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安全教育的措施范文第1篇

1.我國小學安全應急教育時間相對不充足

大多數小學教師都表示過，學生在校期間開展小學應急安全教育果活動時間逐年遞減，并不會受到校方重視。隨著學生年齡段和學校人數的不斷增長，小學應急安全教育時長成逐年下滑趨勢，換個角度而言，就是說小學生年紀越高，其所受到的應急安全教育機會和時間就會不斷減少。需要注意的是，農村學校和縣城學校二者進行小學應急安全教育課程開展時間比城市小學應急安全教育時間要低許多倍，大多數小學教師都迫切希望每周開展小學應急安全教學課程和活動等。

2.我國小學應急安全教育災害預防演習課程較少

當前，我國小學進行安全應急教育普遍較少，甚至有的小學根本沒有開展過此類課程，更不要說是小學安全應急教育活動演習了。眾所周知，對小學生加強應急安全教育和預防災害演習，可以在保證小學生擁有良好預防災害意識的基礎上，當真正災難發生時能夠學會自保和選擇合理防災方式等。從各個學習階段角度而言，我國小學開展應急教育預災妨害演習活動頻率是全國學校應急安全教育預害防災活動演習中最少的，而從城鄉小學應急安全教育活動演習角度來說，具體預案并不應該是在事故發生后的應急反應，而應該是在事前主動實施應急安全方法防范策略，同時，預案被緝拿并不是空頭文件，必須要被每個學生熟記于心。還應該了解到，預案不是較為普通的理論性文件，是實際性相對較強且可操作能力顯著一種自我救助技能。

3.我國小學應急安全教育城鄉差距大

我國小學安全教育內容廣泛，大多數教師會經常開展交通安全教育課程、飲食安全教育課程和法制教育課程以及運動安全課程等，此時，我國小學應急教育城鄉差別極為明顯，其中交通安全教育課程是城鄉小學中皆要進行的應急教育課程和主要安全應急教學內容，城市教育在小學應急安全教育方面主要重視消防意識教育和法制意識教育以及心理素質教育等，但是農村小學應急安全教育只是單純注重飲食安全教育和防溺水安全教育等，上述特點明顯體現出了農村小學應急安全教育和城市小學應急安全教育的主要區別所在。

二、我國小學應急安全教學主要實行措施和相應應對策略分析

1.加強學校應急安全預案制定工作和學校應急安全演練工作

我國教育部已經對小學安全教育工作作出過指示，小學學校應該制定出災害防治預案和傳染性疾病預案以及意外傷害事件預防預案等，之后在此基礎上增強小學生的自我保護意識和自我保護能力等。根據小學生本身年齡段特點對其進行良好有效的安全教育，并在做好預案的前提下促進我國小學應急安全教育策略的實施。

2.加強小學生應急安全教育工作

安全教育的措施范文第2篇

安全，是我們生命的保證，和我們每個人的幸福生活息息相關。尤其是對于當今的孩子來說，安全是健康成長的首要問題，也是幼教工作者及家長最關心的事情。《幼兒園教育指導綱要（施行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命，促進幼兒的健康放在工作首位。”這表明了保護幼兒安全在工作中的重要位置。

根據調查顯示，全國每年都會發生一些孩子因為地震、高空落物、橫穿馬路、誤食他物、溺水、走失、關在接送車等而致死的安全事故。在這些死亡事故中，究其原因是幼兒年齡小，缺乏生活經驗，幼兒自我保護能力差；教師及家長只重視教育，采取安全措施，有效防范各種幼兒安全事故的發生已成為當今社會重要的關注點。為加強幼兒安全防范意識以及安全知識的普及，我們應從幼兒園和家庭教育三方面著手。

一、提高教師的安全意識

加強教職工安全教育，提高安全意識，增強其事業心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時刻保持高度的責任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴格執行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，

加強配班制度，通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環節，使教職工的行為受到規章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

