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關(guān)于父親的句子范文第1篇

關(guān)于父親節(jié)的祝福句子【經(jīng)典篇】1. 父親是家里的頂梁柱，是給你無期限的保護(hù)，是為你的成長而終日不停的忙碌，是不善言辭卻又大愛無邊的慈父，父親節(jié)到了，愿天下父親節(jié)日快樂，幸福安康!

2. 沉默是山，深愛就像礦石深埋不說;熱情如火，力量如日東升不斷噴薄;開拓的星，很多的驚喜在你的眼睛里閃爍;慈愛的歌，一生唱不完對你給的幸福快樂。父親，父親節(jié)快樂，我愛你。

3. 父親的白發(fā)，閃亮不盡永恒的牽掛，父親的皺紋，承受所有關(guān)懷的年輪，父親的愛心，跳動不斷呵護(hù)的聲音，父親節(jié)，把祝福送給最偉大的父親。

4. 您用慈愛，溫暖我們的心靈;您用身軀，撐起家庭的天空;您用智慧，開啟明天的美好;您用雙手，搭建幸福的天枰。父親節(jié)，讓我大聲對您說：親愛的父親，您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您!

5. 相傳今天是第一千個父親節(jié)，我祈愿一千個心愿：祝父親銀行里存千萬份快樂，心里頭藏千萬份喜悅，生命里有千萬份健康，人生中有千萬次幸運。節(jié)日快樂!

6. 父親的呵護(hù)讓你現(xiàn)在可愛，父親的教誨讓你長大不壞，父親的照料讓你長得很帥，父親的榜樣讓你心有關(guān)懷。父親節(jié)快到了，祝福所有父親節(jié)健康快樂!

7. 感謝夏雨，帶走塵世的煩惱?感謝你，給我記憶中的好?感謝你的父親，讓你成為我生命中不可缺少的朋友，周日是父親節(jié)，祝他幸福安康!

8. 最近雨水太多，突然襲擊的比較多導(dǎo)致淋雨偏多。各位朋友多注意身體并在此希望收到信息的朋友們的爸爸身體健康，平安祥和!父親節(jié)快樂!

9. 父親的教誨像航標(biāo)，給我指明方向;父親的目光像太陽，給我增添力量;父親的微笑像金牌，是我最高的獎項。父親節(jié)到了，祝您身體健康，生活愉快!

10. 有一種嚴(yán)厲，叫期望;有一種和藹，叫慈祥;有一種佝僂，叫付出;有一種滄桑，叫無悔;有一種寡言，叫父愛;有一種孝順，叫問候。父親節(jié)，記得問候他!

11. 父親的名字叫“美麗謊言”，總在兒女面前隱藏自己的苦痛。父親的名字叫“真愛無聲”，嚴(yán)肅的背后是萬般柔情的心。父親節(jié)就到了，一定記住給父親打電話。

12. 父愛如火，他為我?guī)砹藴嘏?父愛如火，他為我燃燒了歲月;那團(tuán)火燃在我的心頭，那團(tuán)火是我生命的源泉，那團(tuán)火是我自信的來源，父親節(jié)到了，爸爸，您辛苦了，愿您永遠(yuǎn)健康平安!

13. 人們都說：男人原是鐵石心腸，但只要當(dāng)了父親，他就有一顆溫柔的心，一個顆包容的心，而在父親節(jié)的日子，我只有一個愿望，愿父親身體健康!萬事如意!

14. 父親定義：有時候嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中有帶關(guān)愛;有時候瘦弱，瘦弱里有帶力量;有時候計較，計較后是無私奉獻(xiàn);有時候失望，失望后還是期望。祝父親節(jié)日快樂。

15. 您在我心中永遠(yuǎn)高大堅強(qiáng)，您在我心中永遠(yuǎn)可靠慈愛，您在我心中永遠(yuǎn)感動支持。今天是父親節(jié)，我在今天祝我可愛辛勞了一輩子的父親節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康。

16. 人生路上，曾歷遍風(fēng)霜。唏噓感慨，曾充斥心房。呵護(hù)家人，用那堅強(qiáng)的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的滄桑。父親節(jié)，愿天下父親身體無恙，幸福安康!

17. 母愛細(xì)膩，潤物無聲;父愛無言，盡在行動。父母之愛最無私，時刻都把親情奉，辛辛苦苦一輩子，辛勞一生為兒女。父親節(jié)到了，祝天下父母健康平安。

18. 您的手掌是溫暖的，您的眼神是溫柔的，您的肩膀是寬大的。您給我的是關(guān)心，是呵護(hù)，是教導(dǎo)，是指引。謝謝您，爸爸!父親節(jié)快到了，祝您節(jié)日快樂!

