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會議專題研究范文第1篇

關(guān)鍵詞：“課崗證”一體化 會計專業(yè) 融合 教學(xué)改革

中圖分類號：F23；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）03-0115-02

“課崗證”一體化是指在會計專業(yè)基礎(chǔ)理論課程中加入國家職業(yè)標準對會計人員所要求的理論知識、操作技能職業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中結(jié)合崗位實際操作鼓勵學(xué)生考取會計相關(guān)證書，形成基于會計核算與財務(wù)管理理論學(xué)習(xí)、崗位實踐和獲取證書的“課崗證”一體化課程體系。“課崗證”一體化要求專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準相對接，并將會計類職業(yè)資格證書納入教學(xué)計劃。將會計相關(guān)職業(yè)證書考試標準與課程大綱相銜接，做到理論學(xué)習(xí)與崗位實踐能力融合，理論學(xué)習(xí)與職業(yè)證書結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)零距離上崗。具體來說，就是將會計人員所應(yīng)該具備的理論知識、職業(yè)素質(zhì)和操作技能有效地融合到大學(xué)的核心課程當中，形成基于會計核算和財務(wù)管理的“課崗證”一體化的核心課程體系。

一、現(xiàn)有會計教育模式的不足

會計相關(guān)課程現(xiàn)有教學(xué)模式為理論教材內(nèi)容授課+部分實訓(xùn)課程+期末紙質(zhì)考試，包括：按教材講授相關(guān)會計基本理論知識，如會計基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計等；按實訓(xùn)教材組織相關(guān)實踐練習(xí)，如ERP沙盤模擬、虛擬賬務(wù)處理等；期末考核以紙質(zhì)考試成績?yōu)橹鳎Y(jié)合課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)表現(xiàn)等進行綜合評定。這種模式無法讓學(xué)生真正掌握崗位技能，對學(xué)生通過相關(guān)資格考試的幫助也不是很大。

（一）考核方式單一。對于實踐技能要求較高的會計專業(yè)，以理論紙質(zhì)考試作為主要考核方式，不利于學(xué)生動手能力和解決實際問題能力的提升，并且無法全方位考核和評價學(xué)生的各種能力。會計相關(guān)專業(yè)能力要求包含全面的會計崗位操作技能，必須通過全方位的考核和評價模式，才能更好地督促學(xué)生把相關(guān)理論與實踐結(jié)合起來，才能幫助學(xué)生盡快提高相關(guān)實踐操作水平，爭取獲得更多的就業(yè)機會。

（二）偏理論教學(xué)，輕實踐能力。現(xiàn)有會計課程的安排，先根據(jù)教材順序講授會計要素的發(fā)生和計量辦法，再選取相關(guān)案例進行適當練習(xí)。課堂教學(xué)基本是教師講授為主，學(xué)生練習(xí)為輔。由于教師需要講授的內(nèi)容較多，缺乏時間和精力組織學(xué)生提升實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生無法及時理解和掌握所學(xué)知識。

（三）實訓(xùn)環(huán)節(jié)形式化，技能要求模糊化。實訓(xùn)過程按照傳統(tǒng)的實訓(xùn)教材安排，籠統(tǒng)地展示了企業(yè)財務(wù)會計的基本崗位情況和業(yè)務(wù)種類介紹，展現(xiàn)了企業(yè)所有的會計處理流程，但缺乏對每一個處理流程的細化，缺乏實際操作環(huán)節(jié)練習(xí)。實際工作當中，很多會計崗位都分得比較細致，實訓(xùn)課程與企業(yè)實際會計業(yè)務(wù)情況脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對會計崗位缺乏足夠的認識和了解，無法達到較高的實踐技能水平。同時實訓(xùn)課時安排較少，缺少實訓(xùn)場地和器材，實訓(xùn)的效果不是很顯著。

二、推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的必要性

（一）有利于提高會計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式將崗位要求與執(zhí)業(yè)證書考取深度融入到課堂日常教學(xué)中，通過三者的協(xié)調(diào)發(fā)展和良性互動，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，加入大量崗位操作技能練習(xí)課程，同時有針對性地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加會計相關(guān)職業(yè)資格考試，使畢業(yè)生同時具備會計專業(yè)知識、崗位操作技能和執(zhí)業(yè)證書，很大程度上可以提高學(xué)生就業(yè)時的競爭力，獲取更多的就業(yè)機會，同時也有利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

