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人生如夢的下一句是什么范文第1篇

關鍵詞： 寫作教學 議論文 排比修辭

在歷年的考場作文中我們不難發現同樣的命題，比較接近的觀點，類似的論證結構，文章卻會有高下之分，究其原因，我認為主要是語言問題。時下中學生在議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了一種痼疾。

在議論文寫作過程中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足于“說清”。“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標準要求。一句平常的話，能不能換個引人入勝的說法；一件事，能不能描述得形象一些；一個傳統的說法，能不能用個新穎生動一些的表達方式……創設議論文亮點語言的技巧固然很多，但我發現排比修辭在優秀作文中的運用十分廣泛，所以，在這里，我想具體談談運用排比來扮靚議論文的語言。

一、排比修辭的作用

1.排比可使文章海涵人生，濃縮歷史，增大文章容量。

如文章《情感與理智》以如下文字展開理性和情感的思辨：

三國舊事明朗，昔日之覆轍豈能重蹈，是誰讓一代梟雄董卓含恨離世？是他那最信任的義子呂布。是誰偷換了曹太公墻上的金磚？是他最寵愛的小兒阿瞞。是誰捧著張飛的首級奔向敵營？是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的情感所欺弄，所扼殺。在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。

2.排比可使語言瑯瑯上口，氣勢非凡，表現語言魅力。

如文章《喜悅》用如下文字表達喜悅：

喜悅，它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。

3.排比可使推理周密嚴謹，環環相扣，展示思想雄辯。

如文章《自尊無價》這樣展開思路：

自尊是什么？自尊是廉者不受嗟來之食的千古佳話；自尊是志士不飲盜泉之水的高風亮節；自尊是“我輩豈是蓬蒿人”的豪言壯語；自尊是“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。（這段文字通過歷史事例的縱向羅列，深刻地闡述了自尊的廣泛內涵，為后文展開張了本。）

二、排比修辭的妙用

語言是文章的外衣，光亮與否，直接影響作文質量的優劣。古語云：“言之無文，行而不遠。”在寫作時，用排比的修辭手法確實能為文章的語言設置一些亮點，收到出奇制勝的效果。那么如何運用排比手法為語言上創設亮點呢？下面列舉議論文中應用排比的四種類型。

1.修辭連用式。

這種方法主要是通過兩種或兩種以上的修辭手法組合使用來完成的。下面從五個方面來展開論述。

（1）連續設問構排比

這種方法將設問、排比兩種修辭手法組合起來，通過連續的設問形成排比結構，在一次次的回答中層層深入，加強文意。如下例：

人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們有歡笑。人生旅途中，我們有奮斗、有追求，我們會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？

人生如戲嗎？不，我們在一天天、一月月、一年年地填補歲月的空白，我們會用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。

人生如夢嗎？不，它并非夢幻，而是真實的存在。經過我們的奮斗與追求，我們的理想一定會實現！

上例選自吉林省中考滿分作文《美麗人生》文中的三個設問，三個有力的回答、從不同的層面闡述了關于人生的看法。設問使文章有了含蓄美，排比的格式使文章具有了形式美。

（2）連續反問構排比

這種方法將反問、排比兩種修辭手法組合起來，通過連續的反問形成排比結構，以加強文意、深化主題。如蘇教版八年級下冊《白楊禮贊》一文第七段，連用四個反問句，構成一組排比。句法的變化如下：“難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到……難道你竟一點也不聯想到……難道你又不更遠一點想到……”以上四個反問句由外向內，層層深入地贊揚了中國人民像白楊樹那樣枝枝葉葉緊靠團結、力爭上游的精神，從而深化了白楊樹的象征意義。

（3）巧用對比構成排比

這種方法將對比和排比兩種修辭手法組合起來，通過一組對比，鮮明地表達作者的觀點。如下例：

在真實與虛偽之間，我唾棄虛偽；在忠誠與背叛之間，我厭惡背叛；在寬容與狹隘之間．我保留寬容：在自尊與阿諛之間，我恪守尊嚴。在成長的路上，有舍有得，心靈的選擇決定了你一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。

