我的初中生活600字
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我的初中生活600字范文第1篇
藍(lán)色的。初中，讓我充滿了幻想。讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更進(jìn)一步的憧憬。我朋友圈也會(huì)越來(lái)越廣，我會(huì)從每個(gè)不同的朋友中學(xué)到他們各自不同的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我和他們也都會(huì)成為各自對(duì)方的左右手，遇到快樂(lè)時(shí)會(huì)互相分享心中的喜悅；遇到挫折，會(huì)互相扶持，走上成功之路；當(dāng)遇到委屈時(shí)，朋友們會(huì)為了上刀山，下火海，在所不辭。藍(lán)色夢(mèng)幻般的色彩。
綠色的。初中生活，充滿了緊張感，但也不失我們那顆充滿希望、充滿美好的心靈。面對(duì)學(xué)校的一切，我眼中是一片綠茵，因?yàn)槲艺J(rèn)為綠色給人帶來(lái)希望，帶來(lái)信心。當(dāng)我考試失敗后，不會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有希望，我會(huì)加倍努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)，就像李寧廣告上說(shuō)的那樣:一切皆有可能。因?yàn)榫G色給我?guī)?lái)希望。
黑色的。黎明前是一片沉寂，黑暗，小升初前也如此。黑暗雖然代表著死亡，但我堅(jiān)信我會(huì)從死亡中逃脫，因?yàn)槲矣芯G色的指引，我會(huì)充滿信心的去戰(zhàn)勝黑暗的，我堅(jiān)信只要不輕易放棄，一定會(huì)等待到迎接你的勝利曙光，我一定會(huì)戰(zhàn)勝黑暗的，因?yàn)槲也粫?huì)輕易說(shuō)不可能。
我的初中生活600字范文第2篇
初中生關(guān)于《傅雷家書》讀后感600字1
翻開這本書，一個(gè)關(guān)心孩子又不失嚴(yán)肅的父親的形象映入我的眼簾。傅雷不僅是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家，文藝評(píng)論家，一個(gè)博學(xué)、睿智的學(xué)者，更是一名偉大的父親。
翻看著一封封家書，我發(fā)現(xiàn)傅雷并不是以一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)小輩的方法教育傅聰，而是以一個(gè)朋友的形式與傅聰談心，交流。以平等的態(tài)度幫助兒子成長(zhǎng)，同時(shí)也教導(dǎo)兒子如何對(duì)待生活“人沒(méi)有苦悶，沒(méi)有矛盾，就不會(huì)進(jìn)步。有矛盾才會(huì)逼你解決矛盾，解決一次矛盾即往前邁進(jìn)一步……”他總是諄諄教導(dǎo)，循循善誘，教兒子如何做人。如教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做人要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困難不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)，人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。終于在他嘔心瀝血的努力下，培養(yǎng)了兩個(gè)優(yōu)秀的人才：著名的鋼琴大師——傅聰，英語(yǔ)特級(jí)教師——傅敏。這一家的成就著實(shí)讓人羨慕，但和傅雷一家良好的家風(fēng)是分不開的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)總是喜歡溺愛自己的孩子，孩子要什么都盡量滿足，長(zhǎng)期以往，使孩子養(yǎng)成了惰性，并不懂得去珍惜：需要什么，只要開口就好了，父母一定會(huì)滿足的。正是這種思想習(xí)慣促使現(xiàn)在社會(huì)上有一大批“啃老族”，甚至還發(fā)生了父母不滿足孩子，孩子就對(duì)父母拳腳相加的事例。發(fā)生這種事，我不禁為這些父母感到可悲，更對(duì)他們的做法感到質(zhì)疑，如果這些家長(zhǎng)一開始就不輕易滿足孩子，而是教孩子如何通過(guò)自己的努力去得到心儀的東西，事情不會(huì)這個(gè)樣子嗎？在這一點(diǎn)上傅雷一家也是值得我們學(xué)習(xí)的：愛孩子不是溺愛他，給他更多的磨礪才能更好的幫助他成長(zhǎng)。
初中生關(guān)于《傅雷家書》讀后感600字2
“我常問(wèn)到你經(jīng)濟(jì)情景，怕你開支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康；主要是因?yàn)槲疑钪粋€(gè)藝術(shù)家在西方世界中堅(jiān)持獨(dú)立多么不容易，而惟有經(jīng)濟(jì)有切實(shí)保障才能維持人格的獨(dú)立。并且父母對(duì)兒女的物質(zhì)生活總是異常關(guān)心。再過(guò)一二十年，等你的孩子長(zhǎng)大以后，你就會(huì)體驗(yàn)到這種心境。”
羨慕傅聰有一個(gè)好父親。
翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫了近百封家書給他，教導(dǎo)他立身行事、愛國(guó)成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對(duì)兒子的諄諄教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書》是一本教導(dǎo)中國(guó)孩子如何做人的書。
靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉父愛一樣，有許多足以令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅(jiān)持給孩子郵寄有關(guān)的書籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自我的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯(cuò)了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因?yàn)樽鎳?guó)有著無(wú)盡的文化財(cái)富，一代又一代在所有中國(guó)人的血脈里傳承著！
這不禁讓我想起我的父親。父親是個(gè)嚴(yán)肅而又幽默的人，小時(shí)候，記憶中的他總是喜歡輕輕撫著我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩(shī)宋詞。而此刻，隨著我的開銷越來(lái)越大，父親也外出賺錢，許久才回來(lái)一次。而他卻沒(méi)有像傅雷一樣，不知疲倦地給我寫信。可是我明白，父親仍是很愛我的。
天下父親，或許不會(huì)像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛，一向很安靜。
初中生關(guān)于《傅雷家書》讀后感600字3
“待人要謙遜，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，遇事不逃避，戒驕戒躁”。“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次是做音樂(lè)家，最后是做鋼琴家。”在《傅雷家書》中，傅雷對(duì)于傅聰?shù)娜烁?、道德教育都很?yán)格。傅聰長(zhǎng)大后去國(guó)外留學(xué)，傅雷卻對(duì)自己的過(guò)分嚴(yán)厲感到自責(zé)。
《傅雷家書》那一封封的書信中，深沉而又偉大的父愛展現(xiàn)得淋漓盡致。傅聰也體會(huì)到了父母對(duì)他深厚的關(guān)愛。可在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，又有幾對(duì)父母能像傅雷朱梅馥那樣以身作則，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例教育兒子，又有幾個(gè)孩子能像傅聰那樣幼時(shí)對(duì)父母言聽計(jì)從？我們本就沒(méi)有那樣好的家庭教育，只能更加努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，充實(shí)自己。
親情在教育、批評(píng)、贊賞中一一體現(xiàn)。面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)，我們要么默不作聲，要么嚴(yán)詞拒絕。傅聰之所以能坦然接受批評(píng)，是因?yàn)楦道着c眾不同的教育方法。我們的父母時(shí)常將我們與別人家的孩子比較，但他們意想不到的是我們總會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)而更加“討厭”父母，與之對(duì)抗并產(chǎn)生隔閡。而傅雷則用和朋友商量的語(yǔ)氣，贊賞的視角，激勵(lì)代替批評(píng)，表?yè)P(yáng)代替斥責(zé)，心平氣和地跟兒子交流，進(jìn)而達(dá)到好的教育效果，使得傅聰對(duì)父親給予的愛越來(lái)越容易接受，順利完成學(xué)業(yè)且終有所成。
各位父母大人，你們都望子成龍盼女成鳳，給子女寄予厚望，作為晚輩的我們都能理解。問(wèn)題是處在青春叛逆期的孩子有時(shí)什么都聽進(jìn)去，這一道坎不好邁。大人們是否也應(yīng)該向傅雷學(xué)學(xué)呢？批評(píng)要適度，不然不就傷了孩子的自尊心，好心不就辦成了壞事？
不過(guò)，大多數(shù)的我們也不會(huì)因批評(píng)而放棄追夢(mèng)的。
愿天下的父母?jìng)兌嘁环堇斫狻?/p>
初中生關(guān)于《傅雷家書》讀后感600字4
合上這本《傅雷家書》，我感觸萬(wàn)千。其中，最讓我感動(dòng)的，是傅雷和傅聰之間濃厚的父子情誼。
傅雷和傅聰，在別的書籍，或傳記里，或許會(huì)被冠上“我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文學(xué)評(píng)論家”“我國(guó)著名鋼琴演奏家”等等光鮮耀目的稱號(hào)，但是在這本書，《傅雷家書》里，他們只是一對(duì)尋常的父子。父子之間亦師亦友，親密無(wú)間。縱使一在中國(guó)，一在波蘭，相隔萬(wàn)里，也如“心有靈犀一點(diǎn)通”般，心思透過(guò)書信，淋漓盡致的互相傳達(dá)。父子情深，可見一斑。
特別是傅雷對(duì)傅聰那深切的、無(wú)微不至的父愛，讓我感觸頗深。他不僅教傅聰如何去生活，如何理財(cái)，還教他如何正確處理情感，如何處理戀愛問(wèn)題，甚至細(xì)微到教他擦眼鏡；對(duì)于傅聰，傅雷從不吝嗇自己的情感，暢快流露：“孩子，我精神上永遠(yuǎn)和你在一起！”“親愛的孩子，聽我的話吧！”，完全放下了做父親的架子，體現(xiàn)了濃濃的父愛。
我不由得想到了我的父親。大多數(shù)時(shí)候，我對(duì)我的父親都比較冷淡，覺得他很多時(shí)候都不明白我的心思。在讀了《傅雷家書》后，我突然理解了我父親的心意，突然理解了他的良苦用心，突然明白了父親所有的行為都是愛我的表現(xiàn)啊！
我的初中生活600字范文第3篇
《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品寫了男孩桑桑的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串尋常的故事：白雀與蔣一輪老師之間故事。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中生草房子讀后感600字，希望對(duì)你有所幫助!