（二）有利于普通高校創(chuàng)建自己的精品專業(yè)與精品課程。高校的發(fā)展與生源的擴大離不開精品課程的創(chuàng)建，對于經(jīng)濟管理類專業(yè)來說，推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式無疑是創(chuàng)建精品課程的必經(jīng)之路。目前高校教育改革已深入開展，各類高校都在根據(jù)自身實際情況進行全方位的改革和探索，普通高校會計專業(yè)應(yīng)把握時機，積極通過推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建類型多樣的會計類精品專業(yè)與精品課程，提高學(xué)生會計專業(yè)素養(yǎng)，促進普通高校會計專業(yè)的發(fā)展。

（三）會計專業(yè)自身的特點要求。合格的會計從業(yè)人員能夠在準確掌握會計準則的基礎(chǔ)上，按照會計基本操作規(guī)范進行建賬、會計憑證整理、登賬、對賬、試算平衡、財務(wù)報表編制、結(jié)賬以及基本財務(wù)分析等工作，此項工作流程較長，工作內(nèi)容較為繁雜。雖然會計準則是全國統(tǒng)一規(guī)定的，但是如何正確運用該項準則則是因人而異的，沒有唯一的和絕對正確的標準化答案，而實踐能力和解決實際問題的能力必須通過實際操作和師生互動及長時間的工作積累方能形成，所以，實踐能力培養(yǎng)一直都是會計專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力的重要途徑。

三、普通本科會計專業(yè)“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

為了使學(xué)生適應(yīng)以工作崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才的需要，高校會計專業(yè)必須建立“課崗證”一體化的人才培養(yǎng)模式，并堅持以下原則：

（一）相關(guān)課程與會計崗位的要求相融合。高校應(yīng)依據(jù)企業(yè)對會計人才的需求，設(shè)置與會計崗位高度結(jié)合的教學(xué)體系，例如，可以構(gòu)建“四環(huán)雙軌制”的實踐育人體系，也就是要構(gòu)建“基礎(chǔ)技能實訓(xùn)-崗位模擬實訓(xùn)-會計綜合實訓(xùn)-企業(yè)頂崗實習(xí)”系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系，模擬企業(yè)的工作環(huán)境，分崗位角色進行實踐。

（二）相關(guān)課程與職業(yè)資格證書相融合。會計專業(yè)學(xué)生在校可以考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，例如會計從業(yè)資格證書、中級會計師、注冊會計師等，這就要求我們在設(shè)計課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容時，盡量與職業(yè)資格證書的內(nèi)容、時間保持一致，進一步完善高校的課程開發(fā)與構(gòu)建。“課崗證”一體化人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置，是將財政廳的會計從業(yè)資格證考試和財政部的初級會計職稱考試融入教學(xué)內(nèi)容和考核標準，實現(xiàn)專業(yè)知識和社會認證相結(jié)合。課程與職業(yè)證書相融通后的課程體系，分成四個學(xué)年來實現(xiàn)。

第一學(xué)年：完成會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、初級會計電算化、出納實務(wù)、資產(chǎn)崗位會計核算、往來崗位會計核算和薪酬崗位會計核算的學(xué)習(xí)，能夠獲得相關(guān)技能認證。

第二學(xué)年：完成資金崗位會計核算、成本會計崗位核算、財務(wù)成果會計核算、主管會計崗位核算、納稅實務(wù)、財務(wù)管理、審計等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求沒有通過會計從業(yè)資格考試的學(xué)生獲得該資格證書，通過會計從業(yè)資格考試的部分學(xué)生可以報考助理會計師證。

第三學(xué)年：完成會計信息系統(tǒng)-供應(yīng)鏈、會計綜合實訓(xùn)等學(xué)習(xí)。

第四學(xué)年：安排頂崗實習(xí)，要求每一位學(xué)生至少有會計從業(yè)資格證書，并獲得企業(yè)頒發(fā)的企業(yè)實習(xí)經(jīng)歷證書。

（三）相關(guān)課程與職業(yè)技能比賽結(jié)合。為了檢驗教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生實踐能力，各類行業(yè)團體和各級教育機構(gòu)均在組織各種職業(yè)技能競賽，既為學(xué)生提供了一個良好的提高實踐能力、增強團隊合作意識和展示自己風(fēng)采的平臺，也為各院校搭建了一個很好的互相交流學(xué)習(xí)的平臺，由于此類競賽以操作能力和解決實際問題能力的考核為主，學(xué)生要在規(guī)定時間里在線按手工和電算化的操作要求完成總賬、分類賬、報表、核算、供應(yīng)鏈管理以及往來項目管理等模塊的處理，學(xué)生要綜合運用全部所學(xué)知識并以團隊為單位展開分工協(xié)作才能完成此項任務(wù)，積極參加此類職業(yè)技能比賽對于會計專業(yè)教學(xué)科研和學(xué)生綜合素質(zhì)提升有很重要的意義。

