前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于秋天的文章范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于秋天的文章范文第1篇

2、正怨夏日炎炎，轉(zhuǎn)眼已是立秋。

3、這個(gè)夏日好像就要收尾了，一眨眼都立秋了，可今年我們連一面都還沒見。

4、愿秋風(fēng)吹走夏日煩惱，帶來(lái)秋日收獲。

5、一個(gè)轉(zhuǎn)身夏天就成了故事，一個(gè)回眸秋天就成了風(fēng)景。

6、想了一百個(gè)關(guān)于秋天的文案，都不及這一刻恰好吹來(lái)的晚風(fēng)。

7、想被秋天卷起，卷進(jìn)溫柔的清風(fēng)里，柔軟的白云里，還有橘子味的擁抱里。

關(guān)于秋天的文章范文第2篇

秋天，有秋天的意境，春天夏天冬天也是一樣。中國(guó)的古人向來(lái)都是以享樂見長(zhǎng)的，春日里看山花爛漫，細(xì)雨和風(fēng)聽燕子；夏日里品流水潺湲，擊水中流，浪遏飛舟；冬天漫步林海雪原，一曲《雪山春曉》洋洋灑灑，妙哉。而在秋天，賞秋、品味秋的樂事就更多了，暫且不說(shuō)中秋賞月，重陽(yáng)登高賞菊，單說(shuō)秋日里紅葉飄香這一重景色，就讓人無(wú)限向往。

校園里的樹葉將枯未枯，將落未落。滿地的落葉恰似人到中年，散發(fā)出成熟的美；又像八旬老翁，積滿生活的智慧。若說(shuō)秋葉凋零是樹和根生命交接，那么枝和葉當(dāng)?shù)炙览p綿；若說(shuō)木葉盡脫是秋分戀上樹葉的美，值此之際，秋分吹木葉，是若即若離還是不離不棄？落葉歸根，遠(yuǎn)方的煙火是否還在！落葉總是勾起那些或者關(guān)于生命的思考或者關(guān)于家鄉(xiāng)思念。

良辰美景，賞心樂事。當(dāng)有曲水流觴，絲竹管弦。曲水流觴大概是指望不上了，管弦絲竹么，有是有，不過(guò)不是管，也不是竹了。搖滾，是我心中的圣樂，生命中總是有一些感動(dòng)是離不開搖滾的。

例如，披頭士。六十年前，他們大約是十七八歲的年齡的時(shí)候在干嘛呢，大概是拿著屬于他們的搓衣板奏出屬于搖滾的坯子，或者是逃課和那些姑娘們約會(huì)。但是誰(shuí)能想到這幾個(gè)從破敗的利物浦城市里走出來(lái)的小伙子日后能組建出稱為世界上最偉大的搖滾樂隊(duì)呢。披頭士們，最開始是從電臺(tái)中饑渴的吸收那些屬于美國(guó)的聲音，到后來(lái)的足以改變他們?nèi)松壽E的德國(guó)之行，再到后來(lái)的登錄美國(guó)功成名就。每一個(gè)足跡，都訴說(shuō)這屬于他們的故事，我估計(jì)去不了艾比路音樂室，也去不了利物浦尋找關(guān)于他們的遺蹤，我只不過(guò)是一個(gè)小小的聆聽者，在這秋天里回憶關(guān)于他們的往事。

搖滾，搖滾，搖滾究竟有著怎樣的力量。

在我的搖滾的世界中只有我一個(gè)人，一個(gè)人在大街上手舞足蹈，披頭散發(fā)，一顆心慢慢激動(dòng)起來(lái)，就像春天里小草破土而出，夏天的流星飛過(guò)天際，總有一些美是在內(nèi)心描述不出來(lái)但卻能讓我們?nèi)绱思?dòng)，總有一些情感讓我們難以言表卻又如此迷戀。一個(gè)人也不孤獨(dú)，一個(gè)人也可以有屬于自己的精彩，不知道這是所有人的感覺還是我所獨(dú)有的，聽完高昂的搖滾，我的心反而是靜了下來(lái)。再聽別的音樂，世界都變的寂靜了。這時(shí)候，世界可以是黛玉的相思血淚、春柳春花那般深深的傷感，可以是“巍巍兮，高山；浩蕩兮，流水”那種知音難覓的失落；還可以是關(guān)于笑傲江湖的刀光劍影豪俠氣概；當(dāng)然也逃不開左牽黃右蒼狼那種狂喜。一個(gè)人的世界，或喜或悲，心兒如同江河不系舟般跌宕起伏，尋思著關(guān)于那些未來(lái)的夢(mèng)想。

