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盡管如此，安全事故仍時有發生，甚至形勢十分嚴峻，搞得上上下下焦頭爛額，于是關于搞好安全生產的各種觀點和方法應運而生，可謂“百花齊放、百家爭鳴”。一會兒是安全生產整頓，一會兒是事故通報，一會兒是重獎重罰（當然重獎一般是雷聲大雨點小），但最讓人矚目的是對事故責任者的處罰越來越嚴厲，不是開除就是幾乎要傾家蕩產式的高額罰款，還要株連“九族”。于是乎，一些職工對安全生產產生一種恐懼心理，人心惶惶，生產現場躲著干，請人代班頂著干，危險工作不愿干等現象開始有了苗條，最后出現狠抓安全生產卻很不安全的事與愿違的尷尬局面，更何談穩定！為什么？舍本求末的結果。因此，我認為，安全生產應以人為本，重在教育，以兩“轉”促兩“變”。

一、轉變工作作風，教育職工提高安全意識，變被動為主動

目前，我們電力企業的班組安全活動，在很大程度上仍停留在搞形式、走過場、整記錄的表面文章上，上面的檢查也大多是坐著車子轉一轉，看看記錄，抽抽問題，不對頭就罰款，方法簡單粗暴，忽視對人的感情，職工難以接受甚至很反感，這既疏遠了干群關系，又同時造成了某種逆反心理，使職工對安全生產的認識上存在誤區，安全生產好象是“要我干好”，不干就會遭扣錢。另一方面，一些領導在抓安全工作時“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，今天設備出了故障，馬上要求大檢查，明天某人違了章，又要停業整頓，后天開關跳了閘，就要全線巡視，整天忙忙碌碌，看似安全生產抓的嚴、勤、細、實，但就是效果不理想。歸根結底，是工作方法不對路，忽視了安全生產的基本指導方針—預防為主。如何扭轉這種被動局面？

我認為：

一是主管部門應轉變工作作風，把大量的精力從收效甚微的走馬觀花式的檢查中解放出來，多深入基層班組，具體指導監督班組的安全活動，提高活動質量；

二是各級領導和各種宣傳媒體，要做深入細致的思想政治工作，加大對安全生產的宣傳力度，使職工對安全生產的意識從“要我干好”轉變為“我要干好”，變被動為主動；

三是從機制、制度著手，透過現象看本質，抓住安全生產的“癥結”所在，然后對癥下藥，建章立制，使職工日常的安全管理和教育有章可循，依章辦事，有人管，能管好，做到責、權、利統一。

二、轉變培訓思路，引導職工提高技術水平，變務虛為務實

設備的健康水平對搞好安全生產固然十分重要，但對于生產要素中最活躍的因素即設備的主人——職工的技術水平絕對不能忽視。我局的職工文化程度總的較高，但工作經驗先天不足，這是由我局的局情造成的。

92年建局初期陸續進局的大中專學生，大多是經過自己的摸爬滾打，他（她）們一開始就缺乏老師傅帶經驗帶作風，也沒有什么光榮的傳統可供繼承和發揚光大，盡管他（她）們早已成為我局各個崗位的骨干，但他（她）們仍需要補課和充電。特別是高電壓、大電網進入萬州后，這對我局更是一個全新的課題，要承擔西電東送的歷史任務，我們必須轉變培訓思路，更新培訓方法，切實提高培訓質量，這是一項刻不容緩的工作。我局目前的培訓現狀令人堪憂，主管部門把基層單位的培訓建議收集后又以任務的形式下發到各基層單位自己培訓，基層單位整天忙于生產任務的完成，加之自身的技術水平有限，上面下任務，下面報材料，大家都是敷衍了事，培訓質量可想而知。當然，這誰也不能怪，主管部門人手少，基層單位任務重，誰都沒閑著，你怪誰去。

培訓質量上不去，總不能長此以往吧。我認為：一是要加強對我局培訓現狀及對策的研究，做到有的放矢；二是要建立健全培訓的管理激勵機制；三是要建立技術人才庫，象培養管理干部一樣，培養技術人才的后備力量，差什么補什么，使技術人才形成梯隊；四是繼續推進導師帶徒活動，使之形成制度。實踐證明，導師帶徒是一項十分具體而成效顯著

的現場培訓辦法。

同志們，朋友們：安全生產人人有責。讓我們時刻牢記江總書記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的重要論述，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，人人講安全，事事重安全，立足崗位，愛崗敬業，共同為電力企業的安全生產和社會的穩定做出我們應有而獨特的貢獻吧！

謝謝！