前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有哲理的小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

有哲理的小故事范文第1篇

有一個木是從小雙目失明.在黑暗的世界中,他多么想觸摸一下那明媚的陽光呀!!!

值得幸運的是,40年之后,醫生重新使他從見光明.

可是,他那喜悅的心情并沒有維持多久,對于眼花繚亂的各種事物,他感到是那么的陌生,困惑,不安和恐懼,想幽靈一樣纏繞著他.

漫步在人朝如涌的大街上,對他來說,這簡直就是,"恐怖之旅".

"這是一個磨鬼嗎?"看到自己的影子,他更是心有余悸.

有時候,他希望黑夜會早點來臨,可是.看到交接的月光,和閃爍的星星,他十分不自在.

他喜歡閉上自己的眼睛,回味那黑暗的世界,心想:"看不見比看的見可能要輕松多了."

有哲理的小故事范文第2篇

[關鍵詞] 優質護理服務；髖關節置換；圍術期；應用效果

[中圖分類號] R473.6 [文獻標識碼] B [文章編號] 1674-4721（2014）02（a）-0118-03

隨著社會文明程度和生活水平不斷提高，人們對健康品質的追求越來越高，對醫療機構和醫護人員的技術、素質和服務態度提出了更高的要求，因此護理服務理念需隨之改變以滿足人們不斷增長的需求[1]。優質護理服務模式是一種新型的科學護理模式，是從整體護理角度出發，體現護理工作“以人為本”的服務內涵，符合當前護理工作理念[2-4]。開展優質護理服務有助于激發護理人員的最大潛能，不僅使患者獲得最佳護理和最高滿意度，也能使護士獲得專業價值的認同[5]。本研究對本院骨科病房行髖關節置換術30例患者實施優質護理服務，并與傳統護理服務模式進行對比，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2009年6月～2012年9月本院骨科收治的60例行髖關節置換術的住院患者，按照隨機數字表法分為優質護理服務模式組和傳統護理服務模式組，各30例，均為單側關節置換。優質護理服務模式組中男20例，女10例；平均年齡（61.5±5.5）歲；致傷原因：高處墜落4例，跌倒19例，交通事故7例；2例合并全身多處骨折；股骨頸骨折18例，股骨粗隆骨折12例；左側髖關節置換17例，右側髖關節置換13例；合并基礎疾病：冠心病4例，糖尿病5例，呼吸系統疾病7例，腦血管疾病3例，其他疾病2例。傳統護理服務模式組中男18例，女12例；平均年齡（60.5±5.0）歲；股骨頸骨折17例，股骨粗隆骨折13例；左側髖關節置換19例，右側髖關節置換11例；致傷原因：高處墜落5例，跌倒20例，交通事故5例；2例合并全身多處骨折；合并基礎疾病：冠心病3例，糖尿病4例，呼吸系統疾病7例，腦血管疾病4例，其他疾病1例。排除標準：近期發生過腦出血、心肌梗死，惡性腫瘤晚期，重要器官衰竭，傷肢有深靜脈血栓形成，病理性骨折。兩組患者的性別、年齡、損傷原因、合并癥比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

優質護理服務模式組：全程參與護理的醫護人員22名，入院時，骨科病房安排專門責任護士接待患者，為其介紹病區的醫護工作人員、病區環境等，對其進行全方位整體護理（基礎護理、心理護理、專科護理、用藥護理、飲食護理和健康指導等）；術前對其身體狀況進行綜合評估，進行預防性護理，加強對其及家屬的心理護理；術后對其重要臟器功能進行評估和護理，重視其術后術區的疼痛護理，耐心地對其進行心理疏導，加強患肢的護理，指導其及時、正確地進行康復訓練，預防并發癥的發生。傳統護理服務模式組：傳統護理組全程參與護理的醫護人員16名，入院時，按照骨科常規護理程序對患者進行護理，實施常規基礎護理。

1.3 觀察指標

患者出院前1 d，由兩名護理工作者采取現場問卷方法，從5個方面（護士技術、護理服務、護士態度、病區環境、總體滿意度）評價患者對護理的滿意度，從5個方面（護理工作模式、醫護合作、工作強度、工作環境、社會地位及成就感）評價護士對護理工作的滿意度，并比較兩組的并發癥發生率、平均住院時間。

1.4 統計學方法

采用SPSS 17.0統計軟件對數據進行分析和處理，計量資料以x±s表示，采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組患者對護理滿意度的比較

