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教研員督導(dǎo)工作計劃范文第1篇

五月份工作總結(jié)

1、承德市教育督導(dǎo)組對雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評估動員大會。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評估第二次推進(jìn)會”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評估動員大會”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長100余人參加了大會。會上教育局任文田局長從迎接省督導(dǎo)評估的時間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個方面進(jìn)行了通報。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長作重要講話。講話對今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實責(zé)任，扎實做好迎省檢的各項工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實際情況開展了一系列教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場演示課活動、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評優(yōu)課活動，2人獲一等獎，2人獲二等獎(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級英語能力競賽，60人分獲一、二、三等獎，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎。

4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項省級課題立項。

雙橋區(qū)教

育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題的申報工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項列為省級課題，重點(diǎn)課題為十四項，一般課題為二十九項。通過此次課題立項活動，區(qū)教育學(xué)會再次對區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長”的愛心幫扶活動，對全校學(xué)生捐助了總計折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會的廣泛好評。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，財務(wù)科工作人員對八中進(jìn)行了專項檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項前期準(zhǔn)備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評估實施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。

10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級學(xué)生地理、生物會考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

4、繼續(xù)進(jìn)行小考準(zhǔn)備工作。

教研員督導(dǎo)工作計劃范文第2篇

會議時間：9.24上午9:00-12:00

會議地點(diǎn)：教育局合堂教室

主持人：xx

參加領(lǐng)導(dǎo)：xx

我鎮(zhèn)參加人員：xx（中心小學(xué)教導(dǎo)主任之一）

第一階段：

一、xx領(lǐng)學(xué)《市教科研中心關(guān)于教學(xué)成績獎的評比辦法》

二、xx領(lǐng)學(xué)《市級優(yōu)質(zhì)課論文等比賽辦法》

三、xx領(lǐng)學(xué)《現(xiàn)代教育資源管理運(yùn)用年活動實施方案》和《臨沭縣網(wǎng)絡(luò)教科研實施方案》【這兩個文件年初已發(fā)】

并解釋：

1.要抓好主題活動的落實---管理運(yùn)用年。

2.現(xiàn)代資源的方面：農(nóng)遠(yuǎn)工程、儀器更新、寬正教研、蓓蕾讀書配備、多媒體設(shè)備

3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教科研評價方案。市里要求必須達(dá)到滿分的80%，否則一票否決，全縣也套用這個要求，健全組織、搞好硬件配備，但是應(yīng)用上因為寬正的確有很多的缺點(diǎn)，要盡量朝上靠，但不要把絕對精力放在上面，我縣正在摸索自己的平臺。關(guān)鍵是用好現(xiàn)有的QQ群、博客圈子等。【我鎮(zhèn)有教學(xué)博客、每位教師會上寬正發(fā)表文章、有學(xué)科QQ群、剛建立教學(xué)圈子、有教研公共郵箱

四、xx局長講：

1、主要工作年初已安排，看計劃即可。

2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

A搞好主題年的實施，各類設(shè)備管理要到位，突出主題。年底為各學(xué)校加帶寬。

B加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，28-30號全縣集中培訓(xùn)，可以用2天，但要端正態(tài)度。縣局要搞的幾個培訓(xùn)：學(xué)科培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、教研員考核與培訓(xùn)等。

C構(gòu)建高效課堂。落實市教學(xué)策略，向現(xiàn)代教育技術(shù)要質(zhì)量。

D進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的實效性。不要孤立。

五、xx總結(jié)

梳理本年的幾個工作：

開教學(xué)工作會；網(wǎng)絡(luò)教科研工作實施；構(gòu)建高效課堂；師資隊伍建設(shè)；教學(xué)達(dá)標(biāo)活動；各學(xué)段的質(zhì)量抽測；教學(xué)專項督導(dǎo)。

要求：

1、及時向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。并搞好全員培訓(xùn)。傳達(dá)到全體。

