前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于孝的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于孝的作文范文第1篇

2、春天校園里洋溢著生機勃勃的嫩綠，小草長出來了，地面上發出“沙沙”的聲音，它——小草正和春姑娘講悄悄話。萬物復蘇，茶花吐出春芽，點綴校園，每當下課或放學同學們總會到植物角看看茶花，聞聞茶花那舒心的香氣。

3、夏天啦，校園里一片濃綠。紫微“躲”茂密的竹林下“乘涼”。好像剛被太陽烤過一樣。整個校園綠蔭蔭的，抬頭一看，仿佛進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一吹，青霧繚亂，使人神清氣爽，飄然欲飛。

4、深秋，秋天只好脫下它那美麗衣裳，枯萎、單調的站在那兒，這時這刻校園格外寧靜！桂樹開出了嫩黃的花朵，撲鼻而來的香味，讓校園里增添了一陣芳香！

關于孝的作文范文第2篇

2009年的春節就要來了，過年可是我們小孩最盼望的。家家戶戶都忙著貼著火紅的對聯呢！當然，我家也一樣的。

春節前，我和爸爸媽媽一起打掃衛生、買年貨、蒸年糕、貼對聯。雖然很累，但是心里很高興。一切準備就緒了，春節悄悄地來了。除夕之夜，一家人坐在一起吃年夜飯、看春節晚會，可開心了。

大年初一早上，我被鞭炮聲吵醒了。呀，該起床了，我趕緊穿上媽媽買的新衣服，和爸爸媽媽一起去給爺爺奶奶拜年，祝爺爺奶奶過年好，身體健康，爺爺奶奶高興極了，給了我一個大大的紅包，同時也祝愿我好好學習、天天向上。然后，我們一起吃了香噴噴的餃子。吃完餃子后，我和爸爸媽媽去鄰居家拜年，送去我們的新年祝福。

大年初二開始，我跟著爸爸媽媽走親訪友，大人們在一起互相問候、祝福，有說有笑、我們小孩子們在一起玩各種游戲，氣氛很融洽。看到大家臉上寫滿了笑容，我也很高興，要是每天都這樣的話該多好呀！

大年初二一年級:大年初二

關于孝的作文范文第3篇

導語：相信很多學校都有自己統一的一種校服，你對你們的校服還滿意嗎?下面是yuwenmi小編為大家整理的相關優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

At our school , we have to wear uniforms every day. The problem is that all my classmates think the uniforms are ugly. We think young people should look smart and so we would like to wear our own clothes. Our teachers believe that if we did that. We would concentrate more on our clothes than our studies. We disagree. We should feel more comfortable and thate is good for studying. If we can’t do that, we should be allowed to design our own uniforms. We also think everyone should be different from others. That would be a good way to keep both teachers and students happy.

【參考譯文】

在我們學校，我們每天必須穿校服。問題是我所有的同學都認為校服很難看。我們認為年輕人應該看起來很聰明，所以我們想穿自己的衣服。我們的老師相信，如果我們這樣做。我們將更多地集中在我們的衣服比我們的研究。我們不同意。我們應該感覺更舒服，那個是好的研究。如果我們不能這樣做，我們應該被允許設計自己的制服。我們也認為每個人都應該與眾不同。那將是一個讓老師和學生都高興的好方法。

關于孝的作文范文第4篇

【關鍵詞】小學語文;有效作業

一、有效作業要體現趣味性

興趣能激發學生求知的欲望，促進思維的活躍，保持學習的持久。因此，語文作業的設計要有趣味性，要能“吊”起學生的“胃口”，使學生一看作業的內容就躍躍欲試，這樣才能變“要我做”為“我想做”。

教學中，我經常根據教學的要求和特點，設計富有創意、形式新穎的趣味性作業，使學生在聽說讀寫方面都得到訓練。有的是課前預習，有的是隨堂練習，有的是課后拓展練習，更多的是學習課文時的動口、動手、動腦的作業：讀一讀、唱一唱、講一講、演一演、想一想等形式多樣的作業。如：教學《可愛的西沙群島》《廬山的云霧》等寫景的課文，設計不同形式、不同層次的朗讀，學生興趣盎然，一幅幅美麗、生動的景色圖畫展現在孩子們的眼前，他們那種身臨其境的感覺，能不開心嗎？學習了《快樂的節日》《春曉》等課文，教師可以讓學生在課堂上唱唱歌，聽聽錄音，回家后唱給家人聽，讓學生在音樂聲中加深對課文的理解、領悟，何樂而不為呢？讓孩子講一講課本中有趣的知識和感人的故事，如：《炎帝創市》《小英雄王二小》等課文，要求他們用自己的語言講給家人聽，長期堅持練習，孩子們的口頭表達能力和創新能力會得到很快的提高。

