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小學班規班紀范文第1篇

1、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校班級的各項規章制度，努力做優秀學生。

2、樹立大局觀念，個人利益服從集體利益，維護班級榮譽，積極為班級榮譽增光添彩，敢于同違紀現象作斗爭。

3、尊敬師長,團結同學，同學之間健康交往，不起外號、綽號，不背后非議他人，言行舉止文明規范，做文明學生。

4、有事必須請假，未獲批準，自動離開，按曠課處理；在家不能親自請假者，必須家長親自到校或電話請假。曠課期間發生所有事故責任自負。

5、培養良好的作息習慣，午晚休時不聽錄音機、收音機，不看與學習無關書籍，做其他與休息無關的事情。

6.早讀時間按時到,不能隨便請假,不能遲到。

7、遵守學校就餐及宿舍樓管理規定，養成良好飲食習慣，不在教室、宿舍內就餐，不把零食帶入教室。

加分辦法：

1、 通校生連續兩個星期不遲到者加1分；

2、 連續一個月該日值日生衛生未扣分，該組成員每人加2分（組長加倍）；

3、 一個月都能獨立完成作業并能按時交作業者，加2分；

4、 連續一個月排隊去食堂吃飯者，加2分；

5、 連續兩個星期無扣分記錄者每人加2分；

6、 為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），酌情加分（0.5~2）；

7、 午自修或晚自修連續一個月不遲到者加1分。

扣分辦法：

1、 未經請假，早上7:28分未到者，每次扣1分；

2、 每日午自修（12:30）不按時到者扣1分；

3、 星期一不帶校徽和不穿校服者每人扣1分；

4、 上課睡覺者每人扣0.5-2分/節；

眼保健操不認真做者每次扣0.5分；

當日 “三項評分”扣分落實到該職任人，如果是衛生扣分，那么該組長扣去相應分數的一半；

1、每日午餐需排隊，不排隊者每人扣0.5分；

2、 廣播操無故缺席者每人扣1分；

3、 住校生按寢室情況加減同等分數；

小學班規班紀范文第2篇

1、值日班長

本著每個孩子都有機會的原則，每天由兩位同學合作擔任值日班長，負責處理班級中的一切事務，特別是檢查眼保健操狀和維持課間紀律。趕赴專用教室上課時，正班長在前帶隊，副班長在后，保證隊伍的整齊。放學時寫好班長日志，對一天的工作總結，交班主任過目。

2、自主晨會

值日班長每天按規范的儀式抽出每日一句。班主任老師根據簽條的提示作出解讀，并聯系班級實際情況，提醒學習中的注意事項。周三時，值日班長抽出簽條后，在自主晨會記載本上寫出按照老師的慣例解釋意思，聯系實際情況解讀。晨會課上討論辨析后，作好記載。

3、課間值日

班級內公開設立工作崗位，標出勞作酬勞，由各人根據自身特長競聘上崗。響應學校開展的“給廢紙安個家，給桌椅排個隊”的主題活動，班級中收集廢紙所得酬勞以十倍轉成薪酬均分。突出貢獻者另外獎勵，倡導低碳生活。

4、書香班級

以“綠書香”圖書館為基礎，開展“從列兵到將軍”的讀書晉級活動。圖書館管理員做好圖書的推薦和借閱登記工作。“上尉”以上讀書軍銜，照規則獎勵。學期評選“供書英雄”、“讀書英雄”。綠書香組織征文活動一次。

一個學期開展精讀一本書活動，本學期初定書目為《小王子》。

5、單項競賽

本班不定期開展學科單項競賽，視班級整體學風而定。按照慣例講進行：10分鐘寫字速度賽，背誦古詩50計時賽，作文競賽，詩朗誦比賽，10分鐘口算賽、10分鐘看拼音寫詞語賽……應時不定。至少組織十項以上，評出優勝者。