2、及時調(diào)整工作計劃。

3、理清思路。

第二階段：

xx：

理清思路圍繞116去工作。

“1”質(zhì)量為中心。

“1”個目標(biāo)暨現(xiàn)代化、高效化、規(guī)范化

“6”個工作：構(gòu)建高效課堂；課程改革；師資水平的提高；現(xiàn)代化教學(xué)手段的建設(shè)；教研方式的創(chuàng)新；抓六個方面（讀書、寫字、算術(shù)、習(xí)慣、思維、表達(dá)）

核對上學(xué)期證書、文件。

學(xué)期初交表：教師數(shù)學(xué)生數(shù)；各單位課程表；教師任課表；

另外，上述表樣及文件會后通知。

教研員督導(dǎo)工作計劃范文第3篇

一、制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校要制定好發(fā)展規(guī)劃，采取有力的措施，讓發(fā)展規(guī)劃獲得通過并積極實施，使學(xué)校不斷發(fā)展。

學(xué)校在制定規(guī)劃時，要根據(jù)教育督導(dǎo)的要求，制定符合辦學(xué)規(guī)范的規(guī)劃，使學(xué)校辦學(xué)更加規(guī)范化。如，教育質(zhì)量目標(biāo)的制定，可根據(jù)督導(dǎo)的要求和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量的平均水平，制定出本校未來發(fā)展的教育質(zhì)量目標(biāo)。

在制定《發(fā)展規(guī)劃》后，學(xué)校每年都根據(jù)實際情況，再制訂出年度工作計劃，并努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校管理，做到分工合理，責(zé)任到位，目標(biāo)明確，措施有力，工作成效大。

二、建立健全各項規(guī)章制度

在完成《發(fā)展規(guī)劃》和年度工作計劃后，還要制定好學(xué)習(xí)管理制度，并維護(hù)好制度的權(quán)威，提升學(xué)校的行政執(zhí)行力，努力完成階段性發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)。

在制定學(xué)校的各項規(guī)章制度時，應(yīng)使制度盡可能科學(xué)、合理，易于執(zhí)行;盡可能平衡好各部門和個體的利益，確保學(xué)校各個階段的發(fā)展目標(biāo)順利完成。在執(zhí)行制度時，要公平公正，始終如一。要避免制度的隨意性和盲目性，因為這樣的制度都不利于執(zhí)行。還要避免因人而異、感情用事、標(biāo)準(zhǔn)不一，這樣也很難使制度發(fā)揮出其應(yīng)有的效力。因此，應(yīng)該保證制度的權(quán)威性。

三、堅持不懈，狠抓管理

只有堅持不懈，狠抓管理，才能夠獲得穩(wěn)定的教育教學(xué)效益。如何加強(qiáng)學(xué)校管理呢？首先要提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，追求特色發(fā)展。要有創(chuàng)新發(fā)展的理念，在積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源中，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。

其次，認(rèn)真抓好學(xué)校管理。具體要求有：1.要實施目標(biāo)管理，強(qiáng)化崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到分工具體、職責(zé)明確、監(jiān)督到位。2.要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶領(lǐng)廣大教職工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高行政執(zhí)行力。3.要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想態(tài)度，培養(yǎng)他們高度的工作責(zé)任心和使命感。4.要建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制，做到事事有人做，人人有事做。5.要提高工作效率，不拖沓，不扯皮，今日事今日畢。

此外，還要細(xì)化學(xué)校教育教學(xué)管理的每一環(huán)節(jié)，抓實、抓嚴(yán)、抓細(xì)每一項工作，力爭使每項工作都取得良好的效果。只有堅持不懈，始終如一地抓管理，才能夠提高管理的成效。

四、及時檢查指導(dǎo)，促進(jìn)工作落實

學(xué)校應(yīng)及時對各項教育教學(xué)、管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校各項工作的落實，促進(jìn)管理制度化、規(guī)范化，提升工作效率。

