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節(jié)約能源的方法范文第1篇

1、節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點心。

2、節(jié)能解危機，地球有轉(zhuǎn)機。

3、節(jié)約用電沒訣竅，隨手關(guān)燈為首要。

4、多一點理解，擔一份責任，獻一抹光亮，度一段艱辛。

5、推動節(jié)約能源，落實優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

6、珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境。

7、省一點能源，多一點資源。

8、隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。

9、節(jié)約能源一起來，生活省電真方便。

10、白天借助自然光，夜晚才可享亮光。

11、節(jié)約能源做得好，用水用電沒煩惱。

12、購買電器要記牢，用電效率第一條。

13、隨手關(guān)燈很容易，積少成多省電力。

14、節(jié)能多用心，大家都開心。

15、選購電器有方法，節(jié)能標章真正好。

16、節(jié)約能源一起來，好山好水好將來。

17、省一下能源，造福千萬年。

18、地球資源日日少，節(jié)約用電不可少。

19、節(jié)約能源要做好，冷氣效率要提高。

20、選購冷氣有一套，EER值必需高。

21、節(jié)能做的好，朝朝無煩惱。

22、節(jié)約用電積少成多，節(jié)省金錢歲歲年年。

23、若要空調(diào)耗電少，溫度適當設定好。

24、隨手做節(jié)能，創(chuàng)造好人生。

25、浪水費水之舉不可有，節(jié)水儉水之心不可無

26、節(jié)約能源有良方，用水用電沒煩惱。

27、世界上有10億人缺少飲用水！請把河流與凈水留給所有人！

28、只要舉手小動作，成為省電大贏家。

29、動手做節(jié)能，環(huán)保又省錢。

30、節(jié)能N次方，地球更健康。

31、節(jié)約用水，利在當代，功在千秋；節(jié)約用水，關(guān)‘住’點滴……

32、節(jié)約能源一起來，共創(chuàng)美好的未來。

33、發(fā)展臺灣科技島，節(jié)約能源不可少。

34、冷氣空調(diào)要省電，溫度控制要做好。

35、購買電器有方法，節(jié)能標志真正好。

36、全體人民一齊來，節(jié)約能源做環(huán)保。

37、欲享資源用不竭，各種能源隨手節(jié)。

38、節(jié)約能源就從居家做起。

39、能源來自大自然，節(jié)能保護大自然。

40、節(jié)能標章節(jié)約用電，環(huán)保標章保護地球。

41、地球的儲水量很豐富，但陸地淡水僅占2.8%，我國屬于缺水國家。

42、照明品質(zhì)要提高，省電燈具不可少。

43、若要電費繳得少，節(jié)約用電要做好。

44、省一分鐘電，多一分鐘電。

45、節(jié)約能源不是口號，是一種行動力。

46、節(jié)約能源做得好，省錢省能又環(huán)保。

47、節(jié)約能源有良方，充分利用自然光。

48、欲享資源用不竭，各種資源隨手節(jié)。

49、節(jié)約大家做，能源大家享。

50、人人省電，人人省錢。

51、少開一盞燈，奉獻一片情。

52、有能源就是有資源，有資源就是有本錢。

53、水是生命之源，請節(jié)約每一滴水。

54、萬般能源眾家省，源遠流長照世人。

55、隨手關(guān)燈，隨時有燈。

56、節(jié)約用電珍惜能源，愛護地球你我責任。

57、若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。

58、點點滴滴匯成節(jié)電洪流，開開關(guān)關(guān)照亮萬家燈火。

59、國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

60、節(jié)約能源保護資源，源源不絕。

61、一家節(jié)約一度電，萬家節(jié)電度難關(guān)。