6、守護天使

歷史傳承，每兩周抽出五位同學擔任本班守護天使。天使掛牌上崗，和善友好，守護班級，守護每一位后進的同學，在功德本上寫下天使心語，分享快樂和成長。

7、生日誦詩

根據每位生日學生的不同特點，贈送一首生日祝福的詩歌。誦詩中用圖片對學生在班級中的表現作一個回顧，同學們的祝福和詩歌一起復印兩份，一份班級公示，一份學生珍藏。

二、特色課程

1、晨誦課程

承接“詩歌開啟閃亮一天”后，2011年的晨誦主題為“2011，聆聽清晨的問候”。二月份誦讀詩人顧城，三月份誦讀詩人泰戈爾，四月份誦讀詩人海子，五月份誦讀詩人惠特曼，六月份回顧唐人的離愁別恨。

晨誦為減輕學習壓力，分享文學喜悅而努力，在音與畫的配合下，共同編織美好的學校生活。

2、電影課程

根據蘇教版五年級下冊教材的特點，開展電影觀賞綜合活動：第一單元“春光無限”，觀賞《暖春》和《天空之城》；第二單元“科技之光”，觀賞《火星任務》和《第六日》；第三單元“有志竟成”，觀賞《阿甘正傳》和《海倫·凱勒的故事》；第四單元“世界各地”，觀賞《博物館奇妙夜》和《莫扎特傳》；第五單元“親情依依”，觀賞《飛躍巔峰》和《草房子》；第六單元“八一壯歌”，觀賞《驚濤駭浪》和《驚天動地》；第七單元“人與自然”，觀賞《大白鯊的長途冒險》和《可可西里》。

3、養蠶課程

養蠶課程進入第三年。在“養出一條金蠶來”的基礎上，設定主題為“飛吧，蠶寶寶”。觀察自然，枯枝時節辨認桑樹；分組養蠶，認識遺傳改良蠶種；貼心喂養，觀蠶畫蠶說蠶童話；尋根問底，探討絲綢文化底蘊。

桑出養蠶，溫習桑蠶詩詞，成就班級文化。

三、學期慶典

1、編排文藝節目

根據本學期中所學，編排文藝節目，準備六一慶典。中隊活動時，進行文藝節目選拔，確定慶典節目后，重點排練。

2、表彰榜樣同學

推薦表彰各科學習活動中的榜樣同學；表彰單項競賽中的優勝同學；表彰班級活動中的優秀同學。其他卓越同學。

3、家校親情匯演

（待定）邀請家長參加學期慶典，展示一學期來的學科學習成績和各方面健康成長的情況。

四、深度關注

1、學校春游安排。

小學班規班紀范文第3篇

一、召開班會，師生共同討論制訂健康教育計劃、《班級衛生管理制度》等。

二、通過多種形式開展衛生知識宣傳。打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高學生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，充分利用櫥窗、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。

三、實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

（1）劃分衛生包干區，責任落實到人，值日生分為四個組，每個人干什么都分的清清楚楚，教室衛生，掃地、拖地四個人，擦窗臺一個人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛生區是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時打掃，隨時撿拾。每天早上，7點30到校，7點45干完回教室；每天中午1點30到校，1點45干完回教室，干完后組長檢查效果，每天記錄，班會時間進行總結，獎優罰劣，形成良好風氣。

（2）制定“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，教室衛生責任落實到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。

（3）繼續做好班級綠化美化，學生認養綠色植物，美化教室環境。

（5）衛生檢查辦法：實行衛生班長負責制，每天記錄各組值日情況,是不是按時完成，干的是不是干凈，班會時間進行評比，進行督促，形成組組爭優秀的風氣。課間及時到位打掃，保持較室內和衛生區的潔凈。教育學生不亂丟亂扔，主動撿起每一片紙，形成人人講衛生的良好局面。每周一在班會上公布衛生檢查情況。