學(xué)校開展檢查指導(dǎo)工作，一是聘請政府教育督導(dǎo)人員督導(dǎo)檢查或者教育教學(xué)管理人員開展檢查指導(dǎo)工作。如進(jìn)行推門進(jìn)班，開展聽課、評課等活動，對教師的教學(xué)教研工作進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，或者對學(xué)校某一項重要的教育、教學(xué)和管理工作進(jìn)行督促檢查。二是聘請校內(nèi)督學(xué)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。學(xué)校聘請資歷豐富、教育教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師為視導(dǎo)員（或稱校內(nèi)督學(xué)），幫助學(xué)校開展日常工作的評比檢查。如聘請專人巡查，每天對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作、日常衛(wèi)生紀(jì)律管理情況進(jìn)行檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門通報。三是開展專項工作督促檢查。學(xué)校從校內(nèi)有關(guān)部門中抽調(diào)人員對某專項工作展開檢查評比考核工作。通過督促檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，督促有關(guān)部門及時整改。如，學(xué)校要定期、不定期地開展教育教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查評比工作，保證教育教學(xué)工作更加規(guī)范有效;學(xué)校開展全校專項安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，消除隱患。

五、做好教師評價

學(xué)校應(yīng)該從多元角度對教師的工作進(jìn)行考核評價，避免評價的嚴(yán)重偏差，以提高教師工作的積極性和主動性。

要讓教師自評，讓他們從自身專業(yè)發(fā)展的角度反思教育教學(xué)工作的過程，對今后工作提出改進(jìn)的辦法和意見。如，讓教師提供階段性工作成果，反思教學(xué)中存在的一些問題，或者教研教改中存在的問題，多從提供的材料中考查教師的工作績效。

要有家長和學(xué)生對教師的評價，讓他們從教師的師德師風(fēng)、工作態(tài)度、課堂表現(xiàn)、講授效果、課外輔導(dǎo)等方面展開評價，以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)和管理中存在的問題。如召開學(xué)生或者家長座談會，聽取學(xué)生、家長對教師的評價，發(fā)放問卷調(diào)查表，分析教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為等工作情況，形成對教師工作過程和效果的評價。

還要有專業(yè)評價。即學(xué)校聘任督學(xué)、教研員、本校優(yōu)秀教師等人員組成專家組，對教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果做出評價。如通過聽課、評課，了解教師的課堂教學(xué)的水平、教學(xué)態(tài)度和效果，以及檢查教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、作業(yè)布置與批改等方面情況，形成對該教師的專業(yè)評價。

最后，要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的綜合評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將教師的教學(xué)基本功、專業(yè)知識、教研能力、師德表現(xiàn)等情況和教師自評、學(xué)生評價、專家評價等進(jìn)行綜合，最終形成對教師工作的全面評價。

在此基礎(chǔ)上，綜合考核教師，并將考核結(jié)果與獎懲相掛鉤，以發(fā)揮考核的激勵導(dǎo)向作用。

六、及時整改完善

教研員督導(dǎo)工作計劃范文第4篇

［關(guān)鍵詞］過程性；區(qū)域；教學(xué)督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量；實施途徑

教學(xué)督導(dǎo)是管理教學(xué)質(zhì)量的一種制度，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋的主要手段，是深化教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，不少學(xué)校都建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，但在一定區(qū)域內(nèi)實施教學(xué)督導(dǎo)的不多，即使在實施區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度的區(qū)縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基本上也只是重視了教學(xué)質(zhì)量結(jié)果性督導(dǎo)的等級鑒別作用，而輕視了教學(xué)質(zhì)量過程性督導(dǎo)的發(fā)展指導(dǎo)價值。導(dǎo)致被督導(dǎo)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師產(chǎn)生怨恨，或弄虛作假，或應(yīng)付了事，反感那種把督導(dǎo)結(jié)果只與學(xué)校考核、教師考核掛鉤而不給予具體指導(dǎo)的做法，致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平、教師的教學(xué)能力、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，甚至下降。鑒于此，我們在實施過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)、提升教學(xué)質(zhì)量上，進(jìn)行了積極的實踐探索，取得了明顯效果。所謂過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)，就是對全區(qū)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理過程、教師教學(xué)過程的督導(dǎo)。它通過教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控與反饋的方式來實現(xiàn)結(jié)果性質(zhì)量的提升，是一種不同于一般“結(jié)果性督導(dǎo)”的新督導(dǎo)方式。現(xiàn)就我們實踐探索出來的實施途徑總結(jié)如下，與大家分享。

