英語選擇題
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語選擇題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
英語選擇題范文第1篇
把握關鍵詞捕風捉影：把復雜的句子分解成許多基礎結構，這些結構總是相互緊密聯系；品味對話語境：做題時，聯系上下文情境，結合文化背景，仔細品味，把握作者的內在意義；掌握握一般規律的特殊性：任何事物都有其一般性也有其特殊性，利用這一特殊性提高單項選擇題解題能力；一題多變：單項選擇題并非做得越多，水平就提高得越快，相反，做題多則思路容易亂，這樣可以快速有效地提高英語知識水平。
（來源：文章屋網 ）
英語選擇題范文第2篇
單項選擇題是目前中考主要題型之一，它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大。其主要考查點是：（1）考查基本語法；（2）考查同義詞、近義詞的辨析；（3）考查各種詞匯的慣用法和固定搭配；（4）考查掌握和運用日常交際用語的能力。
由于單項選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題，一要具備扎實的英語基礎知識，二要緊扣語境，抓住關鍵詞。具體應注意以下幾點。
1. 復習時要弄清初中階段所出現的幾種主要時態和語態的用法、結構、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習慣用語、動詞的時態和語態、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。
2. 在解題方面要突出語境，在語境中選擇語句和詞匯，防止漢語思維的干擾。英語中一些關鍵詞的含義往往是由它所處的語義環境（即上下文）決定的，答題時如果忽視了語境，就很容易答錯題。
3. 解題時要注意句型結構和語序。要掌握初中階段所出現的句型結構，注意賓語從句、感嘆句的語序。
4. 掌握習語和日常交際用語。
從近幾年的中考試卷分析可以看出，單項選擇題的考點主要分布在名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態動詞；時態、語態；詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。
在做單項選擇題時，學生除應具有較扎實的語言基礎知識和善于思考外，掌握一些解題方法是很有必要的。下面筆者結合歷次中考試題總結歸納解題步驟及技巧如下。
一、明確考查的對象
通過閱讀題干和選項，我們首先要明確試題所要考查的對象，這樣才能明確試題所要考查的重點。例如，名詞主要考查可數和不可數名詞的區分以及量的表達、可數名詞的復數形式；動詞重點是它的時態、語態、非謂語動詞的形式等；形容詞和副詞則主要考查比較等級。
二、確定解題的方法
明確了考查的對象，就可以根據考查的重點確定解題的方法。一般而言，單項選擇題有下列幾種方法。
（一）語法判斷法
由于單項選擇題考查的重點是語法，很多試題都是根據相關的語法知識而直接命制的，因此解答這類試題應結合題干中的關鍵詞語，運用所掌握的語法知識進行分析判斷。例如：
More and more foreign friends enjoy _______ to Peking Opera.
A. listen
B. to listen
C. listening
D. listened
解析：四個選項都是動詞listen的不同形式，因此可以判斷試題考查的是非謂語動詞的不同形式。根據語法知識enjoy只能接動詞的-ing形式，所以答案為C。
（二）關鍵詞法
許多題目中都有這樣一些詞，它們對于快速而準確地判定答案起著至關重要的作用，我們稱這些詞為關鍵詞（key words）。找到句中的關鍵詞，也就找到了解題的突破口。例如：
He hardly hurt himself in the accident， ____________?
A. doesn’t he B. didn’t he C. did he D. does he
解析：該題中 hardly與hurt是起關鍵詞作用的。凡陳述部分含有hardly， never， litt1e， few等否定意義的詞時，反意疑問句用肯定形式；而hurt 一詞的過去式與原形相同，此處hurt并未加s，應為過去式，因此本題答案為C。
（三）類推法
如果對題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A 對，那么B 也對”的類推法，從而可將A、B 予以否定。例如：
—Who’s the man at the door？
—
.
A. He is a doctor
B. He is a friend of mine
C. He is a famous singer
D. He is twenty
解析：仔細觀察備選答案就可發現，A、C選項針對的是“職業”，若A 是對的，那么C也會是對的，D 回答的是年齡，故唯有B 才是正確的。
（四）語意推理法
所謂語意推理就是根據題干所要表達的意思，結合自己的生活體會等分析判斷所留空白缺少的意義。例如：
—He isn’t a teacher， is he?
—_____. He works in a hospital.