二、有效作業要體現層次性

1.作業量的分層

對作業量增減的依據是不同學生的發展水平和對其發展的要求。內容簡單、容易掌握的就少布或不布，切忌重復布置簡單重復性強的機械性作業，這會極大挫傷學生寫作業的興趣。對于學習能力強、態度認真、知識掌握較快的學生可以不留作業，給這些學生減負，讓學有余力的學生發展其他愛好，讓他們有更多的自由發展時間和空間。對于學習能力弱、態度不認真、知識掌握不牢的學生，可適當增加作業量。這樣，所有學生都可以得到充分的發展。

2.作業難度的分層

作業的難度應略高于學生原有的知識水平，遵循由易到難、層層遞進的原則，給學生一個可以選擇的范圍。能力強的可選做較難的，能力稍微弱些的可以選擇簡單的。由于小學生的好勝心較強，有些學生會知難而進，還有一些學生會在已有的知識水平上跳一跳，嘗試“摘樹上的果實”。這要求教師要充分了解每個學生，根據不同類別學生的最近發展區來設計作業，作業要有層次、有梯度、難易有別。如果設計作業不考慮學生的差異性，結果往往是能力強的學生“吃不飽”，而能力弱的學生“吃不了”，語文能力的發展都會受到限制。我在作業的設計中，照顧到學生之間的差異，設計多梯級作業，充分給學生留出自主選擇的空間，讓優秀學生的求知欲望得到滿足，讓學習能力弱的學生能承受，充分發揮學生學習語文的主動性。

三、有效作業要體現開放性

老師的作業設計應尊重個體差異，為學生創設開放的作業環境，讓學生學得主動，做得開心，讓每位孩子都能在自主開放的作業過程中快樂成長。

1.布置作業的內容開放

作業內容要開放，題材要廣泛，思路要開闊，讓學生有“自由馳騁”的余地。布置作業時，讓學生根據教師提出的要求，自己選定、編擬作業的內容。如：學完課文后，請學生將自己喜歡的詞語、句段摘錄在《我的采集本》上。學習了名言警句，就讓學生收集有關名言警句，并制作成讀書卡，在班上展示。有的寫著：小草青青，腳下留情。有幾個小組自編自排了愛護花草的小品;有個小組根據搜集的資料整理成一首小詩。在自選自做、自摘自制、自編自排的過程中，培養了學生主動學習、主動探究的精神。

2.完成作業的形式開放

關于孝的作文范文第5篇

夜晚的小鎮景色是秀麗的。燈光是這個長夜的主角。街道上，路燈散發出耀眼的光芒，為這個小鎮舞臺披上了一層金色的衣裳 ，路旁的霓虹燈宛如七色的彩帶，為原本已經金燦燦的舞臺再綴上風采。高樓上的燈火也不甘落后，將這個舞臺裹得滿滿的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。街路兩旁的樹木，吻著拂面的晚風，在飄飄地搖曳；花壇的小草，在夜光的映照下，顯得更加的嫩綠！

夜晚的小鎮熱鬧的。不知不覺中，路邊停滿了車輛。街道旁，有賣水果的，有賣小吃的，有賣小寵物的，還有的……攤子上圍滿了一批又一批的人，吸引了許許多多的顧客。人行道上，一顆顆大樹被風吹得沙沙響，好像也在自得其樂。小狗們歡騰了，活蹦亂跳，像是給誰助威。人行道上，一棵棵大樹被吹得沙沙響，好像也在自得其樂。小狗們歡騰了，活蹦亂跳，像是在給誰助威。人們更是熱鬧的不得了，一大批人將人行道擠得水泄不通還拎著大包小包。廣場上，更是人山人海：有的在跳舞，看她們舞步翩翩，猶如天使一般；有的在晚練，矯健的身姿，猶如在賽場上屢屢摘金奪銀的健兒；有的在追逐打鬧，天真可愛。

夜晚的小鎮是安靜的。透過薄薄的云層，月光灑在了道路上，替代了那萬家煙火。在窗內，那一盞盞明燈，一閃一閃的，慢慢地熄滅。店鋪內的日光燈，店名上的霓虹燈，也將要滅掉。車停了，人少了，幾乎所有人都回到自己的家。路旁的大樹不搖了，樹葉發出的“沙——沙——”聲不見了。整個小鎮披上了一層薄薄的霧，增添了一份別樣的神秘。靜下來了，一切都靜了下來，陷入了寧靜……