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紅色傳承的心得體會范文第1篇

最近一段時(shí)間，全國政法系統(tǒng)都在有條不紊地開展隊(duì)伍教育整頓活動，目前進(jìn)入查糾整改階段，作為一名**公安局的民警，我很珍惜這次難得的機(jī)會。今年是建黨一百周年，召開政法隊(duì)伍教育整頓活動，恰逢其時(shí)，意義重大。我扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育整頓會議的精神，在學(xué)思踐悟、學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，積極參加政治輪訓(xùn)、接受警示教育、學(xué)習(xí)英模事跡。通過教育整頓，我的思想覺悟得到了提高，工作動力不斷增強(qiáng)，干事激情不斷高漲。這次教育整頓活動，時(shí)間緊、任務(wù)重，對凈化公安干部靈魂，轉(zhuǎn)變公安干警作風(fēng)具有重要的推動作用。下面，我就結(jié)合自己的本職工作，就如何抓好**整頓教育活動談一談自己的心得體會。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，歷練素質(zhì)，鍛造忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)

要把教育整頓活動與黨史教育、警示教育、英模教育結(jié)合起來，從黨史教育中傳承紅色基因，從警示教育中吸取教訓(xùn)、從英模教育中鼓舞斗志。通過參加理論學(xué)習(xí)、座談交流、輔導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高自己的思想覺悟和精神品質(zhì)。要把教育整頓活動貫穿到公安執(zhí)法工作中，把錘煉黨性修養(yǎng)、鍛造政治品格作為工作的重心，積極參加“主題黨日”、紅色革命教育、清明祭英烈、“我為群眾辦實(shí)事”等活動，不斷擰緊黨員干部的廉潔自律的螺絲，繃緊教育整頓的責(zé)任弦。要把“耐得住寂寞、扛得住誘惑，頂?shù)米⊥崂怼⑹氐米〉男」?jié)”的原則深深地烙在自己的心里，不斷提高政治站位，樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，使自己經(jīng)受黨性教育和黨性錘煉，思想得到凈化、靈魂得到洗禮，永葆忠誠擔(dān)當(dāng)、執(zhí)法為民、風(fēng)清氣正的政治本色。

二、肅紀(jì)、強(qiáng)化作風(fēng)，守住廉潔自律的底線

這次教育整頓是一次刮骨療毒的革命、是一次激濁揚(yáng)清的運(yùn)運(yùn)動、是一次肅紀(jì)的整頓，對肅清干部隊(duì)伍中的不正之風(fēng)，打造忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)恼?duì)伍具有重要的戰(zhàn)略意義。首先必須以正面典型教育自己，以反面教材時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地加強(qiáng)黨性錘煉，提高黨性修養(yǎng)。作為一名參加工作時(shí)間較短的新民警，我要謹(jǐn)慎交友，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要做到不為非法的物欲所動，從思想上筑牢防線。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想，打牢拒腐防變的思想道德防線，保持清廉本色。在今后的從警生涯中，我要自重、自警、自省、自律，“千里之堤，潰于蟻穴”，許多領(lǐng)導(dǎo)干部走上違法犯罪的道路就是這樣，隨著職務(wù)的升高和地位的變化，不自覺地放松了對自己的要求，把自己的成績當(dāng)成了應(yīng)該享受的資本，在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。如果能夠防微杜漸，就可能少犯錯誤，甚至不犯錯誤，自己要時(shí)刻以此自警。

三是要立足本職。

紅色傳承的心得體會范文第2篇

很早就知道泰山是五岳之首，于是登泰山便成了我盼望已久的事情。這一天終于來到了。 十月5日一大早，我們便從賓館出發(fā)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山起伏，綿延不絕。朝著群山的方向走去，不一會兒我們就到了泰山腳下。下面由小編來給大家分享爬泰山心得體會，歡迎大家參閱。

爬泰山心得體會1在中國，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，各地山峰也是千姿百態(tài)，各有千秋。但在各大名山中，泰山，五岳之首之東岳，以它“群山之祖”的長者風(fēng)范在眾多名山中脫穎而出，馳名中外。1987年12月，泰山被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國乃至世界的自然瑰寶。

泰山坐落于山東省中部，為國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，總面積廣達(dá)426平方公里。作為土生土長的山東人的我，在很小的時(shí)候就與泰山結(jié)下了深緣。

記得第一次去泰山，是在很久以前。牙牙學(xué)語的我坐在姥爺?shù)募缟希腿乙黄鹑ヌ┥娇慈粘觥＞唧w的情形早已忘記，但長大后聽媽媽說，我是在泰山上說第一句“媽媽”的。當(dāng)時(shí)，全家人的喜悅溢于言表。此后，每年的冬天爸爸媽媽都會帶我去爬泰山，感受泰山那磅礴的氣勢和博大的胸懷。

去年夏天的那次泰山之行給了我前所未有的體驗(yàn)和感悟。當(dāng)時(shí)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與朋友發(fā)生摩擦的我，回到家中暗自掉淚，父母得知緣由后，決定這個(gè)周末帶我去一趟泰山。當(dāng)時(shí)的我很是費(fèi)解，因?yàn)槲覀兌际嵌觳湃ピL山的，這次破例而行又有何意圖呢?懷著疑問我們抵達(dá)了泰山山腳。山上的游客很多，大家都興奮地感受著泰山的無窮魅力，但我卻沒有這份雅興，只是低頭不語，默默地走著，乘上索道直奔南天門而去。到了晌午，我們便站在那好似天府仙境般的岱頂上了。

江山如此多嬌，一幅立體的山水畫此時(shí)呈現(xiàn)在我眼前，沖擊著我的視覺。遠(yuǎn)山，好似一位禮貌的紳士，張開雙臂歡迎我們的到來;近水，松柏的倒影映在翠綠的湖面上，宛如一幅透明的油畫;天堂，廣闊碧藍(lán)，如同一匹柔滑的絲綢;白云，雪白雪白，像是可口的棉花糖。

我望著這樣的景色漸漸地出了神，心也不由得靜下來。這雄偉的泰山，用他那開懷的胸襟包容和愛護(hù)著每一位觀賞他的游客，，毫不遮掩地把他最美的一面展現(xiàn)在人們的面前。站在這泰山面前，望著遠(yuǎn)處人山人海的行人，頓時(shí)感覺自己變得好小好小，心中的悶氣也漸漸消失了。這時(shí)，我感覺對面的大山好像在與我對話，我側(cè)耳細(xì)聽：“用你那寬容的心去愛著周圍的一切吧!人要學(xué)會寬容，學(xué)會理解他人，這是一種高尚的品質(zhì)!”我恍然大悟，覺得自己的行為確實(shí)有些不妥。這時(shí)，爸爸走過來對我說：“想清楚了嗎?”我這才理解父母的良苦用心，他們是想讓我反思自己這段時(shí)間做的事情。“想清楚了。”我堅(jiān)定地回答。回家后我和朋友又和好如初了。

從那以后，我對泰山的感情更加深厚了。在我眼中，泰山就像一位智者，帶給我獨(dú)特的思考與感悟，讓我學(xué)會冷靜地處理問題。

保護(hù)世界遺產(chǎn)——泰山，是我們共同的責(zé)任。愛護(hù)遺產(chǎn)，需要你、需要我。讓我們攜起手來，共同努力吧!

