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急診出科實習個人總結范文第1篇

【關鍵詞】帶教方法；急診；實習護士

急診護理學在當前護理學中有著十分重要的作用，擁有非常高的實踐性。怎么應用急診科護士帶教中存在的問題以及急診護理學的特殊性，應用合理的帶教方式，讓實習護士熟練把握急救護理的技能以及對危重病人的護理方法，提升護士應對緊急情況的能力，是當前急診臨床教師急需解決的難題。所以，本文對實習護士的帶教方法進行分析。

1實習護士在實習過程中出現的問題

1.1實習護士評估能力不足在醫院的工作里，通常來急診科就診的都是危重患者，病人家屬的情緒都比較激動，而實習護士缺乏對病人情況判定的能力，按照一般情況讓患者掛號，而不采取馬上開展急診前的護理工作，非常容易導致患者及患者家屬產生強烈的不滿，容易引發沖突，同時可能會一定程度上延誤患者病情，造成不良的后果。

1.2實習護士不了解急救流程實習護士因為經驗不足，對于急救流程不了解，不知道自己在搶救過程中應該做些什么，以為這些情況產生恐懼感，無法配合醫生進行急救護理。

1.3不了解藥品及儀器的使用方法。實習護士在配合醫生進行搶救的過程中，因為其對于急救藥品的相關應用不熟悉，且不能熟練使用各類急救設備，會出現不知所措，甚至在焦急中出現錯誤，耽誤了搶救的時間，喪失搶救的最佳時間，造成不良的后果，給自己和帶教老師也造成不必要的麻煩。

1.4欠缺操作技能和急救知識護士的急診急救方式，直接關系著患者的安全以及患者對于醫院的感覺。實際工作中，病人對醫院不滿意，引發糾紛以及病人要求轉院的事情通常是因為實習護士對于急救知識和護理工作熟練度不足造成的。

1.5心理素質不強，獨自思考解決問題的能力不足來就診的危重患者，病情種類繁雜，場面極其混亂，實習護士倘若遇上不了解的病情或者非常混亂的場面，內心難免緊張，導致動作不專業，急救工作的順利進行也會受到影響。

1.6實習護士耐心不足，態度不好對于患者提出的問題，實習護士無法給出正確的解釋，同時因為實習護士的態度問題，容易引起矛盾。

2討論解決問題的帶教方法

2.1將急診護理工作特點與實習目標結合起來

2.1.1急診護理工作特點急診護理工作以“急”、“忙”和“多學科性”為特點。

2.1.1.1急才急診科就診的患者的病情基本上都是危、急，重癥，所有圍繞病人的回來工作都是非常緊急的事情，護士必須擁有敏捷的反應能力以及敏銳的洞察力，才能在配合搶救的過程中得心應手。

2.1.1.2忙急診患者病情反復無常，而來急診科室就診的患者又非常多，特別是出現災難的情況，急診室的工作就更加繁重了。因此，急診護理工作通常都是非常辛苦且忙碌的，而急診護士必須擁有健康的身體，才能從容面對急診工作。

2.1.1.3多學科急診患者病情種類繁多，通常需要多學科的醫生來協助搶救。而急診護士必須對病情有一定的了解，平時多向這些醫生學習，養成勤學好問的學習心態。

因此，充分利用急診護理的工作特點，培養護士嚴謹的工作風格、對工作負責的態度、無私奉獻的觀念、專業的急救知識，才能將急診實習帶教的工作做好。

2.1.2實習目標依據實習護士的自身情況及急診護理的工作特點制定帶教的目的：①講述急診工作的具體特點以及急診工作的環境。②針對急診患者的實際情況開展正確的護理工作。③熟練掌握比較常見的病情及護理方法。④敘述經常使用的急救藥品和物品使用方法。⑤熟練應用急救的基本方法。⑥擁有和醫生及病人溝通的能力。

