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玉緣寶鑒范文第1篇

1、對體弱兒童要特別護理、照顧，如幼兒有異常，應及時向保健醫報告、并及時通知家長，如延誤上報時間出現安全事故，當班教師負主要責任，并上報教育局。

2、如發現幼兒存在不安全因素未及時制止(如坐姿不正、幼兒相互間打鬧、推搡等)，引起安全事故，由各時間段當班教師負主要責任。

3、嚴禁幼兒觸摸電線、電燈、電扇、取暖器開關等危險物品。嚴禁保育員將私活帶入教室。嚴防出現各類事故發生，若因教師自身原因引起的事故，由教師負全部責任。

4、班上幼兒如出現一班抓傷、碰傷、摔傷事故，當班教師要妥善處理并報保健醫做好記載，并注入當月考評，如出現重大責任事故，當班教師負主要責任，幼兒所用醫藥費用承擔30%。如因瀆職引起的事故，當班教師負全部責任，并上報教育局。

5、做好幼兒進餐、午睡等常規工作，嚴防發生安全事故。如因瀆職引起安全事故，當班教師負全部責任。

6班上玩具、教具、設備以及各種保教用品如不按規范進行擺設，引起安全事故，由當事人負全部責任。

7、幼兒外出活動，要整理好幼兒衣著、鞋帶等，并要求幼兒不掉隊、不隨便離隊，并隨時清點幼兒人數。若沒有做到這些引發事故，由當班人員負全部責任。

8、及時發現班級安全隱患，包括桌、椅、窗或高空墜物等，發現問題及時報告或處理，若因不負責任引起事故，由班級人員負全部責任。

9、教師工作時段不留長指甲、不批長發、不穿高跟鞋等，因自身原因引起事故，由本人負全部責任。

10、傳染病發生期間，要嚴格執行上級部門及幼兒園制定的各項管理制度和衛生隔離、消毒制度、晨檢制度，并對活動室、盥洗室的環境和所有物品進行消毒，并對所做的工作進行詳細記載。如因工作疏忽或不認真執行等引起安全事故，當班教師負主要責任，并上報教育局

11、保育員不能指使幼兒做不利于安全的事情（如拿書、送桶、取鑰匙、倒垃圾、拖地、抹窗子等），否則一切后果自負。

12、保健醫要嚴格落實晨檢和全日觀察制度，發現異常問題應及時處理，并及時向分管園長匯報，采取必要的保健安全措施。對生活人員在衛生消毒、幼兒護理等業務知識方面進行指導，并每周為幼兒制定安全食譜。

13、保健醫對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等要分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛生用品。對于有毒物品（如滅害靈、滅鼠藥、84等），單獨存放、妥善保管。嚴禁無關人員進入衛生室和藥品間。每周向家長出保健知識專刊。

14、本責任書的任期目標}方案范文.庫.整.理^作為考核業績、評先、晉級、晉職的重要資料。

本責任書從簽訂之日起生效，直至簽訂本責任書任何一方調離本單位止。

園安全工作第一責任人：

園安全工作直接責任領導：

玉緣寶鑒范文第2篇

一、醫院消防安全事故的范疇：

醫院消防突發事件是指醫院建筑用房發生火災或由于用火用電等消防因素引起的職工病員傷亡及醫院財產損失。

二、醫院消防安全事故的處理原則：

根據我國的《消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等相關法律、法規中的明確規定，我院作為消防安全重點單位制定消防應急預案，構建醫院同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高單位人員的消防素質，提升我院的抵御安全事故能力。

三、建立醫院突發消防事件預警系統：

根據醫院“安全事故應急總預案”的規定，醫院消防事件預警機制為：在“醫院安全事故應急領導小組”領導下的全員消防安全預警責任制，所有醫院職工都有義務及時提供突發消防事件的危險信號，通過醫院安全事故應急通報程序，通報險情，采取切實有效措施，竭力避免發生突發消防事件。突發消防事件發生后，能客觀真實地反映情況。醫院突發消防事件的預防應堅持“教育在先、預防在先、多方配合、共同負責”的原則。

四、建立消防安全保障機構：

1、醫院全體職工應嚴格執行防火部位的安全制度和安全操作規程，懂得正確使用滅火器和消火栓，經常對本單位消火栓、滅火器材進行檢查、維護、保養，保持其良好狀態。認真進行防火安全檢查，做好記錄。

