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充滿希望的古詩范文第1篇

開場——

丁：親愛的爺爺奶奶：

合：你們好!

丙：在這金秋送爽，金桂飄香的時(shí)節(jié)，

丁：我們迎來了又一個(gè)九九重陽節(jié)。

甲：我們油田一小四年級一班的全體同學(xué)，

乙：伴著花的芳香，踏著歌的節(jié)拍，來到這里，

丙：和各位爺爺奶奶共度這美好的時(shí)光。

丁：爺爺，奶奶，再過幾天就是你們的節(jié)日，

甲：沒有昔日你們艱苦的創(chuàng)業(yè)，哪來我們今天優(yōu)美的校園?

乙：沒有昔日你們辛勤的付出，哪有我們今天幸福的生活?

丙：為了表達(dá)對你們的崇敬，

丁：我們特別獻(xiàn)上幾個(gè)節(jié)目。

合：愿我們的節(jié)目能給你們帶來溫暖，帶去歡樂!

丁：首先，請全體同學(xué)給爺爺奶奶敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾!

演出——

節(jié)目一：全班集體誦讀古詩

甲：中國，一個(gè)詩的國度，優(yōu)美的古典詩歌文化源遠(yuǎn)流長

乙：它凈化著我們的心靈，啟迪著我們的智慧

甲：請聽同學(xué)們誦讀的古詩

乙：《江畔獨(dú)步尋花》一、二!

節(jié)目二：快板表演《校園贊》

丙：校園美，校園靚，校園一派新氣象

丁：今天我們班的快板小組合也為咱書香校園唱支歌

丙：竹板一打精神爽，請聽他們上臺講一講

丁：請欣賞快板表演《校園贊》

節(jié)目三：健排舞、爵士舞

丙：我們班多才多藝的同學(xué)可真多

乙：剛才我們欣賞了精彩的快板表演

丙：下面讓我們隨著她們的腳步一起來領(lǐng)略現(xiàn)代舞的魅力

乙：請欣賞精彩的爵士舞和健排舞，掌聲有請她們

節(jié)目四：小合唱《陽光少年》

甲：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符

乙：童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬

甲：我們是陽光少年，快樂地成長在美麗的校園

乙：我們是陽光少年，在知識的海洋里揚(yáng)起風(fēng)帆

甲：下面請聽小合唱《陽光少年》

節(jié)目五：小提琴連奏

丙：一首好聽的《陽光少年》帶給我們美好的聽覺享受

丁：小提琴作為一種高雅藝術(shù)也深受同學(xué)們的喜愛

丙：下面就請我們班的小提琴手帶領(lǐng)大家走進(jìn)小提琴的美妙世界

節(jié)目六：配樂詩朗誦

甲：我的祖國，你有一個(gè)神圣的名字，那就是中國

乙：你創(chuàng)造了輝煌的歷史，養(yǎng)育了偉大的民族

甲：祖國啊，你永遠(yuǎn)充滿希望，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃

乙：請欣賞配樂詩朗誦《我的祖國》

節(jié)目七：葫蘆絲演奏

丙：葫蘆絲，優(yōu)美親切，聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

丁：讓我們隨著兩位葫蘆絲手的演奏走進(jìn)《月映竹樓》。

節(jié)目八：舞蹈：《飛得更高》

甲：有夢想就有希望，向著目標(biāo)不斷努力

丁：讓我們一起放飛希望，成就夢想

甲：請欣賞舞蹈小組表演的舞蹈《飛得更高》

節(jié)目九：器樂合奏《友誼地久天長》

丙：油田一小是我們的學(xué)園、家園和樂園

乙：生活在這里，人人都與幸福相伴

丙：讓“友誼地久天長”是我們美好的心愿

乙：請聽同學(xué)們用薩克斯和單簧管共同演奏《友誼地久天長》。

結(jié)束——

甲：美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝

乙：歡樂的笑聲卻將永駐心田

丙：愿我們的演出，能給你們留下美好的記憶

丁：愿我們的到來，能給你們帶去溫暖與歡樂

甲：尊敬的爺爺、奶奶

乙：是你們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)