一、構(gòu)建工作機(jī)制作保證，組建專家隊伍抓落實

為了提高全區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)教委建立了全區(qū)中小學(xué)教學(xué)過程督察視導(dǎo)機(jī)制。一是成立了“渝北區(qū)中小學(xué)教學(xué)過程督察視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組”。由區(qū)教委主任擔(dān)任組長，分管基礎(chǔ)教育教學(xué)的副主任、區(qū)進(jìn)修校校長以及區(qū)教委退居二線的調(diào)研員任副組長，區(qū)教委基教科科長、區(qū)進(jìn)修校分管教研的副校長及教研室主任為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署。二是組建了經(jīng)驗豐富、精明強(qiáng)干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)亩讲煲晫?dǎo)專家組。主要是特聘了一批富有多年一線教育教學(xué)管理經(jīng)驗的、有較高話語權(quán)和威信的、退居二線的老校長、老主任及退休在家的研究員、教育名師、教研員等組成教育教學(xué)督察視導(dǎo)工作專家組。按照督查視導(dǎo)的不同對象又分成高中督查視導(dǎo)小組、初中督查視導(dǎo)小組和小學(xué)督查視導(dǎo)小組，三個小組每學(xué)期按照區(qū)教委制定的督查視導(dǎo)方案，定時間、定內(nèi)容、定重點(diǎn)對全區(qū)高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作特別是畢業(yè)年級的教學(xué)工作進(jìn)行過程督查、巡視、指導(dǎo)。其中高中、初中的督查視導(dǎo)必須實現(xiàn)全覆蓋，小學(xué)采取隨機(jī)選取學(xué)校的方式進(jìn)行督察視導(dǎo)，但每期覆蓋率不得低于30%，每一所學(xué)校督查視導(dǎo)的時間3～5天不等，可以反復(fù)督察視導(dǎo)。

二、周密細(xì)致作準(zhǔn)備，科學(xué)合理定方案

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作不同于一般的“結(jié)果性督導(dǎo)”，它是一個復(fù)雜的系統(tǒng)性的全過程、全方位督察，在開展過程性區(qū)域教學(xué)督察視導(dǎo)工作之前要有周密的設(shè)計方案，要做好周全的部署、精細(xì)的準(zhǔn)備，這是搞好過程性督查視導(dǎo)的基礎(chǔ)工作。具體地說，就是要做好四個方面的準(zhǔn)備工作：一是要根據(jù)高中、初中、小學(xué)各年級上期和下期學(xué)校教學(xué)工作的不同特點(diǎn)，設(shè)計針對不同重點(diǎn)的教師調(diào)查問卷、學(xué)生調(diào)查問卷。教師調(diào)查問卷要盡可能反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理的制度建設(shè)、激勵機(jī)制建設(shè)和制度機(jī)制的執(zhí)行情況，深入了解各年級、各學(xué)科組、班級、課堂指導(dǎo)教師的實效性情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決各年級問題的情況；要盡可能反映出班主任組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等情況；要盡可能反映出任課教師的教學(xué)態(tài)度、合作精神、專研能力和教研氛圍等；要盡可能反映出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)狀況；要盡可能反映出教師需要學(xué)校幫助的內(nèi)容和教師對學(xué)校的希望與建議。學(xué)生調(diào)查問卷，既要有學(xué)生對班主任和任課教師的整體簡評，又要有學(xué)生對班主任、任課教師和學(xué)校的建議與意見，還要能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的困難學(xué)科、學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、教師給予學(xué)生的指導(dǎo)和幫助等情況。二是要認(rèn)真收集、分析被督導(dǎo)學(xué)校在全區(qū)調(diào)研測試中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)，從橫向和縱向兩個視角分析、比較被督導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀。利用離均差、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)分等統(tǒng)計數(shù)據(jù)全面了解被督導(dǎo)學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科、短板學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量差距等，以便在教學(xué)督導(dǎo)過程中有針對性地對教學(xué)管理干部和教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。三是要根據(jù)數(shù)據(jù)分析和平時對被督導(dǎo)學(xué)校的了解，設(shè)計訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的提綱，設(shè)計主持召開被督導(dǎo)學(xué)校中的各類人員座談會提綱，以便帶著問題有針對性地進(jìn)行訪談。四是要印制好調(diào)查問卷、相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計表。

