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二月二習(xí)俗范文第1篇

1、臘月二十四的習(xí)俗是掃塵。也就是年終大掃除，家家戶戶清掃蛛網(wǎng)揚塵、清洗。臘月二十四又被稱為“掃塵日”。傳統(tǒng)習(xí)俗上，我們叫做這段時間為“迎春日”。

2、掃塵既有驅(qū)除病疫、祈求新年安康的意思，也有除“陳”(塵)布新的情感愿望，此習(xí)俗向人們傳遞著過年忙碌氣氛的信號。這一風(fēng)俗反映了中國人民愛清潔、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)，寄寓了人們美好的期盼，至今仍保持頑強的生命力。北方稱“掃房”，南方叫“撣塵”。

3、在春節(jié)前掃塵，是我國人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。大江南北，到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的氣氛。

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二月二習(xí)俗范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒閱讀教育；游戲精神；幼兒教育策略

我國著名的學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說：“游戲是兒童的生命”，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)主要是在生活場景和游戲活動中進行。從年齡分段來看，幼兒具有良好的模仿能力，好奇心也比較強；從發(fā)展特點來看，幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人格健全發(fā)展的最佳時期；從教育關(guān)系來看，保證兒童心智健康健全成長是最基礎(chǔ)性的工作，游戲是促進兒童心智發(fā)育發(fā)展的最佳方式。

一、游戲?qū)τ變洪喿x教育的作用

游戲是兒童的基本活動，能夠滿足兒童生理發(fā)展的需要，使兒童產(chǎn)生愉悅的心理體驗，積極組織各類游戲活動，有利于促進兒童的身心健康發(fā)展。德國教育家福祿貝爾指出：“游戲是兒童內(nèi)心活動的自身表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動的產(chǎn)物”?！秲和瘷?quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》將游戲與娛樂規(guī)定為兒童的基本權(quán)利之一，1990年《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》明確提出“游戲作為兒童的基本權(quán)利，不應(yīng)當(dāng)僅僅理解為娛樂與消遣的權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)把它看作是幼兒的發(fā)展權(quán)”。［1］在新一輪課改中，教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，在總則中明確提出了“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的權(quán)利與人格，以游戲為基本活動”［2］，強調(diào)把游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。由此推斷，游戲與兒童這兩個概念是緊密聯(lián)系的，游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展影響是全方位的，可以說是影響幼兒身心發(fā)展的最基本的活動：①從兒童認知發(fā)展的角度來看，游戲可以滿足兒童認知發(fā)展的需要，在游戲中兒童可以充分發(fā)揮自己的想象來進行各類探索性活動。兒童天然的好奇心理在游戲中可以得到全新的釋放，同時在游戲中借助于自身的想象力構(gòu)建認知系統(tǒng)；②從社會性角度來看，游戲可以實現(xiàn)兒童社會性的需要，在幼兒游戲活動中，幼兒之間的假象性活動可以實現(xiàn)人際交往的雛形構(gòu)建，共同游戲可以滿足幼兒交往的基本需求，從而形成基礎(chǔ)性的社會觀；③從兒童心理發(fā)展過程來看，游戲能夠?qū)崿F(xiàn)兒童自我肯定的心理訴求，在游戲中，兒童能夠自我滿足，建立起自信心，體驗到成就感和滿足感。［3］