62、淡水在減少，浪費可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。

63、冷氣電扇一起吹，清涼省電又節(jié)能。

64、珍惜現(xiàn)有能源，保有未來資源。

65、地球資源真有限，省電省錢省能源。

66、節(jié)約能源度危機，共創(chuàng)經(jīng)濟新契機。

67、珍惜現(xiàn)有能源，保護未來資源。

68、一滴清水，一片綠地，一個地球。

69、建設節(jié)約型社會，走循環(huán)經(jīng)濟道路，節(jié)約水光榮，浪費水可恥

70、節(jié)能多盡力，未來多美麗。

71、節(jié)約用電，避峰讓電，同獻愛心，共盡責任。

72、節(jié)約用水就是珍惜生命。

73、來電不容易，度度皆辛苦。

74、節(jié)約能源，源源不絕。

75、節(jié)約能源共創(chuàng)美麗新世界。

76、有能源就有資源，有資源就有本錢。

77、電力是個寶，度度要計較。

78、如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。

節(jié)約能源的方法范文第2篇

1、節(jié)能大作戰(zhàn)，等你來挑戰(zhàn)。

2、能源得來不易，節(jié)約共享便利

3、隨手關(guān)燈，隨時有燈。

4、選購冷氣有一套，EER值必需高。

5、隨手關(guān)燈一小步、節(jié)約能源一大步。

6、節(jié)約水資源，責任人人有。

7、節(jié)約大家做，能源大家享。

8、能源是動力之本 節(jié)水 節(jié)電 節(jié)地 從現(xiàn)在做起

9、節(jié)能盡一份力，環(huán)保多一點心。

10、節(jié)約一度電、一滴油、一滴

11、節(jié)能多用心，大家都開心。

12、節(jié)能減排 低碳交通——我們的共同責任

13、隨手做節(jié)能，創(chuàng)造好人生。

14、購買電器要記牢，用電效率第一條。

15、省一點能源，多一點資源。

16、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

17、珍惜能源 創(chuàng)造美好環(huán)境

18、節(jié)能減排 低碳發(fā)展——交通運輸企業(yè)的共同責任

19、節(jié)能降耗， 和諧發(fā)展

20、選購電器有方法，節(jié)能標章真正好。

21、推廣使用節(jié)能交通工具 倡導綠色出行

22、欲享資源用不竭，各種能源隨手節(jié)。

23、人人節(jié)約一點能源 世界增添綠洲無限

24、節(jié)能我行動，低碳新生活

25、節(jié)能攻堅 全民行動

26、節(jié)能降耗從我做起，控制成本再接再厲

27、點點滴滴降成本，分分秒秒增效益

28、節(jié)約能源一起來，共創(chuàng)美好的未來。

29、勤于節(jié)能，功在千秋

30、節(jié)約能源不是口號，是一種行動力

31、省一分鐘電，多一分鐘電。

32、珍惜世界能源 造福子孫后代

33、節(jié)能減排 低碳交通 成就綠色 成就未來

34、節(jié)約能源，為企業(yè)節(jié)省開支

35、追求綠色時尚 擁抱綠色生活

36、珍惜能源，創(chuàng)造美好環(huán)境。

37、走節(jié)能環(huán)保之路 建設綠色交通

38、減少廢氣排放 減輕環(huán)境污染 促進可持續(xù)發(fā)展

39、節(jié)能源自心中 環(huán)境大家愛護

40、全民行動，關(guān)注節(jié)能

41、人離機停、人離燈熄

42、節(jié)能出產(chǎn)品 節(jié)約出人品

43、降廢減損提質(zhì)，節(jié)能降耗增效

44、節(jié)能降耗減污增效保護環(huán)境利國利民

45、節(jié)約能源要做好，冷氣效率要提高。

46、節(jié)能降耗 減污增效 保護環(huán)境 利國利民

47、節(jié)約能源有良方，充分利用自然光。

48、節(jié)約能源就從居家做起。

49、節(jié)能降耗，企業(yè)首要

50、發(fā)展綠色交通 共促節(jié)能減排

51、若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。

52、能源有限 節(jié)約無限