一曲終了，哪里是云哪里是天似乎也分不太清楚了，大學(xué)路的落葉似乎下落的趨勢(shì)加快了一些，行人變得可愛了一些，鐵馬似乎也不像以前那樣轟轟隆隆的了。空氣中有一種屬于大海的味道，我不知道這種大海的味道在哪里來(lái)的，但是我知道這是大海的味道，因?yàn)椋挥写蠛２胚@么寬廣豁達(dá)，只有波濤才這么洶涌有力。只有搖滾才有這中力量。

有人說(shuō)的好，古調(diào)音雖好，今人皆不彈。搖滾，特別是六十年前的搖滾，大多是不為人知的。The beatles，rolling stone、R、M、E等等，大多數(shù)人都聞所未聞，也對(duì)，在曼哈頓的大街上有幾人能聽到蟋蟀的啾啾！大多數(shù)人對(duì)搖滾知之甚少，看法都停留在重金屬或者搖滾樂人怪異的裝飾上面。搖滾不是什么陽(yáng)春白雪，只不過(guò)是從最平凡得人群中創(chuàng)造出的最平凡的節(jié)奏。但搖滾的不平凡在于他們能在最艱苦的環(huán)境中給人以最蓬勃的力量。很少有人懂搖滾。

趁著這股屬于搖滾的勁頭還沒褪下來(lái)，我去圖書館看會(huì)兒書，在校園的樹影斑駁里散散步，深深的感受屬于秋日里的美。秋風(fēng)乍起，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)嗎？金風(fēng)奏出屬于吉他的主旋律，讓落葉承擔(dān)貝斯的和音部分，用腳步踏出鼓點(diǎn)的節(jié)拍，一起在秋日里盡情的搖滾。

我代表偉大的自然之主，把古典音樂賜予春天，春風(fēng)協(xié)奏古琴臺(tái)，往事如煙，月好花圓；我將流行音樂賜予夏天，熒光棒伴隨著啤酒舞動(dòng)著夏天的激動(dòng)；我將鄉(xiāng)村風(fēng)賜給冬天，綿軟的嗓音能中和北風(fēng)的利刃。而秋天，我將對(duì)他頂禮膜拜，因?yàn)閾u滾樂屬于秋天。不是嗎，只有秋天才能走出搖滾的那份悸動(dòng)。秋風(fēng)吹過(guò)，木葉飄零，那是關(guān)于搖滾的呼喚；秋水時(shí)至，浩浩蕩蕩，流淌著多少關(guān)于搖滾的感動(dòng)；晴空一鶴，飄飄渺渺，一股屬于搖滾的大氣憾然襲來(lái)。喝酒吧，作詩(shī)吧，看風(fēng)景吧，聽搖滾吧，這才是秋的本性！

仁者樂山，智者樂水。音樂是一種性格，準(zhǔn)確的說(shuō)，搖滾是一種性格，是一種哲學(xué)。我不懂哲學(xué)，但約莫認(rèn)為哲學(xué)是反應(yīng)人內(nèi)心最深處的性格罷了。搖滾在我生命中占有怎樣的位置呢？我不會(huì)吉他貝斯，甚至敲打不出最基礎(chǔ)的節(jié)奏，只能當(dāng)一個(gè)糊涂人跟這搖滾的節(jié)奏也就搖滾了起來(lái)，是搖滾搖滾了我。但是，情到深處，不得不發(fā)，心潮澎湃的時(shí)候，聽搖滾到手舞足蹈，是我搖滾了搖滾還是搖滾搖滾了我也未可知了。愛搖滾樂事我一輩子的事情。