2.2根據實習目標，設計帶教程序和安排帶教內容

2.2.1加強教師的帶教意識加強教師的帶教意識，可以幫助護士完成實習任務，提升教師教學的質量，防止發生事故。帶教教師應該選擇積極主動、業務精通、道德高尚的大專護士來擔任，帶教教師教學的口氣要柔和，語言要通俗易懂，儀表整潔，精神抖擻，態度要和藹可親，既要有慈祥的一面，同時也要有嚴厲的一面，教學中要掌握相關知識及操作的關鍵點，培養實習護士工作的積極性。帶教工作包含著義務與責任，在實習護士學習的過程中，帶教教師不但要將護理知識及操作技能傳授給實習護士，還要把培養實習護士從容應對問題及動手解決問題的能力，并且教會實習護士自學的辦法。在根據急診科的目標對實習護士開展一次考試，進行嚴格的評價，指出缺點，鼓勵優點。帶教老師熱愛護理事業，善于把自己的愛心和技能傳授給護生。帶教老師應具備有較豐富的醫學和護士學知識，不斷學習、不斷更新知識，還需具備敏銳的觀察力，準確的判斷力，豐富的想象力和嫻熟的護理技術操作能力，遇到護生弄不懂的問題，能結合基礎理論深入淺出的講解。同時，帶教老師富有同情心、樂于助人、沉著穩重、動作敏捷、一絲不茍、儀態端莊、舉止文雅，對護生親切和藹，不使學生產生懼怕心理。對于初到臨床學習的護生，帶教老師應設身處地地的觀察護生的心情，為護生創造最佳的學習氛圍，培養護生樹立正確的護理理念、思維創新能力、觀察能力、溝通能力和心理素質，從而保證了護理臨床帶教工作質量，使得護理臨床帶教工作質量不斷提升，選擇一個護士長全權負責急診科的帶教工作，并積極組織所有護士開展帶教方法與教學內容的知識講座，使得護士都擁有一定的帶教能力。

2.2.2重視崗前教育，加強急診護理知識學習通過對實習護士進入不同科室的情況分析得知，除了部分本科實習護士，相當多的實習護士對于急診護理的工作缺少認知。因此，實習護士開展了解帶教計劃、組織紀律、醫院環境、預防護理事故、工作常識及醫德醫風等教學，加強急診工作原則、急診與急救的概念、院前急救和預檢分診技術、急診重癥監護及觀察患者的護理重點等護理知識，對于實習護士急診護理能力有著非常大的幫助。

2.2.3輪崗實習，培養護生綜合能力急診室的工作情況和工作性質都有別與其他科室，工作突然性及復雜性的情況較多，實習護士剛剛來到急診科通常都有一定的緊張和不安的心態，身為帶教老師要了解實習護士的心態，對待實習護士要做到積極且友好，教學的過程中，要多為學生示范，并且盡可能地給予實習護士實踐的機會，讓實習護士在時間的過程中熟練掌握護理工作的操作方法[2]，當出現搶救危重病人的機會時，要鼓舞實習護士努力學習，敢于嘗試操作，才能讓實習護士熟練的掌握護理方法，在今后的工作中才可以獨當一面。

醫院教育的關鍵內容就是臨床實踐教學，臨床時間教學屬于實踐和理論想融合的重要方法。所以，必須要重視帶教工作，要規范帶教管理工作，將培養臨床實習護士的實際操作能力作為帶教工作的重點，持續提升帶教工作的質量，培養合格的護士。

臨床實習教學是醫學教育系統中的關鍵環節，是理論與實踐融會貫通的重要途徑，是培養實用型護理人才的必要手段。因此我們要規范實習帶教工作，加強實習帶教管理，加強臨床實習生實踐能力的培養，不斷提高實習帶教工作質量，為社會輸送更多的合格護理人才。

2.2.4實習護士在實習過程中需要掌握的內容（帶教內容）。

2.2.4.1預檢分診通過帶教教師的指引，實習護士要通過了解患者病史，觀察患者生命體征，迅速評估出病情種類，針對病情急緩來安排就診。實習護士對患者開展健康教育，并配合教師進行危重病人的搶救護理工作。經過實習，實習護士應該掌握比較常見的級陣，并鍛煉與病人溝通的能力。