四、綠化校園，美化環境。要教育學生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風景建筑設施。

五、要培養良好的道德品質，建立正確的世界觀，還要注意營養，加強體格鍛煉，保證青少年的身心健康。

小學班規班紀范文第4篇

                                 丁朝女

在實行素質教育、加強課程改革、注重學生能力的今天，創建一個良好的班集體，培育學生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體，學生能按照培養目標，成長為德、智、體全面發展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學習、探索，創造性的開展工作。

一、    建立學生一日常規，培養學生自理能力。

教育就是幫助人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生日常行為規范》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

二、   循循善誘，做好問題生的轉化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，    充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二，    要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。

第三，    要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。

三、    認真上好每一節德育課。

積極參加每星期的德育教研活動，精心設計好每一個主題班隊會，上好每一節德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規范，以達到良好的效果。

四、    協調與家長的關系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經常和家長聯系，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。

五、   確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

六、   加強班干部的培養。

培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響關系的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。

 

本學期班級工作安排：

 

三月份：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動

2、慶祝“三八”婦女節

3、班報刊出

4、3.8開展“我為媽媽做家務”活動

5、3.12開展“美化我們的校園”活動

6、五個十系列活動之一－觀看愛國影片

 

四月份：

1、排球自墊（1－2）

2、班報刊出

3、一至三年級口算過關

4、“人人講誠信”讀書教育活動

5、五個十系列活動之二－讀十本優秀圖書

 

五月份：

1、朗讀測試（3年級除外）

2、班報刊出

3、寫字水平測試

4、學生身體素質測試

5、各中隊慶祝“五、一”國際勞動節

6、五個十系列活動之三－唱十首優秀少兒歌曲

7、五個十系列活動之四－講十個道德故事

8、做好“六一”節慶祝準備工作

 

六月份：

1、1至5年級期末復習交流

2、慶祝“六一”國際兒童節

3、五個十系列活動之五－評十佳道德之星

小學班規班紀范文第5篇

關鍵詞：高等繼續教育；規范；辦學行為

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）10-011-03

近年來，隨著我國經濟和社會的不斷發展，高等繼續教育事業也得到快速發展，高等學校不斷拓展高等繼續教育校外辦學規模，函授站（點）也越來越多。由于成人教育工作在很多高校一直處于被邊緣化的趨勢，許多高校并沒有把高等繼續教育作為高等教育整體的一個重要組成部分，而只是作為學校創收的手段和工具，因而對高等繼續教育的建設和發展重視不夠，投入嚴重不足。由此也造成函授站只重視經濟效益，而忽視管理水平和培養質量，違規辦學行為日益嚴重，已危害到高等繼續教育的健康發展和社會的和諧穩定。

作為高等繼續教育辦學主體，高等學校對規范函授站辦學行為負有不可推卸的責任，舉辦高等繼續教育時必須始終堅持把人才培養作為自己的根本任務，對高等繼續教育應有明確的工作目標、任務和質量要求，不斷加強對校外函授站日常工作的質量管理和全程監控，規范函授站的辦學行為。本文通過高等繼續教育函授站辦學的各個環節，論述主辦高校規范函授站辦學行為的具體措施和要求。

一、嚴把函授站的準入關

高等學校開展高等繼續教育合作辦學工作，應按照一定程序和要求對申請合作辦學的設站單位進行考察，考察合格后與設站單位正式簽訂高等繼續教育合作辦學協議，上報教育行政主管部門備案后，在設站單位設置高等繼續教育函授教學輔導站（以下簡稱函授站）。在此環節中，高等學校應嚴把準入關。

1.進行實地考察。只有經各級政府部門正式批準設立、具有法人資格的各類教育機構或企事業單位，具備開辦高等繼續教育所必需的辦學條件，并具有連續穩定的生源，才可申請設置函授站。在考察設站單位時，要重點對設站單位辦學資質，辦學軟、硬件條件進行考察，特別是對設置的相關專業所需的師資條件、教學條件、實驗室、實習條件等做重點的考察。對不符合條件的，特別是缺乏基本辦學條件的應拒絕與其合作。

