大家談得可開心了，講述各自的暑假的期間的趣事，同學還是老樣子，有些的同學已經離開了我們的班級，班級上大家都樂得不可開交。

進教室了，班主任還是原來的“惡魔”，班主任向我們班上的同學介紹了兩位新同學，“沈鵬”“黃鴻運”，大家都熱烈歡迎新同學。班主任讓同學去搬書，我們的課，又多了一科“物理”，多了一門物理，就好像一只大象壓在你身上，氣喘不吁。新書發(fā)下來了，大家都特別興奮，急著為新書穿上別致的衣服嗎我們也為班級穿長了新衣服，新學期，新事物，新氣象，新同學，新學期的開始，什么都是新的，連心也要穿上一棵學信的心，把玩樂的心放下。

事情全部處理完了，走出教室，太陽照在我的身上，向我的身體里撒播了學習的氣息，我的心是學習的心。太陽的眼正無處不在的看著我們喜，怒，哀，樂，太陽換上新的眼睛，能夠更清楚的看到我們的氣息，一舉一動，大家的心嘎然而止。

新學期，意味著努力，拼博，重新開始，把這一學期的知識裝進腦海里，讓你的這學期更充實，更美好，更有趣事。

開學第一天初中600字作文素材三

暑假的兩個月對我而言如隔三秋啊。在這個暑假中，沒有老師貼心的話語，沒有同學爽朗的笑聲，我感到十分寂寞，我常常回想起同學們在一起的快樂時光，那歡聲在我耳畔回蕩著，熬過了一天又一天，一周又一周，終于迎來了開學，我興奮不已。

開學頭一天，同學們個個昂首挺胸、神氣洋洋的。大多數同學一進教室第一件事就是告訴伙伴：“今年拿到了多少壓歲錢?買了幾件衣服?”個個說得露出了愉快的笑容。當然，也有同學沮喪著臉，向同伴傾訴自己的不愉快。

家長們報名報好了，也在教室外談論自己孩子的事，有的家長說：“我家孩子的成績可好啦!”有的說：“哎，誰像你家命這么好，生出個聰明娃，我家呀，沒緣。”有的說：“我家孩子的成績也挺好的。”每一位成績好的家長都在夸耀自己的孩子有多么的好。

哎，同學、老師們都七嘴八舌的。這時，老師開口了，也就是那位年輕漂亮的班主任徐老師唄!她嚴肅地對我們說：“同學們，度過了一個寒假，應該迎來了我們新的學期，從今以后，要把所有的精力放在學習上，不要迷戀過去。”老師說得這句話，讓我回味無窮。對!一個寒假過去了，是應該把學習放在第一位。同時，我也下定決心要把每一門功課扎實牢。因為曾經有一位老師對我說過：作為一名好學生不光自己成績要好，還要帶動全班同學一起進步。所以這學期我會主動去幫助那些差同學，當然好同學之間取長補短，互相幫助，那么我們班就一定會超越其他班。

讓我們共同去創(chuàng)造美好的明天吧!

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六年級作文大全范文第3篇

愛讀書卻無書可讀，

農村小學生課外閱讀現狀讓人憂

記者采訪了分布于同一縣區(qū)不同地域的兩所農村小學，對近200名小學生進行了調查。調查結果顯示，70％以上的學生喜愛閱讀，90％的學生課外閱讀時間在一小時之內，80％的學生閱讀僅限于學校中午休息時間，90％的學生閱讀書籍來源主要是在學校圖書室借，閱讀內容僅限于《學生天地》《少年文摘報》《童話故事》《十萬個為什么》《小學生作文》等，可讀的書籍和雜志太少，課外閱讀量小面窄，現狀不容樂觀。

武威市金山鄉(xiāng)九年一貫制學校，距離涼州區(qū)城區(qū)80多里。

六年級的小娜是一位活性開朗的女孩，今年12歲，喜歡唱歌。在課間，當記者問到是否喜歡課外閱讀時，她興頭十足，告訴記者說：“我喜歡讀課外書，因為閱讀可以擴大我的視野，增長好多的知識。”