初中生草房子讀后感600字1屋外很冷，淅淅瀝瀝下著小雨，我看完了一本書《草房子》，頓時(shí)腦海中思緒萬(wàn)千，一股股暖流從身體流出，仿佛我也置身于小說(shuō)的故事情節(jié)中，回到了我的童年生活。
《草房子》一書主要寫男孩桑?？坦倾懶?、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似平常但又催人淚下，撼動(dòng)人心的故事、孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)相拼的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守、垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光影、在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟、大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感的糾葛，桑桑所經(jīng)歷的這一切是他人生的啟蒙教育。
書中寫道男孩杜小康由于家庭因素，父親的生意失敗而由一個(gè)人人都羨慕的富家子弟敗落成沒(méi)錢上學(xué)，甚至無(wú)法生存下去的窮苦孩子。但懂事的杜小康還是不愿放棄學(xué)業(yè)，偷了同學(xué)的書，自己在勞動(dòng)之余自學(xué)。他隨父親在蘆葦蕩放鴨子，再苦再累、再無(wú)助孤獨(dú)、再恐懼害怕他都咬緊牙關(guān)挺過(guò)來(lái)，他知道年邁的父親需要他來(lái)照顧，他們要相依為命的活下來(lái)。把鴨子養(yǎng)好，換了錢，能去上學(xué)，父親能過(guò)上好生活，這個(gè)信念一直支持著他，日日月月的堅(jiān)持下來(lái)。
想想我們的孩子現(xiàn)在無(wú)法經(jīng)歷書中苦難的生活，體會(huì)不到杜小康想讀書卻無(wú)法走進(jìn)校園的滋味。記得看過(guò)中央臺(tái)播放過(guò)的一檔節(jié)目《感到中國(guó)-最美孝心少年》有一期節(jié)目中一個(gè)身材弱小的小女孩照顧久病臥床的母親，當(dāng)時(shí)的情節(jié)也使我感動(dòng)的流下了眼淚。我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)正是缺少這樣的正能量，在我們現(xiàn)在這樣一個(gè)人與人之間關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、感情日趨冷漠的世界中，每個(gè)人都玩著手機(jī)，發(fā)著微博，卻沒(méi)有時(shí)間和孩子面對(duì)面的交流、沒(méi)有時(shí)間陪父母到公園走走，我想我們真的很需要有像書中這樣的愛。
不管是讓我們的孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)國(guó)學(xué)》、節(jié)目《感到中國(guó)》、《變形記》，我想我們都是希望我們的孩子也一樣有一份純真的愛、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、感恩的心。
最后用一段歌詞結(jié)束我的讀后感：“我們?cè)趷坌闹性杏L(zhǎng)，再把愛的芬芳散播到四方，我們?cè)趷坌闹锌v橫歌唱，再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的心里，讓愛的芬芳永遠(yuǎn)伴著我們……”
初中生草房子讀后感600字2金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子。頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)?。這些都出自于曹伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑?？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)。這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。
她是書中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校花費(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶。
最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開了。感動(dòng)之余，我不禁想;是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化?是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。
書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。
《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!
初中生草房子讀后感600字3那片艾地，是一片普通的艾地;桑桑是一個(gè)極為普通的小孩;秦大奶奶也是一個(gè)極為普通的秦大奶奶;可就是這些普通的人身上，卻發(fā)生了感人而不普通的故事——
秦大奶奶的丈夫叫秦大，他們?cè)?948年用了十幾年的心血買下了這塊地，種上了麥子，可是，秦大沒(méi)能等到麥子在和風(fēng)的吹拂下跳舞;沒(méi)能等到麥子深彎著腰行禮，他走了，去了另一個(gè)世界。秦大奶奶倒是等到了。可那時(shí)，麥子輪不上她割。那時(shí)，土地不再屬于她。油麻地的人在那兒蓋了一座學(xué)校，非法入侵了那地。有關(guān)部門是厚道的，在另一個(gè)河邊蓋了房子，并劃了一片小小的地給秦大奶奶?？汕卮竽棠叹褪遣蛔?，因?yàn)槿藗儾恢皇巧岵坏眠@地，而是丟不下這田前屋后散落著的零碎的記憶。
終于，有關(guān)部門在校內(nèi)劃給她一小片地，有關(guān)部門放得下，學(xué)校丟不下，十幾年來(lái)，一直做著攻擊，秦大奶奶也反抗著。直到那一天，她為了一個(gè)落水的孩子掉進(jìn)水中。從此，秦大奶奶像變了一個(gè)人，她不再破壞，而在維護(hù)。當(dāng)人們都把她當(dāng)成學(xué)校里的一員的時(shí)候，她又掉在水里了。與上一次不同的是，這次，她是為了一個(gè)南瓜;與上一次不同的是，她去找秦大了。
沒(méi)有孩子的秦大奶奶失去了她的唯一擁有的土地，便從此開始了與油麻地小學(xué)的對(duì)峙。這就是一場(chǎng)透著實(shí)實(shí)在在的生活味道的對(duì)峙，他在公開課事件上達(dá)到了戲劇性的。然而，小女孩喬喬的落水事故讓油麻地的人們看到了秦大奶奶“自私”、“固執(zhí)”的另一面。事實(shí)上早在桑桑第一次叫他“奶奶”的時(shí)候。秦大奶奶心里藏著的那份溫情就已經(jīng)開始流露了。
正因?yàn)檫@樣，她才會(huì)為了另外一聲“奶奶”而毫不猶豫的跳下水去，并在油麻地小學(xué)孩子們的聲聲呼喚中堅(jiān)強(qiáng)的醒了過(guò)來(lái)。與此前的情節(jié)相比，秦大奶奶最后的落水去世倒顯出了一種意料之外的偶然，但或許這，才是生活的本來(lái)面目。老人和油麻地小學(xué)、與這兒的孩子們結(jié)下的情誼，讓她在生命最后的日子里享受到了她失去已久的親情和溫暖，而讓她最終也帶著這些慰藉離開了人世。
她走了，走的是那么的戲劇性，而她，只為了，一個(gè)小小的南瓜。她走的耐人尋味，也走得十分感人。我甚至在夢(mèng)中仿佛看到老人那憔悴的身子，她那龜裂的手掌拿著拐棍去撈那個(gè)南瓜，卻滑入了水中，這一回，她走了，她再也沒(méi)有回來(lái)。
初中生草房子讀后感600字4放學(xué)時(shí)，一出校門你就閃的沒(méi)影了。我微笑過(guò)，我樸素過(guò)，我真誠(chéng)過(guò)。提著金魚我們又來(lái)到了菜園?直到第二年又能看到那堅(jiān)強(qiáng)而有魅力的牽?；?。所以我們應(yīng)該從小做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著優(yōu)雅的文明舉止。春天我們漫步在百花叢中觀賞嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥?