爬泰山心得體會2今天，我向大家介紹五岳之首--泰山。

泰山風(fēng)景以壯麗著稱。累疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙風(fēng)光的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇，成為我國山水名勝的集大成者。

在查找資料后，我知道了泰山的是怎么形成的。在遙遠(yuǎn)的太古時(shí)代，泰山地區(qū)曾是一個(gè)巨大的海槽，堆積著很厚的各種泥砂物質(zhì)和火山巖。24億年前后，一次強(qiáng)烈的造山運(yùn)動將古泰山抬出海平面之上，這就是地質(zhì)學(xué)上的“泰山運(yùn)動”。

泰山的風(fēng)光有幾大奇觀.其一是“云海玉盤”。夏天，如果沒有一絲絲風(fēng)，在山頂就會看見白云平鋪萬里，猶如一個(gè)巨大的玉盤懸浮在天地之間。遠(yuǎn)處的群山全被云霧吞沒，只有幾座山頭露出云端，好像是剛破土而出的小苗;近處的游人踏云駕霧，仿佛來到了天界。微風(fēng)吹來，云海浮波，諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，風(fēng)大了，玉盤便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江。

其次是“旭日東升”，泰山日出是壯觀而動人心弦的，是山頂奇觀之一，也是泰山的重要標(biāo)志，隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破liming前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉(zhuǎn)為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，猶如“虎越龍門”，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來為游人所向往，也使許多文人墨客為之高歌，留下千古佳句，世代相傳。

泰山既有奇山，也有奇潭。如泰山西溪百丈崖上，有瀑布飛流直下，聲似雷鳴，壯如掛著的千尺銀鏈。瀑布常年傾瀉，沖擊崖下成潭，傳說這潭與東海相通，有龍自由來去，又名“黑龍?zhí)丁薄Ｔ娙擞性疲骸罢嬖戳鞑唤撸w下最高峰。俯注潭千尺，深藏或有龍”。“龍?zhí)讹w瀑”是泰山名勝之一，令人嘆為觀止。

還有許多奇觀，說也說不盡，道也道不完，希望你去細(xì)細(xì)游賞。

爬泰山心得體會3會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。泰山安，四海為安。天地渺茫，山林寂靜，大美無言，泰山自有其蒼茫磅礴的氣勢。天下名山無數(shù)，泰山的名氣卻如同山中帝王一般受人膜拜,這是為什么呢?去年暑假，爸爸媽媽帶我去泰山玩，我才得以知曉。

事先，我到網(wǎng)上查了查泰山的文化知識：泰山位于山東省泰安市中部，主峰玉皇頂海拔1545米，總面積為24200公頃。了解后，我驚嘆于泰山之雄偉。

第二天，我們就站在了泰山腳下，看著如此雄偉的泰山立在我面前，我心中感慨萬分：大自然是如此的鬼斧神工，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)中華民族的瑰寶。爬上泰山，我發(fā)現(xiàn)身邊除了唱歌的山泉，四周一片寂靜，仿佛置身于荒無人煙的原始森林之中，那叮叮咚咚的泉水呦，仿佛正唱著歡快的歌兒，又好像在鼓勵我們登上前方直沖云霄的泰山。再向上爬，褪去小鎮(zhèn)的熱鬧，林間偶爾傳出悅耳的鳥叫，給幽靜的山林增添了一絲生氣。繼續(xù)爬，我們來到了中天門，這時(shí)我已經(jīng)累得筋疲力盡，恨不得倒頭就睡，但又咬咬牙繼續(xù)向上爬。

我們來到了泰山最險(xiǎn)之處——十八盤。看著面前筆直向上、陡峭的階梯，我心里一陣發(fā)虛：我爬得上去嗎?我又不自覺得退了一小步，可看著身后的萬丈深淵，我咬咬牙，爬了上去。據(jù)我所知，泰山十八盤共有1827級，此處兩山崖如同削去一塊，陡峭的盤路鑲嵌其中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似天門云梯。泰山也有了十八盤之說：自天山至龍門為慢十八盤，再至升仙坊為不緊不慢十八盤，又至南天門為緊十八盤。我們剛到緊十八盤時(shí)，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，好似天上的神仙發(fā)怒，一不小心打翻了水盆。我們慌忙躲到一個(gè)石穴中，爸爸買來了雨衣，又要繼續(xù)上路，我卻哭著說不上了，想回家。媽媽說：“世上無難事，只怕有心人。山上的挑山夫們背著如此重的東西，都不叫苦叫累，你還不敢上個(gè)十八盤?”我想：對呀，挑山工背著那么重的東西都爬得上去，我還不敢?便點(diǎn)點(diǎn)頭，開始向上爬，臉上不斷滴下的水珠已分不清是雨是淚。終于爬上了南天門，我累的倒頭就睡，睡了六個(gè)小時(shí)，五點(diǎn)我們就開始上玉皇頂看日出，看著噴薄欲出的日光，我流下了激動的淚水;看著身后的萬丈深淵，我露出了勝利的微笑。望著冉冉升起的太陽，我忍不住朝著下面的白云大喊：“泰山，我愛你!”那一刻，我成功了!

通過這次經(jīng)歷，我懂了許多，我也成長了、蛻變了。雨中登泰山，我知道了世上無難事，只怕有心人;玉皇頂上觀日出，我驚嘆于大自然之美妙......這一切，都如夢如幻。我認(rèn)為，我們青少年更應(yīng)將中華民族的傳統(tǒng)文化與大好河山傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展下去。

爬泰山心得體會4我在大海上看過日出，也在家中看過日出。自從我聽外公說泰山的日出十分美麗，太陽是從云海中鉆出來的。從此，我便有了登泰山看日出的心愿。

機(jī)會終于來了。這次國慶假期，在我的積極要求下，爸爸、媽媽和我開著車一路奔向泰安。我就要登泰山看日出啦!

