前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇丑小鴨與我范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

丑小鴨與我范文第1篇

大家一定都讀過丑小鴨吧！我也一樣，讀完后總有一種說不出的感覺。

丑小鴨自從生下來，就相貌丑陋，處處被挨啄，訕笑。這不僅是雞群們，還有自己的兄弟姐妹，甚至連自己的媽媽都不要他，叫他快走。他的處境一天比一天糟，小鴨心里充滿了自卑沮喪的心理，他來到陌生地里，為了不有寄人籬下的感覺，所以他處處小心。他的生活要求很低只希望人家準許他“躺在蘆葦里面，喝點沼澤地里的水就夠了”，從小鴨我們聯想到我們的生活是多么的愉快，幸福有吃有穿，品質也很高，所以我們真的該懂得珍惜和節約了。

小鴨遇到了兩只有同情心的公雁，可又被獵人打死了，再想想我們，平時身邊有那么多的朋友卻不懂得珍惜友情，有時為了一點小事就弄得不可開交，哎……我們應該用樂觀的心態去面對生活，這樣，你也會變成一只“白天鵝”！

丑小鴨與我范文第2篇

一、在學生中樹立榜樣

記得那是剛開學不久，林×和同桌在課堂上做小動作，我用嗔怪的眼神注視他們，旨在終止他們的行為，完全是慈祥的母親滿懷愛意的打量自己頑皮孩子的眼神。他的同桌滿臉通紅地收斂了自己的行為，而林×卻不以為然嘟囔了一下，聲音不高，我卻感覺到了他的不滿意。我怒斥道：“滾出去，不認真聽講，還鬧情緒。”第一個回合，表面上我勝，但我心里埋下了厭煩。意識到這個“對手”不好對付，不覺間有了一種緊張，但我又看到了希望。一個課間，我發現他從走道里撿回一張廢紙扔進了廢紙箱，我當即表揚了他。他說都走過去了，覺得還是應該撿起來，就又返回來撿的。我很高興，在班會上特別表揚了他的行為，這是戰勝自我的一個很好范例，號召同學們向他學習。漸漸的，他讓我表揚的事多了起來。不覺間他的行為表現告別了過去，踏上了新的軌跡。

二、幫助學生樹立自信

班里有個叫云×的男孩，性格非常內向，上課時難得舉手發言，每次老師提問他總是把頭埋得很低，說話更是輕得聽不到聲音，語言表達能力也很差，課桌上、書箱里整日都是亂糟糟的，老師布置的任務總不能按時完成。其他的學生都不愿意跟他玩。

為了幫他樹立自信心，我適當減少了他的作業數量，同時安排他在學校里幫老師做些事務，以提高手腦協調能力，從自己做事的實踐中鍛煉與別人交往的能力，我在學校里便有了表揚他的機會。

在課上，我有意識地讓他回答一些簡單的問題，或是重復其他學生說過的答案，一次次鼓勵他再大聲說一遍。逐漸地，他說話比以前清楚多了，還主動舉手回答問題，語言表達能力增強了，拖拉的壞習慣有了明顯改善。學生對他的看法也改變了，都愿意跟他玩，他有了困難，也會有學生主動幫他。后來雖然與其他學生仍有差距，但與以前的他相比，確實有了進步。

通過云×的事例，我更加認識到樹立自信心對學生的作用。我們不能把注意力放在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的閃光點，讓他們慢慢地融入集體，感受大家的善意，使其自信自強，消除心理上的障礙，樂于接受大家，融入集體。

三、獲得學生的信任

丑小鴨與我范文第3篇

一只小鴨，可憐又可愛。盡管處處受排擠，被訕笑，被咬，被啄。但仍然那么有自信，那么有勇氣。盡管生活如此落魄，膽仍然不灰心，不氣餒。

其實，對于人與鴨又有多少區別呢？

人生就是在不斷的得失和反復中反復，每個人也是在這樣的生活中的反復中成長，成長。最后終于明白了一切------自信是宇宙中最值得欣賞的因素。自信的存在本身就是一種希望。生命中的那些：成功與失敗；美麗與丑陋；自信與低下，就顯得無足輕重。

誠然，丑小鴨的故事告訴我們每一個人，只要有理想有目標，并為目標努力奮斗，就能獲取勝利，是金子不管在那都會發光。

是啊，丑小鴨與我又怎能不同呢？誰沒有理想？誰不愿意當白天鵝？但光有理想又有什么用呢?世上沒有不要錢的午餐，天上是不會憑空掉下餡餅的。沒有不屑的努力，沒有大風大浪的磨難，我們怎能變成白天鵝；沒有雷鳴電閃，就不會有美麗的彩虹。

只要有一顆為理想，不怕任何困難，就能成功。

其實，人人如丑小鴨，丑小鴨如人人。

自信，造就及奠定一個人。

丑小鴨與我范文第4篇

牙縫里有了異物，對于這個小生命來說是一件驚天動地的重大事件，口里異樣的感覺。產生了心理的難以承受。待肉被剔除之后便是喜悅和平靜，心理層面就是在這種境遇中提升的。若下次她再遇到類似的事，對感覺便有了心理上的承受力，在認識上也就有了清晰和相對客觀的認識，一切自然淡然處之，成長就是這樣!