二、運用多種教育方式滲透安全教育

1.在生活中滲透安全教育

杜威認為，生活就是有機體與環境相互作用的過程，“經驗”就是從這種相互作用中產生的。幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，教師只要用心尋找和善于把握機會，安全教育便可以隨機、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：

（1）晨檢。檢查幼兒指甲長短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等，發生危險事故。

（2）進餐。提醒幼兒吃東西時要細嚼慢咽，不說笑、不玩耍，以防止氣管進入異物，導致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。

（3）睡眠。教育幼兒午睡時不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。

（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當地濕時，要小心走好，進出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識。

（5）自由活動。教師要時時關注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。

（6）戶外活動。活動時不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內，玩大型玩具要遵守規則、不擁擠、不倒滑滑梯等。

2.多種教學形式滲透安全教育

（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點，易于幼兒理解和接受。運用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識，了解有關安全常識。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。

（2）實物操作。我國著名幼教專家陶行知先生提出“教學做合一”的主張，即要在做中學、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學會正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會使用這些物品對自己造成傷害，從而達到培養幼兒自我保護能力的目的。

（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽光和空氣那樣自然。馬卡連柯說得好：游戲是幼兒學習的一種教育形式，幼兒能從游戲中認識周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。

三、家園溝通

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家長的密切配合和支持。所以幼兒園應充分利用家長的教育資源，有計劃、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育，樹立安全意識，提高幼兒自護能力。家園溝通應從以下幾方面抓起：

1.培養幼兒的安全意識

家長可以通過看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導致災難的事例，使幼兒真實體驗安全的重要，豐富幼兒一些簡單的社會經驗，進而向他們提出一些安全規則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規則，不亂闖紅燈；

父母不在家時不輕易開門讓陌生人進門；不帶小刀等危險物品上幼兒園……通過這些教育使幼兒明白做危險事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護，同時無形中也增強了幼兒的自我防范意識。

2.培養幼兒的生活自理能力

針對現代家庭幼兒溺愛過度的特點，幼兒園教師要注意提醒家長，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。讓家長知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養孩子發展能力的機會。同時，提出生活衛生習慣培養的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替的前提下，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

3.培養幼兒健康的體魄

安全教育的措施范文第3篇

校園安全教育主要是教育學生預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件等。校園安全，不僅包括學校教學設備設施安全、教育教學管理安全、大型活動集隊安全、校園周邊環境安全，更包括日常的交通和日常生活安全、食品衛生安全、突發事件處理等等。因此，學校的安全教育不僅是教育部門和學校的事，更是全民都關注的大事。

2目前校園安全教育管理工作中存在的問題

2.1目前校園安全教育管理存在一些誤區

目前在校園安全教育管理方面確實存在一些誤區。很多人一說到安全問題就認為那只是警察的事，如果發生在校園里就是校長及保衛部門的事，說到安全教育就認為只是學校的事，其實，安全教育管理應該是大家都要共同關心和人人參與的重大事情。

2.2學校辦學規棋的擴大與學校安保力置相對薄弱的矛盾

隨著學校招生規模的不斷擴大和學生人數的大幅增加，無疑加重了校園安全教育和管理工作的負擔。學生宿舍面積和設施不足的問題尤為突出。學校往往是處在邊建設、邊使用、邊完善的狀況，而安保設施建設因經費等其他原因則很難同步進行，技防設施也不能及時到位，這很容易出現校園安全管理工作的漏洞，保衛部門也感到有些力不從心。

2.3校園周邊環境復雜

廣州衛生學校現有東、北校兩個校區。北校區地處廣州市白云區江高鎮，治安問題尤為突出。江高地區地處城鄉結合地帶，流動人口、出租屋等治安問題比較突出，社區人群組合也比較復雜；轄區內集中了廣東省內多所學校，學生人數眾多，學校群帶關系復雜；特別是學校門前的商業街有一些不符合衛生要求的飲食攤檔和以營利為目的的商業性網巴向學生開放；另外，敲詐勒索、偷盜搶劫、打架斗毆等事件也時有發生。