2.簽訂辦學協議。高等學校在與設站單位簽訂的辦學協議中，應明確規定當年合作的招生專業、雙方的權利和義務、高等繼續教育學費標準、違約責任以及需要約定的其他相關內容等。高等學校應要求設站單位在正式建立函授站時以書面報告的形式向主辦高校報送函授站組織機構構成，函授站管理人員行政上接受設站單位的領導和管理，業務上應接受主辦高校的指導和監督。

3.履行備案手續。函授站的設立要嚴格履行備案手續，向教育行政主管部門申請備案，只有在教育行政主管部門批準后，函授站方可開展相關業務。

二、加強對函授站的招生管理

高等學校應加強對函授站招生工作的監督與管理。

1.明確招生專業。在組織招生工作前，主辦高校應要求各函授站遞交書面申請，明確當年計劃招生的專業及人數。確定各函授站招生專業應遵循的原則：（1）函授站具備開設相關專業的基本辦學條件，理工類專業應具備基本的實驗實訓條件；（2）函授站應在主辦高校高等繼續教育專業目錄中按照要求選擇申報擬開辦的專業；（3）函授站上一年錄取人數太少的專業（如不足30人），第二年原則上不應再繼續招生。

主辦高校應根據各函授站的專業申報情況，結合學校辦學條件及歷年的辦學實際情況，專題研究和審批各函授站當年可招生專業。各函授站的招生專業數原則上每年不應超過3個，以保證函授站集中力量，維護正常的教育教學秩序。

2.審查招生簡章。主辦高校應要求各函授站按統一要求，制作招生簡章，應遵循的原則：（1）凡是涉及主辦高校高等繼續教育招生的宣傳資料，必須經過主辦高校審核備案，未經主辦高校審核同意的宣傳材料和宣傳內容不得對外宣傳；（2）招生宣傳材料要求信息客觀、真實，全面反映函授站設站單位的辦學資質、辦學層次、辦學形式、招生計劃、錄取原則、收費標準和頒發畢業證書種類及名稱等相關內容，明確辦學地點和師資聘請等基本情況；（3）應在招生宣傳材料明顯位置標明主辦高校的招生咨詢電話和網址。

3.嚴格招生政策要求。主辦高校應要求各函授站嚴格按照成人教育招生宣傳有關要求，認真做好宣傳和報名組織工作，應遵循的原則：（1）各函授站要以與主辦高校合作開展高等繼續教育的名義組織招生宣傳活動，未經授權，不得以主辦高校的名義進行招生宣傳，不得委托招生中介機構或個人進行有償組織生源；（2）在招生宣傳中不得違背招生政策，不得對當年合作辦學協議規定之外的專業進行宣傳；（3）各函授站應認真組織和指導考生填報志愿，不得組織當年合作辦學協議規定專業之外的生源；（4）各函授站應加強對招生工作人員的培訓與管理，提高他們的業務能力，增強工作責任心，杜絕招生人員虛假宣傳、夸大宣傳；（5）不得將學歷教育與技能培訓等其他非學歷教育形式進行捆綁招生；（6）不得招收未通過國家高等繼續教育考試的所謂“超前生”、“預科生”。

4.加大檢查力度。主辦高校應加強對高等繼續教育招生工作的檢查，特別要加強對現場招生環節的監督、檢查，防止個別函授站在招生環節中搞“陰陽招生簡章”，即為了應付主辦高校的審查，送交主辦高校的是一份招生簡章，而在實際招生環節中使用的卻是另外一份招生簡章。由于招生人員素質良莠不齊，有的函授站甚至將招生工作委托給招生中介機構，這樣就更容易在招生過程中出現虛假宣傳、夸大宣傳等問題。因此，主辦高校必須在招生期間加強監督、檢查，特別是突擊檢查的力度，及時發現和處理各類違規問題。