二、當(dāng)下幼兒閱讀教育中游戲精神缺失的原因

從上個世紀(jì)80年代開始，以智力開發(fā)為導(dǎo)向的早期教育理念誘導(dǎo)家長對幼兒教育的期待發(fā)生了改變，合法的游戲在學(xué)前兒童教育中逐步喪失了應(yīng)有的地位。幼兒教育出現(xiàn)了游戲教育理論研究逐年增加，幼兒的游戲活動逐年減少的現(xiàn)象。幼兒教育模式主要以知識取向為中心，以各類“特長教育”為輔助手段，兒童在幼兒學(xué)習(xí)階段過早的變成了任務(wù)客體，知識灌輸?shù)膶ο?，游戲的價值被人為的忽視。從教育現(xiàn)狀來看，幼兒閱讀教育中游戲精神缺失主要原因有：家長層面的功利性導(dǎo)向、幼教課程結(jié)構(gòu)性障礙、權(quán)威化的教學(xué)模式。［4］1．家長的功利性導(dǎo)向?，F(xiàn)在的家長多數(shù)怕孩子輸在起跑線上，對幼兒教育很重視，普遍性的拔高幼兒教育，單一的將幼兒教育理解為知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。幼兒掌握的知識變成了家長互相攀比的資本和衡量幼兒教育質(zhì)量的潛在標(biāo)準(zhǔn)，違背了幼兒生命成長的基本規(guī)律。2．幼教閱讀課程結(jié)構(gòu)性障礙。當(dāng)前的幼兒閱讀教育課程多是預(yù)先設(shè)計好，對幼兒游戲空間、時間、材料考慮不足，限制了兒童游戲的發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園的閱讀角就是單一的小學(xué)化閱讀模式，一張課桌幾張椅子，忽視了幼兒本體在閱讀中的體驗感，另外一點，當(dāng)前幼兒教育閱讀課程存在較大的結(jié)構(gòu)性障礙，多數(shù)閱讀以視讀為中心，而幼兒閱讀尤其是早期幼兒閱讀教育需要的是聽讀，許多幼兒園和早教機構(gòu)在展開閱讀課程時模式單一，從而在開發(fā)幼兒閱讀能力上存在結(jié)構(gòu)性障礙。3．權(quán)威化的閱讀教學(xué)模式幼兒閱讀教育中，教師承擔(dān)的是知識媒介，語言是最主要的手段，而當(dāng)前一個主要的問題是閱讀教學(xué)過程中，規(guī)則養(yǎng)成和紀(jì)律化成為幼兒教學(xué)的首要選擇，在權(quán)威化的師嚴(yán)壓力下，孩子的游戲性閱讀本能從源頭已被扼殺。許多教師為了課堂秩序的優(yōu)化和教學(xué)過程的流暢，會制止學(xué)生的奇思妙想。如此權(quán)威化的閱讀教學(xué)模式，看上去課堂秩序井然，小朋友也很守紀(jì)律，但扼殺了孩童閱讀的自由想象力和交互感。

三、幼兒閱讀教育中重塑游戲精神的方法和策略

幼兒教育家張宗麟提出幼兒教育應(yīng)以幼兒為中心，以幼兒的活動為中心，在教育方法上，強調(diào)富有游戲性。［5］從生理和心理兩個維度來看幼兒教育實踐，應(yīng)該在教育活動中推廣游戲精神的重塑：1．根據(jù)幼兒接受特點設(shè)計游戲內(nèi)容。張宗麟認為，幼兒游戲的前提是“兒童是兒童”，各種作業(yè)能出于游戲的態(tài)度，則生氣勃勃，兒童樂為［6］。因此需要根據(jù)兒童的接受特點設(shè)計合適的游戲內(nèi)容。首先游戲活動內(nèi)容應(yīng)該模仿和反映現(xiàn)實生活，還要能夠在模仿基礎(chǔ)上設(shè)計出符合兒童接受能力的加工和重組要求，從而達到教育性和愉悅性的統(tǒng)一。2．根據(jù)幼兒心理特點設(shè)計游戲環(huán)境。閱讀游戲教育是否最終取得良好效果還取決于游戲環(huán)境，輕松愉悅的游戲環(huán)境能夠促進幼兒智力水平的開發(fā)，能夠保證幼兒身心健康發(fā)展。首先要根據(jù)幼兒心理特點設(shè)計游戲器具的形狀、大小、顏色等，保證各類器具的放置符合幼兒的審美，能夠吸引幼兒的注意力；其次，游戲空間環(huán)境的布置要有靈活性，注重安全性的同時，還要能使幼兒愿意參與游戲環(huán)境設(shè)計，充分發(fā)揮環(huán)境的心理影響，第三，閱讀內(nèi)容也需要有針對性的進行設(shè)計，符合預(yù)先布置的環(huán)境，只有環(huán)境和內(nèi)容相吻合，幼兒在游戲中才能更好的理解閱讀。3．根據(jù)幼兒興趣特點設(shè)計游戲形式。在閱讀游戲教育過程中，游戲形式是否合適影響幼兒的參與性，良好的游戲形式能夠有效的激發(fā)幼兒興趣，從而有利于教師把握幼兒的興趣點。游戲活動和幼兒教育是相輔相成的，不同的幼兒對游戲理解存在差異，在游戲形式上要注重設(shè)計，為幼兒主動參與、討論提供契機，通過聽，說，演等多種形式讓孩童接受閱讀，而不是單一的文本化閱讀，從而激發(fā)幼兒的興趣。