19. 我是您最好的作品，延續(xù)著您的青春，感受著您的關(guān)愛，承載著您的期盼，快樂著您的心情。父親節(jié)，我要自豪地說：老爸出品，必屬精品。祝老爸節(jié)日快樂!

20. 有陽光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，當(dāng)流星劃過的剎那我許了個愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂，祝父親節(jié)開心!

關(guān)于父親節(jié)的祝福句子【最新篇】1. 感謝你父親讓這世界有你，感謝你父親教會你如此善良，感謝你父親將你培育成才，感謝你父親讓我有你這樣的朋友!父親節(jié)，祝你父親健康長壽，幸福平安!

2. 父親嚴(yán)肅而威嚴(yán)，但父親的一句關(guān)懷，一聲嘆息，一絲白發(fā)，一個細(xì)微的眼神，都孕育著深沉的愛，父親節(jié)這天，我怦然心動，我要大聲地說：父親，我愛您!

3. 感謝你的父親制造了一個英俊瀟灑風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng)帥氣穩(wěn)重的你，正是因為他當(dāng)年這一“偉大壯舉”使萬千少女有了風(fēng)靡的對象。祝你的父親節(jié)日快樂。

4. 父親總是不善言語，父親總是默默關(guān)懷，父親總是要求嚴(yán)厲，父親總是擔(dān)當(dāng)重任，父親總是胸懷寬廣，父親節(jié)到了，我想對您說：您辛苦了。

5. 還記得小時候，常坐在他的肩頭，他帶著一臉的溫柔，甘愿為你奔走。如今過去多年，你不常陪在他身邊，父親節(jié)到了，記得給爸爸打個電話表達(dá)你的思念。

6. 父親是一棵樹，默默的讓我依靠;父親是一盞燈，默默的為我驅(qū)走黑暗;父親是一條路，默默的為我指引前方在這里，我要向您說聲：爸爸我愛您，祝福普天下所有的父親節(jié)日快樂!

7. 最威風(fēng)的時候，是小時候騎在爸爸肩頭;最舒服的時候，是小時候睡在爸爸的胸口。多年以后，當(dāng)生活把我們打敗得頭蓬面垢，想起爸爸的肩頭和胸口的寬厚，仿佛又燃?xì)饬硕分竞筒坏皖^的理由。父親的臂膀就是一直支持我們前進(jìn)的力量!父親節(jié)到，愿天下父親健康長壽!

8. 父親，這是男人之間最平等的稱謂，沒有權(quán)勢名利的裝飾，沒有欺騙野心的浸染，沒有你爭我斗的氣息。父親節(jié)，祝普天下父親都享有快樂和幸福。

9. 成長的路上，有您鞭策的印跡;開墾的事業(yè)，有您播撒的五谷;交心的言談里，有您無聲的眷顧;遠(yuǎn)行的行囊里，裝滿著您的叮囑。父親節(jié)到了，老爸，祝你節(jié)日快樂，天天開心!

10. 父親：我長大了，您卻已經(jīng)老了。您如山的父愛，是我刻骨銘心的恩情，您遠(yuǎn)去的背影，是我曾經(jīng)課堂的作文;您的諄諄教誨，是我人生成長的范本。。父親，我愛您!父親節(jié)，我感恩祝福您：健康長壽幸福快樂!

11. 改變的是容顏，不變的是思念，血濃于水的親情時刻眷戀，更迭的是歲月，奉送的是祝愿，關(guān)懷備至的恩情銘記在心，父親節(jié)到了，別忘記祝福父親節(jié)日快樂。

12. 父親不怕辛苦勞累的工作，給子女從小提供高等教育，為的就是子女能有美好的未來，這就是父愛。父親節(jié)即將到來，請大家為父親祝福：父親節(jié)快樂。

13. 媽媽抱著一個大號的變形金剛，兒子手里抱著一個小號的。兒子羨慕的望著媽媽手里的。媽媽說：乖，別吵，這是給爸爸的。祝福爸爸父親節(jié)快樂!

14. 沒有誰比那個老男人，更寵著你，愛著你了。當(dāng)你受委屈的時候，那個老男人，把你護(hù)在臂彎里;當(dāng)你哭鼻子的時候，那個老男人，掰著老臉逗樂你;當(dāng)你開心的時候，那個老男人，樂得花枝招展;當(dāng)你嫁人的時候，那個男人，哭得梨花帶雨。父親節(jié)到了，別忘了對那個老男人，說聲謝謝。

15. 父親是一棵松，撐起生命的晴空;父親是一場風(fēng)，拂去生活的負(fù)重;父親是一把梯，助你勇攀巔峰;父親是一盞燈，照亮你的美夢。父親節(jié)，別忘向父親問好。

關(guān)于父親節(jié)的祝福句子【精選篇】1. 你的心在困難面前堅韌萬千，卻在關(guān)懷我時溫柔綿綿;你的胸膛在生活面前硬氣十足，卻在擁抱我時溫柔不已;你的話語在種人面前擲地有聲，卻在和我交流時細(xì)膩連連。父親，你總是把對我的愛放在心頭，今天是你的節(jié)日，愿你身體安康。

2. 父親常說：人的能力有大小，只要有一顆積極向上的心，并付諸于行動，就是好樣的。聽父親的話，努力做個堂堂正正樂觀向上的人。祝福父親節(jié)日快樂!