2.2.4.2急診治療室實習護士在觀察帶教教師在進行示范性操作后，要在帶教老師的指導下為患者進行灌腸、導尿、洗胃等護理工作。經過學習，實習護士要熟練的掌握規范的護理操作方法，特別是對專科護理方法的學習。

2.2.4.3急診重癥監護（EICU）及院前急救實習護士通過學習急診重癥病人的監護工作，讓急診護士能夠掌握急救藥品及物品的使用原則及方法，比如心肺復蘇藥物和人工呼吸機等，熟練應用血氧飽和度監測、氣管插管、心電監護和心肺復蘇等監護急救技術。在實習的過程中，實習護士要不斷拓展知識面，從而提升自身的應急能力。

2.2.4.4急診病人觀察實習護士要積極參與巡查觀察室患者的工作，通過檢查及交流的方法觀察患者的病情，帶教教師用教學查房及討論賓利的方法對實習護士進行提問，讓實習護士把急診臨床實踐和基礎知識相結合，從而提升實習護士對患者病情觀察的能力。

2.2.5帶教辦法

2.2.5.1第1周第一天統一培訓并進行情景模擬帶教。內容：加強理論知識學習，了解醫院環境和各種醫療器械的作用。最開始，帶教教師帶領實習護士了解醫院環境和各種物品存放的位置，方便實習護士在今后的使用中找到位置。之后，安排擁有5年工作經驗以上切經驗非常豐富的老師進行單獨教學。帶教教師要在第一周每天考察實習護士關于搶救流程及各種物品和藥品的效果與存放位置。從而加強實習護士對于急救儀器操作方法，并且讓實習護士在醫生的指引下，快速且規范地完成隊患者開展的各種急救方法。

2.2.5.2從第二周開始結合教學大綱，要求實習護士在帶教老師的指引下，掌握每天的工作要點，針對各種常見疾病的搶救流程及搶救技術有足夠的認識，注重對實習護士心理素質的培養，規范服務用語，提升急救的質量，加強實習護士處理工作的能力。

2.2.5.3第3周內容：由擁有十年以上工作經驗的護師為實習護士模擬建立一種非常逼真的急救工作情境，同時協同實習護士扮演急救中的各類角色，幫助實習護士開展急救模擬訓練，比如搶救多發復合傷患者和心肺復蘇患者等。依照搶救過程，著重鍛煉醫護配合重點，各種藥品和器械的應用及在醫生沒有感到以前的護理處置方法，讓實習護士在學習的過程中依照規范的流程，完成一些列的急救目標，以此來加強實習護士對于急救能力的掌握程度。同時，布置作業讓實習護士完成，由帶教教師安排教學內容，每周按時進行。將常見搶救危急患者配合方法，比如說氣管插管及氣管切開術、青霉素過敏性休克的搶救、急性中毒的處理等配合，作為知識點來完善實習護士的綜合知識。同時對應急診護理的特殊情況，對不同的實習護士不止不同的作業，根據其具體得分作為考核標準，以此來幫助實習護士提升護理能力，豐富急診護理知識。

2.2.5.4第四周：總結、評價①自我評價（學生）；②科室評價（帶教老師隨時評價）；③操作考試（心肺復蘇術，簡易呼吸器）；④綜合測評。

3教學效果評價

3.1出科考試考試的題目要以實習目標中的理論內容為準，對于實習護士的操作能力的考察，要以實習要求為準，通過考試加強實習護士對知識的掌握能力。

3.2雙向意見反饋帶教老師、工作人員和急診患者應該準確且全面的對實習護士的素質、能力及技巧做出評價，并將這些評價告知實習護士。另外可以采取開展講座及交流的方法了解實習護士對帶教老師的建議，從而達到改善教育方法，提升教學質量的目的。

4結果

應用上面帶教方法，實習護士大部分認為實習效果良好。并隨機調查400名實習護士的急診實習出科考試成績，平均成績為91.4，這當中96%的實習護士在自我鑒定中都寫到“急診科是臨床實習科室中進步最快且收獲最大的科室”。