搖滾，是一種關(guān)于靈魂的力量。搖滾是用靈魂，用生命唱出來(lái)的，讓那些軟綿綿的聲音都見鬼去吧。用尖叫次透靈魂，用聲嘶力竭來(lái)吼出那些歷盡的滄桑。用心聽搖滾，然后在生命力迸發(fā)出屬于搖滾的力量。搖滾藏在內(nèi)心的最深處，搖滾的激情、搖滾改變墮落、搖滾的悸動(dòng)每一刻都在深深的吸引著我，影響著我。總有那么一刻，靈魂的節(jié)拍和吉他的和音是能一起搖滾的。

關(guān)于秋天的文章范文第3篇

有一年，在充滿幸運(yùn)的秋天，我的母親，答應(yīng)帶我去外婆家玩一陣子。哦，秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！夏姑娘悄悄走了，它帶走了炎熱，帶走了酷暑。秋姑娘提著一籃裝滿豐富多彩的水果的小籃子從天空中輕輕地飛來(lái)了，那個(gè)小籃子就像樹葉一樣碧綠；就像花朵一樣美麗。秋姑娘悄悄地走向我們的世界，她把小籃子里的水果灑向五彩繽紛的果園！

鄉(xiāng)村的秋天是一個(gè)既美麗又喜悅的季節(jié)，大家難道不信嗎？不信，那就去果園里看一看！果園里，果實(shí)肥碩的蘋果、披黃抹綠的梨子、果香誘人石榴……掛滿了枝頭，壓彎了茂盛的樹枝，就像快樂的孩子們露出了燦燦爛爛的笑容。梨樹在夜里也會(huì)閃閃發(fā)光了，一片片半青半黃的樹葉，就像一站盞盞小小的燈籠，飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去。樹葉飄飄悠悠的落在樹媽媽的枝頭上，好像在唱一首關(guān)于豐收的喜悅的歌；“秋天是豐收的季節(jié)，無(wú)邊無(wú)際的稻田，放眼望去，目之所及滿是醉的金黃色，在陽(yáng)光的照射下，越發(fā)光耀奪目，好像滿地的金子。嗬！怪不得農(nóng)民樂的連嘴都合不攏，看著這豐碩的成果，誰(shuí)不心里樂開花呢！秋天了，天空一碧如洗，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)。朵朵白云宛如起航的輕舟，慢悠悠的漂浮著。風(fēng)一吹樹葉落了，在天空中飄舞，就像一只只黃燦燦的蝴蝶。還有楓樹，葉子全紅了，搖一搖，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來(lái)，仿佛給大地鋪上了紅色的地毯，把大地裝點(diǎn)的格外美麗。而松樹，筆直筆直的，滿樹松葉綠的可愛，活像一把把張開的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳。秋姑娘唱著豐收的歌向我們走來(lái)了。稻田里機(jī)聲隆隆，一臺(tái)收割機(jī)唱著歡歌，正在田里來(lái)回穿梭，將沉甸甸的稻穗攬入“懷中””。葡萄在葡萄架上睡傻覺，睡出一嘟嚕一嘟嚕的汗粒子，濃縮成壓彎架子的一串串誘人的微笑……鄉(xiāng)村的秋天就是這樣的！