四、重塑游戲精神在幼兒閱讀教育中的意義

翟曉云認為早期閱讀是指0～6歲學(xué)前兒童運用視覺、聽覺、觸覺、口語，甚至身體動作等綜合手段來理解對色彩、圖像、聲音、文字等多種刺激視覺器官的符號信息，或憑借成人形象的讀講來理解以圖為主的嬰幼兒讀物的內(nèi)容，通過感知、觀察、思維、聯(lián)想等形成對客觀世界的主觀體驗（即心理圖像）的一種認知過程。［7］由此可以看出，幼兒閱讀教育應(yīng)該是多元化的，以把握幼兒心理特征為主線展開的一項教育活動。游戲的教育價值和功能的實現(xiàn)建立在兒童主體性發(fā)展被接受的基礎(chǔ)上，好游戲是幼兒天性，因此重塑游戲精神在幼兒教育中具有積極作用。游戲可以給兒童快樂、經(jīng)驗、思想、健康，具有重要的教育價值和深遠影響。陳鶴琴認為游戲的直接表現(xiàn)是為兒童提供快樂，其長遠的影響在于發(fā)展兒童的身心、促進兒童感知力的發(fā)展，把枯燥的閱讀教學(xué)，化為興趣盎然的游戲活動，在游戲過程中，培養(yǎng)興趣，強化學(xué)習(xí)，才是閱讀教學(xué)游戲化的意義所在。［8］綜觀幼兒閱讀教育中游戲精神的基本要素主要包含“我想知道、形式自由、我能干什么”，表現(xiàn)在具體活動中，就是主動性、獨立性、創(chuàng)造性、自信心。在幼兒教育中重塑游戲精神具有十分重要的意義。1．注重游戲精神，有利于在閱讀教育中促進幼兒智力開發(fā)。幼兒時期是孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵期，注重幼兒閱讀教育中的游戲?qū)嵺`，有利于培養(yǎng)孩子的思維能力和想象力，幼兒在游戲化的閱讀教育活動中，能夠更好的發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)造思維，讓孩子在自己思維的想象空間中感受成長的快樂。在引導(dǎo)幼兒閱讀時，可以選取篇幅短小，語言簡樸朗朗上口，適于幼兒吟誦的傳統(tǒng)經(jīng)典文本。例如選取李白的《靜夜思》作為幼兒閱讀的材料時，可以輔助一些視聽材料，在聽和讀的過程中，可以引導(dǎo)幼兒進行游戲化的表演。2．重塑游戲精神，有利于增強幼兒的自控力。幼兒天性活潑，在成長過程中，游戲是一個永恒的話題，因此在閱讀教育環(huán)節(jié)，通過游戲精神重塑，可以讓孩子自由盡情的發(fā)揮個性釋放自我，充分調(diào)動孩子玩中學(xué)，比如選擇優(yōu)秀的文本《我是好幫手》，教師可以一邊讀，一邊引導(dǎo)幼兒“看看誰最棒”，也可以讓幼兒相互評優(yōu)，將教育和優(yōu)秀合二為一，在滿足孩子的游戲天性的同時，循序漸進，既能培養(yǎng)孩子的自信心，更能增強孩子的自控力，從而發(fā)現(xiàn)了解自己的優(yōu)勢和不足，在成長過程中提供更有效的自我觀照。游戲在幼兒閱讀教育中具有十分重要的意義和作用，在閱讀教育活動中，要滿足幼兒教育的發(fā)展，提高幼兒教育的水平，離不開游戲精神的重塑。陳鶴琴先生強調(diào)活動單元的教學(xué)主要著重于室外活動，但課外游戲的直接表現(xiàn)是為兒童提供快樂，能夠發(fā)展兒童的身心、促進兒童感知力的發(fā)展。另一方面，如何把枯燥的閱讀教學(xué)，化為興趣盎然的游戲活動，在游戲過程中，培養(yǎng)孩童的閱讀興趣，強化閱讀能力的培養(yǎng)，才是閱讀教學(xué)游戲化的意義所在。