上例選自優秀作品集中《心靈的選擇》一文，文中將真實與虛偽、忠誠與背叛、寬容與狹隘、自尊與阿諛排列在一起，通過它們之間的正反對比，更好地表達了自己心靈的選擇。

（4）巧設博喻成排比

這種方法將博喻和排比兩種修辭手法組合起來，針對同一事物連續設喻，以求窮形盡相、生動活潑。如下例：

感動好像暖暖的春風，“二月春風似剪刀”給大地帶來春的消息，讓世界充滿生機和活力；感動仿佛隱隱的春雷，驅散了人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮，使迷途者奮起直追；感動猶如瀝瀝的春雨，滋潤了干涸的心田，“潤物細無聲”。

上例選自河北省中考滿分作文《感動》，文中以春風、春雷、春雨連續設喻，充分地寫出了“感動”帶給人們的溫馨、振奮、滋潤。比喻運用得當、貼切、全面，詩句的引用、排比的形式增添了文句的韻味。

（5）巧用名句構成排比

這種方法在一組排比句中巧妙的引用一些經典的名言警句，從而使文章充滿詩意和文采。如下例：

思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸……

上例選自優秀作品集中《思念是一道風景》一文，文中詩化的語言，令人賞心悅目，興味盎然，喚起讀者的聯想和思考。

2.語句關系式。

這種方法主要是用因果關系復句，或用假設關系復句，或用條件關系復句等構成排比進行議論，以增強論證的邏輯力量。

（1）巧用因果構成排比

參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯；凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。

上例選自2006年湖北滿分作文《把握三角形的支撐》，文中句與句之間既形成排比，又展現了句子內部的因果關系，有力地揭示了主題。

（2）巧用假設構成排比

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意……

上例中三個“如果”三個假設，假設之中還有比喻，語言整齊之中有變化，句式運用有新意。這一段文字表達效果極佳，從根本上說，還是修辭運用得當的結果。

3.文章段落式。

這種方法主要是從中心論點中解析出若干個分論點，用相同的句式表達，然后放在各段開頭，構成排比。如下例：

魅力是演講大師瀟灑的手勢，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾?喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬。

當然，我們不能為排比而排比，因為思想感情是根，文辭是葉，根深才能葉茂。但充分地展示自己的文學才能，讓文章多幾分文采的亮光，的確不失為議論文作文獲得高分的行之有效的方法。

參考文獻：

人生如夢的下一句是什么范文第2篇

天地初始，萬物混沌。盤古醒來，開辟古今。醒，從迷蒙中睜開雙眼;來，由黑暗的夢中，走向光明的世間。每個人，每物，每種情感都在一次復一次的“醒來”中成長。下面給大家分享一些醒來作文高一600字，希望對大家有幫助。

醒來作文高一600字1天陰沉沉的，一連幾天都是如此。地上的水洼還未干，雨可能一會兒就會再次狂掃。

雖然寫完了作業，可我根本沒心思去玩，我知道那些作業雖然做完了，可我依然還有許多不懂的地方。

初中確實和小學不一樣，小學的基本上一聽就會;而初中需要你慢慢地去體會、理解。而第一次月考的巨大壓力讓我無法原諒自己。

我揉一揉幾天前就有了黑眼圈的雙眼，倒在床上想補充一下睡眠，但躺在床上的我翻來覆去地卻怎么也睡不著。那些煩惱像一群蒼蠅一樣，一直纏著我，我感覺極困卻難以入睡。

內心厭煩的我，坐起來大叫了一聲。我真想找一個空曠而無人的地方，痛哭一場，盡情發泄一番。我換好鞋，穿了外套。我知道這老天也不會輕易放晴，便拿了把雨傘走出了家門。

我來到小區的河邊，站在橋上。河面上的涼風吹在我的臉上，一點兒也不舒服;鳥兒嘰喳地叫著，旁邊兩個孩子瘋跑著，但這一切只能使我感到更加厭煩。

我拾起一個小石頭，狠狠的扔向水面。平靜的水面開了一朵花，而石頭卻在水花中跳了一下消失了……

為什么!就連石頭的一生也有色彩，我為什么沒有?