這對(duì)沒(méi)有孩子的夫婦，唯一能使他們感到快樂(lè)的就是做著美夢(mèng)：一片土地，一片風(fēng)水好的土地，在五月的陽(yáng)光下閃爍著金子般的麥穗。
他們終于用幾十年的心血換來(lái)了這片土地。然而，秦大并未等到收獲的五月，就在田埂上永遠(yuǎn)地睡著了。秦大奶奶倒是看到了收獲的季節(jié)，但就在麥子飄香時(shí)，土地已不再屬于個(gè)人。在一場(chǎng)“雞鴨大戰(zhàn)”之后，桑喬終于下定決心要把秦大奶奶奶趕出油麻地小學(xué)。
在用盡各種方法都沒(méi)有見效的時(shí)候，冬天到了，桑喬無(wú)可奈何，只得叫人為秦大奶奶搭一座可以臨時(shí)過(guò)冬的草房子，可秦大奶奶似乎還沒(méi)得到油麻地學(xué)校的認(rèn)可。直到第二年春天，二年級(jí)的喬喬因貪玩，掉進(jìn)河里，秦大奶奶毫不猶豫地救起了喬喬，自己卻落入水中。通過(guò)這件事，秦大奶奶終于得到了油麻地人的認(rèn)可。從此，大家和和睦睦，秦大奶奶也成了校園的“守護(hù)者”。
最后，這位老人終究還是去了，依舊是落水，但這次卻僅僅是為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜，只為了一個(gè)小小的南瓜。
看完《艾地》這一章，我閉上眼睛，靜靜的沉思：秦大奶奶并不是蠻橫無(wú)理的，只是因?yàn)闆](méi)有人關(guān)心她，愿意聽她訴說(shuō)。秦大奶奶的內(nèi)心其實(shí)是很善良的。
秦大奶奶的一生是苦的，和艾草的氣味一樣苦。那一片艾隨著微風(fēng)的吹拂跳起舞來(lái)，它跳的.是生命的舞曲，是秦大奶奶心靈的寄托。那一片艾。
初中生草房子讀后感600字5“也許，每個(gè)人的心中總會(huì)有一片金色的草房子，就如我們無(wú)法忘懷我們的童年一樣。”看完書，油麻地里的一幕幕又相繼出現(xiàn)在眼前?；顫姷纳Ｉ?，特別的禿鶴，文靜的紙?jiān)隆鹊龋冀o我留下了深刻的映像而最令我感動(dòng)的，就要數(shù)細(xì)馬了。
在油麻地小學(xué)邊，在桑桑家旁，住著邱二爺與邱二媽。他們是一對(duì)夫妻，生活幸福美滿，但沒(méi)有孩子。邱二爺與邱二媽日日夜夜想著，如果有個(gè)孩子會(huì)多么美好。一天，邱二爺從江南大哥那兒領(lǐng)來(lái)了細(xì)馬。但誰(shuí)知細(xì)馬帶著濃重的江南口音，在油麻地小學(xué)讀書時(shí)因一嘴大舌頭被同學(xué)稱為“江南小蠻子”，又因聽不懂蔣一輪老師的課，在一輪小測(cè)驗(yàn)中幾乎得0分。就這樣，細(xì)馬不肯去上學(xué)，去放羊了。
在這之間，細(xì)馬與邱二媽發(fā)生了許多激烈的沖突。有一天，邱二媽實(shí)在忍無(wú)可忍，讓邱二爺把細(xì)馬帶回去。在車站分別時(shí)，細(xì)馬感受到了邱二爺對(duì)自己的愛，而邱二媽更是感到了一種前所未有的空虛。終于，在車開出后的一個(gè)小時(shí)，細(xì)馬下了車，回到了油麻地。從此，細(xì)馬與二爺二媽幸福地生活在一起。而就在這年，邱二爺病倒了。細(xì)馬為了給邱二爺治病，冒著嚴(yán)寒，和桑桑一起去刨柳樹須子。
天空下著大雪，寒風(fēng)像刀子似的劃著他的臉頰。他們走了幾里路，把油麻地繞了大半個(gè)圈子，才找到了一棵柳樹。細(xì)馬掄起鐵鍬，狠狠地砸下去。誰(shuí)知那土被凍得太硬了，像披了鋼盔鐵甲似的，紋絲不動(dòng)，只出現(xiàn)了一道淡淡的白痕。細(xì)馬往手上吐了幾口唾沫，掄起鐵鍬繼續(xù)砸。
持續(xù)的震動(dòng)使他手上剛剛愈合的傷口又開裂了，滲出的血染紅了一大片鍬柄。當(dāng)邱二媽看到大半籃柳樹須子時(shí)，眼圈都紅了。然而，邱二爺還是與世長(zhǎng)辭了。細(xì)馬便精心養(yǎng)羊，下決心為邱二媽造一棟大房子。在桑桑六年級(jí)時(shí)，細(xì)馬的羊群已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。他將羊賣了，又把，賣羊的錢全都買了上好的剛出窯的紅磚。磚運(yùn)過(guò)來(lái)后，細(xì)馬爬到磚上，讓晚霞把他和紅磚染成一樣的土紅色……
合上書本，我凝望著天空，腦海里不時(shí)地回蕩著細(xì)馬的一幕幕。在細(xì)馬給邱二爺刨柳樹須時(shí)，寒風(fēng)的呼嘯根本阻擋不了他的腳步;遇到凍硬的泥土?xí)r，也沒(méi)有因?yàn)樗验L(zhǎng)的開裂而退縮。而我們現(xiàn)在的孩子呢?只要不和自己的愛好便大哭大鬧，沒(méi)大沒(méi)小。遇到一點(diǎn)困難，不會(huì)勇敢去面對(duì)，直接放棄了。細(xì)馬給予我的那些執(zhí)著、勇敢、堅(jiān)持的氣質(zhì)，在如今，已經(jīng)很難找到了。我站在窗前，眺望著眼前的茫茫人海。如今，細(xì)馬的精神又藏在哪個(gè)角落呢?誰(shuí)能讓我再次感受到他呢?或者……他早已不復(fù)存在了呢?