3. 飯你端，衣你換，我睡搖籃你扇扇;心你操，活你干，我騎大馬你流汗;家你撐，錢你賺，我發(fā)脾氣你習(xí)慣;報你恩，成你盼，寫條短信給你看!

4. 父親的愛，是沉默的，沒有言語，只有行動;是寬廣的，沒有最多，只有更多。父親的愛，如細(xì)水長流，滋潤歲月。父親節(jié)，向父親大聲說出你的祝福你的愛!

5. 快意十分呈福祿，樂祈萬事盡意如!藏頭詩藏得住含義，卻藏不住情感。在父親節(jié)之際，還是那句老話：感謝父親，祝您快樂!

6. 父親的愛博大中透著威嚴(yán)，厚重中透著慈祥，嚴(yán)厲中透著關(guān)懷，深情中透著和藹。父親節(jié)到了，請大聲對自己的父親說：親愛的爸爸，我愛你。

7. 話語不在于多，祝福不會少;問候不在多，關(guān)心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節(jié)，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。

8. 父親的愛是那么深，像無邊的大海，我是那一葉孤帆，飄啊飄啊，始終都在他的視線里，看著我成長，似乎不管不問，然而我卻不曾離開他的心間。我親愛的爸爸，父親節(jié)快樂!

9. 皺紋爬滿您的臉頰，條條刻畫的都是奔波勞碌，白滿您的頭頂，絲絲映襯的都是生活砍坷，爸爸為了我的成長您辛苦了，父親節(jié)，愿您快樂相伴，健康相依，我愛您!

10. 父親的愛是深沉的卻給我們無限的力量;父親的愛是嚴(yán)厲的，卻給我們周到的保護(hù);父親的愛是無私的，卻忘了他自己。祝父親節(jié)日快樂，身體安康!

11. 山外青山樓外樓，父親的關(guān)懷隨我走。西湖歌舞幾時休，父親的溫暖無盡頭。暖風(fēng)熏得游人醉，事業(yè)成功家富有。直把杭州作汴州，父親年老白了頭。父親節(jié)到了，愿您開心快樂!

12. 父親的愛是一份支撐，肩上扛著家庭工作社會。父親是最溫柔的名字，父親節(jié)是一個響亮的節(jié)日。父親節(jié)這天，將稱心的禮物送給父親，別讓父親節(jié)悄悄溜走。

13. 你像一棵大樹為了這個家遮擋風(fēng)沙，你像一頭黃牛為了這個家耕耘勞苦;你臉上的皺紋鐫刻著歲月的滄桑，你雙手的老繭讓兒女難以忘記，你有一個偉大又平凡的名字叫父親，祝天下的父親們父親節(jié)快樂，健康平安萬壽無疆。

關(guān)于父親的句子范文第2篇

關(guān)鍵詞：比較閱讀；種類；問題

一、什么是比較閱讀教學(xué)

比較閱讀教學(xué)是教師運用比較閱讀方法進(jìn)行閱讀教學(xué)的教學(xué)形式，具體說來，就是在語文教學(xué)中把兩篇或兩篇以上的相應(yīng)的課文或文段結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，找出其中的相同點和不同點，通過比較，讓學(xué)生比較全面地掌握語文知識與技能，進(jìn)而逐步提高自身的閱讀分析能力。

在教學(xué)初二語文張岱的《湖心亭看雪》一文時，為了讓學(xué)生更好地理解“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”一句白描寫景的手法，我把這單元前面的幾篇文章寫景的段落即《三峽》一文中描寫三峽四季景色的段落、《答謝中書書》一文中描寫山水景色的句子、《記承天寺夜游》一文中描寫月夜美景的句子以及《觀潮》一文中描寫錢塘江潮來時的句子提煉出來，讓學(xué)生朗讀，并且比較與本文寫雪景的句子在語言上有什么異同。學(xué)生經(jīng)過比較，很輕易地就得出了結(jié)論，相同點都是描寫景物，不同點即本文寫景的句子簡練樸素，沒有過多地運用修飾語和修辭手法等，而前幾篇文章寫景的段落都運用修飾語或修辭手法大力加以渲染。通過比較，關(guān)于什么是白描手法，學(xué)生也就很容易理解了。白描手法不僅可以用于寫景，還可以用于寫人，于是，我就把本學(xué)期前面學(xué)的《背影》一文中描寫父親背影的白描句子和《蘆花蕩》中描寫“老頭”的句子加以比較，學(xué)生也就很快地掌握了白描寫人和細(xì)膩繪人的方法。這樣，學(xué)生的片段作文在分別用白描手法和細(xì)膩刻畫寫一段景物或者人物時都達(dá)到了理想的效果。