四、推行“課崗證”一體化尚待解決的問題

（一）急需創(chuàng)建雙師型結(jié)構(gòu)的教師團隊。要將“課崗證”一體化與會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標相融合，必須加強對教師的要求，教師不僅僅需要具備較高的職業(yè)道德和理論素養(yǎng)，還要具有較豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗。只有同時滿足這兩個條件，才能很好地將理論與實踐結(jié)合。但是對于大多數(shù)高校來說，雙師型結(jié)構(gòu)的建立仍然存在很大困難，例如教學(xué)、科研任務(wù)繁重，導(dǎo)致很多教師不能深入企業(yè)實踐，缺乏實踐經(jīng)驗。

（二）教材不能滿足“課崗證”一體化教學(xué)模式的需求。許多高校現(xiàn)用的教材都是偏理論而輕實踐，已經(jīng)不能滿足“課崗證”一體化教學(xué)模式的需求。也正是因為教材的實用性較差，影響了“課”與“崗”的一體化。

（三）政策支持與資金扶持不到位。“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的順利實施，離不開政策支持與資金扶持。例如“課”與“崗”的一體化，需要有眾多的企業(yè)與學(xué)校合作，但企業(yè)與學(xué)校的社會責(zé)任與目標定位不同，這就需要政府給予學(xué)校一定的政策支持，促進企業(yè)與學(xué)校的合作，幫助學(xué)校能夠與供學(xué)生實習(xí)的企業(yè)建立長期的合作關(guān)系。當然，資金的支付也同樣重要，必須具備完善的實訓(xùn)室建設(shè)、教師隊伍的建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)，才能更好地保證“課崗證”一體化教學(xué)模式的順利實施。

五、解決辦法

（一）優(yōu)秀教師資源共享并分批次安排理論型教師深入企業(yè)實踐。由學(xué)校牽頭購買各種網(wǎng)絡(luò)視頻資料供教師學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，并帶入到自己的課堂中來。同時，分批次安排實踐經(jīng)驗不足的教師深入企業(yè)脫崗實踐。爭取在3年內(nèi)使雙師型教師達到教師總?cè)藬?shù)的70%以上。

（二）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。教學(xué)資源的質(zhì)量直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。高校可以將各自的優(yōu)質(zhì)資源共享到一個公共平臺，各個高校在此平臺吸取別的高校的資源，取長補短。

（三）加大政策支持與資金扶持。會計類專業(yè)實施“課崗證”一體化的人才培養(yǎng)模式，離不開政策與資金的支持，學(xué)校可以建立專門針對會計類專業(yè)的相關(guān)基金，或者建議當?shù)卣哟髮嬵悓I(yè)的政策傾斜與資金支持，保障學(xué)生對基本學(xué)習(xí)設(shè)施的需求。

參考文獻：

[1]周青松.高職會計專業(yè)“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式的探索[J].當代經(jīng)濟，2012，（19）.

[2]龍菊梅.電大會計專業(yè)“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].成人教育，2014，（6）.

會議專題研究范文第2篇

關(guān)鍵詞：社會保險關(guān)系 轉(zhuǎn)移續(xù)接 問題 措施

隨著經(jīng)濟的不均衡發(fā)展，勞動力在全國范圍內(nèi)的遷移較為普遍。由于當前的社會保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移與續(xù)接顯得較為滯后，難以適應(yīng)現(xiàn)今勞動力大遷移的局勢。基于此，有必要對當前社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接問題進行專門的研究，以便找到較為適宜的社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接途徑，使我國社會保險獲得長足發(fā)展。

一、何謂社會保險關(guān)系

（一）社會保險

社會保險是一種為喪失勞動能力、暫時失去勞動崗位或因健康原因而造成損失的人口提供收入或補償?shù)囊环N社會經(jīng)濟制度。社會保險一般由社會養(yǎng)老保險、社會醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等構(gòu)成。社會保險的主要作用在于通過社會再分配，發(fā)揮穩(wěn)定社會生活、繁榮經(jīng)濟的用途。