我們的童年與細(xì)馬大有不同，又同樣擁有快樂(lè)。就與曹文軒說(shuō)的一樣。
我的初中生活600字范文第4篇
在生活中，有人收藏襯衣，有人收藏紐扣，還有人收藏銅錢，而還有意想不到收藏的是一次親切的撫摸。下面給大家分享一些撫摸高一作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
撫摸高一作文600字1夕陽(yáng)西下，清流墨香，樹影婆娑，只聽那墻岸邊流水陣陣余音。傍晚已臨，流水聲引出心中那段時(shí)光。
我五六歲時(shí)住在鄉(xiāng)下，那里有許多小道，我家便在其中，沿著小道走，兩邊的房子緊緊挨著。每到黃昏，便頗有一番古韻，小道盡頭，人家稀少，但周圍都是綠色，我家是最里面的第二戶。
不喜歡聽奶奶的外號(hào)
四周的樹木、菜地被染上一層淡淡的紅光。每到這時(shí)，我的爺爺奶奶便搬來(lái)一張小方桌在門前的場(chǎng)地上，開始拿菜，取碗，我們通常說(shuō)幾句話，在安靜的氣氛下吃晚飯。臨近“宴席”末，沈大伯便像算好了時(shí)間般來(lái)到我們家?！斑希隳棠逃匈I什么菜沒(méi)?我來(lái)看看，嗯?是不是少了些，‘爛橘子’——(我奶奶有趣的外號(hào))你孫女在家，怎么不多燒些好吃的。”沈大伯開玩笑的說(shuō)道。“才不是呢，我奶奶燒的可多了!”我一本正經(jīng)道，最討厭別人叫奶奶的外號(hào)了，雖然知道是在開玩笑，可我就是要較勁。
喜歡聽家長(zhǎng)里短式的“說(shuō)書”
這時(shí)爺爺已搬了一張椅子給沈大伯，兩人講起話來(lái)。我知道不一會(huì)兒又會(huì)有人光臨了，這個(gè)時(shí)候，我家總是特別熱鬧。其他一些婆婆伯伯也來(lái)了。加上我們大約十來(lái)個(gè)人，在場(chǎng)地上嘮起了嗑。張婆婆拿著補(bǔ)了布丁的蒲扇一搖一搖，陸伯伯搭著二郎腿，瞇著眼，吸了一口煙徐徐吐出，我和沈伯伯的孫子在大長(zhǎng)凳上玩著。大家講起了話，無(wú)非是些家?，嵤拢稚下犅劊晌揖拖矚g這么聽著，吹著涼涼的夜風(fēng)，很舒服，很開心……
“菊華，聽說(shuō)沒(méi)，陳老頭子的孫女結(jié)婚了，那男的工作可好了!”許婆婆對(duì)著我奶奶說(shuō)道。奶奶是個(gè)大嗓門，開口就叫道：“什么時(shí)候的事啊?我怎么沒(méi)聽到?”由此引發(fā)了七嘴八舌的討論，有的靜靜地聽著，有的吐著煙圈，有的眉飛色舞得講著，有的則乘著涼睡著了。我總是豎著耳朵打起十二分的精神，認(rèn)真地聽著，總是不禁入神，在我童稚的眼中這就是“說(shuō)書”，有趣極了。
釣小魚兒
大家乘著涼談著，我家左墻邊有一條小河，河水十分清澈，能見到小魚嬉戲。我們有時(shí)在乘涼時(shí)拿幾根魚竿，在附近草叢中捉條蚯蚓當(dāng)魚餌釣魚，我雖小，但也常加入“釣魚大隊(duì)”。小腳墊著小板凳，趴在墻邊，一動(dòng)不動(dòng)盯著手中的魚竿，過(guò)了一會(huì)兒，一扯上來(lái)總會(huì)有小魚上鉤。那魚小得跟布條一樣，我總是拿它去喂貓。曹大伯是個(gè)釣魚高手，他釣的魚總最多，但他總會(huì)談笑著把魚放回水中。天色越發(fā)黑了。
各自回家
蚊子們趁著夜色給它們打掩護(hù)，但他們的叫聲卻出賣了他們。沈伯伯說(shuō)道：“有蚊子了，我們?cè)摶丶伊恕！逼牌挪畟內(nèi)齼蓛傻淖吡?，看到他們的背影，再多呆一?huì)兒該多好啊。幫奶奶收起椅子，進(jìn)入了里屋。天空被黑布掩上了。
景象在我的腦海中越發(fā)朦朧，小時(shí)候那平淡又不乏趣味的時(shí)光令我懷念。如今沒(méi)有了綠茵只有高樓大廈，田埂上自由的吶喊，只會(huì)被忙碌又喧鬧的城市淹沒(méi)。但那段時(shí)光已被我藏起，偶爾拿出來(lái)翻閱。
撫摸高一作文600字2殘夢(mèng)已盡，為何癡癡不放?往事已過(guò)，為何還遲遲不忘?陌路上的人身已轉(zhuǎn)，為何還苦苦相追?時(shí)間如匆匆流水，一去不復(fù)返，時(shí)光如白駒過(guò)隙，常常讓我不知所措。
初中生活過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼便到了初二，撫摸一段時(shí)光揮之不去的感念彌留心間，難以忘懷的記憶深刻腦海，在此輕撫那一段最為珍貴的時(shí)光。
靜靜的閉上雙眼，那段快樂(lè)的時(shí)光好像照片一般呈現(xiàn)在我的眼前。仿佛又回到了那時(shí)一樣。
風(fēng)輕花落定，時(shí)間踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗，手牽手無(wú)憂無(wú)慮的上下學(xué)，為一件小事大笑很久很久，能為一件事而感動(dòng)的痛哭流淚，能為一件小事而大打出手。
那時(shí)天真無(wú)憂無(wú)慮的我們，每天臉上都洋溢著笑容，開心快樂(lè)，美麗煩惱，但那畫面怎么都破碎了，我努力的把腦海中那快樂(lè)的記憶碎片拼起來(lái)，但總是拼不起來(lái)。