我們從杭州出發(fā)經(jīng)過長途跋涉，終于來到了泰安，泰山就在我們眼前了。我們來到泰山腳下——紅門登山口。真是不看不知道，一看嚇一跳。只見登山口那是人山人海，人們一個(gè)個(gè)揮汗如雨，那就是一個(gè)排隊(duì)上山。爸爸看到這連忙改變了計(jì)劃。他說：“兒子，人太多了，這樣登山不安全，我們還是坐索道吧。”就這樣我們急忙改道去了中天門坐索道。

到了中天門，那場景就更壯觀了。人擠人，人挨人，大家都擁在通向索道排隊(duì)的入口處。武警們，三步一管，五步一查地正在協(xié)助索道管理人員和景區(qū)的工作人員維持秩序。經(jīng)過他們的協(xié)助，人群開始形成了一條巨大的長龍，那長龍真是不見首尾啊!經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)耐心地排隊(duì)，我終于坐上了索道。

我從纜車中向外看去，好高啊!我再看向登山的石階，那里的路上擠滿了人，山道被人擠得水泄不通。人站在石階上，如果你不動都能讓后面的人推上山去。

我坐在纜車?yán)铮瑤追昼姾缶蛠淼搅松巾敗Ｒ怀鏊鞯勒荆译S著人流走過天街，來到了瞻魯臺，這可是傳說中孔子登泰山觀天下的地方。我放眼遠(yuǎn)眺，山下的景色盡收眼底。高大的樹木如小草般就在我的腳下。此時(shí)我深深地體會到孔子那句“登泰山而小天下”的意思了。

要觀日出自然就要在山上過夜。傍晚，山上就出現(xiàn)了許多為過夜而搭建的帳篷。第二天早上，我五點(diǎn)就起床了，早早地來到了玉皇頂?shù)却粘龅膩砼R。天漸漸地亮了起來，我看到東方的云變紅了，慢慢地變得通紅了。出來了，一個(gè)小紅點(diǎn)從云海中露了出來。“太陽出來啦!”觀日出的人們叫著，喊著，正在人們激動的時(shí)候，小紅球不見了，天上只看見印著紅光的云。大概是太陽聽見人們的呼喊聲，害羞了，又叫云把自己遮了起來。不一會兒，一陣風(fēng)吹過，像一把刀把厚厚的云割開，太陽露出了半張臉，它就像是一個(gè)調(diào)皮的小孩，躲在門后看著觀日出的游人們。隨著時(shí)間地推移，云慢慢地散開了，太陽再也躲不住了，終于從云海中蹦了出來。剎那間，陽光照到人們的身上，人們感到了一陣溫暖。太陽好像給大地穿上了一件金色的外套。

泰山的日出真是太美麗，太壯觀了!

爬泰山心得體會5細(xì)雨迷蒙，便是泰山之行給我最深的印象。

泰山位于我省不遠(yuǎn)的山東省，海拔1545米。曾有詩人杜甫登之遠(yuǎn)望，并作“望岳”一詩。更有千古留名者飽覽過泰山的美景，正有杜甫所說“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的奇觀。

我們經(jīng)過“山路十八彎”終于到了泰山。

眼前有一條小路，我順著它跑過去，就置身于泰山之中了。一路上，興奮過度的我一直跑著上山。石階兩旁的巨石、花草顯得頗有精神，大概是歡迎我們這些遠(yuǎn)客吧!每一塊巨石上都刻著各種名句，還有---的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”呢!聽導(dǎo)游說泰山中的水十分珍貴，也難怪，溪水并沒有亂淌，而是流進(jìn)一個(gè)個(gè)小池中。

半路上，突然下起了小雨，雨中登泰山，有趣!不一會兒，到了中天門，路程也走了一半了。中天門好像是一個(gè)大平臺，四圍都有廟，中間有個(gè)大爐子，極像太上老君的八卦爐，爐中插滿了香，裊裊的青煙緩緩升起……

下一個(gè)目標(biāo)是南天門。路上的人多之甚多，差點(diǎn)兒要把人擠下去。就在這時(shí)，小雨又下了起來，我只好不情愿的再次穿上雨衣。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的跋涉，“南天門”三個(gè)大字終于呈現(xiàn)在我眼前，那是個(gè)拱形的石門，從前到后只有不到8米長，南天門后方分別有三座廟，還有一條幽幽小徑通往神圣的玉皇頂。山上慢慢變冷了，霧也開始變大。向下望，朦朧中看到登山者在奮力攀登。

下一站就是玉皇頂了。那條通往頂峰的路很平坦，一般是三、四個(gè)臺階一個(gè)平臺。走起來輕松極了，越往上，霧越大，越神秘。

走了大約有十幾分鐘，前面沒有臺階了，眼前又出現(xiàn)同樣的景象：幾座紅色的廟，一個(gè)“八卦爐”。“到玉皇頂了!”我大叫。向下一看真是“一覽眾山小”

紅色傳承的心得體會范文第3篇

2020年9月份，我有幸參加了遼寧教育學(xué)院承辦的2020年“教育部——中移動中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”新疆和田地區(qū)校長國培班，現(xiàn)在已經(jīng)返回到自己的崗位十余天。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時(shí)間來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下，同時(shí)也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的工作給予指導(dǎo)。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于2019年11月，位于于田縣托格日尕孜鄉(xiāng)托格日尕孜村，東傍紅色教育基地庫爾班·吐魯木紀(jì)念館，西靠托格日尕孜鄉(xiāng)片區(qū)工廠，北臨315國道。學(xué)校占地面積約80586m2，建筑面積24388m2，學(xué)校因地制宜，取勢而建。。學(xué)校總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)合理，是一所完全寄宿制初級中學(xué)。所轄3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在校生2257名，目前我校共有51個(gè)教學(xué)班。建有音樂教室、微機(jī)室、書法室、心理室、舞蹈室、錄播教室、圖書閱覽室、生物、物理化學(xué)等多功能實(shí)驗(yàn)室等24個(gè)專室。極大滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)需求。

二、校園文化

1、精神引領(lǐng)

我們辦學(xué)以傳承庫爾班·吐魯木精神為核心，秉承“創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展學(xué)校、育可持續(xù)高攀學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，追求“傳承紅色基因、打造活力校園”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，在工作學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步形成了“愛國、文明、誠信、仁愛”的校風(fēng)，“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勵志、勤奮、求實(shí)、超越”的學(xué)風(fēng)。同時(shí)也成為師生的精神引領(lǐng)。

2、環(huán)境文化建設(shè)

我們學(xué)校是于田縣民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校，結(jié)合庫爾班·吐魯木精神，圍繞“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”展開了我校的文化建設(shè)。一進(jìn)校門四個(gè)教學(xué)樓引入眼簾，南教學(xué)樓“立德樓”，東教學(xué)“求真樓”，西樓“感恩樓”，西北方向“奮進(jìn)樓”，正確的辦學(xué)理念、濃郁的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，我們將辦學(xué)理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學(xué)活動。