（二）社會保險關(guān)系

一般意義上的社會保險關(guān)系即參保人員的繳費與享受的法律權(quán)益的實現(xiàn)。也就是說，社會保險關(guān)系即指社會保險計劃中當事人之間由于社會保險所建立的關(guān)系。社會保險關(guān)系所涉及的主體包括保險人、投保人、被保險人和受益人。保險人指社會保險機構(gòu)，它受社會和政府委托，作為一個社會公共組織代表社會和政府行使社會責(zé)任，對社會保險關(guān)系的建立、轉(zhuǎn)移續(xù)接、資金管理等負責(zé)；投保人指具有投保條件的特定經(jīng)濟組織或者有固定收入來源的社會成員；在現(xiàn)行社會保險制度下的被保險人和受益人與投保人是一致的，社會保險只對投保人發(fā)生關(guān)系。我國規(guī)定了社會保險繳費的最低年限為15年，這就決定了在社會保險機制運作過程中，這些保險關(guān)系體現(xiàn)出一種連續(xù)性。

二、當前社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)的主要問題

（一）跨地區(qū)社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接的退保問題

社會保險基金作為一種社會保險的組成形式，它通常是以各主要省市為基礎(chǔ)建立起來的。而通常來說，當?shù)貫榱吮Ｗo自身的社會保險基金不致流失，在勞動力發(fā)生轉(zhuǎn)移時，一般采取保護性措施，只轉(zhuǎn)移勞動力的社會保險個人賬戶，而保留勞動力社會保險中經(jīng)濟組織支付的那部分社會保險，這就形成了勞動力在向其他省域轉(zhuǎn)移過程中的退保問題。退保問題的存在，充分說明了我國社會保險轉(zhuǎn)移續(xù)接的不力。退保不僅打擊了個人參與社會保險的積極性，使投保人的權(quán)益難以得到合法維護，也使國家因此喪失了大量的社會保險基金，動搖了我國社會保險基金的基礎(chǔ)，不斷拉大了我國社會保險基金的缺口，給社會保險制度的推行帶來了極大的不便，從而不利于我國社會保險制度的順利推行。

（二）跨區(qū)域社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接中的保障真空

隨著城鎮(zhèn)社會保險制度逐步完善，農(nóng)村社會保險制度也逐漸得到推行。但農(nóng)村社會保險制度完全是依照城鎮(zhèn)社會保險制度來推行的，這就使得在推行的過程中，農(nóng)村勞動力社會保險的復(fù)雜性被忽視，出現(xiàn)了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移續(xù)接過程中的社會保障真空。由于我國地域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，各個區(qū)域間的投保基數(shù)存在著相應(yīng)的差別。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的社會保險投保基數(shù)較高，而經(jīng)濟較為落后的地域社會保險投保基數(shù)則較低，這就使得勞動力在經(jīng)濟情況不一致的區(qū)域間流動時，會出現(xiàn)保障真空。例如，一個從青海到廣東打工的工人，按照當前的社會保險轉(zhuǎn)移續(xù)接政策，他在廣東地區(qū)按照當?shù)氐耐侗；鶖?shù)進行投保之后，如果投保期限不夠15年的話，它所繳納的社會保險將轉(zhuǎn)移續(xù)接到青海當?shù)兀U納了廣東地區(qū)較高的社會保險基金，卻依然享受不到廣東當?shù)氐纳鐣ｋU待遇，只能享受到青海當?shù)氐纳鐣ｋU水平，造成該工人在廣東地區(qū)社會保險事實上的保障真空。而同時，由于該工人在廣東地區(qū)投保，青海地區(qū)的社會保險機構(gòu)并沒有獲取該工人的社會保險費用，在該工人進行社會保險轉(zhuǎn)移續(xù)接時，青海地區(qū)往往不愿意接受該工人的社會保險關(guān)系，造成該工人投保在兩地都難以得到保障。

三、改善社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接問題的措施

（一）消弭區(qū)域間社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接的障礙

為了促使勞動力的合理流動，國家應(yīng)該打破以區(qū)域為單位的社會保險統(tǒng)籌關(guān)系，在全國范圍建立相應(yīng)的社會保險統(tǒng)籌關(guān)系。只有實現(xiàn)了社會保險的全國統(tǒng)籌，才能夠保障人力資源在全國的自由流動，促使我國人力資源得到最佳調(diào)配。在全國統(tǒng)籌的層次上，國家可以充分根據(jù)各地勞動力的需求，制定社會保險的全國統(tǒng)籌標準，使社會保險在全國范圍內(nèi)得到順利推行。例如，落后地區(qū)的勞動力到發(fā)達地區(qū)工作，發(fā)達地區(qū)使用了落后地區(qū)的勞動力，就要充分尊重勞動力個人的意愿，由勞動力本人選擇按照落后地區(qū)的社會保險基數(shù)或發(fā)達地區(qū)的社會保險基數(shù)來繳納社會保險基數(shù)，而不是按照發(fā)達地區(qū)的社會保險基數(shù)來繳納社會保險，這也是對落后地區(qū)勞動力的一種補償，同時也能夠保障勞動力至少能夠享受一方的社會保障，不至于出現(xiàn)社會保障真空。