二、比較閱讀教學(xué)的種類

比較閱讀中可供比較的方面很多，主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法等均可以作為比較點。下面我將討論一下整篇課文的比較閱讀教學(xué)。

1.可以就同一題材的課文進(jìn)行比較閱讀

比如初二語文上冊第一單元的5篇課文都是關(guān)于戰(zhàn)爭這一題材的文章，但五篇課文采用的形式不盡相同，從而表達(dá)的思想感情也不盡相同。如：的《新聞》兩則采用的是新聞的形式，贊揚(yáng)了人民的英勇善戰(zhàn)等；孫犁的《蘆花蕩》采用的是小說的形式，贊揚(yáng)了抗日根據(jù)地人民的機(jī)智勇敢等；西蒙諾夫的《蠟燭》采用戰(zhàn)地通訊的形式，反應(yīng)了法西斯的兇殘和反法西斯人民的深情厚誼；雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》則采用了演講詞的形式，控訴了英法聯(lián)軍的厚顏；聶華玲的《親愛的爸爸媽媽》又控訴了非正義戰(zhàn)爭的罪惡。學(xué)完這一單元后，我讓學(xué)生進(jìn)行了比較閱讀，體會不同形式的文章如何來表達(dá)同一題材，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，同時也提升了學(xué)生的遷移、閱讀、寫作能力。

2.可以就同一主題的課文進(jìn)行比較閱讀

例如，朱自清先生的《背影》和李森祥先生的《臺階》都表達(dá)了對父親的思念之情，但《背影》選取的是父親給我買橘子時的背影，更多地表達(dá)了父親對“我”的愛，《臺階》一文選取的是父親修新房造新臺階的普通事件，表達(dá)的是父親那種堅韌不拔的精神以及對父親同情而又敬佩的復(fù)雜感情。我讓學(xué)生通過課文比較了兩種不同類型的父親形象。

3.可以就相關(guān)聯(lián)的作家作品進(jìn)行比較閱讀

比如，陳與義的《登岳陽樓》，可以和杜甫的《登高》《登岳陽樓》作比較，還可以和張岱的《湖心亭看雪》作比較閱讀，因為他們都蘊(yùn)含著國家衰亡的悲痛，這樣就進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生的視野，加深了其對文章的理解，提高了對文章的閱讀和理解能力。

三、比較閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.要教會學(xué)生在精讀課文的基礎(chǔ)上學(xué)會比較分析

比較的難點主要在于“異中求同”和“同中求異”，因此，比較閱讀教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生善于從相異的讀物中尋找到它們的共同點，從相同的讀物中尋找到它們的不同點。比如，在前面的《湖心亭看雪》教學(xué)中，既讓學(xué)生找到了前面幾篇文章的共同點，同時也讓學(xué)生找出了他們與《湖心亭看雪》的不同點。

2.教學(xué)生掌握比較閱讀的方法，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法

由“同中求同”“異中求異”的簡單比較過渡到“同中求異”和“異中求同”的復(fù)雜比較。在《三峽》一文中，安排了與白居易的《早發(fā)白帝城》作比較，主要是尋找兩文的相同點，即“同中求同”，接著在《觀潮》一文中又安排了與潘閬的《酒泉子》作比較，兩篇文章有同有異，但主要是“同”，在《湖心亭看雪》一文中又安排了與柳宗元的《江雪》作比較，兩篇文章也是有同有異，但主要是“異”。所以，我們在利用好這些比較材料的同時，應(yīng)注意采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

對閱讀材料進(jìn)行比較閱讀，不僅能使學(xué)生深入理解文本，還可以拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，從而為提升學(xué)生的閱讀、分析、鑒賞以及遷移思維能力奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅永安.中學(xué)語文比較教學(xué).北京：教育科學(xué)出版社，1998.

[2]曾祥芹.閱讀學(xué)原理.鄭州：大象出版社，2002.

