前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇特長愛好范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

特長愛好范文第1篇

1、我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學，在課余時間，我還很經常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的 身體素質。有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力。

2、在德育方面，我自覺遵守社會學校的規章制度，嚴格要求自己。通過學習政治課，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動。

3、在生活方面，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實守信、樂于助人，有積極向上的人生態度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處。

（來源：文章屋網 ）

特長愛好范文第2篇

小鏡苦行修煉，終于煉成了千種法術，也有了分身。

但她修行影響了學習。老師看不過去。從此，小鏡與老師結成了仇敵。

五年級時，小鏡六年級的姐姐嵐卿被開除，羞愧自盡。小鏡發誓，要報這除親滅門之仇。

暑假，媽迫小鏡乘船去幾里外的補習班。小鏡上船后，縱江自盡未遂，被四位不良少女：小葵，景兒，紫云，小月救起。從此便在校外苦行修煉，決心報除親滅門的大仇……

故事從小鏡一年級時寫起，全篇穿插愛與友情，展現五大天后的傳奇人生。

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人物介紹：

小鏡

年齡：11/星座：獅子座/生日1993.7.28./性別：女/偶像：蔡依林/最喜歡的句子：一縷清風一絲魂/愛好：交朋友/特長：搗亂/性格：千變萬化/武器：九節鞭

小葵：

年齡：14/星座：金牛座/生日：不明/性別：女/偶像：TWINS/最喜歡的句子：不明/愛好：繡花/特長：亂人心弦/性格：雙重

景兒：

年齡：15/星座：雙子座/生日：5月21日/性別：女/偶像：蕭人鳳/最喜歡的句子：心在他鄉/愛好：游泳/特長：保護別人（不會保護自己）/性格：敢說敢做

紫云：

年齡：13/星座：白羊/生日：3月21日/性別：女/偶像：任家宣/最喜歡的句子：不思量，自難忘/

愛好：畫畫/特長：表演/性格：剛烈頑強

小月：

年齡：15/星座：水瓶/生日：1月20日/性別：女/偶像：不知道/最喜歡的句子：不知道/愛好：看書/特長：寫文章/性格：心直口快

小嫣：湖仙子

年齡：永遠保持13-14/星座：射手/生日：天地初開/居住地：煙之湖底/最喜歡的食物：蘋果/最討厭的食物：荔枝（一吃就吐）/性格：富有正義感

特長愛好范文第3篇

女主角：

姓名：藍依萱

性別：女（依萱：廢話！小瑤：sorry啦！）

特長：各種才藝都會，全面發展！什么東西都會

外貌：簡直不能用語言去表達，簡直是太美了！極品中的極品！絕美！（看起來很文靜，事實上骨子里全都是惡魔！但還是有很多男生拜倒在她的石榴裙下）

破壞力：100%從小學習跆拳道。柔道。武術……多種武術

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架

性格：十足的惡魔！但她也很溫柔（對自己的死黨：含蕾。可馨）

討厭：草癡。被人捉弄

智商：200（天才MM，文武全才）

身份：藍氏集團的千金大小姐（因為她是獨子，所以她就是她父母的掌上明珠！這個企業全亞洲排名第一喲！六大家族之一）

學校里的一公主（也就是最漂亮的）人稱：甜美公主

（紫霞雨蕭飾）

姓名：沈含蕾

性別：女

特長：舞蹈……各種才藝都會

外貌：超美，美中帶有一絲調皮，讓人看了情不自禁喜歡她！（很多男生都喜歡她）

破壞力：98%從小學習跆拳道。柔道。武術……多種武術和依萱。可馨一起學的哦！

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架外加收集八卦消息

性格：文弱的外表，惡魔般的性格，古靈精怪