（二）建立專門的農(nóng)民工社會保險轉(zhuǎn)移續(xù)接機制

由于我國農(nóng)村社會保險機制尚未形成，農(nóng)民工的社會保險轉(zhuǎn)移續(xù)接存在著較大的困難。從實際來看，要想解決這個問題，有必要建立專門的農(nóng)民工社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接機制，為農(nóng)民工的社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接提供重要保障。例如，建立一個專門農(nóng)民工社會保險機構(gòu)，制定統(tǒng)一的農(nóng)民工社會保險基數(shù)和繳納標準，并建立相應(yīng)的農(nóng)民工繳納社會保險的保護措施，使農(nóng)民工無論在何地參與工作，都由農(nóng)民工保險機構(gòu)代收社會保險費用，累計記取農(nóng)民工的社會保險繳納年限，從而有效避免了農(nóng)民工不斷的退保問題，也保障了農(nóng)民工應(yīng)該享受的社會保險權(quán)限。

參考文獻：

[1]刁春燕。有關(guān)我國社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)問題的分析與探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2012（13）

會議專題研究范文第3篇

關(guān)鍵詞：社會主義市場經(jīng)濟 政府經(jīng)濟職能 轉(zhuǎn)變

引言：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的社會主義市場經(jīng)濟體制得到確立并使我國成為世界第二大經(jīng)濟體。但目前實際情況來看，政府經(jīng)濟職能未能發(fā)生轉(zhuǎn)變，政府在經(jīng)濟職能管理上的一些問題日趨突出，對正常的經(jīng)濟活動產(chǎn)生干擾，阻礙了經(jīng)濟發(fā)展。因此政府在經(jīng)濟職能上進行轉(zhuǎn)變，才能更好地推動社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。

一、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟職能的含義

在社會主義市場經(jīng)濟條件，政府要從宏觀角度對國民經(jīng)濟的發(fā)展要制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)人民、監(jiān)督調(diào)控的職能。社會主義市場經(jīng)濟條件下政府的經(jīng)濟職能有：宏觀調(diào)控、社會管理、市場監(jiān)管、提供公共服務(wù)等，來對國民經(jīng)濟進行戰(zhàn)略性統(tǒng)籌安排。這些職能有助于社會主義市場經(jīng)濟健康穩(wěn)定的發(fā)展，對擾亂正常市場經(jīng)濟活動的違法犯罪進行有效打擊，對市場正常運行進行監(jiān)管，防止人民群眾的日常生活受到影響。

社會主義市場經(jīng)濟是社會主義制度和市場經(jīng)濟的有機結(jié)合，社會主義市場經(jīng)濟體系的建設(shè)符合中國的國情，對中國經(jīng)濟又好又快的發(fā)展起到重要的推動作用。政府在經(jīng)濟職能上的建設(shè)要對市場體系的建立與運行進行監(jiān)督、對國有資產(chǎn)的管理要加強監(jiān)管、加大在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入、縮小貧富差距并消除兩極分化、解決人民群眾的就業(yè)問題。

二、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟職能轉(zhuǎn)變的重要性

社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)上，必須要符合市場經(jīng)濟體系的規(guī)律與特征，發(fā)揮價值規(guī)律的作用。市場在資源配置起著決定作用，隨著經(jīng)濟的發(fā)展這一作用效果顯著。但是，如果市場脫離政府干預(yù)，那將導(dǎo)致市場的決定作用失靈。價格由于供求關(guān)系出現(xiàn)變化導(dǎo)致價值上下波動，使資源出現(xiàn)浪費，部分行業(yè)出現(xiàn)壟斷的情況造成出現(xiàn)兩極分化的情況發(fā)生，最終出現(xiàn)對抗性的矛盾，造成社會動蕩。市場配置資源本身存在著自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺陷，出現(xiàn)周期性經(jīng)濟危機的發(fā)生，1998年亞洲金融危機和2008年全球金融危機就是例子。社會主義市場經(jīng)濟本身存在市場因素的關(guān)系決定了政府要對市場進行適度干預(yù)來彌補市場的缺陷。社會主義市場經(jīng)濟隨著經(jīng)濟發(fā)展的變化而不斷調(diào)整，這就要求政府的經(jīng)濟職能要不斷進行轉(zhuǎn)變。