5體會

5.1增加帶教老師的學習動力，推進護士整體水平提高通過改進帶教方法，許多老師壓力增大，害怕自身經驗不足或理論知識差，解釋不清學生所提的操作機制而不能回答其所提出的問題，因而努力學習，不斷拓展自己的知識面，從而形成良好的學習氛圍，極大地推進了科室整體水平的提高。

5.2加快了實習護士的適應能力傳統帶教模式使實習護士學習內容少且感性認識差，僅為一次性認識，不能較快掌握急救知識并學以致用，而新帶教方法可以讓實習護士用經驗去評估處置病人，因而適應能力強，能盡快進入搶救角色。

5.3發揮人員最大潛力，提高了搶救配合的綜合能力以往搶救病人，老師經常感覺學生礙手礙腳，不能為其充分利用，而改進教學方法后，學生能盡快進入搶救角色，分擔搶救任務，從而最大限度地發揮了現場每一個人的潛力作用，在多人實施搶救時，搶救時間縮短，搶救效果明顯，綜合配合能力。

5.4護生綜合能力的培養注重護生急救意識和應急能力的培養，分散與集中相結合帶教，同時爭取做到能因地制宜、因材施教，從點滴知識入手，提倡啟發式教學和激勵式教學，在帶教中注重護生溝通能力、操作能力、觀察能力和解決問題能力等各種綜合能力的培養。

6總結

當近社會，醫學發展越來越快，人們對于護士的素質及能力的要求越來越高。培養良好的護理人才，讓實習護士在正式工作以后成為實用型人才，這就必須要做好急診實習帶教的工作。所以，應用文中所描述的帶教方法，可以有效避免實習護士無法準確定位及實綱要求模糊的缺點，帶教教師能夠根據實習護士的考試成績來了解其對于實習內容的學習程度，而依照急診實習目的設立帶教課程，不僅適合急診護理的特點，同時又提升了實習護士的操作手法和知識能力，取得了非常好的帶教效果。

參考文獻

[1]吳天學.檢驗科實習生的帶教與管理.臨床醫學雜志，1995，13（增刊）：13.

[2]韓佳南.王蕊，張帝.急診科情景模擬帶教的做法與體會.護理管理雜志，2006，6（6）；31-33.

[3]李強，胡小佳.對檢驗科學習帶教的幾點體會.山西醫科大學學報，2004，6（4）：386-387.（第371中心醫院，河南 新鄉 453000）

急診出科實習個人總結范文第2篇

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1. 實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規范的掌握。

2. 搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

3. 學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵！

4. 還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習經歷，其中復雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高；其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。

算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢？

急診出科實習個人總結范文第3篇

1.1掌握了讀書報告會的基本方法和流程

讀書報告會多由護士長主持,要求全科護士參加。每次報告會之前確定小組成員,主持人和主講人各1人,2~5個小組成員,制作成PPT,采取以書面材料、多媒體課件為基礎,結合匯報者口頭講解的形式進行匯報,內容包括急救技術的新進展、急救藥物的臨床應用、對臨床護理工作的思考、存在的困惑或問題,小結或體會［1］。匯報時間為30min,匯報完畢后進行大約十多分鐘的討論,由主持人和護士們相互提問,解答彼此心中的疑惑,相互交流護理經驗和體會。再由護士長和督導專家進行點評和指導,最后確立下一期讀書報告會的主題。讀書報告會每月舉行2次,時間大約40min/次左右。科室做好學習記錄,督導專家將評價結果送交護理部備存。

1.2創建了一種良好學習氛圍,實現資源共享

讀書報告會的開展使護士利用業余時間聚集在一起,共同學習,共同探討和交流護理工作經驗,相互借鑒,共同提高;要求護士廣泛閱讀近5年內有關專業知識方面的文獻(含書籍、報紙、核心期刊的紙質版或電子版)等并對內容進行總結。使護士經歷查找、閱讀、分析、總結、匯報、討論、質疑、解答等一系列學習過程,這是對所學知識進行回顧、梳理、總結及進一步深化的過程,增進知識的系統性,不僅有助于護士鞏固基本的急救理論知識和技術,而且有助于了解國內外最新護理動態與進展,學習并嘗試使用新的護理理念與技術,加速知識的更新,更好地指導臨床護理實踐,提高急診護理隊伍的整體素質；增進彼此的感情和交流,增強科室的凝聚力。實現“一人讀書、人人受益、知識共享的”目的,大大提高學習的效率,營造積極向上的學習氛圍［2］。