風可以盡情的吹;鳥兒可以盡情的叫;小孩子可以盡情的玩耍;就連平平凡凡的石頭，離去時也有水花的葬禮!難道我的一生就沒有色彩了?

突然地上出現了許多濕點——下雨了。

水面上被風吹出的花紋消失了，只有雨點砸出的波紋;鳥兒們被淋濕了羽毛，經不住凍，停住了叫聲，歸巢了;孩子們望向天上的雨點，也無奈的回家了;石頭們只能經受這場雨，才能迎來陽光。

我突然懂了，世界上一切事物都要經受挫折才能得到回報，我突然覺得這雨，非常的美……

我終于清醒過來，甩掉了腦子里的那一群“蒼蠅”，頓時感覺輕松起來。

醒來作文高一600字24歲時，母親帶我去看過一場音樂會，音樂會上的曲目已記不清了，但我卻記住了一位年輕的哥哥，他上臺時，手里拿著一把小提琴。當時的我對此感到十分好奇，正打算問母親時，臺上已響起一陣悅耳的樂音，那聲音如海中的魚兒一樣晃著入了人們的耳里與心里。那是我第一次聽到如此美妙的音樂。一曲終了，四周的人們無不報以如雷般的掌聲，這個不知名的哥哥成了我的第一個偶像。記得那時，我對母親說：“媽媽，我要學這個!”

從那開始，我醒來時就想著練琴，閉上眼睛做的夢也與琴有關。中間也確實發生了許多困難，但不論如何，我考到了10級，柜子上也擺著大大小小的獎項。

拿到10級證書時，我興奮了一段時間，可之后，我就變得驕傲自滿起來。童年時的那個哥哥再不成我的追求，我自以為自己已成為一個高手，不再認真練習，偶爾的練習也只是隨意拉上一曲，似乎與我的夢想，愈來愈遠。

況且，隨著學業不斷繁重起來，我也愈發覺得勞累與忙碌，從而失去了興趣。

又是一年的國際比賽，我匆匆忙忙地選了一首《回旋曲》。臨近比賽了，我卻認為自己對此曲甚是熟練了，盲目地拉著其中的快板部分，心卻不知早已跑向何處。

比賽后，我從賽場出來。有些心慌，因為節奏不對，出現了錯音。但是，我卻仍然對母親說：“一切良好!”

那幾天，我的心懸得高高的，總擔心忽地落下一塊大石，把心擊得粉碎。

果不其然，獎項出來時，母親在獲獎欄中一遍遍地找著我的名字，卻怎也找不到。最后才發現我名落中山，沒有獲獎。

那是傍晚了，天上劃過陣陣流星，身旁的母親只是看著它們，沒有說話。片刻之后，母親開口了：“孩子，你知道嗎?這些流星現在看已經很亮，但到達千里之外的地方，這些流星才發現自己比之前變得更加閃耀了，它們不屑于眼前的自己，依然追逐著更加光明的自己，落在更美的星河上，它們多么值得你學習啊!”母親談話間，那些星星也顯得更加閃亮，更加純潔。忽地，我好像從一個自認美好的夢境中醒來了，徹徹底底地醒來了。取而代之的是屬于我的星河。

我默默地回到房間，拿起了提琴……

那是后來的事了吧，又是一次比賽，我依然選擇了《回旋曲》，與之前不同的是，我沒有了驕傲的態度和緊張的心情。我只把這次比賽當作一次與音樂交流的舞臺。輪到我了，我拿著提琴，演奏了起來。隨著一陣活潑的快板，氣勢不知不覺地高了起來，如同千軍萬馬奔馳在天邊的原野上，到最后時是一處緩慢的節奏，聲音漸漸地放低，好似陣陣雷鳴……

一曲終了，我如夢初醒，才記得自己在比賽，向臺下深深鞠躬。幾個月后，家里的柜子上又多了一個獎杯，它立在那里，與其他獎杯相比，顯得特別美麗。

因為那是屬于我的一顆流星。

醒來作文高一600字3我相信，那一切都是種子，只有經過埋葬，才有生機。

——題記

初見，被如墨如雪的琴鍵深深驚艷。它好似一道光，照進我的生命里。從此，在我心中埋下一顆種子，開始了漫漫學琴之路。可因年少時的貪玩與不堅定，沒過多久，便賭氣放棄了，讓我覺得我與鋼琴的距離似越來越遠……