我國的國情決定了政府經(jīng)濟職能要進行轉(zhuǎn)變的要求。我國仍處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變，再加上我國經(jīng)濟步入新常態(tài)，所以在針對實際國情上，要充分發(fā)揮市場經(jīng)濟的作用，來彌補市場的缺陷。并促進我國區(qū)域經(jīng)濟的均衡發(fā)展。政府在經(jīng)濟上要加快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)與文化需求。同時要把發(fā)展方式進行轉(zhuǎn)變，避免走向先污染，后治理的老路。

三、社會主義市場經(jīng)濟條件下政府經(jīng)濟能轉(zhuǎn)變的方式

（一）從掌控市場職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌稣{(diào)控職能

以往的計劃經(jīng)濟體制當中，政府包辦一切，對所有經(jīng)濟社會事務(wù)進行直接承擔(dān)管理。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，市場配置的資源逐漸得到增加，使政府對相關(guān)資源的控制有所放松，但是政府在部分職能上面管理內(nèi)容仍然較多較死。社會市場經(jīng)濟體系的建設(shè)仍然需要市場來發(fā)揮相應(yīng)的職能，政府不應(yīng)過多的干涉。但是目前我國市場經(jīng)濟建設(shè)所需要的環(huán)境仍不健全，部分企業(yè)在經(jīng)濟管理水平仍然較低，市場經(jīng)驗?zāi)芰Σ蛔恪渭円揽渴袌鰴C制的發(fā)展無法對市場經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展無法進行正確的引導(dǎo)。因此政府在部分職能上要進行相應(yīng)的宏觀調(diào)控，對市場的管理上要有選擇有重點。

（二）從直接管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理職能

計劃經(jīng)濟體制遺留下來的最大問題是我國政企合一現(xiàn)象，雖然政企分開的經(jīng)濟體制改革仍然在進行中，但是政企分開已經(jīng)成為經(jīng)濟生活的重大趨勢。只有將微觀經(jīng)濟的職能交給企業(yè)，政府對市場經(jīng)濟活動的干涉有所減少，才能對市場經(jīng)濟條件的環(huán)境建設(shè)上有所完善。在市場經(jīng)濟發(fā)展的條件下，將相關(guān)審批的項目要逐漸減少，政府在市場經(jīng)濟建設(shè)當中絕對不能出現(xiàn)既是裁判員又是運動員的情況，在相關(guān)決策上要有透明度，積極鼓勵公眾參與度，通過轉(zhuǎn)向間接管理的職能，為企業(yè)正常經(jīng)濟生產(chǎn)提供一個平等、獨立、穩(wěn)定的環(huán)境。

（三）從參與競爭職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄒ?guī)則職能

由于社會主義市場經(jīng)濟理論在我國確定到現(xiàn)在僅僅只有25年的時間，雖然社會主義市場經(jīng)濟制度得到確立。但是目前我國處于社會轉(zhuǎn)型期的背景下，新舊體制的轉(zhuǎn)變沒有得到徹底解決。政府在經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌上的問題要引起重視。但由于政府參與市場活動并進行監(jiān)督管理的現(xiàn)象一直存在。因此，在職能轉(zhuǎn)變上政府應(yīng)為市場服務(wù)，來對市場活動進行監(jiān)管，推動市場經(jīng)濟體制的改革。

（四）從管制市場職能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)市場職能

在目前市場經(jīng)濟的條件下，政府要從原來的管制市場職能到服務(wù)市場職能進行轉(zhuǎn)變。在過去計劃經(jīng)濟體制當中，經(jīng)濟市場活動的中心是政府，一般由政府對市場的活動進行監(jiān)督與管理。但是在社會主義市場經(jīng)濟的條件下，市場成為了經(jīng)濟活動的中心，之前的舊體制對市場的發(fā)展造成負面的影響。政府為了更好的推動社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，政府在經(jīng)濟活動上應(yīng)主動為市場主體提供更好的服務(wù)，市場反過來對政府的服務(wù)管理提出更好的要求，因此通過兩者的互動，政府能更好的服務(wù)市場。

會議專題研究范文第4篇

關(guān)鍵詞：社會體育專業(yè)；發(fā)展目標； 科學(xué)健身指導(dǎo)； 社會體育休閑管理

1 前言

近些年，中國的體育事業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展，社會體育各個方面都獲得了穩(wěn)步的提高。但是，我國的體育國情實施中制約我國社會體育專業(yè)發(fā)展的一個重要瓶頸，海口經(jīng)濟學(xué)院同樣有很多問題以及潛在問題都需要進行解決，其中海口經(jīng)濟學(xué)院的社會體育專業(yè)的發(fā)展方向和目標問題最為令人擔(dān)憂，處理不好，將大大制約學(xué)校體育專業(yè)的發(fā)展。