2.4西藏班學生在校園內的安全管理問題應引起高度重視

學校從2010年起每年都招收一個西藏班學生，西藏班學生在校園內的安全教育管理工作存在非常突出的問題。西藏班學生性格粗曠，大部分男生早在入學前已養成了酗酒和吸煙等不良習慣，在學校里屢次發生酗酒滋事，打架斗毆等不良行為。此外，如偷盜、破壞公物、違章用電、使用明火不慎、亂扔煙頭等不良現象也有發生；意外事故如戶外劇烈活動引起的意外傷；嚴重違反校紀校規：如人為損壞學校公共設施，聚眾哄鬧等造成校園秩序的混亂。

2.5其他安全管理問題

目前學校安全問題除了一些日常安全，如用電、消防安全外，學生的出行交通安全、網絡安全等問題也日益突出，是造成學生傷亡事故的主要原因。而這些問題的出現也說明學生的安全意識不夠，這都需要引起高度重視和注意，是加強校園安全教育管理工作的大問題。

3落實校園安全教育管理工作的有效措施

3.1建立健全的校園安全箐理制度

根據“誰主管，誰負責”的原則，進一步完善校園安全教育管理工作分級管理責任制，建立以校長總負責，各職能部門(科室）、學部、班級分級負責的層級管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有機結合。建立校園安全管理的長效防御機制，必須在提高對校園安全管理工作的認識基礎上，組織制訂校園安全管理制度體系，明確安全管理目的、范圍、管理內容、檢査制度、責任迫究等方面，對處理突發事件應急預案要明確應急處置中各方的職責分配、行動指揮與協調以及人員、設備、設施和經費等。目前學校已制訂和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理規定》、《保安員管理規范》、《處理重大突發性事件應急預案》、《校門衛工作制度》等校園安全管理制度。

3.2充分利用技術手段加強校園安全防范

目前學校已初步建立和完善了校園“安防監控系統”和“消防應急系統”，并已與屬地公安派出所實行系統聯網聯動。學校根據校園安全的需要，在水文站設立屬地公安派出所警務室，這對加強校園治安建設與管理起著積極的推動和保障作用。校園安全保衛工作是應該舍得投入的，所謂“花錢保平安”。特別是在重要部門和交通要道安裝監控設施，如攝像頭等，設立校園安全監控中心和消防監控中心，安裝電子報警系統，實行24小時全方位監控。同時建立一支高素質的保安員隊伍，實行24小時輪流值班制，確保校園的安全。

3.3整治校園周邊環境

各級公安機關應會同教育部門對影響校園治安秩序和師生安全的突出治安問題，特別是對校園周邊的網巴、臺球室、出租屋、無衛生許可證的飲食攤檔等場所，采取有效措施進行集中整治、清理或取締，清除各種安全隱患。

3.4學校安全工作要立足于防范

新生入學時進行系統的全面的以校園安全教育為內容的專題安全教育課，使學生從中了解和學習學校的相關制度、各種引起注意的校園安全問題，列舉生動的案例，特別是校園周邊環境等突出的治安問題、學生用電和消防安全問題、人身安全問題(防詐騙、防雷、防盜、防意外）、飲食安全問題、道路交通安全問題(旅游、交際、思維)等內容對學生進行全面和系統的安全教育，提高師生的安全防范意識。

3.5提高保衛人員的素質和增強戰斗力

一支特別能戰斗的保安隊伍是校園安全管理不可缺少的力量。要提高保安人員的思想、文化、體質和技能，定期對輔導員、實驗員、保安員、食堂廚房員工、電工等一線人員進行消防滅火理論知識和實際操作演練，通過音像影片和現場模擬等直觀性強的方法，對相關人員進行安全教育工作的繼續教育培訓、至少每周開一次保安員工作例會，學習、研究、討論、查漏和消除一切不利于校園安全的因素，發現問題及時解決，把問題解決在萌芽狀態，確保校園的安全。