1.3激發護士的學習興趣,增強其學習主動性

由于臨床護理工作的特殊性質、承擔工作和家庭等多方面的壓力,導致護士缺乏學習的主動性,很少關注護理方面的最新進展和方向。舉行讀書報告會以來,通過引導護士思考,設定問題,有針對性地查閱相關核心期刊和文獻,使護士們的學習由被動變為主動,培養了良好的閱讀習慣和獨立學習、獨立解決問題的能力,有效激發自主學習的動機和興趣［3］。

1.4在知識增長的同時提高了各種能力

讀書報告會開展后護士自身能力均較報告會開展前有了很大程度地提高,該方法使護士在鞏固基礎知識的同時,不僅掌握了新概念、新進展、新方法、新技術,理論知識和臨床實踐相結合,培養護士形成良好的臨床思維,而且還提高了護士查找文獻、閱讀并分析、撰寫、制作電子課件、語言表達等能力［4］。教會護士如何查閱期刊和文獻以及有效利用圖書館的豐富資源,閱讀各種護理期刊,篩選出科學性、實用性、先進性較強的知識,再進行整理、歸納,最后做成PPT,和大家一起分享自己的讀書報告［5］。這使護士的檢索、閱讀、分析、運用文獻的能力不斷得到鍛煉和提高。同時撰寫讀書報告、制作電子課件及匯報演講的能力也不斷提高。整理讀書報告會的內容不僅要反映國內外最前沿的護理進展和動態,還要具有先進性、開創性及實用性。通過這種方式使護士掌握了讀書報告會的基本流程、PPT的制作要求、開闊視野、拓寬知識的廣度和深度,提升個人綜合素質［6］。

1.5提高了護士的語言表達和溝通能力

良好的語言表達能力和溝通能力是護士進行讀書報告會的必備條件,每個人都要經歷在報告會上向專家和其他護士進行匯報的過程,因此,每名護士都必須反復練習,充分鍛煉自己的口才和演講能力［7］,注意掌握好語音、語速和語調,口齒清晰地將內容展現給大家,并通過與其他護士的交流和討論,提高了自身的溝通能力。

1.6增加督導專家之間的交流

每月由護理部安排2名護士長作為督導專家到指定的科室進行督導,此過程可增加科室之間的交流和切磋,相互借鑒,共同提升。督導專家在為科室提出意見和建議的同時,也吸取了督導科室的專業知識和特色之處,博采眾長,進一步提升自己的理論知識和專業水平［8］。

1.7為開展科學研究奠定基礎

在準備讀書報告會的過程中,護士需要進行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書報告,這樣讀書報告具有一定的回顧性、綜合性、評述性、邏輯性。文獻檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進行科研工作的基本能力,使護士們得到很好地鍛煉。另外,文獻是刊載、儲存和傳播護理科研信息和科研方法的重要載體,是人們了解護理發展動向,獲取科研知識和信息,拓寬科研思路的有效途徑,為開展科學研究奠定基礎［9］。

2對臨床護理工作具有積極的指導作用

隨著現代醫學地不斷發展、現代護理模式的轉變對護理工作提出了全新的、更高的要求,護理專業的發展也日益專業化和具體化,護理人員必須通過不斷學習更新知識來適應這一新的變化,滿足新時代的要求,與國際接軌。通過讀書報告會,護士們受益匪淺,感覺自身有了很大程度地提高,使其能及時了解護理領域的前沿理念和技術,學以致用,理論和實際相結合,指導臨床護理工作向更高層次發展［10］。