看看現(xiàn)在，并不像以前那樣，學(xué)業(yè)的繁重，作業(yè)的數(shù)量，每天都陰魂不散的纏著你，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。
但不時(shí)地回憶起那時(shí)感覺還是挺傻的，第一次來(lái)到這么大的學(xué)校，感到很新奇，怎么會(huì)這么大，但又有些擔(dān)心，萬(wàn)一一個(gè)不小心，迷路了怎么辦呢?于是，便和我剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)，傻不拉幾的把學(xué)校跑個(gè)遍，那叫一個(gè)累啊，但大家心里都是高興的，好像完成了一次環(huán)球大冒險(xiǎn)一般，驚險(xiǎn)、刺激。
常常會(huì)想初三畢業(yè)那天的情景，大家會(huì)怎么樣?我又會(huì)怎么樣?會(huì)相擁在一起哭嗎?想著想著，淚水便止不住的往下流，便不敢再往下想，害怕到那一天，害怕看到那一天的場(chǎng)景，害怕再也見不到同學(xué)們……
你還記得這段時(shí)光嗎?日光傾城而下，時(shí)光擺上的印記在身后成為腐朽，流年，在等誰(shuí)一起回望過(guò)去?
那一段逝去的時(shí)光，那一段已經(jīng)泛黃的記憶，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)。
撫摸高一作文600字3燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)候;花謝了，有再開的時(shí)候;葉落了，有再長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候。時(shí)光去了，還會(huì)再回來(lái)嗎?望著匆匆流逝的時(shí)光，我內(nèi)心不禁感嘆：時(shí)間都去哪兒了?如果十分鐘的早讀可以無(wú)限長(zhǎng)，可以將中考所有的東西都融會(huì)貫通，那該多好。唉，如今才知“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我定會(huì)讓我的初中生活無(wú)怨無(wú)悔。
三年的初中生活已告尾聲，三年的美好時(shí)光已匆匆流逝，六月十六日的中考近在咫尺。我不禁幻想，會(huì)不會(huì)，有一天，時(shí)光真的會(huì)倒退，退回那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，退回那個(gè)天真無(wú)邪的童年、那個(gè)不為成績(jī)而煩惱的快樂(lè)時(shí)光。幻想雖是美好的，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。如今我才知道“少壯不努力”的結(jié)果是“老大徒傷悲”。
時(shí)光如一條奔騰的小溪，永遠(yuǎn)也不可能倒流，如果不留心途中的一切，待到錯(cuò)過(guò)后，那已追悔莫及。
要想成就一番事業(yè)，就要從現(xiàn)在開始，把握每一分、每一秒，充分利用這些時(shí)光，走上一條不尋常的人生之路，讓生命從此不同!
不知何時(shí)，屋外的小樹已長(zhǎng)得枝葉繁茂，天空中的飛鳥已換了一批又一批，故鄉(xiāng)已發(fā)展到了如此不可思議的程度，我也已不再是當(dāng)年的我了!
太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起，西方落下，太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變，但那樣的日復(fù)一日，年復(fù)一年，我卻已改變。望著時(shí)間從指尖滑過(guò)，想伸手抓住，可卻一次又一次失敗，讓寶貴的時(shí)光浪費(fèi)在大千世界的花花事物中。待你后悔之時(shí)驀然回首，望著昔日的歲月，我不禁感嘆：人生是一趟單程的旅行，時(shí)光一去不復(fù)返矣，哀哉!
撫摸高一作文600字4推開窗，曖曖的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照在手上，沒(méi)手掌的紋路，光線的散射映得整個(gè)空氣中一種曖洋洋的感覺，輕輕的吸一吸空氣，一種陽(yáng)光的香甜味兒，一種土地的地氣兒，還有一種雨水的清氣兒充滿著整個(gè)鼻腔，只在俯仰之間，一種浪漫便溜過(guò)我的指尖，溜過(guò)我的臉頰，充溢了整個(gè)身體，浪漫便是如此簡(jiǎn)單。
最早所接觸到的浪漫，是那流淌在李白的詩(shī)詞間的浪漫，那“飛流直下三千尺”，“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈”的雄偉，那“不登天子船”的傲氣，不能不作為一種浪漫，那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“九死其猶末悔”的蒼涼從先秦傳來(lái)，是荒茫大地上的嘆息，一種最美的人格，這種浪漫，翻開書本便撲面而來(lái)，撫摸著書本。便能感覺出那藏在封皮之下雄渾厚重的浪漫，最古樸而摯熱的浪漫!
