前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇閱兵的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

閱兵的作文范文第1篇

閱兵式開始了，首先是胡主席向所有的官兵們問好，那洪亮的聲音回蕩著整個中國。

“噠-噠-噠……”緊接著映入眼簾的是14個徒步方隊，有海、陸、空三軍方隊；水兵方隊；飛行學員方隊……他們步伐整齊、有力、一致，從側面看上去，仿佛就只有一個人在走。

看！一些大家伙來了，這些先進的武器全是我們祖國生產的。有水陸兩用坦克方隊；無人飛機方隊；99坦克方隊；96A坦克方隊等等。其中，我最為喜歡的要數一個特長式的洲際導彈，需要一部四排輪子的特長貨車載它，而且它不是靠其它的工具使它發出去，非得要火箭才能使它發出去，厲害吧！

閱兵的作文范文第2篇

今天是二零一五年九月三日，也是中國人民抗日及世界反法西斯戰爭勝利七十周年，所以在北京舉行了盛大而隆重的閱兵式。

早上八點五十分左右，天安門廣場就已人山人海，大家昂首張望，等著，盼著。九點，主席和夫人開始會見各國嘉賓，并和他們合影留念。接著，由兩千四百多人組成的合唱團，唱了<<保衛黃河>>等三十多首歌曲。然后主席監獄了井然有序的部隊。

十點三十分左右，分列式正式開始。首先走來的是徒步方陣，這次與往常不同，每個方針都添加了一個中隊領獎和一個抗戰老兵方陣。并且還請了外國方隊。看，這些士兵站得筆筆直直，就像一只只會走路的鉛筆。接著就是機動部了，然后就到了空中梯隊。

不知不覺就到了中午，總理說：“閱兵式到此結束。”接著，七萬只和平鴿展翅飛翔，七萬個五彩繽紛的氣球迎風而起。

閱兵的作文范文第3篇

今天是中秋節，媽媽帶我上街買月餅。街上賣著各式各樣的月餅，看的我眼花繚亂，看到哪個都想買，我們每年都過中秋節，吃月餅，中秋節的來歷我們都知道，并且有好多種不同說法，月餅我們也是年年吃，但是卻只是吃那一種餅，外面金黃的，油油亮亮的，里面是五仁陷的或者水果的，可是月餅難道就這一種樣式的嗎？我又問了問媽媽，看看她知不知道還有別的樣式的月餅。

媽媽說，月餅又被稱為：“國餅”或“龍餅”。月餅還分為好多樣式，每個地區也有各式各樣的月餅。比如廣式月餅：皮薄、松軟、香甜、餡美；蘇式月餅：松脆、香酥、層酥相疊，重油而不膩，甜咸適口月餅還分為好多樣式，每個地區也有各式各樣的月餅。現在還有很多現代月餅，有果蔬的、海味的、納涼的、綠茶的……各式各樣的，還有冰皮和冰淇淋陷的。

說到月餅，你一定會想到中秋節，我還能想到小時候奶奶給我講嫦娥奔月的故事，印象最深的是在姥姥家過的中秋節，晚上在院子里（姥姥家住平房）擺上各式各樣的月餅、茶水、糖果……反正有好多好吃的東西，可是姥姥就是不讓我吃，姥姥說：“要等嫦娥和玉兔吃完你才能吃”姥姥邊說邊把一個月餅掰開，姥姥把月餅掰開后，放在盤子里，我們做在旁邊，我看見籠子里小白兔在那里面，眼前一亮，把小白兔放到了桌子上，讓它吃，突然被掰開的月餅掉了一小塊，我高興極了，因為我以為嫦娥已經吃到了，就跑過去拿起倆月餅就往嘴里塞，現在想起來自己還真有點傻。

晚上吃完奶奶包的餃子，我們一家就開始中秋賞月會了，我們把月餅、茶、糖果……都放好后，中秋賞月會就開始拉。我們一家坐在一起賞月，我被夾在中間，看來今年是不能提前偷月餅吃了，郁悶。

閱兵的作文范文第4篇

世界上最甜的月餅

‘‘ 吹總，我是愛迪生的女兒的弟弟的表舅的孫女，我有一件事想跟你說。我用9999999天的時間造了一個‘嫦娥5萬號’，用0.000000……。1秒來到了月球，見到了嫦娥姐姐，我夸她是世界上最美的女人。嫦娥姐姐一高興，就送給我一塊世界上最甜的月餅。我飛回了地球。