三、嚴格對函授站的學籍管理

高等繼續教育學籍管理工作應該在主辦高校的統一管理下進行，各函授站不能有獨立的學籍管理權。

1.加強工作人員培訓。主辦高校應加強對函授站學籍管理人員的培訓，指導各函授站及時組織當年正式錄取的新生辦理各項報到手續，審查新生入學資格，按時向主辦高校報送相關材料，材料必須齊全，填寫規范、完整。主辦高校負責新生學籍電子注冊工作，并根據新生報到情況，確定各函授站可開設的班級。

2.嚴格執行學籍管理規定。主辦高校負責處理學生由于各種原因申請辦理轉專業、轉站、休學、留級、退學等學籍變動手續，函授站負責組織畢業學生的信息數據核對、數碼信息采集和畢業鑒定等工作。主辦高校應要求各函授站嚴格按照學籍管理有關規定，申請和辦理各類學籍變動手續，以防函授站招收未通過國家高等繼續教育考試的所謂“超前生”、“預科生”等違規情況的出現。

四、加強教學管理和日常檢查

教學管理工作是高等繼續教育工作的核心，必須引起高度重視。

1.固定教學場所。主辦高校應要求函授站組織的所有理論教學活動必須在自有教學場所內進行，如欲變更教學場所，必須征得主辦高校的同意。函授站不得在校外設立二級教學點。

2.執行教學文件。主辦高校要督促各函授站嚴格執行主辦高校高等繼續教育人才培養計劃，以及課程教學大綱等教學文件，并安排專人負責函授站日常教學過程監控及管理工作。

3.做好師資聘任。主辦高校應對函授站所聘任的專業教師資格進行審查，經審查通過后方可聘用。任課教師原則上應具有中級以上職稱或本科以上學歷，至少從事兩年以上高等教育教學工作，專業主干課程教師原則上應堅持從主辦高校派出。

4.學要求。主辦高校應要求各函授站學要求，凡是主辦高校高等繼續教育培養計劃規定的課程，必須使用主辦高校統一規定版本的教材和教學大綱。為了進一步提高教學質量，主辦高校制作的高等繼續教育教學課件及相關資料可以在各函授站推廣。

5.做好教學組織。主辦高校要督促各函授站認真做好規定教學環節的組織實施，保證教育教學質量。應提出以下要求：（1）提前向主辦高校申報下一學期開課計劃，做好開課計劃和相關準備工作；（2）提前制定教學課程表，嚴格按照課程表授課，精心組織教學工作；（3）不得將學歷教育與技能培訓等其他非學歷教育形式捆綁進行教學；（4）嚴格按照培養計劃規定，認真組織完成專業實驗實訓課程的教學與考核工作；（5）督促任課教師依據教學計劃、教學大綱和教材的要求，結合學生特點認真備課、教學，指導任課教師做好學生平時成績的評定工作；（6）按照畢業設計（論文）相關要求，做好畢業設計（論文）工作。

6.嚴格課程考核。課程考核應按照專業培養計劃中各科目規定的考核方式和主辦高校的要求集中進行。主辦高校應選取部分基礎課及專業課程進行統考，以便對各函授站教學效果進行檢查。本科學歷層次的畢業設計（論文）要求以畢業答辯的形式進行考核，專科學歷層次可以以論文評閱的形式進行。主辦高校應要求各函授站按時報送課程考試成績單、各種統計報表及其他相關材料。學生成績單由主辦高校統一管理，對于未按規定履行手續，函授站在成績單中自行增加的學生成績，主辦高校應不予承認。

7.加強日常檢查。教學工作非常重要，主辦高校應定期與不定期地組織對各函授站的教學工作檢查，重點檢查各教學環節，如教材是否是規定版本，教師是否備課，學生到課情況，教師授課效果，評閱作業，課后指導以及實驗實訓課程開設等情況。要通過走訪學生、問卷調查等形式客觀、真實地掌握各函授站教學組織情況。