放下那沉重的厚書，沿著月華，俯拾那剪碎了一地的殘紅，撿起這一瓣，是“簾外雨潺潺”的連綿，陰郁，那一瓣是“薄暮濃云愁永晝”的嘆息，那一瓣是“人生若只如初見”的夙愿，未待細(xì)看那一瓣，卻發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿面，一地殘紅，婉約的歌聲回響在耳畔，蘇小小的玉笛劃破長(zhǎng)空，鶴鳴于九皋而聲聞?dòng)谔?，那華亭卻再也回不去了，蔡上之草已豐，兔已繁，那弓卻再也無(wú)弦之箭了，殘香彌漫在空氣，妝人之淚早已使面闌干，驚為天人的嘆息，凝在了哽咽的喉中，婉約之風(fēng)有幸生于最繁華的時(shí)代，延綿千年，雖始終是延綿著，但卻從未斷絕，一直到了晚清這古風(fēng)斷絕的時(shí)代，這殘紅待我們?nèi)崦?，浪漫的紅線有待我們前去牽引，捧一杯熱茶，嘟起嘴吹散著冒起的熱氣，能感到，那清婉，就在這茶香中，只是要有坐下來(lái)細(xì)品的時(shí)間……
將滿地的落紅掃起，交給黛玉，拂塵凈土，立一花家，吟一曲“花落花飛花滿天”，嘆一聲“偷來(lái)梨蕊三分白，雪卻輸?shù)粢欢蜗恪保嶂鵁艋\，被著雪，黛玉拖著病態(tài)之軀，消失在霧靄之中，但依稀中尚可以摸得出那溫婉清素的浪漫。斗轉(zhuǎn)星移，光陰似水，一聲雞鳴響徹了整個(gè)東方的天空，一種超越個(gè)人，超越時(shí)代，超越民族國(guó)家的情愫蔓延在華夏這片土地，驚起了五嶺逶迤的細(xì)浪，翻騰了五洋的魚鱉，越過(guò)大澤山嶺，走過(guò)二萬(wàn)五千里，一種為蒼生濟(jì)命的圣人姿態(tài)，一種偉人的浪漫取代了繼往的病態(tài)，成為新的時(shí)代，新的浪漫，不論生死，不論多大的苦難，總可以笑著對(duì)待，在紛亂的戰(zhàn)火中可以品味戰(zhàn)地黃花的香氣，風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步的閑情，敢教日月?lián)Q新天的呼號(hào)，每一首詞，每一句話，強(qiáng)烈的民族情感，強(qiáng)烈的精神追求打破了一切的限制，這種情懷超過(guò)了屈原的國(guó)仇家恨，超越了李白的得失，超越了崔鶯蘇小的歌聲，超越了后主，容若的詞話，是一種鋼中的柔，一種柔中的鋼，在柔軟的肌膚下是錚錚鐵骨，是一顆浪漫赤熱的心。
一本主席詩(shī)詞的書皮已不能壓住這強(qiáng)烈的氣勢(shì)，這，才是一種真正偉大的浪漫，輕輕撫摸著它，我的心不復(fù)能平靜下來(lái)，伴著月夜的寒氣，久久不能忘懷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)!
撫摸高一作文600字5五月的風(fēng)輕輕柔，拂在人們臉上，輕柔舒適，像是母親在撫摸孩子。我不由想起了母親對(duì)我的撫摸，愛憐的撫摸，鼓勵(lì)的撫摸，感動(dòng)的撫摸……
每天我睜開眼看到的一定是媽媽。媽媽一早起來(lái)忙活完后，靜靜的坐在我的床邊，看著我然難看的睡姿。睡夢(mèng)中，一只微涼的手輕拍我的臉，摸摸我的眉眼，捏捏我的鼻子，動(dòng)動(dòng)我的腮……我便睜開朦朧的雙眼，看著媽媽，接著她就笑了，說(shuō)：“醒了?快起來(lái)吧，懶豬?！蔽液吆哌筮蟮纳煅驖L才起來(lái)。每天都是如此，媽媽輕輕地摸摸我，我就很安心的醒來(lái)，心中無(wú)限滿足。
在媽媽的眼里我永遠(yuǎn)都是小孩，無(wú)論我在外面裝得多堅(jiān)強(qiáng)，在媽媽面前我都是最軟弱的。我需要她的鼓勵(lì)，她一為我加油，我便充滿了干勁?？荚嚽?，必干的事是與媽媽擊掌三下，我會(huì)心里很踏實(shí)。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽會(huì)用力的拍拍我的肩膀，我就充滿了信心。當(dāng)失意時(shí)，媽媽摸摸我的腦袋，我看到她眼里的信任和鼓勵(lì)就會(huì)打起精神。媽媽鼓勵(lì)的撫摸對(duì)我來(lái)說(shuō)是神藥。
我的初中生活600字范文第5篇
作為名人書信代表作中的典范代表，《傅雷家書》無(wú)疑曾被千萬(wàn)人品讀過(guò)，也自然會(huì)有千百種體會(huì)。那么關(guān)于《傅雷家書》的讀后感又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的初中生《傅雷家書》讀后感作文600字左右，歡迎大家查閱!