參考文獻：

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［2］幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）［EB／OL］．（2001－08－01）．

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［6］張滬．張宗麟幼教思想中的社會主義因素［J］．幼兒教育，1992（5）．

二月二習(xí)俗范文第3篇

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[6]生活化、故事化、形象化幼兒音樂欣賞教學(xué)模式構(gòu)建：http：///article/2008/10/20/114101.5.htm.

[7]薛偉偉.如何上好音樂欣賞課[J].今日科苑，2010（5）.

[8]陳鶴琴.陳鶴琴全集（第4卷）[M].南京：江蘇教育出版社，1991.

[9]如何培養(yǎng)幼兒的音樂興趣.大洋網(wǎng)——現(xiàn)代育兒報：http：///article/2008/10/12/66836.htm.

二月二習(xí)俗范文第4篇

關(guān)鍵詞：蘇軾 《江城子》 悼亡詞 千古杰作 賞析

蘇軾是北宋文學(xué)家，在詩、詞、散文、繪畫、音樂等領(lǐng)域均取得了極高的成就。眾所周知，蘇軾雖然志向遠大且才華橫溢，但仕途不順，出仕后的大部分時間均被貶謫為地方官，一生遭遇頗為坎坷。盡管如此，蘇軾自始至終都能以一種樂觀豁達的人生態(tài)度面對人生的各種挫折。這種人生態(tài)度對蘇軾的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。蘇軾之性情、襟懷、學(xué)問悉見之于詩，也同樣融之于詞。劉辰翁《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀?！倍凇毒七呍~序》中也盛稱蘇軾詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠，舉首高歌，而逸懷豪氣超乎塵埃之外?！睂τ谔K軾詞，歷代評論家?guī)缀醍惪谕暤亟o予了極高的評價。從總體上看，蘇軾詞開創(chuàng)了豪放一派，自成一家。但我們應(yīng)當(dāng)知道，作為百年一出的文藝天才，蘇軾詞的風(fēng)格是多樣，既有“大江東去”與“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪放雄邁，也不乏婉約纏綿之作。其傳誦千古的悼亡詞《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》就是后一風(fēng)格的代表，全詞如下：

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

本詞作于熙寧八年（1075年）正月二十日，時蘇軾知密州。本詞所悼者是蘇軾的前妻王弗，四川青神縣鄉(xiāng)貢進士王方之女，年方十六之時與十九歲的蘇軾成婚。王弗年輕美麗，而且知書達理，聰慧嫻靜?；楹螅慨?dāng)蘇軾讀書之時，她總陪伴在旁，終日不去。王弗堪稱典型的賢妻良母，對蘇軾關(guān)懷備至，二人情深意篤，恩愛有加。由于蘇軾待人真誠，缺乏防人之心，故與各類人打交道時屢屢吃虧。所以每當(dāng)家里有客人來訪，富于識人慧眼的王弗便在屏風(fēng)后靜聽，待客人走后便依據(jù)自己的判斷告訴蘇軾，何人宜交往，何人宜敬而遠之，后皆屢屢應(yīng)驗。由于上述原因，蘇軾與王弗之間夫唱婦隨，十分恩愛。但可悲的是，這樣一位可以相濡以沫，陪伴終生的人生伴侶，卻在宋英宗治平二年（1065）5月亡故，讓夫妻情深的蘇軾悲痛萬分。即使在王弗去世十年后，蘇軾對她依然夢縈魂牽，凄苦難忘，于是便有了這首感動過無數(shù)后人的悼亡詞。