那一片片紅葉、黃葉、紫葉、藍(lán)葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，那聲音好像在說(shuō)：“秋天來(lái)嘍！秋天來(lái)嘍！豐收的季節(jié)到嘍！”天空中，一排排美麗的大雁排成整齊的“人”字形，正飛向暖和的南方。那聲音好像在對(duì)著正在玩耍的孩子們說(shuō)：“再見了，可愛的孩子們，請(qǐng)千萬(wàn)不要難過(guò)，我們因?yàn)槭峙吕洌荒茉谶@里度過(guò)冬天的，因?yàn)檫@里的冬天實(shí)在是太冷了，不過(guò)，我們明年的春天還會(huì)再回來(lái)的！孩子們，再～見～了～”現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，草坪變得像金黃色地毯，花園里一串串火紅火紅的非洲菊像在熊熊燃燒的火焰，一朵朵亭亭玉立的月季向鄉(xiāng)村的孩子們、城市的同學(xué)們展現(xiàn)出了自己最絢麗多彩的一面——笑臉。秋天到了，天高氣爽，鄉(xiāng)村的孩子們可以帶城市的同學(xué)們可以去捉“膽小鬼”蝸牛、抓“跳遠(yuǎn)高手”蟋蟀、觀察螞蟻搬家。所以啊，鄉(xiāng)村的孩子們、城市的同學(xué)們都會(huì)露出那最艷麗的微笑。或許這就是城市的同學(xué)們玩得最快樂的一次，也是鄉(xiāng)村的孩子們，領(lǐng)導(dǎo)著別人游玩的第一次吧！

田野里，瓜果飄香，五彩繽紛。登高望去，猶如金色的海洋。高粱好像去酒店喝了酒的大漢；也像我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的圣火。稠密的大豆葉子，老遠(yuǎn)望去就像干燥枯萎的干雜草。在土地肥沃的村子里，家家戶戶的空地上，圍墻上，窗戶下，都掛著一串串火紅火紅的辣椒，它們各個(gè)都像一個(gè)個(gè)要上臺(tái)表演，可是又害羞的小姑娘，把臉都紅透了；玉米想吃飯了，忍不住張開了小嘴，露出金燦燦的牙齒；橘子像一盞盞小小的燈籠，搖掛在枝頭。

關(guān)于秋天的文章范文第4篇

瓶子里的那株茉莉，已經(jīng)開始調(diào)謝。

大拇指不斷的敲著空格鍵，看著一個(gè)個(gè)文字，在空格之后，跳上屏幕，麻木得，不知所措。播放器里的歌，聽來(lái)聽去，還是同一種調(diào)調(diào)。旋轉(zhuǎn)木馬，看著楓葉飄落，還有那個(gè)下雨的秋天。

四季，快似閃電。九月的時(shí)候，這個(gè)秋天，終于來(lái)臨。當(dāng)眼睜睜看著這片土地，從酷熱慢慢演變成涼爽的時(shí)候，我又在嘆息什么。風(fēng)起葉落，似乎，把秋天定格成了一種蕭條狀。當(dāng)，楓葉紅透，枝葉凋零，當(dāng)，白露為霜，只剩窗外殘柳在風(fēng)中顫抖的時(shí)候，還會(huì)不會(huì)有人想起，上一個(gè)季節(jié)，上一場(chǎng)繁華，上一只風(fēng)箏努力掙脫束縛的無(wú)奈。

沒有人會(huì)懂，侯鳥遷徙的苦衷，沒有人會(huì)懂，季節(jié)變遷的沉重，更不會(huì)有人懂，在每一季到來(lái)之前的等待有多辛苦。我們只會(huì)背，大雁南飛，一會(huì)排成人字，一會(huì)排成一字。那些兒時(shí)因背錯(cuò)而被老師打手心的文章，在經(jīng)過(guò)多少個(gè)春夏秋冬后，竟然還能道出一二。慶幸。自己還能憶起兒時(shí)的一些故事。那時(shí)的操場(chǎng)，那時(shí)的夕陽(yáng)，那時(shí)一群孩子的奔跑，還有響徹天空的歡笑。

如今，很多很多的關(guān)于兒時(shí)的記憶，已開始慢慢退色，直至模糊不清。偶爾，翻起那時(shí)的照片，才發(fā)現(xiàn)，物是人非。時(shí)鐘，在不停擺動(dòng)，像腳步一樣，只不過(guò)，他沒有腳印。飛快，似眨眼瞬間，有些太模糊的事，竟也像發(fā)生在昨天。只是，片斷有些陳舊。

歲歲年年，我們?cè)诓煌５某砷L(zhǎng)，變老，死去。生命，也只不過(guò)是一趟列車，從始發(fā)站，到終點(diǎn)站。途中，或許，還會(huì)脫軌而行。怎么選擇，在于自己。