三、督導(dǎo)內(nèi)容全面深入，督導(dǎo)環(huán)節(jié)絲絲入扣

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容是督導(dǎo)學(xué)校管理教學(xué)的過程和教師執(zhí)行教學(xué)過程的情況。對學(xué)校管理者而言，就是對教學(xué)常規(guī)的管理水平進(jìn)行督導(dǎo)；對教師而言，就是對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力進(jìn)行督導(dǎo)。因此，在督導(dǎo)過程中必須通過隨堂聽課、課后及時與上課教師反饋交流、組織學(xué)科組教師座談、參加教研組或備課組活動、參加班主任會議、師生問卷調(diào)查、訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級組長和教師、訪談部分學(xué)生家長、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體交流、查閱學(xué)校教學(xué)工作計劃和學(xué)校管理各年級的工作計劃、查閱年級組和備課組工作計劃、查閱班主任和教師工作計劃、查閱領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課記錄及參加教研活動或集體備課活動的記錄、查閱教師備課的教案和課件、查閱教師的作業(yè)批改情況、查閱教師的試卷命制情況、查閱教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、巡視課堂和教師辦公室、巡視實驗室、巡視學(xué)生早晚自習(xí)和午間管理、訪問學(xué)校網(wǎng)頁等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作中的突出亮點(diǎn)和主要問題。督查內(nèi)容要做到全面深入、一絲不茍、絲絲入扣。

四、督導(dǎo)方式靈活多樣，突出重難點(diǎn)抓關(guān)鍵

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的重難點(diǎn)，是對被督導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的過程性管理及教師的教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。豐富的教學(xué)管理過程和復(fù)雜的教學(xué)實施過程，必須要有多樣化的督導(dǎo)方式。一看：看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)過程的資料、教師教學(xué)的資料、教師的課堂、教師的教研、師生的精神面貌、校園秩序、校園文化建設(shè)等。“看”必須細(xì)心，只有細(xì)心才能看出亮點(diǎn)和問題。二聽：在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的交談和聽課中要會傾聽、善于傾聽，只有會傾聽、善于傾聽，才能聽出其中的優(yōu)勢和缺陷。三記：在看、聽的同時要及時做筆記，才能有根據(jù)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｋ乃迹簩吹降摹⒙牭降暮陀浵碌臇|西進(jìn)行綜合分析，對好的經(jīng)驗與需改進(jìn)的地方做出準(zhǔn)確的判斷，去粗取精、去偽存真。五導(dǎo)：針對學(xué)校中不同的交流對象，及時給予肯定和指導(dǎo)，肯定是激勵、是導(dǎo)向，指導(dǎo)是指點(diǎn)、是引導(dǎo)，要在理念到實踐的具體實施過程中對教學(xué)管理干部、教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)，切忌空話、套話等無效指導(dǎo)。“看”“聽”“記”“思”“導(dǎo)”是過程性教學(xué)督導(dǎo)的基本方式，綜合運(yùn)用這些基本方式，能使過程性教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)容實現(xiàn)多樣化。

五、善于發(fā)現(xiàn)問題，力求抓得“全”“準(zhǔn)”“深”

