兩校進村 培養(yǎng)新型農(nóng)民匯報
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“兩校進村”為新農(nóng)村建設(shè)提速
富源縣結(jié)合先進性教育活動的開展和“三村四化”新農(nóng)村建設(shè)要求，認真開展“兩校進村”培養(yǎng)新型農(nóng)民工作,做到“五清”明底子，“四先”保質(zhì)量，加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐。
一、“五清”明底子
一是富源縣為確保“兩校進村”工作有的放矢，由組織部牽頭組成了11個調(diào)研組對全縣159個村在家務農(nóng)村民的文化水平、生產(chǎn)能力、致富能力以及培訓需求進行了深入細致的調(diào)研摸底。通過調(diào)研了解到全縣16歲—40歲的村民有225226人，40歲—60歲的村民有157594人，今年需培訓的61151人；原創(chuàng)：三個試點村16歲—40歲的村民有3823人，40歲—60歲的村民有2803人，今年需培訓730人，已培訓185人。第一手資料的掌握，弄清了農(nóng)民群眾最缺什么、想學什么、需要什么，按照農(nóng)民群眾“最缺什么就補什么”、“想學什么講授什么”、“需要什么培訓什么”,為全縣組織開展“兩校進村”試點工作奠定了基礎(chǔ)。二是對各試點村16歲—40歲、40歲—60歲兩個層次對全村所有學員進行了建庫和編班。建立了學員學籍檔案，對學員的年齡、性別、政治面貌、文化程度、從事的主要產(chǎn)業(yè)及規(guī)模、培訓記錄、培訓效果、回訪記錄、收入等方面的情況進行逐一登記，一人一冊，一年一冊。同時對學員不同層次的需求，進行了科學合理的分類和編班，做到培訓對象年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、經(jīng)濟來源、培訓需求、職業(yè)狀況“五清”。
二、“四先”保質(zhì)量
為確保“兩校進村”工作扎實開展，取得實實在在的效果,富源縣“兩校進村”做到“四先”:一是先調(diào)研好培訓的內(nèi)容。針對農(nóng)村實際把農(nóng)家樂服務知識、園藝栽培技術(shù)、種植、養(yǎng)殖技術(shù)、勞務輸出技能培訓、黨課輔導等列入培訓的主要內(nèi)容，確保培訓內(nèi)容實用。二是先準備好培訓教材。根據(jù)調(diào)研掌握的情況，及時組織黨校、職業(yè)技術(shù)學校、農(nóng)函大、農(nóng)廣校等學校的骨干教師撰寫培訓教材，做到有培訓資料，目前，全縣已編輯培訓教材1.2萬冊、刻錄光盤3000碟，發(fā)放到各黨總支（支部）、黨員手中。三是先落實好培訓對象。通過深入細致的調(diào)研摸底，掌握了培訓對象的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)狀況、文化程度、經(jīng)濟來源、培訓需求等情況。四是先預定好培訓時間、地點。在不影響中心工作、日常工作的前提下，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，與培訓對象預定好培訓時間、地點。
三、“兩校進村”為新農(nóng)村建設(shè)提速
農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，沒有千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就根本談不上新農(nóng)村建設(shè)，也就談不上農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化。在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的調(diào)整、支柱產(chǎn)業(yè)的形成、龍頭企業(yè)的建設(shè)、原創(chuàng)：重大項目的引進、基礎(chǔ)設(shè)施的改造、社會事業(yè)的發(fā)展，以及精神文明建設(shè)、種養(yǎng)、產(chǎn)加銷、民主的推進，管理的加強，建設(shè)小康村、文明村、和諧村等，都需要智力支持和人才保障，都需要千方百計提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。
要提高農(nóng)民的素質(zhì)，使農(nóng)民真正在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用，就必須按照“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的要求，不斷強化農(nóng)民的致富意識、生態(tài)意識、衛(wèi)生意識、文明意識和參與民主管理的意識，全面提高農(nóng)民的生產(chǎn)生活水平、科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。重點是要將農(nóng)村黨員、村組干部、入黨積極分子率先培養(yǎng)成新型農(nóng)民，使他們成為帶頭致富、帶領(lǐng)致富的帶頭人。
要讓農(nóng)民成為有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，就要不斷提高農(nóng)民的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和人文素質(zhì)。開展“兩校進村”工作，增強農(nóng)村黨員帶頭致富、帶領(lǐng)致富和組織實施新農(nóng)村建設(shè)的能力，提高廣大群眾的生產(chǎn)生活水平、科學文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)大批建設(shè)人才。
從工作開展情況來看,“兩校進村”最直接的成效就是為農(nóng)民朋友與科技專家建起了一個交流溝通的渠道，為農(nóng)民朋友搭建了一個了解政策的平臺，送去了增收致富的老師，使廣大農(nóng)民朋友充分認識新農(nóng)村建設(shè)的重大意義,激發(fā)了廣大農(nóng)民群眾新農(nóng)村建設(shè)熱情,加快新農(nóng)村建設(shè)步伐,使群眾受益。