2、全院各科室的職工在下班前應切斷室內電源，關閉用電設施，對本部位防火工作經常檢查，做好記錄。

3、定期組織職工聽取消防安全知識講座。

4、每年在消防主管部門的指導下進行一次全院性消防疏散演習。

5、在醫院“安全事故應急領導小組”的直接領導下設置以下專業小組：

⑴、滅火行動組：

⑵、通訊聯絡組：

⑶、疏散引導組：

⑷、安全防護救護組：

⑸、后勤保障組：

五、事故通報與現場保護

1、按照醫院“安全事故應急總預案”規定的通報機制，突發消防事件發生后，當事職工應立即報警，將情況發生地點、時間等基本情況迅速報告醫院辦公室主任。

2、醫院辦公室主任要盡快核準情況，在規定時限內將突發消防事件發生的時間、地點、經過、危害程度、發展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向院長匯報。

3、迅速展開搶救工作，對事故現場要實行嚴格的保護，防止現場痕跡和相關物品、證據被破壞和丟失，需要移動現場物件的，應作出標志，繪制現場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現場重要的痕跡和物證。

六、應急疏散的組織程序：

1、當發現火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器或消防水龍進行滅火。如果火勢無法撲滅，立即向醫院辦公室報警，同時撥打“119”火警電話；報警時要講明起火地點、起火的部位及火勢大小、被困人員情況、聯系電話號碼和行走路線。醫院辦公室主任根據實際情況判斷是否立即啟動消防滅火應急預案。

2、啟動消防滅火緊急預案后：

①通訊聯絡組派人到約定地點指引消防車進入火災現場。通知宣布醫院進入消防安全緊急狀態，公布火災發生地點，需要疏散的范圍。按照預案或現場指揮員的指令通知相關各組，迅速投入滅火戰斗，同時注意保持通訊聯絡暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。

②醫院安全事故應急領導小組領導立即趕赴現場，預案各專業組人員按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘內趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。版權所有

③滅火行動組接到報警后，應立即趕赴現場，根據預案的指令，迅速檢查是否切斷起火現場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進行撲救。如火勢較大，暫撲滅不了，應根據現場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務。

④疏散引導組應立即趕赴著火現場，根據預案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現場病員及職工，再疏散危險品及物資。對現場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關人員進入現場。維護好現場秩序，避免人員傷亡。

⑤安全防護救護組接到報警后，應立即趕赴著火現場，按照預案或現場指揮員的指令，配合專職消防隊員及醫護人員搶救火場內被困傷員及重要物資。如有受傷人員，進行現地簡單處理后，送就近醫院救治。

⑥后勤保障組接到報警后，應按照預案或現場指揮員的指令，迅速調集準備滅火所需物資、設備，為完成滅火、疏散、救護任務提供必要的支持和保障。

七、安全疏散場地和路線：

1、安全疏散場地：醫院內的所有職工及住院病人在緊急疏散后到本院對面的縣教育局空地集中。

2．安全疏散路線：①在宿舍樓一樓的人員立即離開,在輸液室的人員從邊門離開,在化驗室、搶救室、兒科、藥房、收費處的人員經走廊從正門離開②在二、三、四樓的人員，若樓梯可以通行，則經樓梯離開；若樓梯不可通行，則迅速到過道通過救護繩離開。