丙：把美好的年華、熱情和精力都貢獻(xiàn)給了祖國

充滿希望的古詩范文第2篇

   迎接新年的演講稿范文800字

  尊敬老師，親愛同學(xué)們：

  早上好！今天我國旗下演講題目是回首過去，展望未來。

  寒風(fēng)凜冽，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得把他長筒襪收起，我們耳畔又傳來了元旦腳步聲。迎著黎明第一縷曙光，七萬師生匯聚在國旗下，回首即將走過20xx，祈盼新年到來。

  回首我們攜手走過20xx，初中畢業(yè)我揣著忐忑又更充滿著期待心情跨進(jìn)七中萬達(dá)校園，來到國際部。從軍訓(xùn)到拓展訓(xùn)練，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我漸漸融入了七中萬達(dá)這個(gè)溫暖大家庭，在座同學(xué)們一起慢慢成長。列如我們在科技體育節(jié)等比賽中奮勇爭先獲得理想成績，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)校園老師們高度贊賞。這些榮譽(yù)凝聚著老師同學(xué)們智慧汗水，這些榮譽(yù)歸功于每一位深愛我校老師同學(xué)，這些榮譽(yù)更將成為我們繼續(xù)前行動力！

  “元”是開始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意。“元旦”是一年開始，新年第一天。從字面上看，“旦”字下面一橫代表著波濤澎湃海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌光芒，這個(gè)象形字生動地反映了旭日東升形象。把“元旦”合在一起，就是要我們以蓬勃朝氣奮發(fā)斗志來迎接嶄新一年。

  當(dāng)你還沉浸在迎接新年歡樂之時(shí)，請不要忘記即將到來期末考試，更不要忘了新一年應(yīng)該有新期盼新目標(biāo)，新起點(diǎn)。20xx年，我校第一批高三初三學(xué)子將迎來人生中一次重大檢驗(yàn)，我們期待也堅(jiān)信付出辛勞汗水之后他們一定會取得理想成績！

  有人說人一生有三天，昨天今天明天，這三天組成人生三步曲。但我們更要懂得，人一生是由無數(shù)今天構(gòu)成，不珍惜今天人，既不會珍惜昨天，也不會憧憬明天。請同學(xué)們從今天起，在每天快要結(jié)束時(shí)，認(rèn)真思考我這一天表現(xiàn)，我是否真正做到了珍惜時(shí)間老師上課時(shí)，我是否因?yàn)橹R枯燥難懂而放棄聽講?練習(xí)課時(shí)，我是否因?yàn)榧阂庵颈∪醵牟辉谘?在家中做作業(yè)時(shí)，我是否禁不住電視電腦游戲誘惑而虛度時(shí)光?同學(xué)們請珍惜現(xiàn)在分分秒秒，以飽滿熱情投入期末復(fù)習(xí)，用我們優(yōu)異成績來回報(bào)養(yǎng)育我們父母辛勤耕耘老師！

  最后請?jiān)试S我代表七中萬達(dá)國際部全體師生，預(yù)祝同學(xué)們在期末考試中取得理想成績！預(yù)祝老師們在新一年工作順利！闔家幸福！預(yù)祝老師們同學(xué)們新年快樂！萬事如意！

  謝謝！

  迎接新年的演講稿范文800字

  尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)x，家長，親愛各位老師，全體小朋友們：

  大家好！

  日月穿梭，寒暑交迭，歲月年輪在不經(jīng)意中又多劃了一個(gè)圈。在共同度過這365個(gè)日子里，我們一同體驗(yàn)了春溫暖，夏火熱，秋豐碩冬美麗，并以期盼心情滿懷喜悅地迎來了充滿希望20xx年。在這辭舊迎新之際，首先祝愿大家新年快樂，闔家幸福！

  喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，回憶過去歲月，倍感自豪欣慰。過去一年，在全園教職工共同努力下，幼兒園各項(xiàng)工作得到了長足發(fā)展。可愛寶寶們在老師精心培育下，得以健康快樂幸福全面諧茁壯地成長。幼兒特色教育活動開展得有聲有色，慶六一教師節(jié)督導(dǎo)視導(dǎo)古詩文誦讀等大型活動等等，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，老師們精心開啟每一個(gè)孩子心智，讓智慧感恩尊老愛幼講文明懂禮貌在一顆顆幼小心靈中播下了希望種子……

  此時(shí)此刻在總結(jié)這些成績同時(shí)，我深深知道這些都是大家共同努力結(jié)果，是大家全體智慧結(jié)晶。這一切，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)x社會各界廣大家長全體教職員工們對我們工作關(guān)心支持理解！感謝各位努力付出，也感謝所有員工對我支持信任。值此新年來臨之際，請?jiān)试S我代表幼兒園對各位領(lǐng)導(dǎo)x家長全體教職工們道一聲誠摯問候最衷心感謝最美好祝福！

  新一年在人們期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個(gè)古老話題了，那么，它又象征著一種什么意義呢?在“元旦”這個(gè)詞語中，元意思是第一或開始，旦意思是太陽升起或是白天。元旦，便是新年第一天。它蘊(yùn)涵著一種蓬勃生機(jī)，表明一種美好開始。

  一年之際在于春，作為一個(gè)全新開始。我們平時(shí)工作生活節(jié)奏越來越快，忙忙碌碌這一年，可以在元旦這個(gè)節(jié)假日，家人一起放松放松身體，匯編匯編心情，回望過去，展望未來，然后再開始新一年播種耕耘。

  讓我們行動起來，為事業(yè)發(fā)展，為青想，貢獻(xiàn)自己最大熱情力量！新一年，我們信心百倍，激情滿懷，讓我們攜起手來，為了我們幼兒園教育這些可愛孩子們，一如既往地付出我們愛心責(zé)任心，讓我們再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

  謝謝大家！

  迎接新年的演講稿范文800字

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師，全小朋友們：

  大家好！

  日月穿梭，寒暑交迭，歲月的年輪在不經(jīng)意中又多劃了一個(gè)圈。在共同度過的這365個(gè)日子里，我們一同體驗(yàn)了春的溫暖，夏的火熱，秋的豐碩和冬的美麗，并以期盼的心情滿懷喜悅地迎來了充滿希望的20xx_年。在這辭舊迎新之際，首先祝愿大家新年快樂，闔家幸福！

  喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，回憶過去的歲月，倍感自豪和欣慰。過去的一年，在全園教職工的共同努力下，幼兒園的各項(xiàng)工作得到了長足發(fā)展。可愛的寶寶們在老師的精心培育下，得以健康、快樂、幸福、全面、和諧、茁壯地成長。幼兒的特色教育活動開展得有聲有色，慶六一、教師節(jié)、督導(dǎo)、視導(dǎo)及古詩文誦讀等大型活動等等，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，老師們精心開啟每一個(gè)孩子的心智，讓智慧、感恩、尊老愛幼、講文明、懂禮貌在一顆顆幼小的心靈中播下了希望的種子……

  此時(shí)此刻在總結(jié)這些成績的同時(shí)，我深深知道這些都是大家共同努力的結(jié)果，是大家全體智慧的結(jié)晶。這一切，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、社會各界、廣大家長和全體教職員工們對我們工作的關(guān)心、支持與理解！感謝各位的努力和付出，也感謝所有的員工對我的支持和信任。值此新年來臨之際，請?jiān)试S我代表幼兒園對各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、家長、全體教職工們道一聲誠摯的問候、最衷心的感謝和最美好的祝福！

  新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個(gè)古老的話題了，那么，它又象征著一種什么意義呢？在“元旦”這個(gè)詞語中，元的意思是第一或開始，旦的意思是太陽升起或是白天。元旦，便是新年的第一天。它蘊(yùn)涵著一種蓬勃的生機(jī)，表明一種美好的開始。