三、具體做法：如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念“傳承紅色基因、打造活力校園？”

1、促課改，打造高效課堂。

學(xué)校不斷深入推進(jìn)課程改革，借助國培項(xiàng)目組提供的教師專業(yè)理論研修平臺等便利條件，建立了以科研為先導(dǎo)，以課程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)的工作機(jī)制，探索出“輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式。我們多次組織教師教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年，同聯(lián)誼學(xué)校于田縣cec希望學(xué)校開展教研教改、校本課程、、同課異構(gòu)等互動5余次。結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了重組及整合，明確這些模式的共同點(diǎn)：

第一，強(qiáng)化自學(xué)；

第二，強(qiáng)化學(xué)生課堂的主體地位；

第三，強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究、展示”是新課改所倡導(dǎo)的最重要的學(xué)習(xí)方式；

第四，重視導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

第五，我們本著“把課堂還給學(xué)生”的理念，進(jìn)行了合理分組，組建四人小組。形成了自己的課堂教學(xué)模式——“四步導(dǎo)學(xué)”法，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提示；自主學(xué)習(xí)、小組合作；交流展示、點(diǎn)評精講；練習(xí)鞏固、補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課堂依照“變教為學(xué)、先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教，最終達(dá)到簡約化教學(xué)。語文課堂教學(xué)在增加學(xué)生的閱讀量為目的基礎(chǔ)上，按照“語文雙主題”教學(xué)模式開展教學(xué)，以單元為主題，按照單元整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課、拓展閱讀課等課型來教學(xué)。英語課堂教學(xué)以生成句型——練習(xí)句型——應(yīng)用句型——形成語言為一條主線。我們注重模式，但不“模式化”。不同的學(xué)科，不同的課型，不同的課時(shí)，可以在此基礎(chǔ)上有它的變式。我們將來的努力方向就是達(dá)到模式學(xué)科化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科個(gè)性化。

2、開展特色活動，豐富校園生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好陽光體育、大課間活動、社團(tuán)活動等，并對大課間活動進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動起來。30分鐘大課間進(jìn)行學(xué)生陽光廣播體操活動，特色突出，效果良好。

學(xué)校根據(jù)老師特長成立了8個(gè)社團(tuán)，每周五下午16：30—17:20活動一小時(shí)，有素描、水彩畫、書法、足球、籃球、舞蹈、合唱、音樂、象棋等，進(jìn)一步豐富了師生的課余活動，2020年在于田縣教育局組織的師生書法比賽中獲得學(xué)生組二等獎。

學(xué)校每學(xué)年都要舉辦籃球賽、拔河比賽、演講、誦讀、講故事手抄報(bào)等多項(xiàng)活動，豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、存在問題

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和資料的積累，教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學(xué)改革的力度還存在不足，教師流動性太大，專業(yè)性教師缺乏，尤其是語文教師，每周的教研活動老師投入性不夠，因保密工作學(xué)校電腦不能用U盤和聯(lián)網(wǎng)，使得老師的教學(xué)效率和積極性有所下降。我們將在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。努力提升我校教育教學(xué)水平。

五、辦學(xué)成效

在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的教研教改、社團(tuán)活動、自主化管理等特色工作得到于田縣教育局的肯定。今年6月份教育局組織全縣中小學(xué)書記、校長、德育主任、教務(wù)主任等來我校觀摩。

雖然我校建校不到一年時(shí)間，但這十個(gè)月以來，我校各項(xiàng)工作取得了豐碩的成果。我校先后榮獲“于田縣民族團(tuán)結(jié)示范性學(xué)校”、“于田縣教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，正努力把我校創(chuàng)建為全國性的民族團(tuán)結(jié)師范學(xué)校而不斷努力。

我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”，是對教育工作者的真實(shí)寫照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。最后感謝遼寧教育學(xué)院，感謝國培！

紅色傳承的心得體會范文第4篇

遵義市豐樂小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校，其前身可追溯到乾隆五十一年（1786年）興建的湘川書院，后幾經(jīng)易名，到建國后1952年秋更名“遵義市豐樂小學(xué)”，至今沿用。作為古時(shí)府學(xué)的湘川書院，有多位名師曾在此主講，如：教育家莫與儔、經(jīng)學(xué)大師鄭珍、目錄版本學(xué)家莫友芝、易學(xué)家肖光遠(yuǎn)、訓(xùn)詁學(xué)家莫庭芝等，并培養(yǎng)出一大批莘莘學(xué)子，如鄭知同、趙怡之、黎庶昌等。儒家文化在黔北大地上源遠(yuǎn)流長，并形成了獨(dú)具地域特色的沙灘文化，并將鄭珍、莫友芝、黎庶昌稱為沙灘三賢。

以沙灘三賢為核心的湘川書院，崇尚讀書、倡導(dǎo)廣泛閱讀。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是沒有閱讀的習(xí)慣，溫總理曾說：一個(gè)不愛讀書的民族是沒有希望的民族。我們在傳承這一優(yōu)秀歷史的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代的教育特點(diǎn)，將尚讀教育作為我們的特色文化，提出了“閱讀天下、豐樂人生”的辦學(xué)理念，試圖通過閱讀，為學(xué)生奠定一個(gè)豐富、快樂的人生基礎(chǔ)。閱讀天下包括閱讀天下的經(jīng)典書籍和閱讀天下的人物事理：豐樂人生，是閱讀天下要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過閱讀天下，不僅充實(shí)學(xué)生的知識使學(xué)生擁有豐富多彩的人生，還要使過上學(xué)生快樂幸福的人生。與此同時(shí)，更重要的是，讓學(xué)生通過閱讀，享受閱讀的快樂，快樂的充實(shí)自己的人生.以“讀萬卷書，行萬里路”為校訓(xùn)，以“現(xiàn)代書苑、讀書樂園”為辦學(xué)目標(biāo)。