3.6定期對全體師生員工和安全教育人員進行培訓

除必要的安全教育常識外，還結合不同時期、不同地區、不同學校出現的新情況、新問題進行專題討論、培訓。比如定期聘請江高派出所民警作為校區法制輔導員，來學校為全體師生講授有關案例，以案說法的教育形式，加強師生的安全防范意識。每年至少組織全校師生兩次以上參與消防安全知識培訓及開展緊急疏散演練和防范突發事故應急疏散等多項活動；通過參加廣州醫學院系統組織的“119”消防比賽活動，增強師生的防火消防意識；結合校園周邊治安的實際做好各大節假日前“七防”安全教育，不定期地提出常規性的安全防范宣教實施性意見等均可收到良好的效果。

3.7加強對西藏班少數民族學生的安全教育與安全管理工作

3.7.1學校根據西藏班的培養目標開設思想政治課和民族團結課對學生加強“五觀”教育，即國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀和宗教觀的教育和漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間互相離不開的“三個離不開”為主要內容的民族團結教育。西藏班學生除每學期開設32節思想政治德育課外，每學期還增開12節民族團結教育課，并列入德育課程的考試內容。與此同時，開設時事教育等選修課，對學生加強“五觀”、“三個離不開”和“四維護兩反對”的民族團結教育，培養學生樹立自覺維護國家統一、維護民族團結、維護社會穩定和維護法律尊嚴，反對民族分裂和反對非法宗教活動的思想意識，始終將愛國主義教育與民族團結教育放在重要位置。

3.7.2開展形式多樣的思想教育活動如安排學生觀看有教育、勵志意義的影片，通過形式多樣的“西藏班愛國主義教育課”開展黨團教育；每周召開一次主題班會等活動，對學生進行學會感恩、學會學習、遵紀守法、行為規范、衛生常識等專項教育，使學生從思想上充分認識到愛國主義教育和民族團結的重要性。此外，為了增強西藏班學生的愛國主義情感，鍛煉學生吃苦耐勞的軍人作風，學校專門成立了西藏班國旗隊。

3.7.3加強校園網絡等媒體的監管和宣傳力度學校通過加強對網絡等媒體的監管力度，防止有害信息的侵入，同時及時將正確的信息傳遞給學生。學生群體主要依靠網絡，通過網絡、手機等獲取信息和進行信息的傳播交流，特別是重大事件和突發事件發生時，學生往往能第一時間獲得信息。但這些信息不一定準確和可靠，因此要提高學生特別是西藏班學生的判斷力和行動力。

3.7.4開展豐富多彩的系列社會實踐活動通過開展學生的課外活動，讓學生在豐富的校園文化生活中充實生活，促進民族文化融合。學校積極與周邊社區及相關單位聯系，開展社會實踐等有意義的教育活動。這些活動進一步激發了西藏班學生的愛黨愛國熱情，增進了民族情誼，開拓了學生視野，同時豐富了校園文化生活。

3.7.5制訂行之有效的管理制度嚴格遵守國家的《內地西藏中職班、新疆班中職班管理規定》，制訂了《廣州衛生學校西藏班安全穩定工作預案》、《西藏班學生出入校門規定》、《西藏班教師值班制度》等管理條例，完善校園安全管理系列規章制度。充分利用主題班會，對學生加強紀律教育和安全教育，促使學生遵守學校規章制度，給學生創造穩定的學習環境和生活環境。在學生外出管理方面，學校規定星期一至星期五不允許請假外出。節假日學生個體外出活動要求2人以上同行或由學生黨、團員中的“結對子”幫扶互助小組的人員陪同進出校門，嚴格遵守出人校門規定，按時返校銷假。值班教師24小時值班，不定時檢査宿舍，熄燈前清點學生人數，確保西藏班學生安全。