關(guān)于父親的句子范文第3篇

1. 注音寫字：(8分)

癡想()　 隱秘()　 喧téng() 　盤虬臥龍()

訓(xùn)誡( ) 聳立()　 迂回()　 仙露qióng()漿

lín峋() 卑微( ) 寬shù( ) 伶仃( )

zhù立( ) 瞬間() chuò泣() 鶴lì( )云端

2.原文填空。(5分)

(1)在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣 又怎樣 的心啊!”

(2)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是 。

(3)余憶童稚時，能張目對日， ， ，故時有物外之趣。

3. 解釋文言字詞：(4分)

(1)項為之強(qiáng)( )(2)以叢草為林( )

(3)興正濃( ) (4)方出神( )

4.寫出句子所用的修辭方法。(3分)

(1)山那邊的山啊，鐵青著臉。( )

(2)在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請相信——( )

(3)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。( )

5.對文章作者及主旨，敘述錯誤的是：()(2分)

A.《在山的那邊》，“山”與“海”兩個相對的形象，是富有象征意義的，這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。

B.《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗之談，在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。作者是英國作家莫頓•亨特。

C. 《紫藤蘿瀑布》，由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏;人生，也應(yīng)該是豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。作者是當(dāng)代女作家宗璞。

D.《童趣》回憶童稚時代的種種情趣，人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的物外之趣。作者是清代文學(xué)家沈復(fù)，字三白。本文選自《浮生六記》。

6.選出標(biāo)點有誤的一項：( )(2分)

A. “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

B.“我在開花!”它們在笑。“我在開花!”它們在嚷嚷。

C.那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

D.流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎，手足情的。

7.下列文言句子的停頓(“•”表示很短暫的停頓)，有誤的一項是：( )(2分)

A.能/張目•對日B.昂首/觀之，項/為之•強(qiáng)

C.使/之沖煙/而飛鳴D.作/青云•白鶴/觀

8. 寫出我國四大名著：《 》《 》《 》《 》。(2分)二、古詩文閱讀理解 (共14分)

9.依據(jù)上下文提示默寫 (3分)

①夏蚊成雷， 。

② ， ，蓋一癩蝦蟆

10，解釋下列文言語句中加點詞語的含義：(4分)

① 徐( )噴以煙。

② 果如鶴唳( )云端。

③ 神游其中，怡然( )自得。

④ 物外( )之趣

11，翻譯下列文言語句：(4分)

① 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

② 一日，見二蟲斗草間。

12，《童趣》一文的作者，童年時對著蚊子徐噴以煙，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。他做這件事感受到 “物外之趣”。從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個富有生活情趣的人? (3分)

(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。(共12分)

1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的。”他堅定地站起身，向那片廢墟走去……

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起尸“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)。”“不，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起。”

這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

13：這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件? (2分)

14.你認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得好嗎?請說明理由。 (2分)

15，請寫出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話。(2分)

16，文章結(jié)尾段說這對父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文中對父子二人的描寫，說他們各有什么了不起的地方? (2分)

17.請你根據(jù)文章內(nèi)容的提示，想像地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時阿曼達(dá)的處境，寫他的所見、所想和所做。篇幅不超過一百字。(4分)

答案12. 一個富有生活情趣的人，應(yīng)該富有觀察力和想像力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

13.阿曼達(dá)的父親在地震后懷著堅定的信念成功地?fù)尵瘸鰞鹤印?此題亦可從阿曼達(dá)的角度總結(jié)。)

14.劃線句子用了排比手法，渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強(qiáng)調(diào)父親以堅韌不拔的毅力不停地行動，頑強(qiáng)地救出兒子。

深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(這是一個開放型題目，可以從不同角度回答問題，能答出一個方面即可，不必求全。)

15.這句話是“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。

關(guān)于父親的句子范文第4篇

語文試題

（90分鐘

100分）

題號

一

二

三

四

五

總分

得分

一、選擇題（16分）

1.下面加點字的讀音完全正確的一項是（

）

A.

剝削（xuē）

單薄（bó）

山脈（mò）

B.

縫隙（fèng）

燕山（yān

）

華山（huà）

C.搖晃（

huǎng

）

店鋪（pù）

旋轉(zhuǎn)（zhuàn）

D柴扉（fēi）

俄裔（yì

）

堅勁（jìn）

2.下面詞語書寫完全正確的一組是（

）

A.嘆息

覺查

五湖四海

重見天日

B.

凄涼

寂寞

躍躍欲試

翻相倒柜

C.

徘徊

攪和

萬不得已

焉知非福

D.領(lǐng)域

腫脹

死得其所

見徽知著

3.下面詞語中加點的字,解釋錯誤的一項是(

)

A.赴湯蹈火

(熱水)

B.不以為然

(正確)

C.走馬觀花

(奔跑)

D.過猶不及

(及格)

4.下面詩句關(guān)于場景的描寫不同于其它三項的是（

）

A.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

B.