二、打造書苑環(huán)境文化，營造閱讀氛圍

書苑文化是指在繼承湘川書院優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)在的學(xué)校打造成一個(gè)書香學(xué)苑，以“書”育人，讓學(xué)生浸潤書香，彼此交流，使其成為一個(gè)學(xué)術(shù)、文化薈萃之地。近年來，學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)用于校園環(huán)境的改造，欲打造書香氛圍濃郁的“書苑”學(xué)校：一進(jìn)校門，抬頭便可見文化墻上有崔巒先生題寫的“閱讀天下，豐樂人生”的辦學(xué)理念；拾階而上，操場邊上有“尚讀”文化花池，文化石上剛勁有力的字跡由著名的沙灘文化研究學(xué)者黃萬機(jī)先生題寫；操場左側(cè)的貴州文化墻述說著貴州文化的輝煌歷史；古色古香的沙灘文化墻向人們講述著“湘川書院”的悠久歷史；沙灘文化墻旁邊的開放式讀書廳，為孩子們提供了自由閱讀的空間；裝飾一新的學(xué)生閱覽室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨的閱讀場所；漫步走廊間，新樓可看到以充滿童趣的連環(huán)畫形式的有關(guān)沙灘三賢的故事的版畫，舊樓可看到古人刻苦求學(xué)故事的版畫；步入每一間教室，老師們在班級文化中更是有創(chuàng)意地滲透著“尚讀”的文化理念，各班都設(shè)立了溫馨的班級“圖書角”。

三、快樂閱讀，享受閱讀之快樂

1.立足常規(guī)課堂，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。為了探索有效的課內(nèi)外閱讀形式，學(xué)校通過“4+2”群文閱讀和課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀效率，欲形成一套較為完善的“尚讀”教育課堂形式。

2.校本課程，充實(shí)閱讀內(nèi)容。我校整合德育方面已經(jīng)初顯成效的“文明行為儲蓄活動”，組織編寫校本教材《儲蓄文明 傳承美德 養(yǎng)成好習(xí)慣》。該教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律編寫，分為低段、中段、高段三套，內(nèi)容包括：愛國篇、誠信篇、禮儀篇、勤學(xué)篇、健體篇、勞動篇、安全文明篇。各班教師在實(shí)踐中也充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地使用校本教材：各班制定出詳細(xì)的《爭星細(xì)則》，對做得好的同學(xué)及時(shí)在班級“爭星榜”上進(jìn)行鼓勵；期末各班根據(jù)學(xué)生爭星情況進(jìn)行評比，評出“愛國星”“誠信星”“禮儀星”“勤學(xué)星”“健體星”“勞動星”“安全文明星”各一名，樹立典型并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰，這些活動的開展使校本教材的內(nèi)容更加被兒童接受，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。

3.利用午休課進(jìn)行課外閱讀導(dǎo)讀。為了增加學(xué)生的閱讀量，學(xué)校自2011年起還將午餐后的時(shí)間利用起來上課外閱讀指導(dǎo)課。每天午間，在舒緩的音樂聲陪伴下，孩子們在老師的指導(dǎo)下閱讀課外書籍，成為了豐樂校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。有些班級的老師更是別出心裁：在布置語文家庭作業(yè)、假期作業(yè)時(shí)采用了讀書、讀報(bào)、讀刊的方式，受到了學(xué)生和家長的普遍好評。今年4月23日世界讀書日這天，遵義市電視臺《太陽花》欄目播出了我校學(xué)生讀書交流會的特別專題節(jié)目。體現(xiàn)學(xué)校文化特色的大型節(jié)目《尚讀》和情景劇節(jié)目《樂讀》分別獲遵義市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、紅花崗區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎。

4.趣味大課間，營造樂讀氛圍。學(xué)校充分利用常規(guī)的大課間活動，對其進(jìn)行重新編排，將“尚讀教育”理念滲透到大課間活動之中。現(xiàn)在的大課間活動內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，有常規(guī)的課間操、班級好書推薦、學(xué)堂樂歌律動、千人大誦讀、繩操等。不僅達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，還能讓學(xué)生在優(yōu)美旋律中、朗朗讀書聲中感受讀書樂趣。

5.開展讀書活動，感悟書香魅力。學(xué)校緊緊圍繞“尚讀教育”理念，開展了形式多樣的讀書活動。如，世界讀書日所屬一周，全校舉行隆重的閱讀周活動；學(xué)生以閱讀材料為藍(lán)本自編、自導(dǎo)、自演課本劇；學(xué)校、班級定期開展“豐樂講壇”讀書交流活動；學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間開展漂書活動等。

6.展示閱讀成果，激發(fā)閱讀自信。一是班級每月要評比“閱讀之星”，公布在書香才藝榜中。學(xué)校在期末評選“湘川書香班級”“湘川閱讀之星”，并頒發(fā)獎狀。二是通過校刊《尚讀教育》《學(xué)生優(yōu)秀作文集》《學(xué)生好書推薦稿》等展示學(xué)生閱讀成果。

四、落實(shí)教師耕讀文化，建設(shè)書香團(tuán)隊(duì)

我校的教師文化是耕讀文化：勤耕耘，廣收獲。在實(shí)踐中，以“湘川講壇”為載體，以語文教師為主力軍，逐步帶動其它教師參與閱讀、反思、交流活動，促使老師們不斷開闊眼界、提高自我，一支獨(dú)具魅力的書香團(tuán)隊(duì)正在逐漸形成。

1.舉辦教師讀書交流論壇。根據(jù)學(xué)校制定的教師必讀、選讀書目，每位教師每年都征訂自己所需的報(bào)刊、書籍等。老師們每月至少讀一本書，讀后撰寫心得體會。為了促進(jìn)教師多讀、多思、多交流，學(xué)校每學(xué)期要舉辦兩次教師讀書交流論壇活動。

2.舉辦教師反思交流論壇。著名教育家葉瀾教授也說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校要求老師們每課進(jìn)行反思，并在此基礎(chǔ)上做到每兩個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)反思交流論壇。論壇根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組進(jìn)行，論壇上，老師們暢所欲言。為了調(diào)動老師們的積極性，反思論壇中發(fā)言的老師，在績效成績中均有獎勵。

通過上述種種活動，老師們的綜合素養(yǎng)和能力逐漸提高，一大批青年教師脫穎而出，逐漸成為教育教學(xué)工作的主力軍。我校現(xiàn)有省級骨干教師2名、市級骨干教師4名、區(qū)級骨干教師3名；唐昌琴老師、王曉艷老師、詹永老師在今年4月貴州省級閱讀課題開題會上分別執(zhí)教閱讀指導(dǎo)研討課；詹永老師獲遵義市第四屆語文優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，白先進(jìn)老師獲遵義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，孫金燕老師獲區(qū)級“珠心算”優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，沐興萍老師獲區(qū)級小學(xué)科學(xué)教師技能競賽一等獎……2012年度省級論文評選我校7位老師的論文獲一等獎，區(qū)級“教育敘事”征文活動我校三位老師獲一等獎。還值得一提的是2013年元月，我校9位老師承擔(dān)了銅仁市石阡縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)工作。

五、重視科研課題研究，助推特色建設(shè)