討厭：草癡。被人欺負

智商：198

身份：沈氏集團的千金大小姐（家里對她萬般寵愛，六大家族之一）學校里的二公主！人稱：甜心公主

（貝蝶兒）

姓名：夏可馨

性別：女

特長：捉弄別人！各項才藝都會

外貌：文靜，看起來很卡哇伊！也是絕美！（但她們三個人的美不同）

破壞力：95%（別看她的名字很文靜優雅，但是發起火來很是不可小視！從小學習跆拳道。柔道。武術……多種武術和依萱。含蕾一起學的）

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架外加裝淑女

性格：很重義氣，經常為別人打抱不平

討厭：草癡

智商：195

身份：夏氏集團的千金大小姐（家里也很疼愛她，六大家族之一）學校里的三公主！人稱：可愛公主

（樂之曲）

姓名：林紫寒

性別：女

特長：也會很多才藝（可比起我們的三大公主就差遠了）

外貌：很漂亮！喜歡在羽（注：喜歡在我們的男主角伊圣羽面前裝柔弱，美貌不及我們的三公主，本來她在學校是校花可我們的三公主來了以后“光榮”下崗了）

性格：很喜歡嫉妒別人，爛人一個

討厭：討厭女生纏著伊圣羽，見一個打一個

身份：校長的女兒，同時也是林氏企業的千金（她爸爸很疼她，仗著自己的爸爸是校長到處欺負同學，大家也很怕她！除了三公主和三王子）

（雅惠）

男主角：

姓名：伊圣羽

性別：男

特長：什么都會，多才多藝，只要你能說他就會

外貌：爆帥到那種讓人噴血的程度

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：超拽，喜歡捉弄別人（注：我們的一公主！可憐啊！）

討厭：花癡，三八婆和那種很丑的人

智商：200

身份：伊氏集團的少爺（父母很愛他，六大家族之一）學校里的一王子！人稱：惡魔王子

（歐陽酷炫）

姓名：江影夜

性別：男（和伊圣羽。韓羽楓是死黨兄弟）

特長：什么都會，多才多藝

外貌：俊美！超帥的，如果他們三位王子一來到街上，無疑會發生交通事故！

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：酷酷的，很多女生喜歡

討厭：花癡

智商：195

身份：的少爺（父母很愛他，六大家族之一）學校里的二王子！人稱：魅力王子

（陳文凡飾）

姓名：韓羽楓

性別：男

特長：N多

外貌：殺死人不償命的笑容，超俊

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：以溫柔為主，俘獲了很多女生的心

討厭：好象沒有

智商192

身份：韓氏集團的少爺（父母的寶，六大家族之一）學校里的三王子！人稱：溫柔王子

特長愛好范文第4篇

一、課堂準備策略

古訓說得好：“凡事預則立，不預則廢。”通過認真備課，加強教學的針對性，提高教學效率，具體應準備以下幾方面。

1.認真研讀體育與健康課程標準，吃透新課標關于高中體育與健康課程基本理念、課程目標、內容標準、實施建議等方面的精神實質。

2.認真研究學校規定的選修教材內容，深挖教材所蘊含的體育內涵，以確保學生的主動參與，使教材所蘊含的體育內涵內化為學生自己的體育內涵，喚起學生的主動需求。

3.認真研究教法。新課程特別強調在實踐中學，在探索發現中學，在合作交往中學；強調學生的體驗性，強調學習者的親身參與和主動實踐性。

4.認真研讀學生。學生是教學的主體，教學是否能有效地進行，要看教學主體是否積極主動參與教學的每一個環節。

二、體育課選課走班課堂教學行為策略

1.教學要面向全體學生，而非少數運動天才。實施體育課選課走班教學，學生能夠按照自己的意愿。在學校規定的范圍內自主選擇愛好、特長的項目，滿足個性化學習和發展需要。

2.創設民主、開放的教學環境。新課標特別強調教學主體在教學過程中的體驗性。因此教師要創設能激發學生主動參與的教學環境，激發學生創造性學習熱情，引導、促進、激勵學生的自主性、親歷性，讓學生在展示自我、體驗成功的過程中，揚長避短、發展個性，這種教學理念，在體育課選課走班教學過程中值得探究。

3.以學生發展為中心，倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標強調“以學生發展為中心，幫助學生學會學習”。教師要關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。