A. Yes， he is
B. No， he isn’t
C. Yes， he isn’t D. No， he is
解析：本題考查否定句的反意疑問句的回答。由后半句的回答我們知道“他”的身份不是教師，否定反意疑問句回答中的Yes其實際含義為“不”，No的實際含義為“是”，因此選B答案。
（五）邏輯常識法
邏輯常識法就是根據我們日常生活中積累的經驗、掌握的道理、了解的事實、發生的大事等對試題進行分析判斷。例如：
Which of the following doesn’t belong to the traffic signs?
解析：顯然這是一個生活中常見的標志。題干要求我們找出不屬于交通標志的圖形，這里只能靠我們的生活經驗判斷，答案為D。
（六）情景交際法
情景交際法就是按照英語交際的習慣、風俗，對試題中所給出的選項做出恰當的判斷。例如：
—Would you like to have another cup of tea?
—__________.
A. Yes， I do
B. Not al all C. No， thanks D. Help yourself
解析：本題主要考查交際用語的應答。對別人的邀請，如果表示不接受時，應委婉說出，不能斷然拒絕，因此答案為C。
（七）固定搭配法
固定搭配法就是根據某種句型的固定結構或短語的習慣搭配分析判斷哪個選項正確。例如：
It ______ me 15 minutes to get to school on my bike.
A. costs
B. uses
C. spends
D. takes
解析：四個選項詞義相同，但根據英語的句型要求，它們各自使用不同的句型結構和搭配，根據題干可以判斷答案為D。
（八）詞義辨析法。例如:
Don’t forget to ______ “thank you ” when someone has helped you.
A. speak
B. tell
C. say
D. talk
解析：四個動詞都有“說”的意思，顯然是考查四者的細微區別。speak強調開口講話，而不強調說話的內容；tell則強調單方面告訴對方某事；talk則指雙方交談。顯然這里根據句子的意思是在強調所說的內容，因此答案為C。
（九）排除法
根據題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項填入空白處進行檢驗，辨別真偽。例如：
The girl asked the teacher _________.
A. what does the museum looks like
B. what did the museum look like
C. what the museum looks like
D. what the museum looked like
解析：本題主要考查賓語從句中的語序及時態的對應關系。主句動詞是過去時，從句的詞語動詞也應是過去的某種時態，故A、C被排除。而B 中有語序錯誤，所以D為正確答案。
三、核查相關的答案
確定了解題的方法，再結合語意就基本確定了試題的答案，但大部分試題是語意和語法的結合，只有少量是單純考查語法或語意的試題。因此，要求我們在做單項選擇題時要多分析、多比較，從不同的角度確定答案，這樣才會保證我們解題時能夠萬無一失。例如：
I won’t come back ______ August 5 and 7.
A. until
B. both
C. between
D. for
解析：受 not…until 這一固定搭配的影響，很多考生會選A。但若仔細審題，則答案應選C，因為“回來”這一動作不能同時發生在兩個不同的日期。
Canada is larger than _______country in Asia.
A. any other B. other
C. any
D. all others
解析：“比較級＋any other＋單數名詞”是一種典型的比較級結構，所以有的考生會選A。但Canada是美洲國家，和亞洲國家相比不存在與自身相比較的問題，所以不可用other排除自身，答案為C。
—Do you know if he ______ to play basketball with us?
—I think he will come if he
free tomorrow.
英語選擇題范文第3篇
機讀卡是一種簡單的光學字符識別技術；光標閱讀機只對黑色敏感，卡上印有黑色的條塊，讓閱讀機確認卡的方向與位置，鉛筆在卡上的填涂的黑塊和印好的黑塊共同組成了一個只有黑與白的圖像；與二進制的0、1近似，讀卡機掃描后與預先存儲的信息生成的圖像進行比較，然后用光電元件測量光通量，通過數字處理，可以得出最終的結果；
高考英語選擇題全選，機器獲取到的信息是答題人同時選了所有選項，而高考英語沒有全選，因此不可以全選。
（來源：文章屋網 ）
英語選擇題范文第4篇
A. moves
B. moved
C. moving
D. move
2.He was very ______ to go，but he had no choice.
A. ready
B. willing
C. reluctant
D. hesitant
3.Two-thirds of his property ______ lost in the fire.
A. was
B. were
C. are
D. have been
4.Remember， nothing hurts concentration ______ reading too slowly.
A. rather than
B. as well as
C. more than
D. instead of
5.Many people have made a ______ to a physical fitness program so as to maintain good health.
A. decision
B. commitment
C. contribution
D. difference
6.Scientists could see many things that most people would ______ to see.
A. feel
B. fail
C. fall
D. fill
7.She passed the examination ______ she studied very little.