2 研究成果與原因探究

2. 1 根據(jù)最新的國家體育總局的相關(guān)規(guī)定，加大了對社會體育事業(yè)的投入力度，爭取在接下來的完善體育人才培養(yǎng)模式，明確發(fā)展方向和規(guī)定，優(yōu)化課程設(shè)定，使社會體育事業(yè)系統(tǒng)化發(fā)展。20世紀末，國家教育部發(fā)文通知：加大對個別高校的社會體育專業(yè)的培養(yǎng)力度，深化科學(xué)體育的理論建設(shè)，凸顯先進技術(shù)和能力的學(xué)習(xí)，完善民間社會體育的管理制度和咨詢模式，加大社會體育事業(yè)單位自我經(jīng)營與管理能力建設(shè)，同時中央各級部門必須根據(jù)現(xiàn)實情況加大投入力度以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

2. 2 體育事業(yè)在當前海口經(jīng)濟學(xué)院的方向定位情況

當前，海口經(jīng)濟學(xué)院的社會體育專業(yè)已經(jīng)獲得了蓬勃的發(fā)展，不僅在數(shù)量獲得了增加，并且在規(guī)模上得到了普及，同時在專業(yè)內(nèi)容上更加豐富。在原來，社會體育專業(yè)主要集中在重點的體育院校，比如說：北京體院、上海體院和武漢體院，但是如今的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)拓展到更多綜合院校中，海口經(jīng)濟學(xué)院就是其中一個典型。本文在搜集和總結(jié)海口經(jīng)濟學(xué)院社會體育專業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對其進行整合和分析，得出如下結(jié)論：

2. 2. 1 海口經(jīng)濟學(xué)院社會體育專業(yè)的培養(yǎng)是按照國家體育總局和教育部規(guī)定來發(fā)展的，是以發(fā)展社會專業(yè)體育人才為方向的，也許與其他學(xué)校發(fā)展模式是不盡相同，但是始終沒有偏離總的發(fā)展軌道。

2. 2. 2 海口經(jīng)濟學(xué)院社會體育事業(yè)的發(fā)展方向總結(jié)可歸為如下幾個部類：

首先，學(xué)校體育教育。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，海口經(jīng)濟學(xué)院中的社會體育專業(yè)都把不同階段的學(xué)校體育教育作為其社會體育專業(yè)發(fā)展的方向。例如，學(xué)校就將社會體育教育專業(yè)設(shè)置成了不同的階段，其中包括小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)，并且每一個階段的培養(yǎng)模式、方法、過程以及反饋方式都是不同的。 可見學(xué)校體育教育這個發(fā)展方向是有很大的研究空間的。

其次，經(jīng)營性的專業(yè)人才。據(jù)最近的資料統(tǒng)計，海口經(jīng)濟學(xué)院在社會體育專業(yè)發(fā)展的過程中主要從事經(jīng)營性的事務(wù)，比如組織和管理相關(guān)體育團體型組織、公共組織、社會公共場所、盈利性的休閑俱樂部，其中還包括體育酒店和飯店，這樣的專業(yè)培養(yǎng)模式可以獲得很高的經(jīng)營性收益。

第三，健身咨詢型人才。海口經(jīng)濟學(xué)院在發(fā)展社會體育專業(yè)的時候明確提出要把其向健身咨詢方向發(fā)展，并且這個方向從2012年現(xiàn)在逐年增加，平均每年增加6.3%，所說如此，但是其絕對沒有偏離培養(yǎng)專業(yè)人才的目標。

第四，以自身獨特優(yōu)勢為支撐的發(fā)展方向。隨著各個高校的發(fā)展，每個學(xué)校都秉著著發(fā)展特色專業(yè)的思路進行開拓創(chuàng)新。海口經(jīng)濟學(xué)院，因為該學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，同時該學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育理論方面有著高端的研究，依靠這些優(yōu)勢，該學(xué)校將社會體育專業(yè)開辟了民族傳統(tǒng)體育的這樣一個富有創(chuàng)意的范疇。除此之外，還有很多學(xué)校都采取相對應(yīng)的模式，其中比較有特色的有：休閑娛樂咨詢方向、 體育市場探索方向、 體育保健保養(yǎng)方向、 社區(qū)體育咨詢方向、 體育旅游方向、 防身方向、 高爾夫球管理方向、 體育媒體方向等等。