充滿希望的古詩范文第3篇

【關(guān)鍵詞】詩歌教學(xué) 古詩和新詩 深層意蘊(yùn)

詩歌是社會文明的象征，是人類智慧的結(jié)晶。我國歷來重視對兒童的詩教。大教育家孔子曾說過，"小子何莫學(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君。多識于鳥獸草木之名"（《論語·陽貨》）。就是要學(xué)生讀詩、背詩、愛詩、寫詩。

俄國的藝術(shù)大師列夫·托爾斯泰說得好："詩是心靈之火。"法國作家雨果也說過："心靈中的詩啟發(fā)人的高尚情操、高尚行為以及高尚著作。"大凡偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，青少年時(shí)代都是喜愛詩歌的，是詩使他們心靈聰慧、情趣高潔、立志不凡。如國畫大師齊白石童年時(shí)即酷愛詩歌，70歲時(shí)還回憶童年讀詩的情景："燈盞無油何害事，自燒松火讀唐詩。"一些偉大的思想家、革命家也是從小愛詩的。馬克思青年時(shí)代能大段大段地背誦莎士比亞的詩歌和歌德、海涅的詩篇，并寫過不少詩歌。也是如此。還有一些著名的自然科學(xué)家，如華羅庚、蘇步青也從小喜愛詩歌。可以說，是詩歌把他們心靈之火"點(diǎn)燃"，是詩歌"啟發(fā)"了他們的"高尚情趣"、"高尚行為"和"高尚著作"。

我國是一個(gè)詩歌傳統(tǒng)的國家，古典詩歌有三千多年的歷史，創(chuàng)造了極其輝煌燦爛的詩、詞、曲、賦等詩歌經(jīng)典，要學(xué)生多多領(lǐng)略其獨(dú)特的審美情韻是完全必要的。但如果我們在詩歌教學(xué)中忽視新詩教學(xué)將是錯誤的，因?yàn)閮烧唠m然都是詩，但各有不同的審美特征和時(shí)代內(nèi)容，不可互相替代。新詩從五四誕生至今，只有近百年的歷史，和古詩相比，它是不夠成熟的，但又是充滿活力、充滿希望的。新詩經(jīng)過近百年的歷史發(fā)展，開辟出了屬于自己的多姿多彩的藝術(shù)疆域。

新詩和古詩之間還有一個(gè)很大的區(qū)別，即新詩是在中外文化交匯的時(shí)代大潮中產(chǎn)生并發(fā)展的，它是開放的；而古詩基本上是本土文化的產(chǎn)物，是在一個(gè)相對比較封閉的環(huán)境下發(fā)展的。新詩承擔(dān)了古詩無法承擔(dān)的歷史使命，具有旺盛的生命力。另外，古詩經(jīng)過了無數(shù)文人的篩選、加工、去蕪存精，因而流傳下來的大都是各個(gè)時(shí)代的精品；而新詩只有近百年的歷史，我們看到的作品難免會良莠不齊，魚龍混雜，但我想再傻的母親也不會因?yàn)橛變簩W(xué)步的姿勢不美而丟棄他，所以，在詩歌教學(xué)中，不能只重視古詩教學(xué)，而忽視新詩。我認(rèn)為應(yīng)該好古不薄今，正如臧克家所說："我是一個(gè)兩面派，新詩舊詩我都愛，舊詩不厭百回讀，新詩洪流聲澎湃。"

詩歌雖然短小，但并不好教。教得不好就味同嚼蠟，索然無味；教得好，則能激發(fā)學(xué)生的熱情，引起共鳴，從中得到思想的啟迪、情感的滿足和美的陶冶，甚至深入到學(xué)生的心靈，化為血肉，影響終生。詩歌教學(xué)需要教師有較高的人文素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，還要掌握詩歌獨(dú)特的審美特征，準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)涵，特別是應(yīng)把重心放在對詩歌意境的剖析上，如果只是一味刻板的分析主題，劃分段意，是不會得到學(xué)生認(rèn)可的。教師可以通過多讀名著名篇來提高自己對詩歌作品的欣賞品位。"凡操千曲而后曉音，觀千劍而后識器"，只有善于比較，才能正確鑒別、評判、賞析。