53、水是生命之源，節(jié)約用水。

54、節(jié)約能源保護資源，源源不絕。

55、節(jié)能珍惜資源 減排保護環(huán)境

56、加入綠色出行 享受低碳快樂

57、節(jié)約用水，從我做起。

58、推動節(jié)約能源，落實優(yōu)質(zhì)環(huán)境

59、節(jié)能減排，盈利聚財

60、地球不是天然寶庫 能源更需你我呵護

61、人人省電，人人省錢。

62、能源來自大自然，節(jié)能保護大自然。

63、節(jié)約成本，等于節(jié)約之源， 等于延長籌命

64、節(jié)約能源有訣竅，建筑節(jié)能很重要。

65、節(jié)約能源生活化，節(jié)能推動更落實。

66、節(jié)約能源一起來，共創(chuàng)嘉業(yè)美好未來

節(jié)約能源的方法范文第3篇

關(guān)鍵詞：節(jié)能減排；高校；管理；組織結(jié)構(gòu)；制度

1 問題的提出

節(jié)能減排是衡量高校貫徹落實科學發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要標志，是建設綠色校園、保障能源安全、應對氣候變化的有效手段。由于節(jié)能減排工作任務艱巨，高校為了把握節(jié)能減排工作的主動權(quán)，應科學部署節(jié)能減排管理工作并建立相關(guān)制度。

2 建立高校節(jié)能減排管理的組織結(jié)構(gòu)

高等院校節(jié)約能源、減少污染物排放的管制機構(gòu)其主要任務各個級別的高等院校相關(guān)機構(gòu)組織成員之間的協(xié)作，一起完成高等院校節(jié)約能源、減少污染物排放的宗旨。高等院校的節(jié)約能源、減少污染物排放是創(chuàng)建在已經(jīng)具有的管制制度上，組成一個有級別的、不僅有常設組織還要有專家團隊的管制構(gòu)造。構(gòu)造適當、擁有專業(yè)知識、高效干練的高等院校節(jié)約能源減少污染物排放的管制組織，還承擔著高等院校和地方政府機構(gòu)、建筑單位等之間的協(xié)作，打理相互之間各個關(guān)于節(jié)約能源減少污染物排放的創(chuàng)建、進行、以及建筑中在管制、措施方面遇到的問題以及沖突。根據(jù)節(jié)約能源減少污染物排放的長久性、措施行以及繁瑣性特點，高等院校的節(jié)約能源減少排放管制工作者一定要按照管制機構(gòu)中最根本的程序開展進行；要具有很強的關(guān)于這方面的措施、經(jīng)濟管制層次的知識；要擁有很強的團隊以及領(lǐng)導力；要有掌控全局、積極改革的魄力；還需要具備發(fā)散的思維、對付風險的能力；并且還要有做事謹慎勤懇、克己奉公的思想。擁有了這樣高品質(zhì)管制組織，高等院校才可以完成提升經(jīng)濟、社會、環(huán)境利益的節(jié)約能源減少污染物排放的建設宗旨。

高校節(jié)能減排管理委員會主任：主管校長副主任：策劃副主任：實施后勤服務總公司基建處黨委團委專家顧問組宣傳部：高校節(jié)能減排管理的組織結(jié)構(gòu)財務處監(jiān)察處審計處。

3 建立高校節(jié)能減排管理的相關(guān)制度

高等院校節(jié)約能源減少污染物排放管制是一項繁瑣的項目，牽扯到的內(nèi)容很多。節(jié)約能源減少污染物排放管制的早期牽扯到項目的可實施性、審批性、方法策劃的招標投標、策劃審核、和運用單位的聯(lián)系、制定價格規(guī)范還有簽署合同等。節(jié)約能源減少污染物排放的管制過程中會牽扯到材料的實驗報告以及建筑現(xiàn)場的合作等。管制后期牽扯到所建筑項目的完工、驗收、結(jié)算、建筑品質(zhì)安全以及資料建立檔案等。所以，高等院校必須創(chuàng)建在標準的管制機制中才能夠創(chuàng)建標準的管制機制，推動節(jié)約能源減少污染物排放作業(yè)的正常順利進行，忙碌但是有秩序。高等院校大多基礎建設處設置策劃機構(gòu)、造價機構(gòu)、建筑管制機構(gòu)以及辦公室等機構(gòu)。每個機構(gòu)相互承擔各自的任務，互相協(xié)調(diào)，共同配合。高等院校財務部門、審計部門、監(jiān)督監(jiān)察部門都要參加到管制的很多步驟中，加強管制的民主性，能夠在很大的程度上避免規(guī)章亂紀的事項形成。