今我來思，雨雪霏霏。

C.

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

D.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

5.下面句子中與中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的是（

）

A.

青青園中葵，朝露待日晞。

B.

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

C.

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

D.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

6.下面四個句子有一句表達(dá)的意思不同于其他三句的是（

）

A.每個人都關(guān)心他。

B.沒有一個人不關(guān)心他。

C.難道有一個人不關(guān)心他媽?

D.你不能否認(rèn)有一個人不關(guān)心他。

7.關(guān)于下面內(nèi)容的敘述不規(guī)范的是（

）

A.《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

B.《騎鵝旅行記(節(jié)選)》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，課文主要記敘了小男孩尼爾斯變成拇指般大小后，

遭到了院子里昔日被他欺負(fù)的禽畜們的嘲笑和起哄等情節(jié)，

告訴我們做人不能以強(qiáng)欺弱的道理。C.《湯姆·

索亞歷險記(節(jié)選)》

主要寫了湯姆·

索亞和貝琪從山洞中脫險回家后的故事，

表現(xiàn)了湯姆·

索亞敢于探險、

追求自由的性格特點。

D.《愛麗絲漫游奇境記》是英國數(shù)學(xué)家卡羅爾興之所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她。

8.列句子順序排列正確的一項是（

）（2分）

①如果對方的“抗性”太強(qiáng)，它們便無法依附。

②病毒也是一樣，在漫長的進(jìn)化過程中，它們曾經(jīng)“試探”了各種各樣的宿主。

③自然界中的物種之間在進(jìn)化過程中相互作用，相生相克。

④如果對方的“抗性”太弱，便會被“斬盡殺絕”，導(dǎo)致宿主物種的消逝。

⑤在漫長而又不斷的“磨合”過程中，物種之間形成了相對穩(wěn)定的協(xié)同進(jìn)化關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)也平衡下來。

A、③②①④⑤

B、②①⑤③④

C、③④②①⑤

D、②③④①⑤

二、生字詞讀寫積累與填空。

（5分）

今天真是個好天氣。míng

mèi（

）的陽光照耀著大地，早起的鳥兒qīng

cuì（

）的鳴聲驚醒了qī

xī（

）在枝頭的懶蟲，個個伸伸懶腰，看看美麗的世界。那些園藝師們正在侍弄著這些花草，tī

chú（

）不和諧的枯枝敗葉，精心保護(hù)著huā

ruǐ（

），裝扮者周圍的一切。

三、按照要求寫句子。

（21分）

1.填寫古詩詞句（4分）

（1）陽春布德澤，

。

（2）勸君更盡一杯酒，

。

（3）于謙在《石灰吟》中詩句：“

，

”同文天祥詩詞表達(dá)情感一致。

2.根據(jù)所學(xué)填空（4分）

（1）近水識魚性，

。

（2）

，忠言逆耳利于行。

（3）看到“窮則思變”這個成語，我會想到《周易》中的一句話“

。”

（4）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死,或

,或輕于鴻毛。

3.續(xù)寫句子（4分）

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

，日子

過去。

4.例：八兒今天喜得快要瘋了。（3分）

仿照例句，從下面詞語中選一個，發(fā)揮想象寫句子。

安靜

喧鬧

盼望

5.用幾句話寫出，就“心情很好”時，看到下面這種情景的感受。（3分）

路旁的花兒在盡情開放。

6.風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。（3分）

面對我的老師，我想說“

。

四、閱讀短文，回答問題（28分）

（一）殺駱駝破甕

昔①有一人,于甕②中盛谷。駱駝入甕食谷,首不得出。既不得出,其人以為憂①。有一老人來語之曰:“汝莫愁,吾教汝出,汝當(dāng)斬頭,自能出之。”即用①其語,以刀斬頭。既殺駝,而復(fù)破甕,如此癡⑤人,為世人所笑。

(選自《百喻經(jīng)》)

【注】

①昔:從前;古時候。②甕:一種口小腹大的陶器。③以為憂:以之為憂,為此事發(fā)愁。

④用:采納。⑤癡:傻、愚蠢。

1.解釋下列句中加點的字。(2分)

（1）吾教汝出

汝:_______________________

(2)以刀斬頭

以:_______________________

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

駱駝入甕中食谷,首不得出。

譯文:_______________________________________________________________

3.這個故事告訴我們一個什么道理?(3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）

一對父子一聲不響地在河邊釣魚.兒子12歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃脫了。突然,男孩的釣竿猛地一沉,差一點兒把他整個人拖倒,卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動,一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。

“他釣到了一條王鮭,個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說,“相當(dāng)罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn),但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎,孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道,一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言不發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次.,男孩試著收線,但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去,顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏.五分鐘過去了,十分鐘過去了,十五分鐘過去了。孩子開始支持不住了,即使站在遠(yuǎn)處,我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了,釣竿不停地左右扭動。突然,孩子不見了!