當記者問到她從哪里獲得課外書時，她回答說：“大都是從學校圖書室借，爸爸媽媽也會給我買一些，現在我家里有5本書，分別是《謎語大全》《格林童話》《成語故事》《中華圣賢經》《增廣賢文》。”

問到希望老師還有爸爸媽媽為她看課外書做些什么時，小娜說：“我希望學校能全天開放圖書室，希望老師能夠推薦好書給我們看。”

武威市中壩鎮(zhèn)上壩小學地處涼州區(qū)城郊，地理位置及周邊環(huán)境明顯好于遠郊農村小學。小凱元是該校一個普通的小男孩，12歲了仍讀四年級，他性格有些內向，見到記者顯得拘謹，問到他的愛好時卻一點兒都不靦腆：“我愛看書，愛科學。”

記者所采訪到的情況與問卷調查所顯示的基本一致：孩子們喜歡課外閱讀，課外讀物對他們的誘惑是其他任何東西都不能代替的。但很多學生不知道該讀什么，也無書可讀，這便是農村小學課外閱讀現狀。

農村學校圖書館建設亟待加強

怎樣才能有效促進農村小學生課外閱讀？帶著這個問題記者和幾位農村小學語文教師進行了交談。

今年32歲的王老師是金山鄉(xiāng)九年一貫制學校四年級的語文老師。談到學生的課外閱讀，他說：“作為老師，要能合理安排學生的學習時間，對學生的閱讀方法進行有效指導，幫助孩子們選擇適合的書刊。”但對小學生課外閱讀現狀，王老師不無憂慮：“農村孩子課外閱讀的現狀不太樂觀，其中資源短缺和內容的選擇是影響小學生閱讀的主要原因。”

有著23年教齡的張老師是金山鄉(xiāng)九年一貫制學校的老教師，他表示，現在的小學生由于課業(yè)負擔重，課外閱讀時間少，再加上農村受經濟條件制約，學生可讀的課外讀物少得可憐。說到解決問題的辦法，張老師提出：“建議國家加大農村學校圖書館的投資力度，尤其是加大對邊遠地區(qū)學校閱讀資源建設的扶持。”

而中壩鎮(zhèn)上壩小學六年級語文教師張老師則認為，學校每年都要有購書計劃，增加藏書量，延長學生借閱圖書的時間。為孩子提供閱讀的條件，還可以動員村委會為孩子們開放農家書屋，方便在日常節(jié)假日時間的課外閱讀。

在采訪中記者了解到，老師們都有這樣的共識：小學生課外閱讀的意義決不僅僅是開闊視野、豐富知識，它在一定程度上影響到學習習慣的養(yǎng)成，影響到自學能力和閱讀理解能力的培養(yǎng)，它對學生的成長有著舉足輕重的作用。但是，課外閱讀習慣的養(yǎng)成，一方面依賴于家庭，希望得到家長大力支持，開展親子閱讀等活動；另一方面，也需要學校做更多的努力，尤其是農村學校圖書館建設等。

改變課外閱讀現狀，出路何在

記者在調查中發(fā)現，90％的農村小學生閱讀書籍的來源是從學校圖書室借閱。金山鄉(xiāng)九年一貫制學校楊天波校長對記者說：“去年‘兩基’國檢期間，學校通過自購、上級部門配發(fā)、捐贈、向師生借等方式，添置了11725冊圖書，學生人均23.5冊，但是這些圖書尚無法滿足學生課外閱讀的需要，一方面是書目過于陳舊，可讀性不強，另一方面適合小學生閱讀的期刊和雜志較少，學生普遍存在課外閱讀面窄和量小的問題。”

六年級作文大全范文第4篇

今天，在現實的壓迫下，理想在相當多人眼中宛如病人的夢囈，更多在校園里的作文題里棲身，而孩子們的理想越來越接地氣，甚至背離了最初的定義，沾染了太多世俗的功利，令人大跌眼鏡。

媒體最近報道，武漢人民路小學六年級語文老師高華云，要求大家以“我的理想”為題寫作文。一位孩子繪聲繪色地描繪著自己的理想：“我的理想是當一名富豪，以后可以開名車住豪房。”他的理想引起不少學生的共鳴。