3.1 建立高校節(jié)能減排預算制度

3.1.1 加大節(jié)能減排預算資金額度

高等院校在擬定節(jié)約能源減少污染物排放量推測前，要全面清除校園內(nèi)以及附近的狀況，例如城市街道、供排水、電能供應等有關(guān)資料。要仔細探索節(jié)能減排計劃、策劃標準、策劃方法，同時安排有關(guān)組織進行探討，咨詢他們的提議，避免項目竣工之后再開展改動帶來的浪費情況。高等院校在做預算的過程中在節(jié)能減排環(huán)節(jié)要適當增加一些預算在內(nèi)，從措施上以及物質(zhì)上確保節(jié)能減排的順利進行。如，增加住宿宿舍內(nèi)節(jié)能工程的開展、校園節(jié)能設備、水電網(wǎng)的更新、廢水以及固體垃圾處置體系等項目施工的預算支出，從物質(zhì)上、措施上一起對能源的使用、污染物的排放進行掌控。要制定合理的預案算資金，要想到高等院校自身的經(jīng)濟實力，結(jié)合考慮預算內(nèi)資本、預算外資本以及基金等。因為預算之外資本是以很多方式存在的，而且有牽扯到每個機構(gòu)的好處。所以，在制定節(jié)約能源減少污染物排放的預算過程中，需要把預算外的資本也考慮在內(nèi)，進而從根本上控制好節(jié)能減排所預算投入的資本。

3.1.2 提前節(jié)能減排預算編制時間

編制標準、實際的節(jié)約能源，減少污染排放的資金預算必須得有很長的時間。因為這個，高等院校必須提前進行預算，可以把其編制周期往前移動一年左右，也就是次年進行預算的時候就開始進行次年的節(jié)能的預算。就其資產(chǎn)的管理角度來說，將節(jié)約能源，減少污染的預算的時間進行提前，不但能夠使編制的時候全面的掌握其資產(chǎn)管理的分布的情況，對其資產(chǎn)進行需求度的分析，這樣就能夠有效的增加其預算科學與標準。

3.1.3 實行節(jié)能減排限額預算

節(jié)約能源，減少污染排放在建設時要想達到高質(zhì)量就必須做好建筑和結(jié)構(gòu)的設計以及投資程度之上。最開始，將立項的預算進行施工的規(guī)模的控制。進行預算的時候必須顧及到有交流的空間基礎，進行控制的建筑必須多次使用。這樣做既經(jīng)濟又美觀。接下來，根據(jù)標準預算。高等院校對其進行預算的時候，必須以每個單位的計劃，以及計劃所需的經(jīng)費進行預算，其中包括：通信、水電、印刷等費用，根據(jù)標準劃分給學校、相應部門與單位，剩余的做別用，將有限資金使用在科研與教學之中，做到杜絕浪費。

3.1.4 細化節(jié)能減排預算并實行績效預算

財務機構(gòu)在編寫節(jié)約能源減少排放的預算過程中，在方法以及內(nèi)容上一定要周到全面，每一項開支都一定要詳細的安排個每個組織抑或結(jié)構(gòu)中，細致的進行劃分項目，進而加強民主性以及限制性，防止專項資金亂用。并且，為了能夠提升節(jié)能減排項目預算的科學性以及精確性，針對專門的項目安排預算可以進行零基礎預算。除此之外，各個學院、各個機構(gòu)一定要把申報的每一項相應的內(nèi)容以及價值要進行全面的分析，財務機構(gòu)按照學校整體前進需要以及財力情況對需要開展的工程進行評價去留。編寫節(jié)能減排工程的開支時，把機構(gòu)預算和其責任、宗旨綜合在一起進行考慮，把其支付的成本和其成果結(jié)合在一起，以便能夠反映出資金和結(jié)果之間的關(guān)系，把兩者的管制綜合起來，進而避免節(jié)能減排的閑置，進行充分利用。