3小結

作為一家綜合性兒科教學醫院,各醫護人員要與時俱進,積極探索,不斷對培訓方式進行改革創新,改變傳統的培訓模式,將多種有效的培訓方式應用于臨床培訓中以提高教學和培訓質量,提高科室醫護人員的崗位勝任力和整體急救能力,更好地服務于每例患兒。開展讀書報告會為護士創建了一種良好的學習氛圍,實現資源共享,激發學習興趣,鍛煉多種能力,且為開展科學研究奠定理論基礎,提高了護士的急救技能、理論水平和綜合素質,是一種值得推薦的培訓方法。

作者:唐淑華 崔妮 單位:遼寧省大連市兒童醫院重癥醫學科急診室

參考文獻

［1］張平,尤渺寧.讀書報告會在護士長管理培訓中的應用.現代臨床護理,2012,11(2):53-55.

［2］楊美華,程傳苗,孫亞林,等.讀書報告會在住院醫師培訓中的應用.醫院管理雜志,2012,19(7):688.

［3］楊艷,孫琳,諸葛海鴻,等.利用讀書報告會形式提高實習護生綜合素質的做法與效果.護理管理雜志,2010,10(3):211-212.

［4］陳亞瓊.儀器管理與護士技能培訓一體化在急診護理管理中的應用效果分析.中國保健營養(旬刊),2014,24(7):4064-4065.

［5］肖江琴,王海燕,阿孜古麗•買買提,等.培訓評估圈模式用于急診專業護士實踐培訓的效果分析.護理研究,2012,26(30):2856-2858.

［6］張巧利,李興革,賀中云,等.案例分析法在急診科護士臨床溝通能力培訓中的應用.齊魯護理雜志,2013,19(14):113-114.

［7］南金梅,陳芙蓉.分層培訓在急診科護士規范化培訓中的應用.中醫藥管理雜志,2016(5):90-92.

［8］崔秋霞,單君,郁紅霞,等.同伴教育在急診科護士規范化培訓中的應用.中國護理管理,2013,13(5):53-55.

急診出科實習個人總結范文第4篇

內科實習的自我鑒定范文一：轉眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。 在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1.實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規范的掌握。

2.搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵!

4.還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習經歷，其中復雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。

算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢?

由于實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內心世界及現有的學習狀態，對我來說還是陌生的，做到真正了解學生，不是易事，有待以后去探索，總之，經過這段時間的實習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節問題上，還不熟悉，尚待完善。

內科實習的自我鑒定范文二：時間飛逝，內科實習即將結束，在老師的辛勤指導下，經過不斷實踐，我受益頗多。回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。

神經內科是我在內科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應了環境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經內科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環境中度過了這段時光。同時老師還會經常結合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。

心內科是我在內科病房的第二站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護理及基本操作。按時參加醫院安排的講課及科室的教學查房;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監測生命體征并規范記錄;正確采集血、尿標本;積極配合醫生治療;嚴格執行三查七對;認真執行靜脈輸液…… 經過這近二個月的心內科實習，使我對內科常見病、多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。總之，在內科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。

在實習過程中，我嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，關心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。

內科實習的自我鑒定范文三：在內科這兩個多月中，在帶教老師的悉心與耐心帶教下，我學到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實習的日子中，我了解到收治病人的一般過程：如測量生命體征;詢問病人病史、過敏史等，認真寫好護理記錄，同時觀察病人的病容，配合老師的指導，了解抗生素對各種消化系統的基本應用。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，全心全意為患者著想。同時坐到了理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。

急診出科實習個人總結范文第5篇

在實習生進入科室前檢驗科組織學生學習檢驗科工作制度、實習進修人員管理制度、檢驗科工作制度、檢驗科質量管理制度、急診危急報告登記制度。并由帶教老師結合自己的工作經歷，給學生強調在以后的工作中要遵紀守法，有強烈的責任心，講述可能引起醫療糾紛的細節，通過學習使大家充分認識到檢驗科工作的重要性，讓學生懂得在用自己所學知識完成好每一份工作、服務好每一位病人的同時怎樣用法律武器保護自己。清醒認識由于自己工作失誤將會給醫院、科室以及個人所帶來的不良后果。