兩組患者對護理服務、護士態度、病區環境、總體滿意度比較，差異有統計學意義（P

2.2 兩組護士對護理工作滿意度的比較

兩組護士對工作環境、社會地位及成就感的滿意度比較，差異有統計學意義（P

2.3 兩組患者并發癥發生率和住院時間的比較

優質護理服務模式組和傳統護理服務模式組的平均住院時間分別為（14.5±3.5） d、（19.5±6.0） d，差異有統計學意義（t=3.942，P

3 討論

患者滿意度是指人們由于健康、疾病、生命質量等諸方面要求而對醫療保健服務產生某種期望，基于這種期望對所經歷的醫療保健服務進行主觀評價，是衡量醫療質量的重要指標之一，也是醫療評審的重要內容。目前，幾乎所有醫院都不定期或定期測定患者和社會滿意度，作為評價和改進醫療護理質量的重要指標[6]。本研究結果表明，采用優質護理服務模式對于提高護理服務質量，改善護士態度和病區環境，提高患者對護理的總體滿意度明顯優于傳統護理服務模式組，且并發癥發生率明顯低于傳統護理服務模式組，住院時間明顯短于傳統護理服務模式組。

骨科患者多、急診多、手術多，而護士配置相對不足，導致護士與患者及其家屬達不到有效溝通，不能落實基礎護理工作。通過實施優質護理服務模式，充分體現骨科護理工作以患者為本的護理服務內涵，責任護士積極主動地按照護理程序對患者從入院接待工作開始、從術前準備到術后康復護理，進行全方位的整體護理[7]，增進護患溝通，提高患者滿意度。護士是優質護理服務模式的主要執行者和參與者，護理質量在很大程度上取決于護士的工作態度[8-10]，即護士本身對護理工作的滿意度直接關系護理的整體效果。護士對工作的滿意度，不僅影響護理專業的發展，還影響整個醫療體系功能的發揮。本研究結果表明，實行優質護理服務模式的護士對其所處的工作環境、社會地位及成就感的滿意度高于傳統護理服務模式組。

綜上所述，在骨科病房開展優質護理服務有助于進一步規范骨科臨床護理工作，切實提高護理服務質量，優化護理環境，整合護理資源，提高患者和護理人員對護理工作的滿意度，形成良好的醫療氛圍，更好地促進患者康復。

[參考文獻]

[1] 曾采采，關健儀，丘雪梅.骨科護士對優質護理認知現狀的調查及優質護理應用的效果評價[J].中國實用護理雜志，2012，28（10）：10-11.

[2] 王東輝，王紅嫚，張釗華.優質護理服務模式在骨科人工關節置換患者護理中應用的效果評價[J].中國實用護理雜志，2012，28（30）：51-52.

[3] 柯歡.優質護理服務對骨科患者并發癥和醫院感染率的影響[J].護理學雜志，2012，27（14）：60-61.

[4] 李紅.優質護理服務在骨科病房中的應用效果[J].護理實踐與研究，2013，10（9）：32-33.

[5] 王淑新，王穎.綜合骨科優質護理服務試點的做法與體會[J].護理雜志，2011，28（12）：60-61.

[6] 劉化俠，辛霞.護理管理學[M].南京：江蘇科學技術出版社，2013：184.

[7] 侯春穎，張曉娟，許娜，等.老年人工髖關節置換患者圍術期的整體護理[J].中國實用護理雜志，2009，25（10）：35-36.

[8] 周文娟，胡德英，吳莉，等.創建骨科優質護理溫馨病房的實踐[J].護理學雜志，2010，25（22）：15-17.

[9] 程玉坤，陳玉霞，鄧順華.深化優質護理服務推動臨床專科護理建設[J].現代醫院，2013，13（5）：99-101.

有哲理的小故事范文第3篇

定義：小故事是一種篇幅短小，故事情節簡單而又富于哲理的故事，因其每個故事都能給人以啟迪，成功做人之道而受到廣大讀者特別是在校學生的喜愛。雖然小故事并不是一種獨立的文體但有其自身的特點，每個故事都能說明一個道理或者總結一次教訓，大致可分為哲理故事勵志故事名人故事，成功故事失敗故事等。

作用：編輯本段分析介紹小故事也是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。

（來源：文章屋網 ）

有哲理的小故事范文第4篇

有人說：“哲理深得像一潭泉水。”有人說：“哲理遠得如天邊星辰。”有人說：“哲理虛得如霧中花。”不過，在書的好故事里，哲理就變得淺而近、清而明。在我堆積如山的書籍中，有一本書總是讓我久久難忘，令我情有獨鐘。它叫做《受益一生的哲理故事全集》，這本書通過一個個富含哲理的小故事，告訴我們怎樣才能正確認識人生，達觀地看待人生，成功地把握人生，快樂地享受人生。里面有許許多多的故事，每一個故事都讓我受益匪淺，深有感觸，其中，《老老實實辦事，踏踏實實做人》這個故事最讓我受益。