過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的主要目的是幫助全區(qū)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提高教學(xué)過程管理水平，指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，發(fā)現(xiàn)問題是過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)工作的關(guān)鍵，只有把問題找得“全”“準(zhǔn)”“深”，才能抓住問題的要害。主要從五個方面發(fā)現(xiàn)問題：一是從教師教學(xué)業(yè)績、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)分析和比較中發(fā)現(xiàn)問題。二是從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)和題。一方面認(rèn)真組織畢業(yè)年級全體教師參與問卷調(diào)查，及時統(tǒng)計問卷中封閉題目的各個等級的平均數(shù)，利用平均數(shù)的大小發(fā)現(xiàn)存在問題的嚴(yán)重程度；及時梳理開放性題目中教師對學(xué)校、年級、學(xué)科組和班級抓教學(xué)質(zhì)量的情況。另一方面認(rèn)真組織學(xué)生參與問卷調(diào)查，及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及時梳理學(xué)生意見、建議和學(xué)生自身存在的學(xué)習(xí)問題。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析調(diào)查數(shù)據(jù)和意見梳理，及時研判出師生的共性問題、共性需要和師生的個性問題、個性需要，以便分層、分類實施指導(dǎo)和幫助。三是在聽課、訪談、查閱資料、座談、交流、巡視中發(fā)現(xiàn)問題，并通過橫向、縱向比較做出判斷。四是認(rèn)真歸納教師對學(xué)校各個層級教學(xué)管理者管理教學(xué)、研究教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)的希望與建議，從教師的這些希望與建議中發(fā)現(xiàn)學(xué)校、年級組、備課組、班主任、任課教師在教學(xué)工作中存在的問題。認(rèn)真歸納學(xué)生對班主任、科任教師的建議和意見，從學(xué)生的這些建議與意見中發(fā)現(xiàn)班主任和教師的問題。五是從上級行政主管部門、業(yè)務(wù)部門聯(lián)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和專家了解問題。只有把問題找得“全”“準(zhǔn)”“深”，才能辨癥施治、對癥下藥。

六、分析問題全面深刻，查找“病因”具體入微

分析問題，查找“病因”是過程性區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)的重要一環(huán)。督導(dǎo)小組專家組成員須做到“四個深入”，即深入學(xué)校、深入課堂、深入師生、深入學(xué)生家長。要以被督導(dǎo)學(xué)校中的一員的角色進(jìn)行督導(dǎo)，多找機(jī)會與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、教師和學(xué)生一起在和諧的交流氛圍中認(rèn)真剖析產(chǎn)生問題的背景、問題的現(xiàn)狀、問題的原因，找準(zhǔn)問題的“癥結(jié)”，把問題的本質(zhì)揭示出來，共同探尋解決問題的策略和方法。

七、提建議重實效操作，真正解決實際問題

教研員督導(dǎo)工作計劃范文第5篇

目前，全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校共有運(yùn)動場館62.34萬平方米；圖書館室3.78萬平方米，圖書183.76萬余冊，電子圖書3970.4 GB；計算機(jī)房18 704平方米，計算機(jī)13 134臺，信息化多媒體教室1817個，科學(xué)實驗室50個，物理實驗室68個，化學(xué)實驗室59個，生物實驗室56個。全區(qū)中小學(xué)校所有班級實現(xiàn)“班班通”，全區(qū)設(shè)備儀器總值達(dá)19 373.89萬元。

近年來，錫山區(qū)教育局始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)”為核心理念，全面履行教育裝備建、配、管、用等職能，為服務(wù)新課程改革、服務(wù)素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搭建合理有效的教育技術(shù)裝備工作平臺

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 錫山區(qū)十分重視教育技術(shù)裝備工作，早在2000年就在區(qū)教育局設(shè)立了“現(xiàn)代教育技術(shù)中心”，作為獨(dú)立設(shè)置的中層科室，并明確1名分管副局長具體負(fù)責(zé)。新課改啟動后，區(qū)教技中心與區(qū)教研室、教科室整合，形成“教研、科研、教育技術(shù)”三位一體的大教研格局，承擔(dān)教育教學(xué)裝備建設(shè)及教育信息化的規(guī)劃、規(guī)范、協(xié)調(diào)、服務(wù)和監(jiān)督等職能。