2帶教老師要有良好的個人素養和淵博的醫學檢驗知識

教師的帶教效果依賴于教師的個人素養和教師對醫學專業知識的掌握程度。教師在工作中應該嚴謹求實，一絲不茍，養成良好的工作生活習慣，起到為人師表、嚴以律己的表率作用。社會在進步，知識在發生日新月異的變化，教師應該不斷學習新知識、新技術，掌握該學科的最新動態及前沿，不斷提高自己的業務水平。在帶教的過程中不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活，把學生當自己的孩子一樣對待，問寒問暖、知冷知熱，和他們做知心朋友，多交流多溝通，取得學生的信任理解支持。這樣，學生對你所帶教的專業就會產生濃厚的學習興趣，從而提高學習的積極性。

3變傳統的灌注式學習為互動式交流學習

多數實習安排都是臨床檢驗在先。臨床檢驗是檢驗醫學的基礎，不僅要求他們掌握各種儀器的使用，更為重要的是要掌握儀器的維修和保養。在血細胞室和生化室實習，有些同學只學會了儀器的操作就認為已經萬事大吉，遇到異常結果或儀器報警就束手無策。為此，老師在帶教過程中要態度和藹，變傳統的灌注式學習為互動式學習，老師在日常工作中遇到難點和疑點問題時，應精心巧妙地設計適當的問題，學生回答問題時應讓他們暢所欲言，老師再根據回答問題的情況給予糾正，并由淺入深地講述相關的理論知識和操作技能。從而激發學生的學習熱情，挖掘學生的探究潛能，啟發學生學習的積極性和主動性。通過與學生的交流互動，不僅可以及時了解和掌握學生的學習情況，還可以發現教師在帶教中存在的問題，以求帶教藝術的進步和帶教效率的提高。

4由淺入深、由點到面，掌握共性，找出個性

在骨髓形態學檢驗的帶教中，應由淺入深、由點到面，掌握共性，找出個性。先讓學生掌握正常骨髓各系統各階段細胞形態及各系統各階段細胞間的聯系和區別。然后學習貧血和白血病檢驗，這時學生已對各系統各階段的細胞形態有一定的了解，在此基礎上找出各種貧血時血細胞的共同特點和不同之處。白血病檢驗，應清楚急性和慢性的定義，前者是血片和骨髓片中主要以原始幼稚細胞增多為主，后者是接近成熟或成熟階段細胞增多為主。再找出各種原始細胞形態的不同及鑒別的組化染色。對于慢性白血病細胞已趨于成熟或已成熟，形態特點明顯則易辨認，較急性白血病容易診斷。對于微生物學檢驗的實習，同樣要求學生先掌握各種細菌在菌落形態和生化反應方面的共同之處，再找出各亞型的特點和各種細菌的血清學特點，這樣就會達到事半功倍的實習效果。

5理論聯系實際，多學多練，勤奮求實，開拓創新

檢驗醫學專業是一門實踐性很強的學科，不僅要有扎實的理論基礎知識，而且要實事求是勤學苦練。有些學生不重視實際操作，看著老師操作很簡單，自己就不動手或知道操作過程就認為已經掌握，而且也不重視理論知識的學習，甚至個別同學在工作中得過且過，缺乏開拓創新精神。遇此帶教老師要嚴格要求，重視理論知識的學習，通過科室組織的每周一次的專題講座和各專業組組織的小講課加強理論學習。在老師的幫助指導下讓學生多動手，多操作，培養勤學苦練的精神。

6培養學生認真負責的職業素養

每一張報告單都影響著每位病人的診斷治療，甚至生命。要培養學生認真負責，一絲不茍的工作作風。從每個標本的接收、分檢、病人信息的錄入、檢驗、結果審核、報告簽發、結果保存等每個環節都要細心認真有強烈的責任心，千萬不能張冠李戴，不能有一絲的疏忽，否則將可能造成不可挽回的損失，甚至危及生命。

7加大考核力度，培養德、智、體、美全面發展的合格學生