此前，北京爆出這樣的新聞：一本小學留言本有著太多這樣的留言：“加油！努力！為了人民幣！”、“夢想將來有很多錢”。隨后家長們驚呆了，并引發(fā)了人們關于孩子心理能否健康成長的擔憂。

當下語文課本上圍繞理想展開的課文大多是“志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣”等具有歷史烙印和社會正能量的內容，老師希望學生們應該從中感知自己的理想，“土豪”顯然與之相悖，也與正在大力倡導的社會主義核心價值觀有嚴重落差。

首先不要盲目責怪孩子。甚至相對于我小時候寫作文總是按照主題思想，東拼西湊加合理想象寫就的高大全作文，這樣的真實是巨大進步。而且，在一個多元價值年代，每個孩子都想成為舍己為人、大公無私的英雄也脫離實際。甚至在全民創(chuàng)富的年代，富豪也是社會主義的建設者，只要勤勞致富、陽光致富、勇于肩負社會責任，也一樣值得肯定和尊重。

課本上的高大上竟然播下龍種，收獲跳蚤，令人深思。這說明，在理想價值啟蒙中，老師們教授的內容過于簡單生硬，重教化輕溝通，很難入腦入心，加上在殘酷的應試教育體制下，孩子們都明白，考上北大清華才是老師真正看中的教學目標，而德育美育體育都不過是可有可無的點綴。加上現在的校園已非遠離塵囂的凈土，部分老師的功利和勢利與其在課堂上教授的內容形成巨大反差，無法令孩子信服。

孩子們的功利往往是大人們一面生動的鏡子。你無法想象一個在單位整日溜須拍馬的家長能培育出正直無私的孩子，更無法想象一個毫無功德、見街頭跌倒一個老人就望風而逃的家長能培育出活雷鋒一般的下一代。

中國當下教育的一個痼疾是重視言傳，忽視身教。而現實社會，功利當道，道德滑坡，信仰缺失，成功學泛濫，大官大腕大款成為人們骨子里認同的奮斗目標，傳統(tǒng)國學的修身齊家治國和現代文明推崇的公民意識、責任擔當、公德傳承都淪為空洞無力的口號。孩子雖小，但不傻，一定會追隨大人們匆忙的步伐，將成為土豪當成理想。

向往金錢權力并不可怕，可怕的是向往的動機。所謂理想，無非是幫助人找到超越金錢權力的追求，進而成為其合格的主人，并推動社會價值的成長。

中國孩子的土豪夢只是太多中國家長未完成的土豪夢的繼續(xù)。但一個人人爭當土豪的民族是毫無希望的。從這個角度上，很多孩子已經輸在起跑線上，無論他們多么聰明好學，見多識廣。

六年級作文大全范文第5篇

1.利用農村庭院優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的科學興趣

在農村，許多農戶有較為寬敞的庭院，這正可以為我們所用。如教五年級的“種子發(fā)芽實驗”“觀察綠豆芽的生長”等課，如果要做演示實驗，這可需要好幾天，在課堂上無法完成。條件好的城里學校可以利用視頻或其他的課件演示，而農村大多數學校就沒有這樣的條件了。在庭院找個角落，讓學生做實驗：觀察種子發(fā)芽實、綠豆芽的生長過程。學生有了屬于自己的實驗基地，便于觀察實驗，還可以把觀察到的現象寫成《植物隨便插也能成活嗎？》《夾竹桃有毒嗎？》這樣的好文章。如果進一步種些蔬菜、花卉等，不但綠化美化庭院，還讓學生體會到實驗的樂趣，進而提高學生的科學素養(yǎng)。

2.依托農村自然資源，培養(yǎng)學生的觀察能力

在我們農村有湛藍的天空，潔白的云朵，茂密的森林，數不清的野花野草，名目繁多的動物。利用這些城里沒有的豐富自然資源，培養(yǎng)學生的觀察能力是再好不過的了。我們學校成立了“紅領巾氣象站”，充分利用這些資源條件，開展了氣象觀測活動，搜集了諺語1000多條，先后有近百名學生掌握了初步的氣象知識，自己動手編寫了《氣象小知識》《紅領巾氣象站》《氣象諺語大全》《認識大自然的文字――云》 等材料。這樣，學生看多了就記得多，理解得多，觀察能力就自然會得到提高。