《老老實實辦事，踏踏實實做人》這個故事寫了甲乙兩人死后來到陰曹地府，閻王準許他們投胎為人，但有兩種選擇，一是過付出、給予的生活，二是過索取、接受的生活。甲想：索取、接受就是坐享其成，太舒服了，于是他要過索取、接受的生活。乙見此情景，無從選擇，就表示愿意過付出、給予的生活。后來，甲當了乞丐，乙當了富翁，布施行善。這個故事告訴我們：沒有人可以不勞而獲，只有勤勞行事、努力奮斗才能過上幸福的生活。珍惜生活賜予我們的一點一滴，才能有所收獲。有個漁夫整日打魚，以此為生。一天，他只網到了一條小魚，而且小魚還勸他把它放了，等日后長大了再來捉它。漁夫道：“如果用眼前的實利去換取將來不確切的所謂‘大利’，那就太愚蠢了。”要知道，大海可不是漁夫自家的池塘。不是想撈什么就撈什么，所以切切實實地珍惜每一分收獲是很重要的，只有腳踏實地，方可做得更牢。

成功是自己盡了最大的努力之后，所感到的一種無愧于心的收獲之樂。沒有任何成功是可以輕松得來的，也沒有任何的不勞而獲是真正舒心的。

三鄉鎮光后中心小學六年級 鄭展容

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有哲理的小故事范文第5篇

古語說得好：“師者，傳道、授業、解惑也。”這里面包含了教師的職責和使命，其中之所以把傳道放在第一位，說明了學生學會做人的重要性。從事職業教育教學十多年了，大家都知道，作為職業學校的學生來說，依賴性強，自立性差，日常生活中由于沒有養成良好的生活習慣和行為習慣，不文明用語的使用也就成了他們的家常便飯。這一好似看來不大的事情，在現實生活中，卻在學生中產生了很多矛盾和沖突，為此也出現了不少的傷害事件。

那么如何先讓他們從說文明話，做文明事做起，自己也在深深的思考和探索，曾經用了無數次苦口婆心的說教，在一定時期內對于個別學生也起到了一定的督促作用，但效果并不很好。

既然空洞的說教作用不大，那么哪種方式更容易讓學生接受，又能幫助他們遠離不文明用語呢？一次課堂上突發事件的處理，讓自己找到了一個好的答案。

那就是運用哲理故事中對人生的深刻啟迪去影響和改變他們，讓他們自覺遠離不文明用語。

事情發生是這樣的：有一天我正在課上講到個體離不開整體而存在的時候，由于正好用到荊軻刺秦王的例子，我就啟發學生，讓學生說一下看過的哪部影片有這個情節，我就問學生說：“是張藝謀大導演拍攝的哪部影片啊？”正當我在提示學生想時，突然下面有位學生答出了這部影片的名字“《英雄》”，可是令我沒有想到的是，后面隨之而出的卻是一句不文明的語句。當時我剛要生氣，突然想到了平時自己大量閱讀的案例小故事，我想正好用這三例故事，教育學生。

案例故事“三步曲”

第一步：“送給我的禮物，我不收，請你收回去”-----讓使用者受到自我懲罰。

我就說：“下面我給同學們講一個故事，古代有位高僧和一個地痞是鄰居，每次，這個地痞遇到高僧就用語言侮辱他，好幾次，高僧都一笑了之，時間長了，這個地痞以為高僧好欺負，就更加變本加厲。有一天，這位高僧又和地痞碰面了，高僧笑著對地痞說：“小伙子，我問你個問題，好嗎？”地痞說：“好啊”，高僧說：“假設有位朋友送給你禮物，你不收的話，你會怎么辦？”。地痞說：“這還不簡單，如果我不要的話，我就會原封不動的還給他的”，這時高僧就笑著說：“好吧，小伙子，既然你都這樣說了，那么這么長時間以來，你送了我好多禮物，我沒有收，現在就請把你給我的禮物都收回去吧！”，地痞一聽，滿臉通紅，灰溜溜的走了。當我講完這個故事以后，全班響起了一片掌聲。那位說不文明用語的同學也低下了頭。

第二步：變“要我改”為“我要改”------提高自我改正的自覺性。

看到學生的興趣高漲，為了進一步鞏固效果，我又講了第二個小故事：《田忌賽馬》。齊王和田忌賽馬，每次輸的都是田忌，因為每次兩人賽馬都是上對上，中對中，下對下，由于齊王選擇優勢要比田忌選擇的大，因此每次都是3：0，后來著名的兵家孫臏給田忌出了一個主意，那就是下對上，上對中，中對下，最終卻是田忌2：1贏的勝利。這時我就讓同學們想，為什么同樣的條件，卻出現了完全相反的結果呢？學生的積極性進一步被調動了起來，馬上明白了這里面隱含的道理，同樣條件，由于排列順序的不同，產生的效果卻完全不同，因此遠離不文明用語，應該是“我要改”而不僅僅是“要我改”啊！

第三步：樹立心中的目標-------增強自己的自我約束力