對于詩歌，過去的一般老師只講一個(gè)大意，主要讓學(xué)生自讀，在讀中感悟、琢磨、想象、理解，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對作品的審美判斷及總體把握。古語說，"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟"，說得就是這個(gè)道理。詩歌的意蘊(yùn)只有在讀中去品味，不讀永遠(yuǎn)不能得其神韻。讀，是詩歌教學(xué)之魂。

詩歌除了字面意義之外，還有言外之意，學(xué)生在欣賞詩歌時(shí)，能理解詩歌語言的字面意義，卻很難把握詩歌的言外之意，或者說是詩歌的深層意蘊(yùn)。為什么詩歌的深層意蘊(yùn)很難把握呢？這主要是因?yàn)樵姼璧纳顚右馓N(yùn)有時(shí)是無法描述的，有時(shí)也是無法確定的。前者如李商隱的《無題》詩，詩中滲透出來的那種夢幻主義的色彩，你很難用語言把它描述出來，所謂"只可意會，不可言傳。正如宋代詩人嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說盛唐詩人的特點(diǎn)在于"羚羊掛角，無跡可尋。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮"。后者如《黍離》一詩，郭沫若先生認(rèn)為，是舊貴族憂嘆自己破產(chǎn)的詩，余冠英先生則認(rèn)為是流浪者訴說憂思之詩，藍(lán)菊蓀先生又認(rèn)為是一個(gè)愛國志士憂時(shí)憂國的怨戰(zhàn)詩。他們的說法都不相同。

一首詩，不管流傳多少年，讀者的面貌如何不同，但只要是讀同一首詩，都會感受到共同的基調(diào)，如讀"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，我們總感到一種磅礴的氣勢，激昂的情懷；讀柳永的"楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?總會感到一種婉約的韻味，傷感的思緒。如艾青的《礁石》："一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎片，散開......它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋......"這首詩意象很清楚，字句明白曉暢，詩人寫的是一塊歷經(jīng)風(fēng)吹雨打、傷痕累累的礁石。但它的深層意蘊(yùn)僅僅是為了礁石而寫礁石嗎？很顯然不是的，從"礁石"身上我們可以聯(lián)想到很多人，如屈原、王安石、辛棄疾、文天祥等，由此可見，礁石已經(jīng)成為了一種不屈不饒的精神的象征。

我國一向被稱為"詩的國度"。一般認(rèn)為，青年人和詩歌之間有一種更為天然的聯(lián)系。古今中外不少大詩人都是在他們的青年時(shí)期，甚至少年時(shí)期寫出成名之作，傳世之作的。如我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的郭沫若的《女神》、冰心的《繁星》、汪靜之的《蕙之風(fēng)》、艾青的《大堰河》、綠原的《童話》等等。雖然詩歌在當(dāng)前比較受冷落，處境比較尷尬，但還是有不少年輕人喜愛詩歌。在全國各種詩歌創(chuàng)作比賽中，參加最多的還是在校學(xué)生。

語文是一種具有豐厚人文精神的文化課程，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生高品位的對文化的吸納和開放精神放在重要位置，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、領(lǐng)悟能力和審美能力，這樣才能激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。詩歌教育對一個(gè)人人文素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，詩歌教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該占有一個(gè)特殊的位置，應(yīng)給語文教學(xué)插上詩歌的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的詩歌空間自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