黃昏蹲在初秋的天邊，用自己紅色的傷口畫著夕陽(yáng)的涼幕，被擱淺的月光，睡疼了發(fā)黃的執(zhí)著，我用柔情的目光滲入月色里，我希望你可以聞得到這月光的味道。心事印著咖啡樣的特別，我看見窗外綠色的落葉定位著怪異的弧度，在風(fēng)里詩(shī)化。那種無(wú)奈的綠色，再也無(wú)法堅(jiān)貞到深秋，找著一些落魄的借口，將我的風(fēng)景凋謝。

在無(wú)數(shù)個(gè)秋天，我踏遍荊棘，找尋失落的愛，無(wú)情的秋雨，早已沖刷了曾經(jīng)的愛意，只留下雷聲的轟鳴，只留下子規(guī)鳥在傍晚時(shí)分，無(wú)助的悲啼。在心事的期盼中，相伴歲月，我的心和著身軀，慢慢老去，像大山中的老樹，只留下斑駁的軀干，無(wú)奈的落葉。不知道來(lái)年的秋天，豐盈的果實(shí)會(huì)不會(huì)溢滿我的心底……

關(guān)于秋天的文章范文第5篇

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐活動(dòng) 目標(biāo)和意義 組織方法

新課程改革使我們的教育觀念發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變。在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大、意義深遠(yuǎn)的改革中，語(yǔ)文這門工具性和人文性高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)課程肩負(fù)著重任。高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”

語(yǔ)文教師要與課程同步發(fā)展，樹立新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變自身角色，才能有效引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。如何把新課程理念滲透到教學(xué)中呢？經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和研究，筆者認(rèn)為積極開展實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的突破口。

開展實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和意義在于：（1）消除傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中單向傳授、機(jī)械灌輸?shù)谋锥耍ㄟ^(guò)活動(dòng)使教學(xué)成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。（2）堅(jiān)持新課程“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，讓每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中都能被關(guān)注，能充分展現(xiàn)自我：認(rèn)識(shí)自我，能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，并由此獲得認(rèn)知的擴(kuò)展、能力的提高乃至人格的塑造。（3）幫助和引導(dǎo)學(xué)生在親身參與活動(dòng)過(guò)程中掌握自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）緊扣語(yǔ)文課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在有針對(duì)性的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用、審美和探究能力。

經(jīng)過(guò)幾年，尤其是近兩年的教學(xué)嘗試和探索，筆者認(rèn)為可從以下四方面設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、在日常教學(xué)中融入“活動(dòng)”思想，靈活處理教材，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式首要特征，表現(xiàn)為我要學(xué)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他們一個(gè)發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。例如，文學(xué)作品的閱讀和鑒賞，往往帶有主觀性和個(gè)性色彩。授課時(shí)，老師不要急于把教參內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，也不要以自己的分析代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。要重視學(xué)生最初的真實(shí)的體驗(yàn)，用心設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，師生共同營(yíng)造一個(gè)平等、互動(dòng)、活躍、自由的課堂氛圍。

比如，課堂提問(wèn)和發(fā)言就可以構(gòu)成有意義的活動(dòng)。在教學(xué)中，筆者常以競(jìng)賽、游戲等各種活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題的能力。堅(jiān)持把提問(wèn)發(fā)言的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽提問(wèn)、暢所欲言。強(qiáng)調(diào)只要是“自己的”問(wèn)題，“自己的觀點(diǎn)，不管深淺也不管合理與否，都是有價(jià)值的見解。經(jīng)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)除了用口頭或書面提問(wèn)的方式以外，讓學(xué)生競(jìng)相到黑板上板書問(wèn)題的活動(dòng)形式效果很好。利于在同一時(shí)間清晰地展現(xiàn)多個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生同時(shí)瀏覽并選擇自己理解的問(wèn)題進(jìn)行回答，還利于培養(yǎng)學(xué)生的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在學(xué)生提問(wèn)過(guò)程中，筆者觀察到—個(gè)有趣而引人深思的現(xiàn)象：同學(xué)們不約而同地避免提出與課后練習(xí)甚至練習(xí)冊(cè)完全相同的問(wèn)題。如果有人提出了，其他同學(xué)會(huì)馬上小聲“抗議”：這個(gè)問(wèn)題不是他自己的，是抄書上的。這說(shuō)明靈活提問(wèn)的形式促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也足以表明他們對(duì)個(gè)性的充分肯定和強(qiáng)烈渴望。