前天，我打開了那裝月餅的盒子，頓時香飄99999999999999999999999999······ 萬平方里，在這個范圍中所有的貪吃鬼和蜜蜂在0.0000一秒沖向我家。我用一秒鐘關嚴了所有的門窗，釘了500000000000000木板，又釘了500000000000層鋼板。抱起月餅就咬，在我的與月餅相處000000.000……秒時，只覺得牙齒甜地要命。“水，水·······”我沖破了所有的木板和鋼板，到處去找水。

我喝光了太平洋的水，又喝掉了北極的水，接著把大西洋的水也喝了，就連印度洋都沒放過······終于，全球的水被我喝得一滴不??。最后我甜趴下了。

吹總，聽說你那里有最先進的航天工具，能不能借我用用?我到太空找點水。”

閱兵的作文范文第5篇

關鍵詞：冰果智能作文評閱系統；人工評分；相關分析

中圖分類號：G202 文獻標識碼：A 文章編號： 1002-7661（2012）11-0037-01

通過作文可以檢測應試者綜合運用語言的能力。然而，由于疲勞因素、情感因素和不一致性，人工評閱作文具有很強的主觀性。近幾十年來，隨著計算機硬件和軟件性能快速提高，自然語言處理等技術獲得了長足的發展，國內外一批作文自動評分系統相繼問世，如冰果英語智能作文評閱系統，并被應用到英語寫作測評中，給作文評閱帶來了新希望。冰果英語智能作文評閱系統是針對高等院校英語作文推出的機器自動評閱大批量學生作文的產品，目前很多國內高校都在使用該系統。

但是，冰果智能作文評閱系統與人工評分的結果是否一致？該系統是否能真正反映學生的真實語言能力？針對這兩個問題，本文對西南大學植保學院中級3班學生的一次英語作文進行了教學實證研究。

一、研究設計

西南大學植保學院2011級英語中級3班56名非英語專業大學一年級本科生參與了本次研究。參與實驗的學生經過中學和大學半學期的英語學習，掌握了基本的英語語法知識，但由于寫作練習不多，寫作能力不強。參與實驗的老師具有一定的專業水平，能公正的對學生作文進行評估。

本研究的工具之一是學生的作文樣本。教師和冰果智能系統對這些作文分別進行評閱，分數等級是0-20分，評閱方式是整體評分。另一研究工具是學生近期的自主閱讀考試成績。

教師首先布置主題為“Setting up a Club”的作文，要求學生寫出一下3點內容：1. What kind of club do you want to start? 2. Why do you want to start this club? (List at least 3 reasons.) 3. How do you make this work? 字數不少于350。兩星期后，學生分別提交作文的紙質稿和電子稿。教師對學生作文從語言、內容、篇章結構三方面進行評分，并給出評語。然后將電子稿按要求整理到excel文件中，提交到冰果智能評閱系統的批量處理作文，并給系統設置好相應參數，經處理得到學生作文的分數和評語。利用SPSS軟件分別對人工和冰果評出的分數，自主閱讀考試成績做兩兩的相關分析。

二、數據收集與分析

本研究收集了56份作文的人工評閱成績與冰果智能評閱成績，以及56名學生本學期的自主閱讀考試成績，運用SPSS數據統計軟件分析相關系數，結果如表1.

表1 自主閱讀考試總成績、人工評閱與智能評閱的相關性

統計學指出，皮爾遜相關系數>=0.01即為具有相關性，數字越大，相關性越強。意義指數與相關性成反比，意義指數越高則相關性越低，完全正相關意義指數為0.001.相關系數是以往語言寫作測試中較多采用的數據標準。Kroll指出相關系數0.8被普遍認定為寫作測試中滿意的標準。由表1可以看出：人工評閱分數與自主考試分數的皮爾遜相關系數為0.458，意義指數為0.002，相關程度高，意義明顯；冰果智能評閱分數與自主考試分數的皮爾遜相關系數為0.212，意義指數為0.163，有一定的相關性，意義不明顯。

人工評閱分數與冰果智能評閱分數的皮爾遜相關系數為0.169，意義指數為0.269，有一定的相關性，意義不明顯。

由這兩項分析可以得出：人工評閱分數與冰果智能英語作文評閱系統的分數相關性不高；人工評閱的分數比冰果智能英語作文評閱系統的分數更能反映學生的真實英語水平。

參考文獻：

[1] 冰果英語智能作文評閱系.writing.省略/www/。

[2] 葛詩利，陳瀟瀟.國外自動作文評分技術研究[J].外語電化教學，2007（117），25-28.

[3] 葛詩利.中國學習者自動作文評分探索[J].外語界，2007（5）.