在我們成長的過程中，已經不再有牙縫里有異物這樣的最基礎的身體感受了。我們經歷的可能是心理上難以承受的、認識上難以想通的，這些東西都會轉換成心理上的經歷，往往被視為苦難，被視為挫折，甚至當幸福和喜悅到來時，我們明知道那是更為正向的東西，它依然會給我們帶來很大的恐懼的心理感受。因為那種感覺超出了我們慣常的感受，那是種異樣的感覺。

這讓我想起了安徒生的《丑小鴨》，孩子們這樣問：“為什么丑小鴨的羽毛是灰色的，和別人不一樣，就是丑的呢?”“什么才是丑和美?”這是孩子們提出的問題，實際上，本質性的內容是異類便被視為丑的。你看，即使是一個認識上的問題，也讓丑小鴨經歷了一場心理上的磨難。所幸的是，丑小鴨的羽毛終于變白了，變成了天鵝，天鵝的美自然是大家公許的，它才從那種心理的陰影中走了出來，但這樣的經歷具有偶然性。

實際上，我們常常會面臨這樣的事情，這就像牙縫里有了異物一樣，它可能就是一種我們常會有的人生經歷，如果我們沒能愉悅和平靜地度過，就會讓這種異樣在心靈上留下的苦難鎖定我們的人生，生命就放棄了異樣給我們帶來的成長機會，這種鎖定也將逐漸加重我們生命的苦難和僵硬。

丑小鴨與我范文第5篇

關鍵詞：智慧　觀念　家庭教育

好的習慣等于成功的一半。這句話是眾多家長和老師的共識。但說得容易做起來難，很多家長抱怨自己相當重視孩子的教育，花費了很多心思。為了孩子養成愛學習的習慣，不惜重金把孩子送到貴族幼兒園接受教育；為了改掉壞毛病，把孩子送到假期訓練營去改造等。可是孩子照樣逆反、自私、懶惰、任性。特別是當代80后的家長，他們認為自己教育觀念超前，教育方法先進，可是實踐起來卻困難重重，讓他們也束手無策，甚至為之焦慮不安。其實孩子就是一張白紙，你寫上去什么他就呈現給你什么。同時孩子又是一個與成人一樣有自尊心、有情感需要及有渴望的個體。那么作為家長如何把握各種各樣的先進教育方法去教育自己的孩子呢？作為一個教育工作者、一位媽媽，我認為家庭教育決定了教育的根本，良好的家庭教育可以塑造出德才兼備的孩子。但家庭教育應如何操作又是無法可依的，作為家長貴在有一顆耐心，有持之以恒的精神，有一個充滿童趣的智慧的頭腦。

一、家長轉變教育的觀念，轉變愛的方式

在生活中我們家長常常是以父輩教育我們的方法去教育自己的孩子，以成年人的眼光、心態去規矩去衡量孩子。家長總是高高在上，以長者自居，孩子一定要聽家長的話，一定要按家長的方式去做事等等。經常掛在中國家長嘴邊的一句話就是“聽話的孩子才是好孩子”，那么家長是否想過孩子是否明白為什么要聽話呢？我的兒子兩歲半，在我不允許他做某事的時候，他經常會問我一句話“為什么不行，怎么就不能吃呢？”說明孩子對家長的一言堂是有知情的需要的，有的時候甚至是逆反的。比如孩子要喝飲料的時候，我們出于對孩子的愛（飲料里的一些成分對孩子身體發育不利），會說不能喝。孩子幼小的內心就產生逆反的想法，抵觸的情緒。此時家長一定要耐下心來給孩子講道理，告訴孩子為什么不能喝飲料，媽媽不讓你喝是擔心什么等等。孩子可能聽不懂，還是哭鬧，那我們家長就要在堅持的同時轉變策略，用身邊人或事告訴孩子喝飲料帶來的壞處，要說得生動，并夸大，讓孩子感到喝飲料的后果嚴重，同時給孩子一些獎勵，孩子自然就會安靜下來。說起來容易做起來難，我認為能做到這些還是要家長轉變教育的觀念，不要以粗暴的方式對待孩子，要在理解孩子的基礎上以說教為主，冷靜分析孩子的內心。

二、身教勝于言教

俗話說，身教勝于言教。

家長望子成龍，望女成鳳，不讓孩子輸在起跑線上，其實這根起跑線就是家長的一言一行，就是家長的習慣素養。以此要想給孩子養成良好的習慣就要先摒棄家長的不良習慣，提高自省意識。我教育孩子是經常有意識地刻意影響孩子。如，為了培養孩子從小愛看書的習慣，我經常在孩子面前認真地捧著書津津有味地看，孩子不知書中有什么有趣的故事就湊到我身邊與我一同看起來，孩子發現書中有很多有趣的東西。長此以往，孩子的讀書興趣就培養出來了。可謂是潤物細無聲的教育。而有的家長不惜代價，給孩子買了很多書，孩子不看，家長就氣急敗壞地埋怨孩子，殊不知，這些書家長自己也從沒看過。家長要想讓孩子有什么，自己一定要去以身示范。教育并不難，難的就是你的觀念的更新。

三、陪著孩子玩耍就是最好的教育機會

玩耍是孩子的天性，是老天賦予孩子的特權。孩子最愛與家長一同分享玩耍的快樂，這時孩子內心的活動家長是完全掌握的，那么我們就可以借著這個時機教育孩子。記得我兒子問我，“媽媽，托馬斯（動畫片中的卡通人物，孩子最愛著迷的動畫片）為什么沒有高登強壯呀？”我借著這個機會，教育孩子吃飯的重要性。我說：“因為托馬斯不愛吃飯，而高登特別愛吃飯。高登從來不用媽媽喂飯的，他是自己大口大口地吃的，所以他很強壯。”孩子聽了若有所思地問：“那我呢？”我非常鄭重地說：“我的寶貝現在自己吃飯吃得非常好，要是像高登那樣連續地吃比高登還強壯。”我肯定孩子的同時也鼓勵孩子改掉吃飯玩的毛病。孩子喜歡榜樣，動畫片里的卡通人物就是他的榜樣，他愿意效仿，這樣我們的教育目的就在與孩子的玩耍中輕松實現了。

四、在故事中教育融入常規教育