三、體育課選課走班課堂教學的評價策略

教學評價的目的是鼓勵和促進每位學生的可持續發展，因此評價應遵循以下原則。

1.過程性評價與終結性評價相結合原則。

2.以肯定性與激勵性評價為主的原則。

3.體現個體差異性評價原則。

4.突出自我評價的多主體評價原則。

特長愛好范文第5篇

關鍵詞：CBE；合格；特長；人才培養模式

CBE（Competency-based Education）教育指“以能力為本位”的教育。CBE教育思想源于20世紀60年代的美國，后經加拿大、英國、澳大利亞等國廣為發展，20世紀90年代傳入中國，被廣泛應用于中國的職業教育改革。CBE教育思想強調學生職業能力的培養，以此為基礎進行課程開發、教學管理和評價。它摒棄了傳統的“四個一”（一支筆、一塊黑板、一本教材、一張嘴）的“灌輸式”教學方式，換之以“四主”（以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線，以訓練為主要環節）的啟發式教學方式，為中國職業教育乃至高等教育的發展提供了新的思路。

一、國內現有的“合格+特長”人才培養模式的內涵

國內現有的“合格+特長”人才培養模式多應用于職業教育領域。通俗地講，合格是能夠達到專業培養方案的基本要求，順利畢業；特長一般情況下指基于興趣愛好的某一方面的技藝或能力。“合格+特長”人才培養模式鼓勵學生將時間和精力更多地投入自己的興趣愛好方面，允許學生某些課程為合格，強調學生在達到“合格”的前提下，根據自己的興趣愛好，生動活潑、心情舒暢地發展自己的專長，以逐步形成特長、強項，為日后參與行業競爭、崗位競爭而蓄積實力。從目前國內高等教育的實際實施過程來看，國內大學教育對學生特長的關注和培養多局限于專業方面，學生專業之外的特長很少得到充分的重視和培養。另外，由于教育理念、教學環境、教師素質、師生比等因素的影響，國內大學教育還是更強調合格，學生更關注合格。

二、筆者擬建構的“合格+特長”人才培養模式的內涵

1.合格與特長之間的關系

合格是全體學生在思想品德、科學文化、生理心理素質等方面共同發展的整體要求，是最基本的標準。特長是對全體學生差別發展的個性教育，在合格的基礎上，注重培養學生興趣，鼓勵每一個學生在某一方面形成優勢、學有所長。合格是發展特長的基礎，特長要在合格的基礎上發展，合格與特長不分先后，相輔相成。特長并不等同于興趣，興趣是一種喜好心理和情緒，而特長則是特別擅長的某種技能。興趣愛好不易測量且具有一定的游移性。興趣愛好經過磨煉，獲得精湛的技藝、取得一定的成就，就可稱為特長。

現階段的高等教育，不能只抓特長而忽視合格，也不能截長補短，扼殺學生的興趣愛好。

2.“合格+特長”人才培養模式的主要內容

第一，制定科學精細的能力培養目標。根據專業特點，結合社會對不同類型勞動者能力的需求，制定盡可能準確、具體、詳細的學生培養目標和培養方案，及時更新和優化課程設置，并細化每一門課程在知識傳授、能力培養、技能應用等方面的要求和目標。同時，根據學生的特長，強調學生多種能力的均衡發展和優勢提高。

第二，學習包的開發。組織家長、教師、教育專家、用人單位人事部門主管、學生代表，根據專業培養方案、學生可能的興趣特長及職業發展需要，開發專業學習包、課程學習包、特長學習包，每個學習包都有明確的學習目標、完成學習任務的條件、詳細的工作步驟和自我評估方式，使學生更加清楚地知道在各個階段應該做什么、如何去做。

第三，教學管理制度和評估制度的完善。在教學管理和學生服務等方面出臺一系列制度，保證合格，鼓勵特長，在適當范圍內允許學生以特長彌補不合格；鼓勵教師積極探索實施“合格+特長”人才培養模式的方式方法；鼓勵學生特長的發揮。