五、積極參與學生思想教育工作

由于高等繼續教育的特殊性，學生的思想教育和日常管理工作主要由各函授站負責完成，大多主辦高校一般不參與此項工作。但學生由于自己的學籍屬于主辦高校，平時卻又接受函授站的管理，客觀造成學生思想上歸屬感的缺失，對學生的負面影響較大。因此，主辦高校應積極參與到學生的思想教育工作中來，建立主辦高校與函授站學生之問的溝通渠道，加深學生對主辦高校的認同感，彌補學生歸屬感缺失造成的不良影響。

1.參加典禮。主辦高校應主動要求并參加函授站舉行的開學典禮、畢業典禮等集會活動，此類活動是對學生進行思想教育重要而有效的手段，主辦高校應盡可能派出領導或工作人員出席這種活動，一方面顯示主辦高校對函授站學生的重視，同時也可以通過這一形式對學生進行思想教育、專業教育、就業教育等。

2.日常交流。主辦高校工作人員在對各函授站進行日常工作檢查時，應盡可能多與學生接觸，深入學生宿舍與課堂，通過與學生座談、聊天等形式了解學生在函授站學習、生活情況；另外，工作人員也可通過電話、網絡等形式與函授站的學生進行交流，穩定學生的專業思想，鼓勵學生認真學習，通過自己的刻苦努力，實現自己的人生價值。

3.課堂教育。主辦高校向函授站派出教師時，應要求任課教師在完成課堂教學的同時，利用課余時間對學生進行思想教育和專業教育。

六、信息交流與反饋

主辦高校與函授站之間良好的信息交流與反饋是高等繼續教育規范辦學的有效保證。從筆者個人的工作經歷來看，這種信息交流與反饋非常重要，主要的形式有以下三種。

1.定期召開會議。主辦高校可在每年4-5月組織召開招生工作會議，與各函授站研究本年度招生工作，宣講招生政策與紀律要求，確定招生工作方案，方案應包括各函授站招生專業、層次、人數等細節。另外，主辦高校還可利用寒、暑假組織召開工作研討會，研究高等繼續教育的發展現狀與趨勢，對各函授站負責人及教學、學籍、學生管理工作人員進行培訓，組織他們學習相關政策和規定，就日常工作中存在的矛盾和問題進行研討，通過交流、溝通，尋求解決辦法，及時發現和處理日常管理工作中存在的問題。

2.通過網絡交流。在日常的管理工作中，主辦高校與函授站之間可以通過網絡加強溝通。如建立QQ群，主辦高校與各函授站相關負責人及工作人員可以通過QQ群隨時進行聯系和溝通，簡化和方便日常管理工作，及時處理工作中遇到的各種問題。

3.定期進行評估檢查。主辦高校應定期組織對各函授站的評估檢查工作，深入各函授站，認真聽取各函授站就日常教學、學籍管理、學生管理等工作的匯報，實地檢查各項工作，查閱文件、資料，在檢查中發現問題，隨時向函授站進行反饋，以促進函授站各項工作的改進和提高，進一步規范辦學行為。

作為高等繼續教育的辦學主體，高等學校對規范高等繼續教育辦學行為負有不可推卸的責任。主辦高校要提高對函授站建設重要性的認識，切實加強對函授站的領導和管理，采取有效措施，通過扎實、細致的工作，不斷規范函授站招生、教學、日常管理等各環節的工作，促進函授站自身建設，保證高等繼續教育事業健康、持續地發展。

參考文獻：

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[2]盧朝佑，劉應蘭，成人高等教育評估實踐與反思[J]，教育學術月刊，2009，（10）：79-82.

[3]周玉國，周芳梅，高校函授站規范化管理探克[J]，農業教育研究，2010，（4）：15-17.