3.8校園安全教育和管理工作還須與學生思想政治工作結合起來

安全教育的措施范文第4篇

當前，學校教育的內外部環境呈現復雜態勢，加之中學生思想復雜多變，易沖動，自控力弱，造成安全問題不斷攀升，其中之一就是體育課中的安全問題。

本人長期從事中學體育課教學，在實踐中觀察和注意到了一些安全問題，這些問題關系到學生的身心健康，關系到學生的生理和心理的健康發展，關系體育課的成敗得失。作為體育教師，我認為，要上好一堂成功的體育課，既要貫徹執行《體育與健康》教學大綱的宗旨和要求，完成教學任務，同時，要牢固樹立安全第一的思想，把安全教育納入到整個教學過程，把提高學生的安全意識和自我保護的能力作為體育課教學的有機組成部分，抓好抓實。

一、當前中學體育教學中的主要安全隱患及成因

1．教學對象的安全隱患

當代中學生精力充沛，思想不穩定、易沖動，自控力弱，加之，部分學生安全意識不強，對安全認識不足，缺乏安全觀念；運動時好勝心強，忘乎所以，不顧主客觀條件，盲目地進行鍛煉；在訓練和比賽中沒有采取相應的安全措施。

2．課堂教學準備環節中的隱患

有調查統計表明，缺乏準備活動或不做準備活動是導致運動損傷的主要原因。但有些教師在備課中養成一種思維定勢，注重教學任務設計，忽視學生的安全教育，沒有安全的意識和行為的準備；有些教師在備課中，準備活動針對性不強，甚至沒有準備活動，這既不能很好地完成教學任務，也容易造成身體損傷，發生安全事故。

3．課堂主體教學中的安全隱患

目前，大部分學校體育課教學場所在戶外進行，場地小、人數多，而且易受外界干擾，組織教學難度較大。如果教師的組織管理不科學，練習時保護措施跟不上，很容易發生安全事故。

4．場地器械的隱患

如一些學校由于經費、管理等原因，造成器械、場地不規范，不達標，并存在著重使用、輕管理維護等問題，致使一些運動場地老化，器械年久失修，器械安裝不牢固，易發生安全事故。

以上這四種現象，是目前中學體育課中一些突出的安全隱患。事實上，體育課中的不安全、不穩定的因素還遠不止這些，需要體育教師做一個有心人、一個細心人和一個耐心人，用心地去發現，冷靜地去分析，認真地對待。

二、預防及應對措施

近年來在體育課和體育活動過程中學生安全事故發生呈上升趨勢。所有這一切無疑給學校帶來了巨大的壓力和諸多負面的影響，更加重了體育教師的心理負擔。目前有的學校和體育老師為了盡量避免事故的發生，在體育課上采取一切消極預防辦法，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。雖然這些措施能讓學校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴重影響了《體育與健康》教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學的發展，也極大地影響了學生身體機能的提高。那么，如何加強體育課的組織和管理，盡量避免學生傷害事故的發生呢？

本人以為，應該從以下幾個方面入手。

1．認真備課，提高預防意識

根據教學內容，學生的實際情況，應在備課時，周密、細致地考慮教學各個環節可能產生傷害事故的因素，把預防措施寫入教案，并在教學中嚴格貫徹執行。

2．加強思想教育，強化課堂組織管理

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如上課時要充分做好準備活動，隨時注意集中學生參加練習的注意力，嚴格要求學生按照教師的規定和要求進行練習。對因違反要求和紀律、有發生傷害事故的可能性時，要立即糾正，甚至暫時停止練習，避免安全事故的發生。

3．合理安排教學內容及運動量

教師要充分了解學生的健康狀況、身體素質和技術水平，切合實際和循序漸進地安排教學內容，同時還要根據季節和氣候的特點合理分配課堂內容，做到張弛有度，保持適宜的運動負荷。

4．注意保護與幫助

教師要加強對身體易傷部位和相對薄弱部位進行針對性的訓練，提高其機能。對有一定難度的動作必須要加強保護，特別是對于初學動作尤其如此。同時，教給學生一些必要的保護措施，如遇到重心不穩時，可采取低頭、屈肘、團身、肩背著地順勢滾翻的措施加以緩沖。