一

先看詞的上闋?！笆晟纼擅Ｃ＃凰剂?，自難忘。”對于人生來說，十年不是一個短暫的時間。在這十年蘇軾雖然已經(jīng)出仕，但由于個性的剛直，以及認理不認人的個性，使得他不由自主地卷入了新舊黨爭。本來早年就主張“豐財”、“強兵”、“擇吏”，改革積弊的蘇軾，由于不不贊同新黨的某些過于激進的改革措施，遂與新黨不合。在此情況下，蘇軾自知在朝中無法立足，遂自請外放，先是通判杭州，后又知密州?？梢哉f，在王弗去世后的十年里，蘇軾已經(jīng)經(jīng)歷了不少的人生波折。在一次次的人生波折中，蘇軾對于仕途的風(fēng)波，人心的險惡逐漸有了清醒的認識。我們知道，一個人越是感受到了外界的險惡，也就越懷念家的溫馨。在此情況下，蘇軾怎能不懷念美麗、善良、聰慧的前妻王弗?！懊Ｃ！眱勺?，傳達出了一種莫可名狀的空寂凄清之感，而“茫?！鼻凹右弧皟伞弊?，意味著不僅傳達了詩人這一面的心情和感受，同時也包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。詩人在十年里日夜思念杳無音訊的亡妻，而妻子又怎不日夜思念著同樣音訊杳無的丈夫呢？生者和死者雖陰陽相隔，卻一樣情思，一樣哀緒。詞人以實帶虛，既寫自己長久郁結(jié)于心的悲嘆，又將無知作有知寫，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。

“千里孤墳，無處話凄涼?！比祟愂且环N社會動物，一個人在人生旅途中總遭遇許多失敗、許多挫折，當(dāng)然也會有歡樂與成功。歡樂與成功需要人來分享，失敗與挫折也需要人來訴說。可是正如一句格言說的，“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”，雖然人海茫茫，但真正可以訴說的人總是有限的，甚至可以說屈指可數(shù)。對于飽經(jīng)挫折的蘇軾來說更是如此，他不知有多少心酸、苦悶、挫折需要跟亡妻訴說，可是妻子早已在十年前亡故?；蛟S蘇軾可以到妻子的墳上去訴說，可即便這個愿望也難以實現(xiàn)，因為蘇軾當(dāng)時在密州出仕，而亡妻的墳則遠在千里之外的故鄉(xiāng)，相隔著千山萬水，路途遙遠。雖欲親臨亡妻的墳上訴說凄涼，又談何容易??！這不是人生最大的遺憾是什么？

“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！弊羁杀氖?，經(jīng)過了這么多年人生的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，蘇軾早就由當(dāng)初那個風(fēng)度翩翩，才華橫溢且志向高遠的青年才子變成了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的中年男人了。其實此時蘇軾的年齡才三十九歲，根本不算太老，但由于生活的苦難與磨礪，他已經(jīng)是塵滿面，鬢如霜了，比自己的實際年齡顯得蒼老多了。以自己的這幅摸樣，即使與妻子相見，她也許會一時認不出自己來了。而她如果一旦認出是蘇軾，又該是何等心痛與心酸啊。

二

再看下闋?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝?！比耸且环N會做夢的動物，許多平時無法實現(xiàn)的愿望，或許在夢中能夠如愿以償。對于蘇軾來說就是如此，他與妻子王弗永別已經(jīng)十年了，由于刻骨銘心的思念，他終于在夢中回到了故鄉(xiāng)，見到了久別十年的妻子。妻子王弗依然那么年輕美麗，正在小軒窗前面梳妝打扮，仿佛就像十年前的景象一樣。這一景象，蘇軾是再熟悉不過了，是多么的溫馨啊。唯一可惜的是，這一次相逢是出現(xiàn)在夢中。

“相顧無言，惟有淚千行?！痹S多人都有這樣的體驗，跟親人分別許久，本以為見到親人后會有千言萬語要說，可是真的一旦見面之后，卻是百感交集，一時什么話也說不出來。蘇軾詞中也寫出了這種世人共有的體驗，他和妻子闊別已經(jīng)十年了，相互有多少話要傾訴啊。可是見面之后，卻是“相顧無言，惟有淚千行?！北舜艘痪湓挾颊f不出來，只有淚水在無盡奔流。這一細節(jié)描寫可謂筆力千鈞。其實真正相愛的人往往不需要太多的語言，一個眼神，一個動作，就一切盡在不言中了。淚千行說明了蘇軾和妻子彼此恩愛之深，相比之下那些平時山盟海誓，卿卿我我，轉(zhuǎn)眼就各奔東西的戀人們又顯得多么淺薄啊。