3.開辟農村活動基地，培養(yǎng)學生動手能力

把對科學課有濃厚興趣的學生組織起來成立科學興趣小組。農村小學一般都有一些空地，可充分利用起來開辟為生物園地，結合課本中觀察實驗內容，有目的地種植一些花草、蔬菜和本地常見作物。由學生親手種植、管理、觀察、實驗、分析、研究植物生長發(fā)育，并由小組每天指派學生做好觀察記錄。此外，生物園地還可飼養(yǎng)一些小動物，如小雞、蝌蚪、昆蟲等，以便作長期跟蹤觀察。利用所學知識進行一些小制作及小發(fā)明，如制作電動航模、玩具、小電扇等。有些科學實驗材料實驗室沒有，但是在農村那些材料容易收集，如用廢木條做杠桿尺、支架，酒瓶蓋做砝碼，可在“杠桿尺”等課中使用；教學“電磁鐵”時，可用鐵釘、廢舊漆包線、電池制作高效電磁鐵在實驗中使用；其他如用廢鐵片做電鍵、葉輪模型，乒乓球做地球儀等。我們還充分利用得天獨厚的“萬木林自然保護區(qū)”，那里有豐富的生物資源，學生常常到萬木林采集動植物標本，參觀那里的標本展覽室，回校后加以制作。

4.開發(fā)農村生活資源，培養(yǎng)學生探究意識

為了使學生對科學產生強烈的求知欲，我們讓學生隨時觀察生活，記錄生活。在農村有的是莊稼、蔬菜、果樹林木。一般家庭還養(yǎng)有牲口，有的家庭甚至養(yǎng)蠶、蛙、蛇等動物，這就是天然的植物園、動物園。學生通過認真觀察動植物美麗的姿態(tài)、生長的過程，學到課堂上學不到的直觀知識。把生活中遇到的問題及解決問題的方法通過作文的形式表現出來，舉行科普小論文競賽和科學知識競賽。如《家燕生活的觀察》《蜘蛛捕食的有趣現象》《小雞飲水的教訓》等。

5.針對農村學生的天性，設計科學教學內容

農村的孩子天玩，好動。如在教學《電磁鐵》一課，讓學生親自制作鐵釘電磁鐵，做研究電磁鐵的南北極實驗。學生最愛玩磁鐵了，通過操作，明白了“改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一現象。這樣，本來很抽象很深奧的科學道理，通過探究摸索變得直觀、淺顯了。

6.根據農村學校特點，開展科學實踐活動

為了美化學校環(huán)境，營造環(huán)保氛圍，學校可以利用花圃、走廊、生物園等開展科學實踐活動。我校六年級（3）班在班級講臺和窗戶邊分別擺上了幾盆好看的室內花卉，不但增加了教室綠意，緩解視覺疲勞，而且在學生的心里埋下了科普的“綠色種子”。我們還開展了一些科學實踐活動，讓家長、學生一起參與。如：五年級“做一個生態(tài)瓶”“河流對土地的作用”等，這些課題有了家長的參與就容易多了。同時，我們要求每班定期出好一期科普宣傳黑板報、開一次有關科普的中隊會、布置一個科技角、聽一次科普講座；要求每個學生觀看科普錄像、閱讀科普讀物、制作科技作品、了解科學家的簡歷、提出一些有關科學方面的問題等。

7.結合農村社會環(huán)境，提升學生科學素養(yǎng)

我們學校把萬木林、自來水廠、電站、水庫、果園等作為科普基地，每年帶學生到那里學習、參觀、考察；考察中，曾經有個學生問我：“高山越高，離太陽就越近，怎么高山會更冷呢？”這樣的問題用語言描述，說服力似乎不是很強，但是，登上了海拔1383.7米的郭巖山，在強烈的風吹下，就有高處不勝寒的感受了。在萬木林里，他們認識了許多動植物，還初步了解了它們的分類和區(qū)別。去了自來水廠，通過對家鄉(xiāng)的水資源進行調查等，從而更加珍惜用水。他們還寫出較好的小論文來，如《家鄉(xiāng)的水資源調查》《毛竹生長過程》等。