為了更好地推動學(xué)校文化建設(shè)，我校積極探索課內(nèi)與課外閱讀的整合模式。“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展”是閱讀教學(xué)的規(guī)律，是學(xué)生素養(yǎng)形成的必然途徑。教師在努力提高課堂閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，還要重視學(xué)生的課外閱讀。學(xué)校現(xiàn)結(jié)合“紅色遵義 多彩校園”特色學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)課題《課內(nèi)外結(jié)合小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的探索》，積極探索課內(nèi)（教師）和課外（社區(qū)、家長）共同參與的方法，促使更多的力量參與到引導(dǎo)學(xué)生閱讀的行列中。相信學(xué)校文化建設(shè)與教育科研的有效結(jié)合，必將會促使學(xué)校“尚讀”文化建設(shè)取得新的突破。

六、特色學(xué)校建設(shè)，推動學(xué)校走上發(fā)展新臺階

2011年至今，學(xué)校不斷實(shí)踐“閱讀天下，豐樂人生”的辦學(xué)理念，探索“尚讀教育”特色建設(shè)，在區(qū)域范圍內(nèi)走在了前列，取得了初步成效。

1.2012年11月2日紅花崗區(qū)教培教研中心在豐樂小學(xué)舉行了“閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會”，得到了參會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度評價(jià)。

2.黨建工作如何服務(wù)學(xué)校中心工作我們做了有益的探索，2013年1月紅花崗區(qū)三屆一次黨代會70余名代表參觀考察學(xué)校特色建設(shè)開展情況。

3.2013年4月11―12日，貴州省教科院立項(xiàng)課題《培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的實(shí)踐研究》 開題會在我校舉行，全省148間實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、老師參加。

4.2013年5月，遵義市第二批校長提高暨特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)班來到我校考察、交流、培訓(xùn)。同月，遵義市“紅色遵義 多彩校園”特色學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)課題開題暨工程推進(jìn)會在我校舉行。

5.《基礎(chǔ)教育參考》《貴州教育》《學(xué)語文之友》《遵義晚報(bào)》《遵義電視臺》等均報(bào)道了我校的“尚讀教育”活動。

6.2011年至今，學(xué)校先后被評為貴州省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、貴州省廉潔文化進(jìn)校園示范點(diǎn)、中國德育校本教研基地校、貴州省小學(xué)語文校本教研基地學(xué)校、遵義市”三算”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、紅花崗區(qū)素質(zhì)教育評估優(yōu)秀學(xué)校、紅花崗區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校等。

紅色傳承的心得體會范文第5篇

關(guān)鍵詞：陽光學(xué)院；法學(xué)專業(yè)建設(shè)；探索；成效

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

陽光學(xué)院法律系法學(xué)專業(yè)，同學(xué)院其他專業(yè)一樣，自2001年開始招生以來，已經(jīng)招收8屆17班，已畢業(yè)4屆9個(gè)班516名畢業(yè)生，目前尚有在校學(xué)生8個(gè)班約500人。經(jīng)過八年的改革探索，在實(shí)現(xiàn)自己培養(yǎng)目標(biāo)上，努力打造高等法學(xué)專業(yè)建設(shè)新的模式，辦出自己特色；在實(shí)施法學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法上，不斷開拓、改革和創(chuàng)新，應(yīng)對當(dāng)前人才競爭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，取得較好的辦學(xué)效果。4屆畢業(yè)516名學(xué)生，被中國人民大學(xué)、西南政法大學(xué)、上海大學(xué)、廈門大學(xué)、福州大學(xué)等法學(xué)院錄取法學(xué)碩士研究生21名，被省、市各級國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員90名，錄用事業(yè)單位70名，通過司法考試取得司法資格47人，截止目前以上“三考”達(dá)標(biāo)人數(shù)為228人，占畢業(yè)生44.2%。尤其是05屆57名畢業(yè)生中，當(dāng)年就考取中國人民大學(xué)等碩研3人，錄用公務(wù)員16人，經(jīng)過近三年努力，現(xiàn)先后被錄取公務(wù)員35人，占61.4%（其中錄用法院9人，檢察院6人，司法行政及律師5人，公安、稅務(wù)、工商等其他公務(wù)員15人）；錄用事業(yè)單位8人，占14%；到企業(yè)就業(yè)12人，占21%；出國、讀博2人，占3.5%。國家司法考試通過11人。05屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生百分之百、高規(guī)格就業(yè)的佳績?yōu)榉上捣▽W(xué)專業(yè)建設(shè)打出了新的品牌。法律系法學(xué)專業(yè)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)被學(xué)院確定為辦學(xué)模式樣板，得到全面肯定。他們的主要做法有以下幾個(gè)方面：

一、從實(shí)際出發(fā)，確定獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型法律專業(yè)人才

陽光學(xué)院是陽光（國際）集團(tuán)與福州大學(xué)聯(lián)合舉辦的民辦高等學(xué)校。在性質(zhì)上，陽光學(xué)院屬于民辦的獨(dú)立學(xué)院，具有民辦事業(yè)獨(dú)立法人資格；在招生上，陽光學(xué)院為本科第三批招生，其生源錄取分?jǐn)?shù)線與一本的廈門大學(xué)、福州大學(xué)法學(xué)院相差在100分以上，與二本的師大、農(nóng)林大生源也有很大差異。這一差異性決定了陽光學(xué)院法學(xué)專業(yè)無論在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)上，還是在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，既要注意傳承普通高等法學(xué)教育的基本要求和好的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，但又不能簡單的照搬照抄，應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家的規(guī)定、社會的需要和陽光學(xué)院的實(shí)際情況，以勇于創(chuàng)新、改革的理念，正確務(wù)實(shí)地設(shè)計(jì)和確定具有自己特色的法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，這就是通過四年學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握法學(xué)基本理論知識，熟悉我國法律法規(guī)，具有良好的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的動手能力，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作的實(shí)用型高級法律專業(yè)人才。具體要求所有學(xué)生經(jīng)過四年的刻苦學(xué)習(xí)，最后要達(dá)到取得“兩證”，參加“三考”的目標(biāo)，即取得福州大學(xué)陽光學(xué)院的畢業(yè)證書、學(xué)位證書，參加各級公務(wù)員考試、碩士研究生考試和全國司法統(tǒng)一考試，獲取更多的專業(yè)就業(yè)機(jī)會和提高競爭綜合能力。這樣培養(yǎng)目標(biāo)既具體明確，又務(wù)實(shí)可行，不僅為法律系正確設(shè)計(jì)實(shí)用性的教學(xué)計(jì)劃提供了依據(jù)，而且也成為法律系師生一起做好法學(xué)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理的動力。