“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！眽艨偸且训?，當(dāng)蘇軾從夢境回到現(xiàn)實中，他應(yīng)當(dāng)是思緒萬千。作為一個多情乃至癡情之人，蘇軾想到每當(dāng)明月之夜，短松岡上，孤獨地長眠地下的妻子王弗，一定也在牽掛著自己，惦記著自己，乃至肝腸寸斷了吧？作者蘇軾通過換位的方式，設(shè)想妻子在墳?zāi)估镆廊痪拖裨谑乐畷r一樣，牽掛著自己，關(guān)心著自己，依戀著自己，從而在悲痛中也獲得了幾許安慰，從而進一步升華了悼亡的主題。也使得他與亡妻的愛情更加真摯纏綿，感人肺腑。

二月二習(xí)俗范文第5篇

1.地層損害的定義

1.1 地層（油氣層）損害機理就是油氣層損害的產(chǎn)生原因和伴隨損害發(fā)生的物理、化學(xué)變化過程。

1.2油氣層損害的實質(zhì)是有效滲透率的下降；有效滲透率的下降包括絕對滲透率的下降（即滲流空間的改變）和相對滲透率的下降。

1.3 滲透空間的改變：外來固相侵入、水敏性損害、酸敏性損害、微粒運移、結(jié)垢、細菌堵塞和應(yīng)力敏感損害。

1.4相對滲透率的下降：水鎖、賈敏、潤濕反轉(zhuǎn)和乳化堵塞。

2.油氣層損害的內(nèi)外因：（潛在因素和誘發(fā)因素）

2.1內(nèi)因：油氣層本身的巖性、物性及油氣水流體性質(zhì)等造成損害的原因。

2.2外因：指在施工作業(yè)時任何能夠引起油氣層微觀結(jié)構(gòu)原始狀態(tài)發(fā)生改變，并使得油氣層的原始滲透率等降低的各種外部作業(yè)條件。

3.油氣層損害機理的分類

目前國內(nèi)外油氣層損害機理研究專家對油氣層損害機理進行了多種科學(xué)的分類。

3.1 L.Alegve應(yīng)用專家系統(tǒng)診斷地層損害的分類。

3.2 D.G.Kersey從巖礦學(xué)角度的分類。

3.3 我國張紹槐、羅平亞教授從流體侵入造成地層損害角度的分類。

二、躍進二號油層損害因素淺析

1.躍進二號油層潛在損害因素

各種損害的發(fā)生都必須了解儲層的特性，主要包括：儲層巖石、填隙物、儲層孔隙和喉道特征、儲層流體特征、儲層壓力溫度系統(tǒng)。

1.1微觀上來講躍進二號油層儲滲空間包括以下幾個方面

1.1.1儲集空間：主要是孔隙、躍進二號油田地層多為多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖， 儲集空間，孔隙度較小，地層流體流動易受地層壓力影響攜帶砂巖，造成出砂。

1.1.2滲流通道：主要是喉道、多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖，固相顆粒之間間隙小，所以造成砂堵及砂埋的可能性較大。