3、到達指定集中地點后，由疏散引導組成員維持秩序，保持安靜，并清點人數，等待進一步指令。

八、火災之后的善后工作：

1、經過滅火行動組確認明火已經撲滅，普查災害造成的損失，報告醫院安全工作領導小組。

2、醫院安全工作領導小組根據火災的危害程度，決定即時開診或停診。

玉緣寶鑒范文第3篇

2.要有自己的教育思想——在"陳成龍創造性語文教學實踐研究會"上的書面發言錢理群

3.構建開放的課堂體系豐富學生的生命體驗——從一堂美國閱讀課說起林永強

4.拋錨式教學——高中新課程歷史教學的有效策略方穎

5.試論歷史教師專業發展的關鍵石美瑩

6.新課程背景下的高中思想政治課堂教學改革與評價改革探析林慶春

7.談思想政治課教學中『留白策略的運用鄧麒麟

8.思想政治課問題意識培養的思考與實踐袁進文

9.營造和諧課堂提高教學實效——構建中學思想政治和諧課堂的理性思考莊金業

10.凸顯新理念展現新課堂黃家興

11.科學性合理性藝術性——談高中英語學科課外作業的布置林系

12.新課改中英語發展性評價的實施和探究林舟

13.在新課程背景下"自主性學習"教學模式的探究葉靜濤

14.加強學校管理建設和諧校園福建教育學院學報 羅小林

15.試論中學教師的人文性管理高碧云

16.論文化建設在學校內涵發展中的價值體現王良江

17.聚焦校本智慧課堂陳光斌，張莉

18.構建校本教研制度推進學校課改持續發展鐘榮南

19.淺論成敗歸因與政治后進生的成就動機陳紅英，林宇

20.青少年性意識困擾的原因與對策蔡力

21.高中思想政治新課程教學應貫徹"承創并舉"原則陳麗香

22.淺談創造性思維與歷史教學蔡振龍

23.豐富課堂啟發智力——教學材料的選擇運用與啟發式教學王穎群

24.高中階段歷史教學銜接的幾點思考鄢慶濤

25.淺談高中英語課程資源的開發和利用——開展《21世紀報》英文報刊閱讀的體會趙惠欽

26.理解廢名賴琳娟

27.冰心散文的溫柔美湯耀曦

28.人性的悲歌——宋元話本小說女性形象評析柯志芳

29.創設生活情境拓寬作文課堂侯協添

30.強化文本主體意識提高文本解讀能力蘇澤芳

31.淺談應用文教學的點滴體會王夏

32.厚積薄發做好作文積累林芳

33.信息技術在應用文寫作教學中的應用黃挺

34.于細微處見精神——淺談記敘文中的細節描寫高英輝

35.談課堂作文教學如何創設情境曹友華

36.高中英語寫作教學方法反思李慧

37.關注80后教師發展需求構建和諧校園新動力陳金榮

38.解讀文本從教師開始溫志英

39.中職語文考核評價機制改革的若干思考施黎明

40.以人為本放飛心靈——淺談新課標下中學語文寫作教學湯志強

41.關于圖書館精神的幾點思考方利群

42.歷史情感態度價值觀教育的方法林小靜

43.歷史學科中考復習不應忽視的兩個重點羅陳蓉

44.提高初三政治復習功效之策略謝傳瑟

45.要想爭高分閱讀是關鍵——淺談語文閱讀能力的培養鄭愛娥

46.高考作文應試之管窺——高考復習沖刺階段應做些什么李淑輝

47.比武課:讓學生『從那邊游過來陳飛

48.對幾節歷史新課程教學實踐課例的反思潘淑云

49.新課改背景下高中政治課與研究性學習整合初探陳錦送

50.透過《中國古代詩歌散文欣賞》淺談選修課之教學聶立影

51.在語文閱讀實踐中開展探究性學習的幾點思考柯錦標

52.構建語文自主性學習策略的探索潘舒昭

53.提高高中生學習歷史的積極性的幾點體會楊麗花

54.福建教育學院學報 實施有效歷史課堂教學的策略陳碧霞HttP://

55.淺談"自學導讀法"在歷史課堂教學中的運用梁冬珠

56.讓初中思想品德課煥發生命的活力李孌

57.課堂教學生活化理論視閥下的初中思想品德活動課林鋒

58.樹立新課程理念改革教學方法王炯榮

59.思想政治課探究式教學的探索官荔穎

60.讓"互動"走進高考政治復習課彭承志

61.文言文教學:將朗讀進行到底!侯完肖

玉緣寶鑒范文第4篇

在孩子成長的過程中，教育始終是頭等大事。隨著家長對子女未來期許越來越高，家庭每年的教育支出日益增長。而近年來愈發艱難的升學狀況、攀升的學費令不少家庭不堪重負。調查顯示，自1989年以來，中國大學的學費增長超過25倍，而計劃送子女出國留學的家長則面臨更大的財務壓力。針對教育金儲備問題，制訂一份合理的長期規劃對每個家庭而言至關重要。

由于教育金具有持續周期長、費用大、缺乏彈性等性質，其風險承受能力相對較低。在此背景下，低風險且兼具保障及增值功能的教育金保險獲得不少家長的青睞。通過配置教育金保險，一方面可以在子女不同年齡階段為其提供教育金支持；另一方面可享受儲備期的風險保障，防止投保人因疾病或意外風險使保險金儲備中斷。通過投保教育金保險實現未雨綢繆，為子女鋪就一條平坦的求學之路。

投保三大原則

每位家長都希望給自己的孩子提供最優質的保障，但目前國內的保險市場競爭異常激烈，面對良莠不齊的少兒教育金產品，家長應如何做出正確的投保決策？

對投保人來說，只有根據子女本身的需求正確投保教育金保險，才能更好地享受教育金保險的保障功能并實現資金增值，減輕子女教育金籌備過程中的壓力。在投保教育金保險的過程中，應遵循以下3個原則。