一秒鐘后,男孩從河里冒出頭來,凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。

“不要!”男孩的父親對保羅說,“不要幫他,如果他需要我們的幫助,他會要求的。”

河對岸是一片茂密的灌木叢,樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向,徑直躥入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。然而,說時遲那時快,男孩往前一撲,緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。

男孩的父親高聲叫著兒子的名字,但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸,示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊,男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來,努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭.他走幾步停一下,掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚綁結(jié)實后,彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜稱,出于好奇,他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧,這是他的魚!”

1.簡要概括故事的主要內(nèi)容。（5分）

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.小男孩自己能成功釣到王鮭的主要原因是:

（6分）

3.

用“_____”畫出文中對父親的幾處描寫,再聯(lián)系文章內(nèi)容,想一想“父親”是怎樣的一個人?（6分）

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.給文章起一個合適的題目寫在橫線上。（3分）

五、習(xí)作展示（30分）

即將小學(xué)畢業(yè)的你，回憶起往事，你想用

這個詞語來表達(dá)你的心情。是什么事情讓你有了這種感受？回憶事情的經(jīng)過，然后理清思路寫下來。寫的時候，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來。

參考答案

一、1.B

2.C

3.D

4.B

5.D

6.D

7.A

8.A

二、明媚

清脆

棲息

剔除

花蕊

三、1.（1）萬物生光輝

（2）西出陽關(guān)無故人

（3）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2.（1）近山識鳥音

（2）苦口良藥利于病

（3）窮則變，變則通，通則久。

（4）重于泰山

3.例：寫字的時候，日子從筆尖里過去；喝水的時候，日子從杯子里過去；……

4.例：屋子里安靜的連空氣流動的聲音都聽得見了。

5.例：

路旁的花兒已經(jīng)盡情開放。它們伴隨微風(fēng)輕輕起舞,還不時向我招招手,點點頭,歡迎我和它們交流,向我祝福每一天的快樂、幸福。

6.

例：

三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師!

四、（一）

1.（1）你

（2）用

2.駱駝鉆進(jìn)甕中偷吃糧食，結(jié)果頭被卡在里面出不來了。

3.例:做事不能盲目聽從別人，要經(jīng)過自己的思考。

（二）

1．兒子通過自己的努力終于捕到了一條王鮭。

2．（1）

他釣魚能堅持不懈；（2）敢于自信的面對一切困難

3．對父親描寫：“孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言不發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動.”““不要!”男孩的父親對保羅說,“不要幫他,如果他需要我們的幫助,他會要求的。”

文中的父親是一個對孩子不溺愛,希望孩子可以通過自己雙手獲得成功,勝利的人。即使兒子遇到了困難,但父親也仍然“不動聲色”,給予了孩子鍛煉自己的機(jī)會。那是一種嚴(yán)愛,一種對孩子的信任。

4.

關(guān)于父親的句子范文第5篇

本文著重闡述了語義學(xué)與語用學(xué)中“意義”的含義，用語用學(xué)的理論分析了話語的寓義，分析了話語的規(guī)約寓義和臨時寓義，并且運用合作原則和禮貌原則對交際中的話語進(jìn)行寓義的分析。

關(guān)鍵詞　寓義　規(guī)約寓義　臨時寓義　合作原則　禮貌原則

一、寓義的定義

話語所表達(dá)超出字面意義的意義，就是寓義。最早提出寓義的概念的是美國語言學(xué)家格賴斯。他認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)把下述兩種情況區(qū)別開來:一、說話者使用的詞語所表達(dá)的意思；二、這個說話者在特定的場合下通過使用這個詞語所表達(dá)的意思，例如，當(dāng)頑皮的孩子們聽到媽媽的腳步聲時說“媽媽來了”，他想要表達(dá)的意思是“我們要關(guān)掉電視機(jī)或者我們要上床睡覺的意思”。說話者通過前一句話來表達(dá)后一句話的意思，但是前一句話并不包含后一句的意思。我國學(xué)者多把“implicature”譯為“含義”。有人用“言外之意”來表示，也不理想，語用學(xué)上已有一個詞“illocutionary force”表示“言外之意”，因而采用“寓義”一詞更為恰當(dāng)。

二、 寓義的分類

寓義可以分為規(guī)約寓義（conventional implicature）和臨時寓義（conversational implicature）。

(一) 規(guī)約寓義

規(guī)約寓義指社會有共同理解的寓義。英語中常用的Can I help you?和May I help you?并不按照字面理解為“我能幫助你嗎？”而是表達(dá)“我愿意為您效勞”的意思。