一天下午，我背著沉重的書包再次路過那個琴行，那熟悉又陌生的音符傳來，就像打開了潘多拉的魔法盒，流瀉出來的琴聲，交錯著神奇、優雅、縹緲、性感，它們化成魔咒，喚醒了我沉睡的聽覺，內心有種聲音溫柔卻篤定地告訴我：醒來吧，你也原本可以屬于鋼琴，這美妙的音符原本也屬于你。

撿起鋼琴，困難挫折再次歸來。手型、指法、力度、情感的要求讓我有些無措，有些壓力。無數次想，現在開始真的還來得及嗎?看到朋友們結伴而行的身影，看到同學們放學后嬉笑打鬧的場面，而我只能選擇與他們截然相反方向的背影，獨自一人向琴房走去雖有些遺憾無奈，但內心卻又很堅定，所幸這一次是真真的醒來，心中似有股不知名的情緒在涌動著，我知道這一次的我，不會再放棄了。在每個放學的午后，在那間琴房，同樣的時間、同樣的地點，老師一次次指導著，一次次糾正著，我反復練習著，有過疲憊和退縮，卻始終相信北島的那句話：一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著。

在無數次練習中，沉睡已久的琴技在慢慢蘇醒著，我在鋼琴的時間中聆聽著、感受著：在車爾尼的練習曲中，我體會到了力量控制的別樣美;在《獻給愛麗絲》中，我感受到了純潔的愛意與未曾說出口的心意;在肖邦的夜曲中，我領略到了夜晚的靜謐以及浪漫“詩人”的獨特情感……我仿佛與鋼琴融為一體，在音樂世界中感受著鋼琴的獨特魅力。

在一次次的演出中，我對人生似乎也有所頓悟，我在一次次的困難磨礪中漸漸醒來，明白了世間萬物都不是完美的，當我們出現了失誤，只需再背起行囊，汲取經驗，再次出發，找到自信。我們有多幸運才能體驗這短短的一生，所以，不妨大膽一些，愛一個人，攀一座山，追一個夢。很多曲子，我都未曾來得及練習，很多浪費的時間，都已無法挽回，但所愛隔山海，山海皆可平，因為海有舟可渡，山有路可行。

感謝鋼琴帶給我的頓悟，它支持著我，帶領著我走過一個個春夏秋冬，伴著落日余暉。沉醉在鋼琴的世界中，我的人生如夢般初醒……

初見鋼琴，驚艷了時光。再學習鋼琴，溫柔了歲月。

不是所有人都懂得時光的涵義，也不是所有人都懂得珍惜，這世間并沒有真正的放棄與失敗，只有肯與不肯醒來的心。

所幸，這一次，我醒來了。

醒來作文高一600字4在深沉的夜，居民樓上零零散散的光芒陸續暗淡。周圍都靜了，耳畔的聲音遠去。此時，城市開始沉睡，山巒開始沉睡，我也開始沉睡。

凌晨四點，天空昏暗，卻隱隱約約泛著藍。我在暖黃色燈光的照耀下到達了千佛山腳下。抬頭望望天，只有一座孤零零的小亭子立在那里。我帶著興奮的心，穿過了大門。

進入園區，路邊種著各種各樣的樹，透過樹葉之間的縫隙能看到東方泛起的魚肚白。仔細聽，便能聽到斷斷續續的蟬鳴與幾只鳥兒婉轉的叫聲。于是，我們在大自然的旋律下向山頂進發。剛開始爬，同學們有說有笑地跟在老師后面，時不時東瞧西瞧，一切都是新鮮的，隊伍中到處洋溢著我們的歡聲笑語。

走著走著，我們發現一棵棗樹，棗樹的樹干由下往上開始分叉，大約到了三分之一處，樹干開始分出兩三根分支。其中一根分支長的尤為粗壯，它努力向外延伸著自己的枝干，仿佛在向人們炫耀它曼妙的身姿。茂密的綠葉形成了一把綠油油的傘，更像是給登山者遮陰。想到這里，我心中一暖，這樹，仿佛與佛有著相同的慈心善念。

