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指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指南，以科學發展觀為指導，堅持“內涵提升與外延拓展協調發展”的辦學思路，以“改革、創新、發展”為指向，占據科研制高點，積極推進課程改革；狠抓德育關鍵點，培養學生優良習慣；聚焦學科薄弱點，全面提高教學質量；培植素質生長點，不斷優化師資隊伍；尋找發展突破點，加強學校特色建設；放大學校新亮點，促進師生內涵發展；努力塑造教育良好形象，促進學校健康發展、高位發展、持續發展。

工作目標：

加強師德教育，優化教師形象；

推進課程改革，保證教學質量；

實行精細管理，提升校園文化；

加強特色建設，彰顯辦學品位；

提升辦學理念，推進教育創新。

具體工作：

一、重視科研導向，狠抓實踐與研究，努力實現教研科研一體化。

針對我校科研工作缺乏普遍性和深入性的情況，牢固樹立“問題即課題”、“教學即研究”、“教師即研究者”的思想，努力實現“在教學中研究，為教學而研究，在研究中教學”。

1、申報“十一五”立項課題，深入研究。本學期，我們將積極申報*市“十一五”立項課題，并建立校級子課題，讓更多的老師參與課題研究。同時繼續認真做好國家級課題“智慧學在教育中的應用研究”子課題以及朱永新教授主持的“新教育理念與實踐研究”、電教等課題的研究工作，

2、挖掘身邊問題，開展踏實研究。本學期發動教師提出在教育實踐中遇到的具體問題，并將問題作為課題研究，具體突出五個環節：一是征集問題，發動教師，提出小、真、實的問題；二是篩選問題，組織人員進行分類，歸納出有價值的問題；三是“認領”問題，以教研組、課題組等為單位，選擇相關問題進行探究；四是解決問題，組織開展教育沙龍活動、網上研討活動，并邀請專家進行點撥；五是提煉總結，評比優秀成果并匯編成冊。

3、優化過程管理，促進深層研究。要落實調研制，組織課題組成員，對開展的實驗工作進行調研，健全觀摩制，每月組織課題組成員圍繞研究課題上研討課；優化協作制，加強課題組間以及校際間的橫向協作活動；規范匯報制，學期末舉行匯報會，展示、共享研究成果；嚴格考核制，既注重教師的研究態度、研究過程，又注重教師的研究成果。本學期在保證教師發表文章數量穩步增長的同時，進一步提高教師發表文章的普及面和檔次，組織好每一次論文的評比活動，市級骨干教師更要起到模范帶頭作用。

二、重視教學創新，狠抓理念與行為，努力實現課堂效益最大化。

針對我校教師課堂教學水平的提高緩慢、優良課缺乏等情況，本學期要堅定地立足課堂，通過多層次、多形式的校本研究，更新教學理念，探索教學規律，努力實現理論與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、專家引領，透視課堂教學。本學期，學校要努力創造條件聘請不同類型的專家來校引領課改。一是互動式引領。邀請市學科帶頭人以上的名教師來校，通過學校老師提問、專家解答的互動方式，為教師們指點迷津。二是報告式引領。邀請市教研室教研員來校作輔導報告，從理論的高度、實踐的角度，為教師們指明方向。三是觀摩式引領。邀請特級教師來校上課、說課、評課，現身說法，為教師們指點方法。通過專家們多形式的引領，努力讓教師逐漸實現視域的拓寬、理念的刷新、行為的改變。

2、骨干示范，指導課堂教學。我們要充分發揮學校市級骨干教師的帶頭、示范作用。一是集中示范。開學第一周，學校所有骨干教師要向全體教師上公開課。每月都要安排一位骨干教師作專題講座；二是結對示范。骨干教師每月給師徒結對活動的結對青年教師上示范課至少一節，每月聽結對青年教師隨堂課至少一次，每學期指導結對青年教師上公開課至少一次。

3、合作互助，研討課堂教學。我們要切實加強合作備課，優化備課環節。要繼續改進備課方式，真正做到時間落實、形式樸實、措施扎實、成果切實。努力做到突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。我們要不斷強化合作磨課，提高教學水平。要做到結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代信息技術，注重教學手段的創新。深化“一課三議”和“三課一評”兩項活動，教研組內教師要人人上課、聽課、評課，評課有上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

4、組織調控，推動課堂教學。要樹立發展意識、質量意識，落實“四項調控”:一是加強對備課的調控。指導教師對教案進行課前修改，在共性中體現個性。二是加強對課堂的調控。既關注課堂教學，也關注課前準備；既關注語文、數學、英語，也關注綜合實踐、體育、藝術、健康教育等。三是加強對作業的調控。不僅要注重作業布置的數量和質量，更要注重作業的批改與講評，要繼續推行“雙優”制，積極提倡對話式評價。四是加強對質量的調控。要引導教師提高過關練習的質量，不定期地調測有關學科的教學質量，切實提高語文、數學、英語學科質量。

三、重視校園氛圍，狠抓物質與精神，努力實現學校文化精品化。

市教育局將20*年定為學校文化建設年。我們將物質與精神并舉，有形和無形并存，緊扣四個方面，整體推進學校文化建設，努力提升學校文化底蘊，爭創“學校文化建設先進學校”、“安全文明校園”。