A. in spite of
B. despite
C. though
D. in that
8.The father wished the twins to be doctors， but ______ of them liked to study medicine.
A. both
B. neither
C. either
D. none
9.John is so strongly built that he looks as if he ______ an elephant.
A. lifts
B. is lifting
C. lifted
D. could lift
10.The book was sold ______ 50 dollars.
A. in the price of
B. at the price of
英語選擇題范文第5篇
【關鍵詞】 易錯題陷阱分析 解題思路 技巧點撥
“易錯題陷阱”是指命題者通常采用“增、省、變、混、惑”等手段來創設誤導語境。常見的“陷阱”有以下幾種：
一、增加插入語
插入語是對一句話進行補充、解釋或意義延伸的單詞、短語或句子，是與全句沒有直接語法關系的獨立成份，主要表示說話人對句中所陳述內容的態度、語氣或附加說明，它在句中的位置比較靈活，句中、句首、句末都可以，常用逗號隔開。句中插入語的運用增加了試題的靈活性、迷惑性和結構的復雜性，對考生準確理解題意，進行正確的選擇有時會產生極大的干擾。
[解題思路點撥]在含有插入語的句子中，考生應先分析語境及句子結構，找出插入語，然后去掉這個冗余信息，重新分析句子結構，這樣復雜的句子結構便被簡化，從而降低了難度，答案也就一目了然了。當然，考生對一些常見的插入語要做到心中有數。
例1：—Excuse me， sir， could you tell me the way to the railway station？
—Sorry， I’m a stranger here myself， You are supposed to ask， I’m afraid ______ is a native.
A. anyone B. whoever
C. who D. whomever
答案選C。
二、增加句子結構
命題者通過增加修飾限定語、介詞短語、賓語從句、名詞性從句等使原本簡單的結構變得冗長。基礎差點的學生可能就找不到句子主干結構，無法識別它的原始搭配，容易被復雜句子結構所誤導，從而選擇錯誤的答案。
[解題思路點撥]通常情況下，我們可采用簡化的方法來解決這個問題，去掉次要成份，保留主干結構，原始搭配就一覽無余了。
例1：Personally I think it is the sales manager，rather than the sales girls， ______ ______ to blame.
A. is B. that is C. are D. who are
答案選B。
三、插入定語從句
定語從句通常被命題者用來增加句子結構的復雜性。插入定語從句后，句子結構變得復雜起來，主干成分也不再那么清晰，學生很容易被定語從句所造成的假象所蒙蔽，從而造成思維錯位。
[解題思路點撥]遇到此類題，考生通常可采用省略定語從句的方法來分析句子結構。去掉定語從句后，句子就變得簡明起來，答案也就比較容易看出來了。
例1：The country life he was used to ______ greatly since the opening policy
A. changed B. has changed
C. changing D. having changed
答案選B。
四、增加平行結構
平行結構是一種修飾手法。它處于并列關系的句子之間或句子內部并列成分之間，采取同類語法形式來表達同類概念。由于并列成分增多，結構復雜多變，學生可能一下子陷入長句所設置的迷霧中，做出錯誤的選擇。
[解題思路點撥]遇到此類試題，弄清楚平行并列部分是解題的關鍵，這樣考生對用于平行結構中的連詞就要做必要的了解。
例1：we have done things we ought not to home done and ______ undone things we ought to have done
A. left B. leave
C. will have D. leaving
答案選A。
五、答語省略
在強調句中或在句意明確的情況下，有時可省略句子的主謂結構或賓語、狀語成分，保留要說明的主干信息，有時也可用so或not代替，替代前面已表達過的意思，以避免重復前面所說的內容，而同學們往往不能識別這種省略句式，從而造成錯誤的理解。
[解題思路點撥]做此類題時，有效的解題方法就是通過快速了解句意、分析句子結構、補全句子中所缺少的句子成分，這樣就可以消除因句子的特殊結構所造成的干擾因素。
例1：—I can’t find Mr. Brown， Where did you meet him this morning？
—It was in the hotel ______ he stayed.
A. that B. where C. / D. which
答案選B。
六、結束語
任何一種解題方法都不是孤立的、萬能的，更多的時候要仔細分析命題者所設計的“易錯題陷阱”按照解題思路點撥對照所給選項仔細分析，從而有效解題。
[1] 彭秋榮. 淺談中學英語語法教學中的歸納法[J]. 湖南城市學院學報， 2009（Z1）.