確保產品具有保費豁免功能

所謂保費豁免，是指在保險合同規定的某些特定情況下導致完全喪失工作能力時，由保險公司批準，同意投保人可以不再交納后續保費，保險合同仍然有效。由于教育金保險主要依賴于家長的經濟能力，一旦他們喪失繼續支付保費的能力，將直接影響保險的連續性，對投保人來說，保費豁免功能極為重要。某保險公司教育金保險產品介紹中顯示，在具有保費豁免功能產品的交費期內，若投保人因意外或等待期后因非意外不幸身故，公司將豁免投保人身故后保單應交的各期保費。也就是說，如果在購買時選擇了附加保費豁免保障，一旦投保人發生意外，則可以免除剩余保費，而保險合同依然有效，被保險人可繼續得到相應的保障和資助。但保費豁免功能并非“免費的午餐”。據了解，對教育金保險來說，其保費隨著投保人年齡的增長而增加，保費豁免功能同樣如此。若投保人的年齡較輕，附加保費豁免功能的費用則較少；若投保人的年齡較大，其費用將陡然增加，在一定程度上將失去以小博大的保障意義。此外，無論是以附加險的形式出現，還是直接體現在主險的合同條款中，投保人都要為保費豁免這一額外保障支付相應費用，一般需要在總保費的基礎上增加5%～10%。

教育金返還的針對性

目前，我國實行九年制義務教育，除非選擇就讀私立小學及初中，此階段的教育成本相對較低。相比之下，每年遞增的大學費用及越來越受追捧的留學熱潮使得子女進入18歲后的教育成本顯著上升。針對這一情況，家長在為子女投保教育金保險時，應注意教育金返還的針對性。

一般來說，返還的時間越早，賬戶中的資金越少，可為以后做積累的資本也就越少，在子女大學或留學階段可獲得的返還保額也相應減少。對大多數家庭而言，應將主要的返還資金集中于大學階段，小學至高中以及留學階段的教育金費用可根據家庭的經濟條件和需求來確定。

避免流動性風險

為實現強制儲蓄功能，教育金保險的流動性較差，但保費通常較高。作為一項長期投資，資金一旦投入，投保人就必須按照合同的約定定期支付相應保費。因此，一旦確定投保，投保人應對保費資金實行專款專用，保證保費的定期、及時到位，以免影響保險的連續性。此外，目前的一些教育金保險雖具有分紅功能，保險賬戶中的資金可以實現增值，但投保人應明確保險的保障功能，不要過分追求高收益。

常見投保誤區

在投保教育金保險的過程中，不少投保人因對產品缺乏了解，經常會陷入一些誤區，有的甚至無法享受應有的保障。投保過程中的常見誤區如下。

忽略保障功能

相比其他的教育金規劃渠道，教育金保險最突出的特點是為投保人及被保人增加了一重保障。然而，在實際投保過程中，不少投保人只關注子女教育金的儲蓄目標而忽略了醫療保障。針對這一現象，目前不少保險公司的教育金保險以教育金作為主險，附加眾多醫療健康類保險項目，實現了保障與教育金籌備的有效兼顧。投保人應根據子女的年齡和需求選擇相應的醫療保障項目，通過投保教育金保險，實現“保障+增值”雙贏的目標。

教育金返還越高越好

家長希望為孩子規劃一個美好的未來，在選擇教育金保險時通常將保額設定得較高，但由于教育金保險強制儲蓄的功能，其投資回報并不高，產品的性價比較低。此外，在教育金保險得投保過程中，并非投入越多所獲得的保障就越充足，根據孩子的年齡及未來的教育方向進行投保才更有意義。因此，投保教育金保險一定要量力而行，根據家庭的財產分配來購買保險，否則會導致經濟壓力過大，影響家庭的正常生活。

過度追求靈活性和早返還

教育金保險的一個主要功能是幫助家長實現強制儲蓄，提前為孩子的未來做規劃。因此，教育金保險的交費期限通常較長，目的是保證這部分資金不被消耗在其他方面，如果產品的靈活性過高，將難以實現這一目標。目前，市場上有一些購買后2～3年就可以得到返還的產品，其主要缺陷在于難以保證資金專款專用。

玉緣寶鑒范文第5篇

親愛的同學們：

地球是我們人類賴以生存的地方，它就像母親一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護地球，珍惜自然資源、保護環境。

生活中，很多同學都有浪費資源的現象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只寫了幾個字……這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：

1、節約用水

在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關上水龍頭;在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所;

2、愛護公物

大家知道，學校的東西都是政府給的，應該愛護公物，不要破壞校園里的一草一木。如發現有同學破壞公物，應立即制止或告訴老師。

3、節約用紙

大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。