在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師要把握好以下幾點(diǎn)：（1）轉(zhuǎn)變觀念，克服過(guò)去齊聲回答問(wèn)題的弊病，讓學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，單獨(dú)發(fā)言。（2）師生平等對(duì)話，尊重每個(gè)學(xué)生的感悟，從不同角度來(lái)評(píng)價(jià)其見解，發(fā)揮老師診斷、激勵(lì)和發(fā)展的作用，使其他同學(xué)也獲得啟發(fā)。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和擴(kuò)充發(fā)言內(nèi)容，生成新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有時(shí)候，一個(gè)爭(zhēng)論可以引發(fā)一場(chǎng)辯論賽，一個(gè)話題可以變成一場(chǎng)演講比賽。

課堂提問(wèn)發(fā)言和評(píng)價(jià)是最基本的教學(xué)活動(dòng)之一。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不少學(xué)生已經(jīng)具有比較強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和在群體中展現(xiàn)個(gè)性的勇氣。這種良好的素質(zhì)為其他實(shí)踐活動(dòng)的成功開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、充分拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，在形式豐富的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用和審美能力。

獨(dú)立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立學(xué)習(xí)的潛力和欲望。拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)充分延伸了教材內(nèi)容，為學(xué)生提供了—個(gè)開放豐富的學(xué)習(xí)空間。

筆者曾開展名為“開心語(yǔ)文”的拓展學(xué)活動(dòng)，受到學(xué)生的歡迎。例如，詩(shī)歌和散文的內(nèi)容廣泛，意境深刻，有較大的學(xué)習(xí)難度。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，筆者設(shè)計(jì)了“開心語(yǔ)文之尋找秋天”的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以散文的鑒賞理解和詩(shī)詞的記誦運(yùn)用為切入點(diǎn)，以聽說(shuō)讀寫為訓(xùn)練點(diǎn)展開活動(dòng)。讓學(xué)生自讀《故都的秋》一課，品味文章簡(jiǎn)潔清麗的語(yǔ)言和觀察秋天的獨(dú)特視角，然后為“尋找秋天”的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。可以上網(wǎng)查找描繪秋天的散文和攝影作品；可以觀察家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，以“故鄉(xiāng)之秋”為主題進(jìn)行寫作和拍攝；也可以積累和背誦關(guān)于秋天的詩(shī)詞名句名篇。無(wú)論選擇何種形式，只要能找到心中的秋天即可。

結(jié)果，同學(xué)們?cè)讵?dú)立尋找和感受美的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了描繪和欣賞美。他們誦讀了許多美的詩(shī)文，拍下了許多美的畫面。面對(duì)攝影作品，他們能馬上背出大量關(guān)于秋天的名句名篇，秋風(fēng)秋月、秋葉秋水都有了詩(shī)意。他們還寫下了關(guān)于家鄉(xiāng)之秋的獨(dú)特感受：“家鄉(xiāng)的秋天，是半生不熟的。早上涼風(fēng)嗖嗖吹來(lái)，難免打起哆嗦。然而正午的陽(yáng)光，卻如夏天那般火熱，傍晚，又有早春的寒意。屬于秋天的一日，有著一年的四季。”“家鄉(xiāng)的秋天，雖無(wú)漫山紅葉，也無(wú)遍野豐收，但也有她的可愛之處。”活動(dòng)使同學(xué)們創(chuàng)造性地應(yīng)用閱讀、寫作、背誦、攝影等能力，也使他們學(xué)會(huì)追求和創(chuàng)造美。活動(dòng)不但有利于激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，還利于師生間建立平等融洽的關(guān)系。