健全隊伍 目前，區(qū)教研室教育技術(shù)裝備工作配備有具體工作人員3名，各中學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)、中小學(xué)體育、藝術(shù)和信息技術(shù)等學(xué)科的教研員在負(fù)責(zé)教學(xué)科研的同時，還兼職負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備的科研管理工作，形成了結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教學(xué)發(fā)展實際需要的教育技術(shù)裝備工作隊伍。

完善規(guī)劃 區(qū)教育局堅持將裝備工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，每年有教育裝備工作計劃和總結(jié)。每學(xué)期召開現(xiàn)代教育技術(shù)工作會議，總結(jié)部署相關(guān)工作，定期表彰教育技術(shù)方面先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。

2 加大投入，切實提高教育技術(shù)裝備配建水平

近年來，全區(qū)通過省中小學(xué)“四項配套建設(shè)”工程、省Ⅱ類教育裝備達(dá)標(biāo)工程、相對薄弱學(xué)校改造提升工程、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建等工作，加大教育投入，全力改善并優(yōu)化設(shè)施設(shè)備。

依托優(yōu)質(zhì)校優(yōu)化教育裝備 堅持以評促建、以評促改、評建結(jié)合，通過市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建活動，有效引導(dǎo)和促進(jìn)各鎮(zhèn)（街道）、各學(xué)校加大教育投入，添置并更新教育裝備，優(yōu)化設(shè)備管理與使用。目前，全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校（含6所村小）全部建成市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校，所有學(xué)校符合《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，校際之間生均辦學(xué)條件大致相當(dāng)。

通過專項工程優(yōu)化教育裝備 堅持“整體規(guī)劃、分步實施、強(qiáng)化督政、推動落實”原則，先后實施了中小學(xué)“四項配套建設(shè)”工程、省Ⅱ類教育裝備達(dá)標(biāo)工程等，并將義務(wù)教育學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)納入?yún)^(qū)政府為民辦實事項目，全面完善中小學(xué)信息技術(shù)、文化藝術(shù)、實驗室、圖書館、體育等裝備設(shè)施。目前，全區(qū)所有學(xué)校教育裝備建設(shè)水平均達(dá)到省Ⅱ類及以上標(biāo)準(zhǔn)。全區(qū)學(xué)校全部建成數(shù)字化校園，實現(xiàn)了“班班通”。中學(xué)和小學(xué)的生機(jī)比分別達(dá)到6：1和8：1，師機(jī)比達(dá)1：1。各專用教室、教學(xué)器材均達(dá)到或超過省定標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足教學(xué)和活動需要。

堅持填谷補(bǔ)短優(yōu)化教育裝備 堅持教育均衡理念，積極引導(dǎo)和扶持義務(wù)教育相對薄弱學(xué)校改造提升。區(qū)政府將薄弱學(xué)校改造工程列入為民辦實事工程，分期分批實施易地新建或改擴(kuò)建工程。近3年，共計投入薄弱學(xué)校改造資金3億元，有效提升了全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件均衡化水平。

3 強(qiáng)化管理，全面提升教育技術(shù)裝備應(yīng)用能力

規(guī)范管理 錫山區(qū)自2001年起先后下發(fā)《關(guān)于在我區(qū)中小學(xué)、幼兒園實行教育用品采購統(tǒng)一管理的意見》《關(guān)于進(jìn)一步完善和加強(qiáng)教育用品采購統(tǒng)一管理的意見》《關(guān)于集中公開招標(biāo)活動的通知》等一系列文件，推進(jìn)全區(qū)教育用品統(tǒng)一采購的公開、透明、廉潔。出臺《錫山區(qū)中小學(xué)實驗室常規(guī)管理規(guī)范》《錫山區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實驗教學(xué)計劃》等文件，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)實驗室的建設(shè)、管理以及實驗教學(xué)工作。