5.遇到突發事件冷靜處理

在體育課上遇到突發事件后，體育教師應當沉著冷靜，及時準確根據傷情采取救治，第一時間通知校醫或送醫院，以免因救治不及時而導致不良后果。然后馬上匯報學校領導，聯系班主任通知家長。切忌慌亂耽誤學生病情，造成不良影響。

6．加強自身學習

教師平時應多掌握一些處理小傷害的方法，還要掌握一些急救方面的知識。這樣，遇到問題時，就知道在第一時間采取正確的方法進行急救處理或必要的治療，以減輕、減小損傷。

安全教育的措施范文第5篇

關鍵詞：房產交易 歸屬權產權登記

1概述：房屋不是一種普通的商品，它是依申請登記制度來確認產權歸屬和內容，登記的目的是維護交易安全，保護當事人的利益。在房屋交易過程中，辦理產權的轉移手續在交易過程中起著決定性作用。房屋交易一般是由動產和不動產兩部分組成，不動產一般是指房屋本身，動產是指二手房交易中的房屋附屬品，如房屋裝修、家具、電器、家用設備等。如果新房買賣在房款交易時所看到的房屋狀況和交易前的狀況差不多，多數房產的交易糾紛主要是在動產方面；另外房款交付是房產交易中最重要的環節之一，如果買方不能提供有效的證據來證明有絕對的支付房款能力或使房款按合同約定時間順利到位，如果在買方還沒有付清房款前就辦理產權轉移手續，那么買方就擁有了該房屋的合法性，在以后交易中容易出現糾紛現象，房產交易是一項錯綜復雜的過程，涉及到多個方面，在房產交易過程中，要多方面考察產權情況，否責糾紛不斷。

2房地產交易存在的問題

在當前房產交易過程中，買新房安全系數相對較高，除非開發商資金鏈斷裂而造成購房者利益受損，一般情況下，不會出現較大的問題。但是二手房買賣相對要復雜一些，雖然有經紀人的協助，但其交易過程存在太多不確定因素，因此其安全性必須引起充分重視。作為房地產權屬交易登記機構，每天要接待不同的人，難免受利益驅使，采取造假、涂改等各種非法手段達到贏利的目的，給社會和普通家庭造成極大的危害，就目前房產交易存在的摘要問題有以下幾個方面：

2.1偽造假證，達到非法交易的目的

在辦理房地產交易的過程中，當事人身份證、產權證甚至是結婚證，或買賣雙方的購房合同在辦理房屋產權轉移過程中是不可或缺的，還有委托書、公證文書在特定場合和特殊情況下也必須提供。除與當事人關系非同一般以外，獲取真的身份證、產權證實屬不易，所以不法人員常用制假手段，偽造身份證、產權證和公證文書，由于制假技術日趨成熟，這類假證非常逼真，往往能逃過受理人員的眼睛蒙混過關。

2.2房屋產權關系不明確

標的物的權屬法律關系是確定交易合法性的重要環節。權屬法律關系必須清晰，交易雙方應提供證據來證明所簽訂的交易合同具有法律效力。簽訂合同者應具備相應的權利。如是否是產權所有者，是否還有共有人，共有人是否同意并委托代其行使權利。不是產權所有者是否具有產權人及共有人經過公證部門公證的委托公證書，在委托事項中權限內容是什么？例如，委托簽訂合同、確定交易價格、收取房款、辦理產權變更手續、房屋交割等。在簽訂房屋交易合同時，如果由于委托事項不明確，價格不透明，就會給交易雙方造成不必要的糾紛和損失。另外還存在著一些詐騙行為，例如有人以收購名義買斷房屋,待得到該房屋的法律文件原件和房屋后不辦手續而是冒充產權人或利用產權人的委托證明采取一房多賣、一房多租等手段進行詐騙活動。使真正的產權人蒙受巨大的損失。