1. 張永健、王芝《詩歌是心靈之火》

充滿希望的古詩范文第4篇

十月懷胎，一朝分娩，我的預(yù)產(chǎn)期是3月31日，30號這天我如往常一樣，起床后到各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、走走，因?yàn)槿思铱次业奶ノ贿€未下來，都說肯定要推遲，我也覺得一點(diǎn)動靜也沒有，以為是要推遲，就沒在意，這天還上街轉(zhuǎn)了好大一圈，累得途中還歇了兩次。你爸爸下班回來，我們一起吃晚飯，我完全憑本能去洗了個(gè)頭，洗個(gè)澡。

因?yàn)槊魈焓切瞧谔欤砩衔液湍惆职痔稍诖采峡磿恢钡绞稽c(diǎn)才睡，凌晨零點(diǎn)多鐘時(shí)，忽覺得不對勁，你迫不及待想出世了!肚子反反得復(fù)復(fù)地痛，熬到一點(diǎn)多時(shí)，我推醒你爸爸說：“好象羊水下來了，快快上醫(yī)院吧。”你爸爸一下子清醒了，慌慌張張起了床，拿起早收拾好的包，關(guān)上門扶著我上醫(yī)院。

路上一個(gè)行人也沒有，靜悄悄的，宮縮引起的陣痛使我們不得不在路途停留了四次。

到了醫(yī)院婦產(chǎn)科，真安靜。

充滿希望的古詩范文第5篇

結(jié)束蕭仙，嘯梁鬼、依還未滅。荒城外、無聊閑看，野煙一抹。梅子未黃愁夜雨，榴花不見簪秋雪。又重羅、紅字寫香詞，年時(shí)節(jié)。

簾底事，憑燕說。合歡縷，雙條脫。自香消紅臂，舊情都別。湘水離魂菰葉怨，揚(yáng)州無夢銅華闕。倩臥簫、吹裂晚天云，看新月。

【前言】

《滿江紅·甲辰歲盤門外寓居過重午》是宋代詞人的作品。此詞緊緊圍繞作者的愛情糾葛，描述作者觸景生情，回憶舊事，全詞敘事、用典、議論并用，抒發(fā)了作者思念蘇姬的一腔深情。

【注釋】

①束：一本作“絡(luò)”。

②重：一本作“金”。

【賞析】

“甲辰”，公元1244年（宋理宗嘉熙四年），時(shí)已在蘇州留居了十余年。“盤門”，即蘇州盤門。“重午”，即五月五日端午節(jié)。甲辰歲蘇姬已離去，夢窗為追蹤蘇姬留于蘇州。夢窗另有兩首“重午詞”：《隔浦蓮近·泊長橋過重午》、《澡蘭香·淮安重午》，可與這首詞互相參看，都為懷妾之詞。

“結(jié)束”兩句，化用蕭史、弄玉故事。言詞人與蘇州去妾似蕭史、弄玉那樣的夫唱婦隨的和諧生活已經(jīng)消逝，然而當(dāng)年兩人在這寓所中的吹簫聲，似乎還象鬼影般的在梁間繚繞。“荒城外”兩句，言自己孤身一人留在“盤門外寓居”過重午節(jié)，更覺凄涼無聊，所以看室外城郊景色也倍感荒蕪，只有一抹野煙點(diǎn)綴風(fēng)景。“梅子”兩句，詞人在《澡蘭香·淮安重午》中有“曾寫榴裙”、“暗雨梅黃”之句；又在《隔浦蓮近·泊長橋過重午》中寫道“榴花依舊照眼”。可見梅雨淅瀝，石榴花紅本都是農(nóng)歷五月間的自然景色。現(xiàn)在詞人卻因時(shí)生感：梅子未熟，惟有綿綿細(xì)雨愁煞人；室外不見石榴花， 更使他愁上加愁鬢發(fā)添白。這兒的“榴花”，與《澡蘭香》中的“榴裙”同一意思，都是借代去妾。“又重羅”兩句，詞人既在以前重午節(jié)寫過懷念去妾的詞，所以這兒就說又到了“重羅紅字寫香詞”的“年時(shí)節(jié)”了。上片觸景生情，有感而發(fā)。