3.1.5 把好預結(jié)算審核關(guān)

進行資金龐大的節(jié)約能源、減少污染排放的預算編制之前，需要對其進行驗證，是否可行，在校方相關(guān)單位審批之后才可實行。經(jīng)過研究表明，對于其利用率的估計必須基本相符，利用率不高的設備不能購入。對于市場的信息必須準確，第一時間對大型的有關(guān)設備以及相應的資料的發(fā)展情況做一個全面的了解，杜絕盲目對高科技、高性能設備的追求，這樣不會造成浪費。同時必須全面的收集相同類型的儀器生產(chǎn)商的各種情況，了解其價格波動、質(zhì)量、售后以及性能的情況進行比較，盡量減少決策判斷錯誤的可能。高等院校認真做節(jié)約能源、減少污染排放方面的預算就能夠合理分配資金、控制建設投入。不管哪個部門的相關(guān)工作人員都必須進行學習，對其工程建設實施的發(fā)展狀況、質(zhì)量以及變化進行了解，整個工程竣工后審核與結(jié)算工作的時候必須對收集其結(jié)算資料嚴肅對待，嚴格根據(jù)合同中的規(guī)定方法進行工程的結(jié)算，杜絕作假賬，這樣就能夠保障其結(jié)算后的正確性與合理性。

3.2 建立高校資源合理配置制度

3.2.1 加強高校財務部門和資產(chǎn)管理部門工作的協(xié)調(diào)

高等院校財務方面的管制和資產(chǎn)方面的管制是相互關(guān)聯(lián)的。財務管制體現(xiàn)在價值方面，資產(chǎn)管制體系在實物方面，財務管制是資本進行管制的根本。節(jié)約能源減少污染物排放建設中的預算是價值管制中的關(guān)鍵，并且節(jié)約能源減少污染物排放資本的結(jié)算是會計結(jié)算中的關(guān)鍵。所以能夠?qū)?jié)能減排的管制當做價值管制中一個關(guān)鍵的構(gòu)成部分。節(jié)約能源減少污染物排放中資產(chǎn)的預算是預算中重要的構(gòu)成，其管制和財務預算管制相互聯(lián)系，不可單獨進行，一定要增強高等院校財務機構(gòu)以及資產(chǎn)管制機構(gòu)相互之間的工作和諧，一起把節(jié)能減排做好。

節(jié)能減排資產(chǎn)購置預算應以節(jié)能減排資產(chǎn)存量分析為依據(jù)，實現(xiàn)以存量制約增量，以增量激活存量為手段，實現(xiàn)節(jié)能減排資源合理配置。資產(chǎn)部門在對節(jié)能減排資產(chǎn)存量結(jié)構(gòu)進行分析的基礎上，應和教學科研部門緊密配合，應結(jié)合學校辦學的特點，對現(xiàn)有高校主要類別節(jié)能減排供需情況進行分析，提出各主要購置計劃并提交財務部門，限制購置使用效率低的節(jié)能減排資產(chǎn)，杜絕購置閑置的節(jié)能減排資產(chǎn)，將“錢花在刀刃上”，促進節(jié)能減排資產(chǎn)管理良性循環(huán)，實現(xiàn)節(jié)能減排資源合理配置，為建設節(jié)能環(huán)保的校園提供物質(zhì)的保障。

3.2.2 節(jié)能減排收費導向

節(jié)能減排收費導向是向資源使用者征收全部費用，通過建立“誰使用，誰負責，誰使用，誰付費”的經(jīng)濟責任與經(jīng)濟杠桿，使公共資源轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃斒褂觅Y源。目前，高校對學生宿舍普遍采用的收費方式是：定額住宿費加上超額水電費，即學校每年收取一定額度的住宿費，給予每個學生一定的水電費減免額度，超過額度再由學生支付。該收費方式基于免費額度的存在，學生存在“不用白不用，用了也白用”的思想，他們會最大限度地將宿舍免費水電盡力使用，其造成的不良影響是離開宿舍不關(guān)燈、電腦不用也開機、水龍頭細水長流。

