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因為上不起學，一些孩子含淚輟學；因為學校亂收費，很多家長苦不堪言；因為經費短缺，有的校長四處“化緣”……這是在教育經費保障機制實施前對一些困難家庭孩子上學難的寫照，盡管錢在教育階段不是很重要，但仍能左右一些孩子上學的命運。

但自2010年1月1日起，我市教育局、財政局聯合印發了《教育經費保障機制改革實施辦法》，以減輕農民負擔；使得人人都有學上；減少流失率；加大薄弱學校投入，促進均衡教育發展。目前，我市教育階段城市中小學生免除雜費補助公用經費；農村中小學生免除雜費補助公用經費，補助貧困家庭寄宿生生活費和免除書費。中小學校的公用經費大大提高，尤其是三縣，國家還補助了取暖費。

這項改革的出臺，對我市來說最大的影響就是促進了農村教育的均衡發展。長期以來，我省區域經濟發展的發展十分不均衡，這主要表現在城鄉之間的經濟發展差異逐漸拉大；省級之間的人均收入的距離也在逐步拉大。這種原因導致我市農村教育發展的不均衡現象十分嚴重，成為我市大面積普及九年教育的“瓶頸”。這對這一情況，新改革機制的出臺在資金的安排上體現了“中央拿大頭”的原則，而且省里的資金額度也表現了“大頭”的政策，這充分加大了上級財政支付的力度，提高了中央財力與省級財力對教育均衡發展的統籌能力。出此之外，為保障我是農村教育的均衡發展，新機制在免除學雜費的同時，還針對不同地方提高了農村教育階段中小學公用費用的保障水平，彌補了以往各地因學雜費標準不同而帶來的學校經費收入水平的省級差異，初步實現了公用費用在區域間的均衡，同時有大大提高了農村中小學辦學經費的整體保障水平，從根本上解決了農村教育投入長期存在的責任不明確、總體保障水平偏低，農民教育負擔較重等問題。

另外，新機制的建立，健全了我市農村中小學預算編制制度，嚴格規范了公用經費開支范圍，這種情境下不僅保證了學校資金的安全，堵塞了各種財務漏洞，提高了教育資金的使用效益，是現有的資金最大限度的發揮了其應有的功能和作用，帶動了農村中小學整體管理水平的全面提高。

綜上，自新機制實施以來，基本上達到了學校滿意，學生高校，農民擁護的效果，受到了社會各界的一致好評。保障了農村貧困地區青少年兒童接受教育的基本權利，讓他們和城市孩子處于同一起跑線上，正如廣大農民群眾所說的：“種田不納稅，上學不繳費，農民得實惠，和諧好社會。”