2.3房屋質量低劣型

我國現行法律法規對從事房地產開發經營行為已經做出了比較完善的規定，房地產開發企業在不具備或不完全具備“五證”的情況下，不得進行房產買賣，而在實際生活中，除了因房地產管理部門審核不嚴，出現房地產開發企業置法律法規于不顧，實際未取得商品房預售許可證明和合法的土地使用權，卻哄騙消費者已五證具備和工程施工建設，另外很多開發商為了謀取私利，在工程施工過程中偷工減料，使用不達標建材，造成房屋質量低劣，所交付的房屋不符合質量要求或合同的約定，主要包括：房屋主體不合格、房屋質量瑕疵、房屋面積誤差等。由于商品房價值較高，是人們生活中不可或缺的必需品，往往傾其所有甚至舉債購買。因此，購買商品房的意義以百年大計來論絕不為過。但是，少數房地產開發企業全然不顧買受人的利益，將開發成本降至不能保證質量的地步。

3房產交易風險的防范措施

房產交易中心作為房地產交易登記的責任機構，既要高度保持對房地產交易領域存在風險的警惕，又要提高識假辨假的敏銳度和鑒別力，從各個方面提高全體員工的風險意識和責任意識，做好宣傳防范，協助買賣雙方了解交易程序、方法和雙方的權力義務，通過規章制度來形成一道無形的圍墻，最大限度地遏止房產安全交易的發生。

3.1 嚴把審核關，杜絕造假行為，把風險降到最低程度

針對假冒身份證現象增多的趨勢，在查檔和受理窗口配備身份證識別器，從科技層面上來加強防范，凡持有委托公證書的人，嚴格核實委托書及內容，并對該公證書文書進行核實。對二手房買賣和有疑點的現房抵押的出讓人和抵押人的身份證件與上一手的檔案中的身份證件進行核對，如身份證件不一致的（除二代身份證外），必須到當地公安部門開具戶籍證明；并核實原登記范圍有否變化。針對房地產案件易發的二手房買賣、現房抵押業務，落實專人以回訪的形式再次查驗當事人的身份和此件交易的真偽。

3.2 做好房產交易環節，避免糾紛

交易雙方在簽訂房產交易合同時應由產權人或依法委托的人來確定交易中的重要環節，并簽訂合同。確保合同的合法性、真實性、有效性，使交易價格更合理、透明和安全。因房屋的產權是以登記制為法定產權歸屬的,一旦該房屋發生糾紛或重大事件,如果產權人不能提供相應的證據來證明沒有過錯,那么該產權人將承擔相應的責任。作為交易雙方,即使在簽訂合同后,各自的法律文件證明應由各自保管好。盡量不要委托他人,本人不能親自辦理、出面辦理產權變更手續的也應委托信任的人。

3.3 房屋交付時，要嚴格把握質量關

房屋交付也是很重要的，首先，要檢查一下你所買的房屋與合同附圖是否一致，房屋結構是否和原設計圖相同，房屋面積是否經過房屋測繪機構實際測量，與合同簽訂面積是否有偏差。其次，要檢查一下房屋有沒有質量問題，例如該房是否已通過綜合驗收，房屋有無裂縫，是否存在一般的質量問題或主體結構問題。如存在嚴重質量問題，購房者要堅決予以拒收，最后要注意的是交接過程中，要完善交接程序。在辦理交接手續時，如果發現問題，一定要書面記錄下來保留證據。

3.4 房產交易要做好產權登記

產權登記是房產買賣雙方在交易過程中的過渡橋梁，也是買賣房屋最重要、必不可少的一環。如果不辦理產權登記，房產轉移在法律上也就沒有效力，日后如發生產權糾紛，將對買受人產生不利，帶來一系列不必要的麻煩。因此，在合同中應明確產權登記時交易雙方的義務和權利、產權登記的時間以及有關稅費等。

結束語：房產交易正朝著規范化、市場化的方向發展，但我國房產交易過程中仍然存在不少問題，在制定和簽署房產買賣合同的時要加強安全防范意識，嚴格簽署合同條款，避免房產交易過程中產生糾紛。

參考文獻：

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