3.3 建立高校節(jié)能減排專項審計制度

通過國家審計與內(nèi)部審計的相互配合，延伸和擴大高校節(jié)能減排審計監(jiān)督的深度和范圍，促進高校完善節(jié)能減排自我約束機制，自覺履行節(jié)約資源的職責。由高校節(jié)能減排管理委員會負責、聘請專家與內(nèi)部審計部門配合對節(jié)能減排項目建設情況進行專項審計，有助于高校節(jié)能降耗、節(jié)約投資。

3.3.1 節(jié)能減排的審計內(nèi)容

高校審計部門應定期召集節(jié)能減排的相關(guān)負責人以及主要管理人員的工作會議，了解節(jié)能減排情況及存在的問題，逐項核實基本信息。分析能源費用及節(jié)能減排建設現(xiàn)狀，分類計算出校園各類設施能源實耗值。高校審計部門可以隨機抽檢1/10的樓層以及重點耗能建筑，檢測室內(nèi)基本環(huán)境狀況并記錄。采用巡檢方式，在整個審計階段采取跟蹤連續(xù)檢測的方式。檢查校園建筑的節(jié)能減排施工及管理狀況，包括節(jié)能減排管理制度、節(jié)能減排管理文件、所采用的節(jié)能減排管理方法和技術(shù)手段。另外，高校應健全能源計量、監(jiān)測管理制度，配備合格的能源計量器具和儀表。

3.3.2 提交節(jié)能減排審計報告

高校內(nèi)部審計部門在節(jié)能減排審計工作結(jié)束后，應提交內(nèi)部審計報告，列出審計的目的和范圍、高校節(jié)能減排建設情況、審計結(jié)果、確定的節(jié)能減排措施及相應的節(jié)能量和費用，提出高校節(jié)能減排潛力分析和建議，最后得出審計結(jié)論。

3.4 建立節(jié)能減排主題宣傳制度

高校節(jié)能減排建設離不開校園每一位成員思想意識的提高。宣傳教育也是節(jié)約型校園建設不可或缺的一部分。節(jié)能減排主題宣傳可包括：節(jié)水節(jié)電知識宣傳、校園節(jié)能減排演講比賽活動、新生入學素質(zhì)教育活動、選拔高校節(jié)能減排學生志愿者及獎勵節(jié)能科技小發(fā)明等。

參考文獻

[1]田麗開，于向慧.黑龍江省高校節(jié)能減排風險管理及效益評價[J].黑龍江科技信息，2011，（34）.

[2]余春花.建設節(jié)約型校園的主要途徑[J].教育探索，2007（7）.

節(jié)約能源的方法范文第4篇

我們建立健全節(jié)能機構(gòu)和崗位，完善與節(jié)能工作職能相適應的管理體系，明確節(jié)能主管領(lǐng)導及職責，把節(jié)能工作放到生產(chǎn)經(jīng)營的重要位置，同時抓好節(jié)能的基礎管理工作，使節(jié)能管理工作始終處于有組織有領(lǐng)導，有秩序的良性循環(huán)之中，切實深入開展節(jié)能工作。

二、抓好節(jié)能工作的宣傳和教育。

我們組織全體職工多次認真學習、貫徹執(zhí)行《中華人民共和國節(jié)約能源法》及有關(guān)能源方針政策，學習局領(lǐng)導在報紙上發(fā)表署名文章和活動主題專訪。利用板報、標語等形式的活動宣傳節(jié)能方針、政策、法規(guī)、節(jié)能降耗成果。