傅雷家書讀后感范文1一開始我對(duì)于這本書可謂是全無(wú)了解。第一次接觸是緣于教師的要求，以及初二必讀書目榜單上大大的四個(gè)字。說(shuō)實(shí)話，我原先對(duì)于這本書沒(méi)提起什么興趣，覺得這對(duì)于我來(lái)講是一本晦澀無(wú)趣的書?？墒?，在與這本書慢慢的深入接觸后，我越發(fā)認(rèn)為當(dāng)初的想法多少有帶點(diǎn)兒偏見。尤其在了解到傅雷夫婦的遭遇時(shí)，蒸騰的熱血在我心中燃燒：好一個(gè)傲骨人!這便進(jìn)一步激發(fā)了我的閱讀興趣。
傅雷作為一名翻譯家，不僅僅文采了得，在藝術(shù)方面也頗有造詣。文中有一段傅雷談?wù)摯☉虻钠瘟钗液芨信d趣：“川戲中的《秋江》，艄公是做得好，可惜戲本身沒(méi)有把陳妙常急于追趕的心理同時(shí)并重。其余則以《五臺(tái)會(huì)兄》中的楊五郎為最妙，有聲有色，有感情，唱做俱好。因?yàn)榇☉蛑械摹@次主角都差。唱正派的尤其不行，既無(wú)嗓子，又乏訓(xùn)練。倒是反派主角的‘生’好些?！?/p>
傅雷對(duì)于川戲中的大段描述、評(píng)價(jià)，都令我嘖嘖稱贊。他運(yùn)用很多筆墨在這封書信中描述了這部戲的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。他沒(méi)有因?yàn)閷I(yè)不在此處就隨意評(píng)價(jià)略過(guò)，而是認(rèn)真分析，一絲不茍。
這就好比我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題的時(shí)候，不是聽教師講一遍就懂了，而是應(yīng)當(dāng)聽后能做到復(fù)述一遍給他人聽，并自我獨(dú)立寫出解題過(guò)程才算真懂。否則不用多久就會(huì)忘得一干二凈，像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣的空白。
其實(shí)在生活中，我們時(shí)常缺少的就是像傅雷這樣認(rèn)真鉆研的精神。無(wú)論什么事情，我們都應(yīng)當(dāng)用心去學(xué)，去做，不馬虎，不敷衍，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，認(rèn)認(rèn)真真鉆研，全心全意的為自我的目標(biāo)而努力。做一個(gè)有始有終，勤奮刻苦的人。
傅雷家書讀后感范文2《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐?，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！奔視懈改傅恼佌伣陶d，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪.
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升?，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(zhǎng)的措施出籠了。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于__的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也爭(zhēng)相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
傅雷家書讀后感范文3《傅雷家書》是一本由傅雷寫給兒子的一百多封書信，每一封書信都將父愛表現(xiàn)的淋漓盡致。這一封封來(lái)來(lái)往往的書信，寄托著一份份不一樣的感情。
傅雷敢于正確認(rèn)識(shí)自己，勇于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤。以身作則，從自己的錯(cuò)誤中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒兒子不要在自己摔倒過(guò)的地方再次摔倒。
雖然人的生命是有限的，但是人類的感情和精力是無(wú)限的，父母嘔心瀝血的培養(yǎng)孩子，期望孩子能夠繼續(xù)完成自己這代人未完成的夢(mèng)想，所以，傅雷無(wú)疑是孩子的知心朋友，父母中的好榜樣。
傅雷是一位成功的父親，在他的身上有許多我們值得學(xué)習(xí)的地方。其中我們更應(yīng)該知道我們漸漸長(zhǎng)大了，與父母的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，但是我們一定要跟父母多交流，不要等失去了再去珍惜。
傅雷家書讀后感范文4陽(yáng)光燦爛的下午，四周一片安靜，只有清風(fēng)，給我捎來(lái)樹葉簌簌的聲響，夾雜著草木的氣息。我的面前是一本《傅雷家書》。
翻開，一封封家信映入眼簾。雖已褪去油墨的清香，其間蘊(yùn)含著父母和子女之間的溫情，依然動(dòng)人心弦。
父親的信，沉靜內(nèi)斂，他喜歡在信忠談?wù)搶W(xué)術(shù)，經(jīng)常給傅聰音樂(lè)事業(yè)方面的指導(dǎo)。如：“以音樂(lè)演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour(音色)變化的確很多。”父親對(duì)于兒子的態(tài)度，我感受最深的是他們的平等，如同老朋友一般。如“川戲中的《秋江》，艄公是做得好，可惜把陳妙常急于追趕的心理同時(shí)并重。”即便是教育，傅雷也往往是語(yǔ)重心長(zhǎng)地循循善誘?！白约贺?zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。”如傅敏所言，“父親側(cè)重于啟發(fā)教育。”全書有很多這樣的例子，雖然不贊成，但是沒(méi)有橫加指責(zé)，而是用心良苦地教導(dǎo)，內(nèi)斂中含著脈脈溫情，為人子女，如何不感動(dòng)，不感激?
母親的信，則側(cè)重于生活瑣事。她寫道：“在京洗的衣服成績(jī)?cè)趺礃?希望你能慢慢的仔仔細(xì)細(xì)整理東西，媽媽不能代你理東西，真是件遺憾的事。今天冒雨為你添印了一打派司照片，現(xiàn)附上。希望你收到后就放在黑包內(nèi)，以備將來(lái)派上用場(chǎng)。維他命B一定要吃……”瑣事中蘊(yùn)含著濃濃的關(guān)愛之心，看到這里，我的眼底泛起了淚光。多少次，我的爸爸媽媽也曾在電話中囑咐我這些類似的日常細(xì)節(jié)，有時(shí)我難免會(huì)嫌棄他們的啰嗦。今日，在書中，靜靜地讀著，我讀出了“可憐天下父母心”。
傅雷及夫人對(duì)兒子們的教導(dǎo)，始終堅(jiān)守著“先做人再做事”的原則。正是這樣，他們的名字才會(huì)一直在世人心中熠熠生輝。
傅雷家書讀后感范文5書信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義——烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。也許是因?yàn)槲乙恢焙透改干钤谝黄?，所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書時(shí)因距離和時(shí)間而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。
《傅雷家書》是傅雷寫給兒子傅聰，其中大部分是寫給出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男拧?/p>
信中有對(duì)過(guò)去教子過(guò)于嚴(yán)格的悔贖;有對(duì)兒子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);有對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的指導(dǎo)和探討;有對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)及運(yùn)動(dòng)的看法和意見……我們不僅明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì)從中學(xué)到如何育子成才的人生真諦。
掩卷回想，最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣，傅雷對(duì)于藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，這便使我不禁想到文學(xué)與藝術(shù)是相通的。細(xì)讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