規(guī)約寓義用的久了，人們可能忘記它的寓義。早期，英語單詞corpse指的是“人類或動物的尸體”，現(xiàn)在主要用來指“人類的尸體”又如成語“滅頂之災(zāi)”，本始義是指“被水淹沒的災(zāi)禍”，通過認(rèn)識上的推理，引申出“毀滅性的災(zāi)禍”的寓義。因此，把它解釋為“比喻毀滅性的災(zāi)禍”便不夠準(zhǔn)確。

（二）臨時寓義

臨時寓義指并非社會約定、只是在特殊語境中表達(dá)出來的特殊寓義。比如說，你邀請某人周末看電影，這時你的朋友回答道“我要準(zhǔn)備考試”，那就是拒絕你的邀請，此時為臨時寓義。

三、合作原則和禮貌原則

合作原則是臨時寓義得以實現(xiàn)的條件之一。格賴斯從四個方面說明合作原則：

量的準(zhǔn)則：要有足夠的信息。

質(zhì)的準(zhǔn)則：努力使說的都是真的。第一，不說自己認(rèn)為是虛假的話；第二，不說缺乏證據(jù)的話。

關(guān)系準(zhǔn)則：要有關(guān)聯(lián)，不能無故轉(zhuǎn)移話題。

方式準(zhǔn)則：要求表達(dá)清楚明白。第一，避免晦澀，第二，避免模棱兩可，第三，避免嗦，第四，避免條理混亂。

請看以下幾個例子：

例1：雙親健在否？母親在去年去世了。

例2：部分彈得不錯。

例1的寓義是父親健在。問的是父母的情況，但是只回答了母親的信息，所以信息量并不足。此處答話人違反了量的準(zhǔn)則，并未給出父親的信息，只能被認(rèn)為是父親健在，不同于母親的離開。例2是某音樂老師對學(xué)生演奏完鋼琴曲之后的一段評價，老師只說了部分演奏的不錯，并不說其他的部分演奏的如何，對該生演奏其他部分的效果予以忽略，違反了量的準(zhǔn)則，實際上音樂老師對該學(xué)生的演奏并不十分滿意，因為老師沒有對整體的水平做出評估，所以老師不是十分的滿意。

又如例3和例4：

例3：我今天見鬼了。

例4：你今天買衣服了嗎？我買了很多書。

例3中，“我今天見鬼了”，我們知道生活之中并無鬼怪神靈，即使是在今天這種偶然的狀況之下也不可能會發(fā)生，所以此處顯然是一種虛假的信息，虛假的話語，但是我們知道說話人會遵循原則，不會給出虛假的信息，所以我們相信說話人不會撒謊，那么就可以理解為只能是說話人遇到什么不好的事情，心情不好。

例4中，我們可以看到說話人試圖詢問關(guān)于購買衣服的信息，問聽話人“你今天買衣服了嗎”，說話人希望得到關(guān)于購買衣服的相關(guān)信息，可是聽話人回答“我買了很多書”，看起來回答并不相關(guān)。可是，實際的狀況可能會是聽話人說我買了很多的書，以至于沒有錢或者是不夠錢都買衣服了。所以，此句話的寓義是“沒錢買衣服了”。

繼續(xù)看下面的例子：

例5:a. Open the door.

b. Walk up to the door, put the key into the lock, turn the key clockwise and push.

根據(jù)方式準(zhǔn)則的第三條準(zhǔn)則“簡練(或避免嗦)”，說話人在說話時應(yīng)該遵循這條準(zhǔn)則，避免嗦。當(dāng)說話人避免使用簡單的表達(dá)方式，選擇使用復(fù)雜的句子時，可以斷定說話人并非隨意地這樣做，而是由于他所言的細(xì)節(jié)與當(dāng)前說話的目的有關(guān)聯(lián)。說話人使用b，并未使用a 的原因在于，他希望聽話人關(guān)注a實施過程中每個動作的細(xì)節(jié)，按照b說的步驟完成。

綜上所述，我們知道句子的意義是抽象的、是脫離語境而存在的；而話語的意義是具體的、是依靠語境而存在的。話語意義是以句子意義為基礎(chǔ)的，是句子在語境中的實現(xiàn)。話語的意義包括字面意義和隱含意義，對于話語隱含意義，即寓義的研究值得繼續(xù)探討。

參考文獻(xiàn)

[1]Grice, H.P. Studies in the Way of Words. “Presupposition and conversational implicature ” . Ed.P.Cole, 1981: 183-189.

[2]John I. Saeed. Semantics.外語教學(xué)與研究出版社,2001.