三、加強節(jié)能管理措施。

1、加強成品油管理，嚴格執(zhí)行兩表、兩定管理辦法，建立了約束機制，有效的控制了能源削耗，防止了能源浪費和外流現(xiàn)象發(fā)生，對油料消耗實行“一卡制”，采取“單車核算”。嚴把車輛百公里耗油標準，定點加油，集中管理，專人負責。實行“獎懲”制度，計算油料節(jié)超額，生產(chǎn)車輛的燃油實際消耗量與計劃所反映的里程燃油消耗量進行核算，如果超出計劃用油，進行罰款；節(jié)約用油，進行獎勵的措施，有效地杜絕了浪費。

2、節(jié)約能源與資源綜合運用是企業(yè)降低成本，提高經(jīng)濟效益的有效途徑。進入冬季，開展冬防保溫工作。首先對各種車輛進行檢查，停封車輛必須入庫停放；對現(xiàn)在出勤的車輛及時加上防凍液并檢驗，收車后必須入庫，不得私自動用。對修保車輛，要求回收舊機油統(tǒng)一保管節(jié)約油料，保證車輛的修保質(zhì)量。

3、從浪費的源頭抓起，提出了“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴油、節(jié)約一顆螺絲釘”的口號，對用水、用電管理加強監(jiān)督檢查力度，對長明燈、長流水現(xiàn)象進行監(jiān)督，并落實到人頭。辦公室及后勤人員要做到人走燈滅，杜絕長流水、長明燈的浪費現(xiàn)象，把節(jié)約指標控制在計劃之內(nèi)。

四、20__年節(jié)能工作存在的問題。

1、職工對節(jié)能工作重視得不夠深刻，缺乏有效的能源控制方法。

2、執(zhí)行節(jié)能規(guī)章制度的認真程度不夠，嚴格的程度還欠缺。

3、宣傳工作還要加大力度，節(jié)能意識還需要進一步加強。

五、20__節(jié)能工作安排。

1、認真貫徹管理局和公司的各項節(jié)能要求和精神，突出重點，狠抓落實，制定具體實施方案，確保節(jié)能工作的順利進行。

2、加大節(jié)能工作的宣傳教育力度，提高職工節(jié)能降耗的意識。

節(jié)約能源的方法范文第5篇

【關(guān)鍵詞】科學 問題 目標教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）21-

上世紀末美國教育家本杰明?布魯姆對目標領(lǐng)域進行了深刻的研究，提出了目標分類體系，將目標領(lǐng)域分為認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域三個主要的方面，課堂教學中結(jié)合由易到難的問題設計完成課堂教學，達成教學目標，掌握學習，這種教學模式曾在我國掀起了轟轟烈烈的教學改革浪潮。

根據(jù)學科課程標準的要求以及目標教學法的基本理論，經(jīng)過大量查找資料和學習外來先進教學經(jīng)驗，分析學科特點及課堂教學的實際情況，針對課堂教學新授環(huán)節(jié)借助問題的深入設計，我們嘗試“目標教學法在科學課堂中的高效應用”研究。

課堂教學“新授部分”要求教師引導學生共同完成教學任務。本環(huán)節(jié)采用“問題預設和深入追問”的方式，通過學生自學、小組討論、教師點撥、展示交流四種形式層層深入地解決問題，具體引導學生完成教學任務。問題的設計要體現(xiàn)學習任務的再分解，符合學生實際，要具體，有目的、可研究、可操作，充分調(diào)動學生自主學習、探究發(fā)現(xiàn)和深入研究的欲望，引發(fā)學生積極思考。主要有以下幾方面的做法：

一、教師點撥早預設――將學生關(guān)注不足的內(nèi)容設計成預設的問題適時出示在課堂上。當學生在自學質(zhì)疑、小組合作、展示交流中出現(xiàn)不能解決的問題或涉及不到的知識點，由教師按照預設的問題提出來，引導學生完成分析，這些問題能夠調(diào)動學生深入思考，再次探究發(fā)現(xiàn)的積極性，我們的學習任務能得以充分解決。如《節(jié)約能源》一課，教師既對學生不易關(guān)注的知識點進行了問題預設，又對需要學生加強認識的能源問題進行了強化，起到了雙重效果。

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學生按照教師安排的自學任務完成獨立自學，五分鐘后學生開始以小組為單位討論。