正是根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo)要求，系里制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。一方面嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部的有關(guān)規(guī)定，開設(shè)14門核心法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課不變，作為必修課程嚴(yán)格執(zhí)行；另一方面，從適應(yīng)“三考”需要，開設(shè)一些諸如律師實(shí)務(wù)、法律文書、法律職業(yè)道德等實(shí)務(wù)性強(qiáng)的課程，為配合“公務(wù)員考試”需要，還開設(shè)了行政管理學(xué)選修課程，專門訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)“申論”、“行政執(zhí)業(yè)能力測試”兩門公務(wù)員考試的課程，以應(yīng)對公務(wù)員考試的現(xiàn)實(shí)需要。

二、專職教師隊(duì)伍培養(yǎng)是建設(shè)特色法學(xué)專業(yè)的基本保證

在建院初期，法律系同其他系一樣，基本上采取外聘的方法，從福州大學(xué)、福州師范大學(xué)、福建工程學(xué)院、福建行政學(xué)院等九個(gè)院校聘請了約30余名具有“雙師型”職稱的教師，其中教授6名，副教授16名，講師、碩士研究生10名，他們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅支持了法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作順利完成，而且可以使學(xué)生從多院校優(yōu)秀教師多風(fēng)格教學(xué)模式中獲得更多教益，同時(shí)也為我們加強(qiáng)對系里專職教師的培養(yǎng)提高提供了條件。但這種教師體制也暴露了一些問題，如外聘教師早來晚歸難以承擔(dān)法學(xué)專業(yè)建設(shè)和改革的重?fù)?dān)，為此有計(jì)劃引進(jìn)一批專職教師，采取積極有效培養(yǎng)措施，促進(jìn)專職教師不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平是必要的。根據(jù)學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，法律系從02年開始，先后積極穩(wěn)妥地引進(jìn)聘用15名專職教師。每名教師一到職，系里就根據(jù)新教師的實(shí)際情況，確定其從事講授專業(yè)課程方向，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并采取“趕著鴨子上架”、“推著卒子過河”，“比著擂臺打拼”等方法以及集體備課，編寫教材，聽課、交流、進(jìn)行案例教學(xué)法研討等措施，促使教師盡快成長，比較順利地經(jīng)過了教學(xué)關(guān)。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一是教師教學(xué)能力不斷提高。經(jīng)過一年鍛煉，04-05學(xué)年學(xué)生對教師的測評教學(xué)質(zhì)量人均為76.4分，05-06學(xué)年以及06-07學(xué)年第一期學(xué)生和院督導(dǎo)組的綜合測評人均為81.3分。學(xué)生和專家對法律系教師的整體教學(xué)質(zhì)量持肯定的評價(jià)。二是教師完成教學(xué)工作量逐年增加。在03-04學(xué)年第二學(xué)期，我系專職教師全部都上公共課；04-05學(xué)年開始，專職教師逐步開始上專業(yè)課；05-06學(xué)年，兩學(xué)期我系教師共開27門專業(yè)課，共完成3461課時(shí)，人均168課時(shí)，占全系專業(yè)課的53.8％；06-07學(xué)年第一學(xué)期共開專業(yè)課10門，合計(jì)1134課時(shí)，人均103課時(shí)，占全系專業(yè)課69.06%。教師已經(jīng)走上專業(yè)課教學(xué)的主戰(zhàn)場，發(fā)揮著十分重要的作用。三是教師教學(xué)方法得到不斷進(jìn)步。法律系所聘用的教師，過去基本上都未站過講臺，普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在他們受聘后，系里首先安排他們在公共課講臺上鍛煉，為了使他們更快熟悉教學(xué)環(huán)境和工作，系里組織他們集體備課，編寫教材，聽課取經(jīng)，定期交流教學(xué)方法。在公共課教學(xué)上普通受到鍛煉的基礎(chǔ)上，逐步安排他們開設(shè)專業(yè)課，一來有一定講課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，二來有老教師榜樣和對比，三來有較為充分的備課過程，所以他們走上專業(yè)課教學(xué)就旗開得勝，普遍取得較好的教學(xué)效果。為了鞏固成績，提高教學(xué)水平，系里又通過教學(xué)法研討會，教學(xué)觀摩活動，開展互相學(xué)習(xí)和交流，評選“最受學(xué)生歡迎的教師”等活動，促進(jìn)大家更用心地探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。四是教師科研工作得到不斷加強(qiáng)。幾年來，在學(xué)院科研管理政策的鼓舞和推進(jìn)下，法律系教師在積極完成教學(xué)工作任務(wù)同時(shí)，也努力開展教學(xué)科研工作，以肖義方、翁連金、王浩云等人申報(bào)、承擔(dān)了陽光學(xué)院第一項(xiàng)省教育廳“十一五教育發(fā)展規(guī)劃”課題項(xiàng)目，并已完成結(jié)項(xiàng)。全系教師共同編寫出版具有實(shí)用特色的第一部教材《新編大學(xué)法律基礎(chǔ)》和四輯《法學(xué)教學(xué)案例匯編》，系主任陳訓(xùn)敬教授認(rèn)真總結(jié)、撰寫并發(fā)表教學(xué)改革系列論文6篇，其他教師也撰寫發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，開啟并初步形成了全系法學(xué)學(xué)術(shù)研究、法學(xué)教學(xué)改革研究風(fēng)氣，這對提高教師研究能力和教學(xué)水平有著積極作用，對教師今后職稱晉升也打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。系專職教師隊(duì)伍建設(shè)取得所有成效，年輕教師盡快成長，直接為建設(shè)特色的法學(xué)專業(yè)提供了可靠的人力資源的保證。

三、課堂教學(xué)中注重案例教學(xué)法與開展法制視聽課第二課堂建設(shè)

（一）加強(qiáng)教師教學(xué)法的研究，不斷地改進(jìn)和提高教學(xué)水平和教學(xué)效果

系里采取集體備課，組織教師編寫教材、選編案例，召開案例教學(xué)法研討會，組織觀摩教學(xué)活動等形式，加強(qiáng)對教師教學(xué)法的研究，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷地改進(jìn)和提高全系教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果，有利于充分調(diào)動學(xué)生主動地參與教學(xué)，提高其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