1.1.3喉道：是指兩個顆粒間連通的狹窄部分、由于地層出砂多為細砂及泥巖，所以修井作業(yè)中泵實效多為泥狀細砂結(jié)塊所為。

1.1.4孔隙結(jié)構(gòu)：孔隙和喉道的幾何形狀為錐形、分布較廣但其連通性差。

1.2宏觀上來講躍進二號油層儲滲空間由孔隙度、滲透率來影響

1.3躍進二號油層儲滲空間特點與油層損害之間的關(guān)系

躍進二號油層儲滲空間主要特點：孔喉大、孔喉彎曲程度大、孔隙連通性差、儲層孔喉細小、儲層滲透率低。

1.3.1孔喉大，固相顆粒侵入的深度深，損害程度可能就大。

1.3.2孔喉彎曲程度大，喉道越易受到損害。

1.3.3孔隙連通性差，油氣層受到損害大。

1.3.4儲層孔喉細，濾液或入井流體造成的水鎖、賈敏等損害的程度大。

1.3.5儲層滲透率低，孔隙度小，儲層受固相顆粒堵塞的可能性和程度大。

1.4敏感性礦物的定義和躍進二號油層敏感性礦物特點

1.4.1敏感性礦物定義：容易與流體發(fā)生物理和化學(xué)作用，并導(dǎo)致油氣層滲透性降低的儲層礦物就稱為油氣層敏感性礦物。

1.4.2躍進二號油層敏感性礦物特點：粒徑很?。?/p>

1.5敏感性礦物在含油氣巖石中的分布位置和存在狀態(tài)，對油氣層損害有較大影響

躍進二號油層敏感性礦物有四種產(chǎn)狀類型，如下：

三、井下作業(yè)因素造成的躍進二號油層地層損害

1.作業(yè)或生產(chǎn)壓差引起的油氣層損害

1.1井下作業(yè)時修井液與固相顆粒侵入造成的地層損害

1.1.1微粒運移產(chǎn)生的速敏損害：1.沖砂，磨銑等作業(yè)時容易產(chǎn)生微粒及微粒：2.臨界流速：沖砂，磨銑等作業(yè)時使地層微粒開始運移的流體速度；3. 躍進二號油層臨界流速的影響因素。

1.1.2躍進二號油層多為多層系薄層疏松細粉砂巖和中淺層細粉砂巖，與原油膠結(jié)性高、微粒小，作業(yè)時臨界流速太快極易造成堵塞。

1.1.3躍進二號油層地層顆粒之間孔隙度小，儲層受固相顆粒堵塞的可能性和程度很大。

1.1.4躍進二號油層巖石和微粒的潤濕性表現(xiàn)為親油親水性，容易被外來液體帶動發(fā)生位移。

1.1.5液體的離子強度和 pH值較低不產(chǎn)生結(jié)垢堵塞。

1.1.6界面張力和流體粘滯力：壓井，洗井多為污水，淡水r =1.00g/cm3～1.03g/cm3的淡水，界面張力與流體粘滯力較弱。

1.1.7溫度影響， 隨溫度變化，由于析蠟點低容易形成蠟塊堵塞流體通道，也容易熱洗解堵。

1.2躍進二號油層微粒運移的主要特點：雖然躍進二號油層微粒尺寸小于地層孔尺寸的1/3到1/2，顆粒不容易形成堵塞，但其顆粒濃度大，所以也容易形成堵塞

1.2.1微粒在孔喉處堵塞是微粒運移損害的顯著特點。

1.2.2躍進二號油層孔壁粗糙，孔道彎曲度大，微粒被孔道或孔喉所“捕獲”的概率大，造成孔隙堵塞。

1.2.3生產(chǎn)壓差越低于地層壓力，容易形成出砂堵塞，其堵塞強度高。

2.地層壓力降低造成的躍進二號油層地層損害

2.1無機垢的形成：當(dāng)?shù)貙訅毫档蜁r，地層流體中的CO2氣體不斷脫出，使得水相中的CO2量大大減少，產(chǎn)生CaCO3沉淀，腐蝕生產(chǎn)管柱。

2.2有機垢的形成：油氣層壓力降低，使原油中的輕質(zhì)組分和溶解氣揮發(fā)，蠟在原油中的溶解度降低，促使蠟沉積，造成堵塞。

3.溫度變化引起的躍進二號油層油氣層損害

3.1增加損害程度：一般而言，油氣層溫度越高，各種敏感性損害程度越強，并且溫度越高，工作液粘度降低，進入地層深度越深，濾失量越大，造成的損害越嚴(yán)重。

3.2結(jié)蠟損害：溫度變化引起無機垢和有機垢的產(chǎn)生。當(dāng)溫度降低時有可能使原油中的石蠟析出。

4.修井作業(yè)時間對躍進二號油層的油氣層損害

4.1作業(yè)或生產(chǎn)時間延長，油氣層損害程度增大。

4.2增加濾液或固相顆粒侵入深度，這對油氣層危害最嚴(yán)重，因為損害深度若超過了射孔等完井方法消除地層損害的深度，則會嚴(yán)重影響油氣井的生產(chǎn)。

參考文獻

[1]《保護儲集層技術(shù)》，張紹槐、羅平亞編著，石油工業(yè)出版社出版，1993年5月.