第四，教學手段和教學方法的改進。改變傳統教學中整齊劃一、自上而下的單向交流方式，明確教師作為學習的指導者和工作的組織者的定位，倡導師生互動交流，明確每一門課程所要傳授的知識及要達到的目標，實現能力水平考核，建立相應的評價指標，強調學生的自我學習和評價。

第五，多元化教學效果評價方式。改變“一份試卷定成績”的考核方式，對課程教學效果、學生能力水平進行多角度、多樣式測評，跟蹤學生畢業后的實際工作情況并及時反饋，以促進教學改革，實現在校學生和畢業生的互動交流，課程教學和工作實際相呼應，多元化、立體性呈現教育教學效果和人才培養質量。

三、高校建立“合格+特長”人才培養模式的必要性

1.培育“合格+特長”人才是社會發展進步的需要

馮恩洪先生在《創造適合學生的教育》一書中提出：“一個人一生當中要準備適應兩種考量，第一種是總分的考量，第二種是特長的考量。”在校園里，決定學生命運的似乎總是分數，一旦踏入社會，就需要憑借自己的能力去獲得職業并享受成就，教育的最終目的就是幫助學生獲得社會職業，并且享受職業成就。因此，學校教育除全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和生理心理素質，使學生達到合格的要求，還要注重對學生特長的培養。社會需要“合格+特長”的人才，“合格+特長”比“優良+特長”有著更為寬泛的適應性。

2.培育“合格+特長”的人才是學校發展、學生成才的必由之路

大學生是民族的未來和希望，他們的整體素質如何，直接關系到高等教育事業的興衰成敗，而大學生成長的片面和殘缺會使他們在未來的社會競爭中無立足之地。伴隨著社會競爭的日益激烈，社會各界對學校的要求和對人才的評判標準日益提高，規范的學校雖說暫無生存之憂，但發展前途卻充滿變數；合格的學生雖有“證”在手，但也只能是“泯然眾人矣”。為此，走“規范+特色”的辦學之路，培育“合格+特長”的人才是推動學校發展、學生成才的必由之路。

四、高校培養“合格+特長”人才的四個關鍵點

1.加強學習指導，統一全體教職工及全體學生的思想

基于CBE教育思想的“合格+特長”人才培養模式是否能在運行過程中產生預期效果，首先需要對這一模式的使用者和受用者進行指導，統一思想認識，把正確的辦學思想轉化為全體師生的自覺行動。在新的人才培養模式實施過程中，要不斷開展師資培訓，切實更新師生觀念，允許教師在一定的指導思想下進行創新，不斷充實“合格+特長”人才培養模式的內涵。

2.緊緊抓住課堂教學這一主渠道

課堂教學是大學生獲取知識和信息的主渠道，大學師生關系相對松散，教師要充分利用課堂教學這一主渠道，精心設計課堂教學，動員各種力量，利用多種資源，多管齊下，培養學生的創新意識，激發學生的潛能，發現學生的特長，對學生進行有針對性的培養。

3.科學合理地開發、設計和使用學習包資源

學習包的開發和使用是CBE教育模式的一個重要內容，高校在培養“合格+特長”人才的過程中，要積極組建團隊，在廣泛調研的基礎上，開發學習包資源，并根據知識的更新、學生群體的變化，不斷對學習包進行測試和更新，利用現代化教學手段，改變學生的學習方式，提高其學習效果。

4.充分發揮輔導員的作用

輔導員是人才培養方案的第一個也是最重要的執行者和檢驗者。與其他教師相比，輔導員在培養“合格+特長”人才方面具有情感、時間、資源等優勢，高校要積極創造條件，鼓勵輔導員積極工作，全力培養“合格+特長”人才。

參考文獻：

[1]蘭虎.CBE互動教學模式在焊接專業應用型人才培養中的應用[J].焊接技術，2010，（12）.

[2]王梅.“合格加特長”人才培養途徑的探索[J].高職教育，1994，（4）.