加強(qiáng)培訓(xùn) 早在2003年，錫山區(qū)就制定下發(fā)《關(guān)于印發(fā)錫山區(qū)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)意見（試行）》和《錫山區(qū)中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)意見（試行）的通知》，明確了“實驗人員隊伍建設(shè)”和“加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高圖書館（室）工作人員素質(zhì)”的要求。2011年，成立由16名相關(guān)崗位的專職人員組成的區(qū)實驗與圖書中心組，并于2014年進(jìn)行了換屆。四年多來，區(qū)實驗與圖書中心組積極組織開展實驗室和圖書館管理人員區(qū)級培訓(xùn)，堅持每學(xué)期培訓(xùn)一次，培訓(xùn)內(nèi)容實用、培訓(xùn)形式多樣、培訓(xùn)考核嚴(yán)格。有近700人次參加了各級各類培訓(xùn)，獲得相應(yīng)證書，做到全員持證上崗。

活動引領(lǐng) 區(qū)教研室每年圍繞裝備管理使用開展實驗論文評比、實驗操作技能大賽等各級各類活動，取得了優(yōu)異成績。厚橋中學(xué)教師李強(qiáng)獲省農(nóng)村初中物理實驗操作技能大賽展演第一名。倉下中學(xué)金德榮、天一實驗學(xué)校張波和港下中學(xué)張志偉老師分別獲得江蘇省理化生實驗教學(xué)技能大賽一等獎。2012年8月，天一中學(xué)物理學(xué)科《共振與駐波兩用演示器》自制教具作品獲第八屆（天煌杯）全國優(yōu)秀自制教具評選二等獎。

4 落實責(zé)任，切實做好教育裝備督導(dǎo)考核

完善區(qū)級考核機(jī)制 區(qū)委區(qū)政府建立健全鎮(zhèn)（街道）黨政干部年度工作目標(biāo)考核體系，將教育改革發(fā)展的重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)納入其中，有力地推動了各鎮(zhèn)（街道）落實教育裝備保障責(zé)任。2007年，農(nóng)村中小學(xué)“四配套”建設(shè)工作列入?yún)^(qū)政府對鎮(zhèn)（街道）年度教育工作考核的重要內(nèi)容。2012年，“教育裝備達(dá)省Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)”列入鎮(zhèn)（街道）年度教育工作考核體系。

落實專項督查機(jī)制 區(qū)政府教育督導(dǎo)室建立鎮(zhèn)（街道）教育保障任務(wù)專項督查制度，2010年起，每年會同區(qū)人大、政協(xié)、區(qū)委組織部和區(qū)教育、財政、人事等部門，就各鎮(zhèn)（街道）落實教育保障任務(wù)情況開展專項督查，督查結(jié)果向區(qū)政府專題報告。2010年9月，就各鎮(zhèn)（街道）落實區(qū)政府年初下達(dá)的“義務(wù)教育學(xué)校改薄工作任務(wù)書”和教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)等情況進(jìn)行了聯(lián)合督導(dǎo)檢查，確保了年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)改薄等目標(biāo)的如期實現(xiàn)。其他年份的專項督查中，也都將教育裝備投入情況納入其中。

強(qiáng)化落實主體責(zé)任 錫山區(qū)在學(xué)校三年發(fā)展性規(guī)劃綜合督導(dǎo)、素質(zhì)教育“一日督導(dǎo)”評估中，將改善學(xué)校辦學(xué)條件、加強(qiáng)教育技術(shù)裝備工作納入評估體系，督導(dǎo)結(jié)果向鎮(zhèn)（街道）通報，以督促屬地政府落實教育民生責(zé)任，切實加大教育投入。此外，區(qū)教研室每年均對學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用與管理情況進(jìn)行考核，督促學(xué)校正常開展實驗教學(xué)，切實管好、用好教育儀器設(shè)備，加強(qiáng)儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)和維修，提高完好率，延長使用壽命，充分發(fā)揮裝備的使用效益。

5 做好工作，通過教育技術(shù)裝備工作省級督導(dǎo)