由于在社會體育專業(yè)的發(fā)展方向上存在著很大的不同，所以筆者對這樣的一個現(xiàn)實對全國主要的體育院校進行了調(diào)查，最終得出如下結(jié)論：

首先，將近九成的學(xué)生認為社會體育專業(yè)的發(fā)展方向的實質(zhì)內(nèi)容和特色沒有得到很好的發(fā)揮；其次，將近一半的學(xué)生認為社會體育專業(yè)的相關(guān)研究和理論與社會現(xiàn)實存在脫節(jié)的現(xiàn)象，為將來的生活以及就業(yè)提供不了什么實質(zhì)性的幫助；第三，在筆者所做的調(diào)查中現(xiàn)實，七成多的學(xué)生認為社會體育專業(yè)的課程設(shè)置存在不合理的現(xiàn)象，對目標的達到是極為不利的。

3 結(jié)論與建議

3. 1 結(jié)論

首先，當海口經(jīng)濟學(xué)院的社會體育專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是完全正確的，但是基于此戰(zhàn)略基礎(chǔ)上的個別戰(zhàn)術(shù)存在籠統(tǒng)的問題；其次，學(xué)校將體育經(jīng)營以及經(jīng)濟型人才作為其專業(yè)研究重要方向，同時注重健身咨詢型以及體育研究型人才的發(fā)展，長此以往，有助于學(xué)生的全面發(fā)展；第三，以自身特色作為依托，發(fā)展學(xué)校的特色方向和專業(yè)，將會最大化的發(fā)揮人才的與眾不同的技能，優(yōu)化資源配置，更好地開展教學(xué)實踐。

3. 2 建議

首先，積極引進和學(xué)習(xí)國外先進的辦學(xué)和治學(xué)經(jīng)驗，采取專業(yè)化和精細化的辦學(xué)模式，在掌握先進理論的同時考慮當?shù)氐娜宋暮妥匀粭l件，因地制宜地進行發(fā)展體育專業(yè)，海口經(jīng)濟學(xué)院可以適當借鑒國外高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標呈現(xiàn)專業(yè)細化的特點，對政治，經(jīng)濟，文化必須進行綜合考慮；

其次，海口經(jīng)濟學(xué)院可以在組織管理、 咨詢服務(wù)、信息反饋、經(jīng)營投入以及教學(xué)科研中的某個方面進行細分，也可在社會體育環(huán)節(jié)內(nèi)的其它層面進行分解，但一定要清楚地了解自身的特點， 發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長；

第三，社會體育專業(yè)的學(xué)生不僅要在專業(yè)知識和綜合能力層面必須要為人先，必須在發(fā)展方向上有所體現(xiàn)；最后，關(guān)于社會體育人才的培養(yǎng)同樣要注意專業(yè)人力資源的優(yōu)化配置，使人才優(yōu)勢達到最大化，避免出現(xiàn)人才浪費和閑置。

參考文獻：

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[ 5] 陳永軍. 社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設(shè)置的調(diào)查分析[ J] . 北京體育大學(xué)學(xué)報， 2006， 29， （ 6） .

本文為海口經(jīng)濟學(xué)院校級課題，項目編號：HJKD12-09.

作者信息：趙云鵬；1980.3；講師；研究方向：體育教學(xué)、運動訓(xùn)練；

會議專題研究范文第5篇

旗婦兒工委辦公室：

按照《關(guān)于“兩綱”專項督查反饋問題整改落實的通知》（婦兒工委辦發(fā)〔2020〕2號）文件精神，我局對照問題整改清單進行整改，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、專題研究婦女兒童會議次數(shù)較少情況

針對以上情況，我局進行整改，加大了專題研究婦女兒童會議次數(shù)，在以后的工作中將加強專題研究次數(shù)。

二、各成員單位聯(lián)絡(luò)員更換頻繁，工作銜接不夠順暢

以前的單位聯(lián)絡(luò)員有所變動，在合并后就一直是一位聯(lián)絡(luò)員，沒有變動情況，工作人員在旗婦女兒童聯(lián)絡(luò)微信群中，工作銜接順暢。

三、成員單位檔案資料還不夠完善，比如，38個成員單位只有4個單位有“兩綱”實施情況自查報告，但內(nèi)容還不完善，需重新撰寫

我局有“兩綱”實施情況自查報告，在接到整改通知后，繼續(xù)完善了內(nèi)容并重新進行撰寫，現(xiàn)已撰寫完畢。