學生小組討論中教師巡視指導，根據(jù)討論情況進行下面的展示交流。

小組展示：

匯報組匯報任務：我國存在的能源問題：人均不足，分布不均。

預設：匯報組回答不完整由其他小組補充，全班討論補充，做到觀點有理有據(jù)，進行簡單分析：將“人口眾多”使用數(shù)據(jù)分析，針對“分布不均”進行說明。（教師根據(jù)學生分析板書人口及人均排名數(shù)據(jù)）

師生共同歸納總結(jié)：人均不足，分布不均（教師板書）。

教師點撥預設

若學生能夠分析出上述知識點，教師直接利用，如不能分析出來，教師針對分析不全面的內(nèi)容進行追問：老師了解到我國的能源資源非常豐富，你同意嗎？為什么？

學生自由回答：利用課本數(shù)據(jù)說明。（教師根據(jù)學生分析板書本組數(shù)據(jù)）

師生通過前后匯報出來的兩組數(shù)據(jù)進行對比，這兩組數(shù)據(jù)說明了什么？

強調(diào)我國能源儲量很多居世界前列，但因為人口眾多，造成“人均不足”的能源問題。

數(shù)字的對比，引起學生強烈的共鳴：我國的能源人均不足。

教師評價：鼓勵回答完整，優(yōu)秀的同學，激勵接下來的學習要做到：觀點有理有據(jù)，分析準確，補充全面。

二、教師補充信息資料――通過提出問題引出要解決的學習任務。教師通過補充文字、影音等資料，創(chuàng)設背景，烘托氣氛，加深學生的認識，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，為更充分解決學習任務創(chuàng)造條件。如《節(jié)約能源》一課，通過出示圖片給學生視覺上的刺激，加上教師形象的描述，加強了學生對能源短缺造成的嚴重后果的印象，為下一步學生積極找到解決能源問題的方法做好了充分地鋪墊。

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教師引導

教師出示一組能源短缺的圖片（教師邊出示邊解說）?？春筇岢鰡栴}：看了這些圖片你有什么想說的？

學生自由展示：對能源缺失后的結(jié)果進行分析或大膽想象。

教師追問一：怎樣避免這些情況發(fā)生？為什么？

小組討論后展示：解決能源問題的方法并分析原因：節(jié)約能源。分析原因：既可以解決能源問題，使有限的能源使用的長久一些，還可以減少環(huán)境污染等。

如本組匯報不完整可由其他小組匯報補充：不管我們?nèi)绾喂?jié)約，有限的能源也會用一點少一點，還會有枯竭的那一天，所以還要開發(fā)新能源。

三、教師點撥引導，離不開課堂追問。教學任務完成，學生能力的訓練離不開教師課堂中的恰當追問。當學生的認識出現(xiàn)空白，或是學生的思維停留不前時，教師的追問會及時打開學生的思維，讓我們的課堂教學“柳暗花明又一村”。《節(jié)約能源》一課中的追問有時還起著畫龍點睛的作用，如：

教師深入引導

教師追問二：同學們的眼光很長遠，我們確實要節(jié)約能源，還要開發(fā)新能源，有了那些新的能源我們是否就可以隨意使用，想用多少就用多少了呢？為什么？

學生分析歸納得出：不能隨意使用，如果我們不注意節(jié)約，新能源也會有枯竭的一天。

強調(diào)無論我們的生活中有多少種能源，不論這些能源能夠開采使用多少年，為了我們?nèi)祟惖奈磥戆l(fā)展，節(jié)約能源的都是同等重要的，深入強化學生節(jié)約能源的意識。

四、把生活問題轉(zhuǎn)化成學習問題，讓學習與生活相聯(lián)系?！吧钍亲詈玫睦蠋煛?，我們的課堂來源于生活，又要回歸生活。將生活中的問題、現(xiàn)象根據(jù)學習任務的需要設計成問題，應用在課堂中，增強學生學習的興趣，解決問題的能力在生活中再次得到實踐和提升，教學的主題得到升華。