大家爬到一處臥佛的雕像處已經有些輕微疲勞。有些同學額上已經布滿密密麻麻的汗珠，呼吸也變得粗重起來。而這時，路兩旁看似無用的石欄，似乎發揮了極大的作用。大家緊緊扶著石欄，像是把整個身子的重量都壓在了上面。這時打開水杯，水杯中的一滴水就像是圣水一般，一滴落到嗓子眼兒里，清清涼涼，甘甘甜甜。甚至可以說：“此水只應天上有，人間能得幾回飲?”

艱難的挪著步伐，到了最后的沖刺階段，大家已經極度疲勞。躺在幾塊亂石上，癱坐在臺階上……蟬鳴的叫聲越來越多，叫得更加響亮，它像再給使出全身力氣給我們加油。拐角處的石欄比之前的石欄更加光滑如玉，多少人扶手登山留下的痕跡啊，它不是登山者艱難而又執著身影的見證者嗎?

扶著石欄，在心里默默地給自己打著氣，一步，一步，又一步……

終于登上山頂了!陣陣微風吹來使人倍感舒適。天已亮了大半，向東方看去，太陽已高高升起;向山下看去，高樓遠山朦朧中隱現;上空，不時有成群的鳥兒從頭頂悠然飛過……

這個時候，城市醒來了，山巒醒來了，整個世界都醒來了，我的心伴隨著初生的朝陽一起醒來了……

醒來作文高一600字5醒來

還是別醒了。

它望著裂開的那道縫，心中卻萌生出一股快要將它窒息的退意，也許它將再次沉睡，與大地母親的懷抱永不分離，最多有點不甘心。

快出來看看吧，它聽見素未謀面的伙伴們萌芽后的歡呼——為醒來，為彼此，為空氣中隱隱約約的絲絲涼意。

還是別醒了，不知怎地，它心中的慌亂更甚。

你在害怕什么?它用沾染泥土的那層薄薄外衣，緊緊地包裹住自己，淡綠色外衣早已有了好些褶皺。對未知的恐懼似從前的長夜潮水般向它襲來，驚濤駭浪在它的心中久久地拍打著——從前不覺黑暗，原是這般，可怖。

它耳畔忽然響起大地之母的輕聲呢喃。

那時，它尚幼小得睜不開眼，就日日偎在母親令人心安的懷中，聽母親柔柔地說著平生見聞，時不時地應著。

“人間的風是什么樣子?”

“這個嘛，讓我想想，”它聽出母親話中的些許為難，“人間的風啊，總是暖暖的，夾雜著令人親近的泥土氣息、永不消逝的淡淡花香、葉上滴滴晨露的純粹干凈……興許還有遠方人的幾縷愁緒。”這到底是風呢，還是母親呢?它默然想著。

后來，母親又講了些什么，它著實無法一字不漏地記得，總之聽得它云里來霧里去。它還依稀記得，抑或說是聽懂的，不多，其中有那么一句是“人間的風當然不止一番面貌，有時北風過境，天地皚皚，入眼蒼涼，刺骨寒意撲面而來。”

它不由得又將自己抱緊了些，但對那風的好奇與向往悄悄爬上心頭。

一如那時聽到這番話的它。

說完這番話，母親卻并未繼續下去，似乎也陷入了某種回憶之中，一時難以自拔。

忽然——“聽，”她輕輕地，呢喃著“風來了。”

它清晰地聽見黑暗中有陣清涼，義無反顧地呼嘯而過，帶走了孤寂，留下了勇氣。

它用力到近乎透明的手驟然松開，再也無需猶豫。它用嫩白的手將那窄窄的泥縫一點、一點地撐開，終于探出頭，被太陽趁機晃了晃眼。

這就是我夢寐以求的世界啊。它笑著加入伙伴們，一起歡呼，為醒來，為彼此，為這空氣中隱隱約約的絲絲涼意。

風終于來了，母親的聲音慢慢逸散在空中，隨風飄蕩在悠悠天地間——