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尊敬的各位評委，各位老師，各位同學們：

大家好！

我是，年級的老師，非常榮幸今天能夠在這里跟大家交流分享讀書的樂趣與經(jīng)驗。我演講的題目是《讀書—永無止境》。

時光飛逝，歲月如梭，轉瞬間我已經(jīng)在這三尺講臺上度過了個春秋。當年我懷揣著神圣的夢想，信心百倍的踏上了這太陽底下最光輝的崗位，我想用我的青春和熱情在這項事業(yè)上一展宏圖，為祖國教育事業(yè)發(fā)揮自己的一份光和熱。然而，現(xiàn)實生活往往與夢想存在著巨大的差距，我原本以為只要自己肯吃苦，肯努力，教學工作就會開展的有聲有色，我的學生們會乖巧好學，可是，可是事實根本不是那么一回事。當我真正面對著一群調皮搗蛋不愛學習的學生，我的付出得不到相應的回報，我的心血全都付之東流。課堂紀律堪憂！學生成績堪憂！各種壓力撲面而來，讓我透不過氣，甚至一度使我產(chǎn)生了放棄這個從小就令我無限夢寐職業(yè)的念頭。

當我為自己的教育事業(yè)而輾轉反側徹夜難眠的時候，索性就隨手翻了一本書，還記得那是關于教育的一本書--《陶行知教育文集》本來只是想打發(fā)時間，卻從讀書中找到了解決工作困難的辦法。陶行知前輩是中國教育事業(yè)的奠基人，他的教育理念頃刻間就讓我對教育有了新的認識和理解,他說“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義?！彼呀逃凉B入到生活，細化到生活，使我陷入了深深的反思。這些日子我因為教育工作開展困難，每天把自己局限在教科書與管理學生這兩項工作里，工作之余也是困在這兩個牛角尖里，于是就把自己帶進了一個死胡同里，陶行知先生的理論是我教育事業(yè)上的指路燈，把我從死胡同里帶到了陽光大道。當天晚上我挑燈夜讀，那種對教育事業(yè)的激情仿佛被再次點燃了，我渾身上下充滿了能量。

根據(jù)我所教授班級的實際情況，我借鑒陶行知先生的教育理念，在他理論的基礎上根據(jù)現(xiàn)實情況進行改進。終于我的教學工作能夠順利開展，課堂紀律也有了極大的改善，學生成績有了顯著提高。我品嘗到了讀書的好處，自此讀書便成為了我每天必須的課題。

臧克家曾經(jīng)說“讀過一本好書，像交了一個益友”。讀書正是如此，這位好朋友會時而帶著你探尋人生的真諦；時而會情真意切的為你講述一個動人的故事；時而會讓你了解一個個用之不盡的道理……這就是書的力量，讀書就是獲取這種力量的唯一渠道。作為一名人民教師，我明白了做一名優(yōu)秀的人民教師，要經(jīng)過歲月無情的打磨，時間嚴格的檢驗，還要有書相伴。

在閱讀《給教師的建議》這本書的時候，我不禁感嘆蘇霍姆林期基的睿智與才華。他所處的年代雖然距今有一段距離，但是他精煉的語言，獨到的思想，深入淺出的講述，對我來說，仍像一場及時的甘露，滋潤著我干渴的靈魂，像與我面對面交談一樣，針對著我們在教學中的苦惱與困惑娓娓道來，給我們很多新的收獲與體驗。書中講到一位成功的歷史教師他在上課的時候說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約十五分鐘。”突然之間，我意識到了為什么自己雖然花很多時間去備課，但在講課的時候還是會出現(xiàn)捉襟見肘的情況，這就是用一輩子的時間來備課和用幾個小時來備課的區(qū)別。書中歷史教師所說的“用一輩子的時間備課”是指知識的積累，而獲得知識最有效最便捷的手段便是讀書。韓愈有言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”作為教師我要做的第一件事就是要把知識傳授給我的學生，然而知識是變化的，我只有通過不斷的閱讀來獲得新的知識，才能加強自己的授課能力，才能更好的把知識傳授給學生。

“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。”古今中外，多少能人志士都是在書的指引下走向成功的！偉大領袖曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀！”可見讀書對的影響有多么的重要。當我工作了一天，身心疲憊的時候，我會給自己倒一杯香茗，在明亮的燈光中讓李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》帶領我進入那個到處充滿著愛的世界里去。書中李鎮(zhèn)西老師對學生的關愛，對教育事業(yè)更是大愛，這些真實的故事讓我感動落淚之余，更讓我對自己的教學方法，教學理念有了更高一層次的升華。李鎮(zhèn)西老師對后進生不放棄、不拋棄的態(tài)度讓我看到了整個教育界的希望，他在對后進生產(chǎn)生原因的分析以及實施的教育方法上讓我對自己班級后進生的教育也充滿了信心。

還記得我國著名教育家陶行知先生寫過這樣一首歌謠：“讀書好，讀書好，農(nóng)人讀書收成好。讀書好，讀書好，工人讀書手藝好。讀書好，讀書好，商人讀書生意好。軍讀書好，讀書好，人讀書把國保。少年不讀書，一世苦到老！”讀書的好處，顯而易見，人人都要讀書，作為教師讀書的重要性更是不言而喻的，作為學生讀書的利害關系更是無須質疑的。當我從讀書中收獲了益處，提高了自身素質之后，我開始向我的學生推薦多讀書的益處。

“讀書破萬卷，下筆如有神”如果哪位同學的寫作能力不好，那么請你去讀書，在書中你不僅可以體會到一個故事帶來的樂趣，還可以獲得知識的積累，學習到各種遣詞造句的方法，從而提高作文寫作能力。

曾幾何時起，我在書本的海洋中暢游，無法自拔。讀，《憑什么卓越》讓我看到一位東方之子對教育事業(yè)的熱愛與堅持；讀，克里蒙特.史東的《人人都能成功》讓我懂得積極樂觀的人生態(tài)度對生活的意義；讀，戴爾.卡耐基《人性的弱點》在我吸收沉淀之后總結出了一套與學生和諧溝通，和諧相處，建立友誼的方法；讀各類教育教學叢書更是讓我對所從事的教育事業(yè)有了更加深刻的理解和認識，教學水平有著顯著的提升。

曾幾何時起，我暢游在書本的天地中玩耍，廢寢忘食。書，是人類智慧的結晶；書，是人類進步的階梯；書是全人類的營養(yǎng)品。讓我們一起享受讀書的樂趣，在讀書中獲得知識的積累，在讀書中獲得成績的提高，在讀書中拉近師生間的距離，在讀書中尋求人生的意義。

此時我是一名人民教師，但是面對淵博的書海我始終是一名需要不斷填充自己，豐富自己，提高自己的學生，因為讀書—永無止境！