在課堂教學(xué)活動中，系積極推行“講法理、看法條、析案例”三位一體，緊密結(jié)合的教學(xué)模式，更有利于理論與實(shí)際緊密結(jié)合、培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先，他們在選擇教材上十分注意兼顧教材的權(quán)威性和適用性。其次，也重視配套相應(yīng)的法律匯編和重點(diǎn)學(xué)科的案例分析資料，使學(xué)生在四年學(xué)習(xí)期間，有可能在教師具體指導(dǎo)下，深刻分析一百例較為復(fù)雜的疑難案例和結(jié)合各個(gè)課程學(xué)習(xí)親自分析一千例各種類型的典型案例，這樣做，不僅使學(xué)生能夠比較扎實(shí)地學(xué)習(xí)掌握法學(xué)基本理論知識，而且學(xué)會運(yùn)用理論知識和法律規(guī)定去分析處理各種類型的案件和社會上各種法律問題，使自己在法律素養(yǎng)和能力上都得到更大的提高和培養(yǎng)。三是加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分量，不僅在教學(xué)計(jì)劃上增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程的門類和學(xué)分，而且落實(shí)到課任教師身上，結(jié)合理論教學(xué)，進(jìn)行案例分析、案例討論、模擬法庭等案例教學(xué)，使案例教學(xué)法得到全面推行和落實(shí)。

（二）充分發(fā)揮法制視聽課作用，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三種教育”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在學(xué)院的支持下，系建立起法制影視資料庫和視聽實(shí)驗(yàn)室，購置了一整套包括古今中外法制影視資料和庭審資料，共有五類百部千碟，為加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行生動、形象化的專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育和配合專業(yè)理論教學(xué)提供了良好條件，并發(fā)揮著積極作用。其“三看”的具體做法：一是“必須看”，即在第一學(xué)年，針對新生的專業(yè)思想問題，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀看《紅色康乃馨》、《大法官》、《主訴檢察官》、《被告》等電視連續(xù)劇，并結(jié)合寫心得體會、召開專題班會，使學(xué)生在影視情結(jié)中增強(qiáng)對法制專業(yè)的認(rèn)知和責(zé)任感，培養(yǎng)對法律職業(yè)的熱愛，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律專業(yè)的自覺性和積極性。二是“結(jié)合看”，即在第二、三學(xué)年各專業(yè)課教學(xué)中，結(jié)合實(shí)體法、程序法專業(yè)教學(xué)，由課任教師組織學(xué)生觀看民、刑、行政等法庭庭審實(shí)錄案例，使學(xué)生更多地了解各類案件訴訟程序，增加對司法實(shí)踐的感性認(rèn)識，起到旁聽庭審等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。三是“自由看”，即在第二學(xué)年以后，由年級、班級兩委組織同學(xué)，利用課余、周末、節(jié)假日時(shí)間，自由選擇觀看其他各類法制影視資料片，這不僅豐富了學(xué)生第二課堂內(nèi)容，活躍了課余文化生活氛圍，而且寓教育于娛樂，潛移默化，不斷地深化對學(xué)生的法律意識和法律職業(yè)道德教育，幫助廣大學(xué)生牢固地樹立“做合格的法律職業(yè)人”的理念和宏愿。

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

（一）注重抓好各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)活動，環(huán)環(huán)銜接，努力把學(xué)用結(jié)合貫穿教學(xué)計(jì)劃始終

法律系不僅重視在教學(xué)計(jì)劃中集中安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程、內(nèi)容和時(shí)間要求，而且充分利用假期安排一些有益的實(shí)踐環(huán)節(jié)活動，使學(xué)用有機(jī)地結(jié)合起來，并自始至終貫穿到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一學(xué)年暑假，學(xué)生初步學(xué)了一些法律課程，系就結(jié)合學(xué)院安排的社會實(shí)踐活動，進(jìn)行專業(yè)感性認(rèn)知實(shí)習(xí)，要求學(xué)生注意觀察和調(diào)查發(fā)生在自己身邊有關(guān)法治的人和事，并寫出心得體會，在新學(xué)期伊始組織班會交流，培養(yǎng)學(xué)生從法治視角去觀察社會，了解社會，從而加強(qiáng)專業(yè)思想，提高法治責(zé)任感；在第二學(xué)年的暑假，學(xué)生學(xué)了一定的法律知識后，專門安排學(xué)生到司法部門見習(xí)一個(gè)月，進(jìn)行初步的專業(yè)實(shí)習(xí)，通過見習(xí)，讓學(xué)生熟悉司法環(huán)境，初步學(xué)習(xí)司法實(shí)踐知識，由于做到去前有動員布置，返校有檢查總結(jié)，評定學(xué)分，使見習(xí)起到加深學(xué)生對法治實(shí)踐的認(rèn)識，起到提高學(xué)習(xí)積極性的作用；結(jié)合第二、三學(xué)年的專業(yè)課程教學(xué)，通過案例分析、案例討論、案例作業(yè)，模擬法庭，庭審旁聽等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，努力培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的“三動”能力，并在此基礎(chǔ)上，從第三學(xué)年暑假開始安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、模擬法庭畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，努力把這兩類綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，要求學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題到法院的實(shí)習(xí)基地有目的向司法實(shí)踐學(xué)習(xí)，使畢業(yè)實(shí)習(xí)更好地為畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造條件，打好基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作，最后通過模擬法庭庭審畢業(yè)設(shè)計(jì)演示、考核，對學(xué)生的四年法學(xué)理論知識和運(yùn)用理論的實(shí)踐能力進(jìn)行全面的綜合性檢驗(yàn)和鍛煉，為學(xué)生畢業(yè)工作和“三考”做了充分的準(zhǔn)備。

（二）建立規(guī)范的實(shí)習(xí)基地，實(shí)行以集中實(shí)習(xí)為主的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式

在傳承高等法學(xué)教育畢業(yè)實(shí)習(xí)模式基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況，系里調(diào)整了畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，使畢業(yè)實(shí)習(xí)工作更加符合當(dāng)前實(shí)際情況，并得以順利進(jìn)行。其一，建立穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過幾年努力，通過和法院充分協(xié)商，系里已和福州市、廈門市、泉州市、龍巖市、寧德市等五市九個(gè)法院協(xié)議建立起教學(xué)科研實(shí)踐基地，其中與三個(gè)法院簽訂了書面共建協(xié)議，并正式掛牌，其中福州市中級人民法院還通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定了畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)范意見，提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)成效和水平，使畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到更加有效的保證；其二，實(shí)行以集中實(shí)習(xí)為主，結(jié)合分散實(shí)習(xí)的模式，有利于妥善解決畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間上、精力上與考研，就業(yè)矛盾的問題；其三，在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排上，由第七學(xué)期提前到暑假進(jìn)行，騰出更多時(shí)間，有利于畢業(yè)生參加研究生，公務(wù)員考備和就業(yè)應(yīng)聘工作，達(dá)到學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)精力集中成效好，法院更加歡迎并積極接納實(shí)習(xí)和院系畢業(yè)生工作得到妥善安排的“三滿意”效果。