1、以育人為根本，營造物質文化。物質文化對學生起著潛移默化的教育作用。因此，我們要繼續做好校園布置的內容的更新優化工作，盡可能讓學生“看得懂、記得牢、能做到”。各班要精心布置富有教育性、藝術性及個性的班級文化，特別是外墻報的更新；各專用教室要做好標語、師生作品的布置，特別要新建一個書法工作室，為爭取召開現場會做好準備；在鞏固學校“文明問候語”、“交通標記記心間”、“古文詩句”、“忠孝仁愛，禮儀廉恥”等環境布置育人成果的同時，校園的櫥窗、板報、畫廊等布置要盡量發動學生參與，努力創新，體現育人為根本的宗旨。

2、以習慣為目標，建設行為文化。我們要依據《中小學德育工作規程》《中小學德育大綱》《小學生日常行為規范》等法規，大處著眼，小處入手，規范學生行為，培養良好習慣，讓學生成為環保小衛士、誠信小使者、節儉小能手等。我們要通過豐富多彩的活動，一是要將目標教育和“讀名著、聽名曲、唱名歌、背名詩、看名片”的“五名工程”活動有機結合；二是要強化自主管理活動，開展禮儀、安全、節儉、護綠、環保等崗位檢查、示范活動；三是要集體育人，評比規范班、特色班、示范班，充分發揮良好的班集體的育人功能；四是要注重家庭育人，開展“百名好家長”評比活動，匯編優秀家庭教育經驗集；五是要社會育人，續聘一批校外輔導員，正常開展德育基地活動；六是要賞識育人，評比班級之星、年級之星、校園之星等單項榮譽稱號，激勵學生內化要求，規范行為，養成習慣。

3、以規則為核心，形成制度文化。我們將重點抓好三個方面：一是依靠教師完善制度，力求科學。我們要修訂《教師常規考核》和《教師專項考核》中的有關條款，匯編學校管理制度集，使考核標準更趨合理；二是引導教師認同制度，力求內化。組織教工在修訂、匯編制度的歷程中，在教代會審議、通過制度的過程中，理解、認同制度，并逐步成為自覺的行為。三是要求全體遵守制度，力求公正。要健全監督機制，規范實施流程，切實做到“有規必依”、“有章必循”，“制度面前，人人平等”。

四、重視隊伍建設，狠抓師能與師德，努力實現師資隊伍優良化。

根據市教育局《加速青年教師成長計劃》《東萊小學師資隊伍建設規劃》，我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍。

1、鼓勵教師自主學習。學校要創設條件、提供平臺，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。第一，要組織教師參加培訓學習。要繼續開展各類校本培訓，組織教師參加市第三輪現代信息技術培訓。本學期，開展教師個人博客、網頁評比、課件制作評比等系列現代信息技術技能比賽。第二，借助“數碼社區”，讓教師們享受到更多的優質教育資源，為提升自己的教育教學水平找到一條方便快捷的通道。要有計劃地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，并開展評議、交流等活動。第三，要倡導教師自覺讀書學習。學校將結合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。

2、引導教師嚴格自律。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。努力在教師中樹立團結協作精神、吃苦耐勞精神、樂于奉獻精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學校師德之星、星級辦公室活動，全體行政成員更要注重細節、率先垂范。我們要開展以師德師風為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動，寓教育于活動中。在對教師進行的“常規考核”和“專項考核”中，我們將突出師德評價的權重，將教師自評、同行互評、學校審評和學生、家長的評價結合起來，同津貼發放、評優聘職相掛鉤。

3、激勵教師積極進取。我們將根據學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養。一是要組織新上崗教師達標。使之有序、嚴格地“學標”，“練標”，“考標”。二是要評選校級骨干教師。我們將依據《東萊小學校級骨干評選辦法》，在教師申報的基礎上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應稱號，并給予一定的獎勵與津貼，為教師的專業發展、成長創設平臺與階梯。三是要培養市級骨干教師。本學期，學校要爭取在38位老師中有超過20％的被評為市級教學骨干。四是要培育市級名教師。在兩位市學術帶頭人的基礎上，通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次。本學年，學校要爭取有2─4人被評為張家港市或*市學科(學術)帶頭人。

五、重視特色建設，狠抓規范與創新，努力實現學校發展的個性化。

彰顯學校特色，實現學校發展的個性化，既是學校高位發展的顯性標志，也是學校可持續發展的有效保證。我們將以科研為先導，以師生為主體，以活動為載體，以育人為宗旨，尋求發展突破口，建設學校特色，逐步實現學校發展的個性化。

1、藝術教育常抓不懈。要組織好校園文化藝術節活動，應盡早動手準備、排練、輔導，爭取出較大成果；組織好“歡樂六一”的學校藝術活動。重視民樂特色教育，把民樂教學納入學校課程計劃之中，不僅要重視各種必備的民樂知識、技能的傳授，更要注重藝術精神的培養；不僅要重視民樂骨干隊伍特長生的培養，而且更要重視通過普及特色教育，增強廣大學生的審美體驗，培養學生欣賞美、創造美的能力。本學期五（1）器樂班要完成兩首合奏曲的任務。

2、科技之花越開越艷。我們要在繼續搞好綜合實踐活動的課題研究的同時，爭取出成效；同時積極探索學生開展科技活動新思路、新方法，努力培養學生的動手、實踐、創新的能力，爭取在電子技師、創新大賽、車模、航模等方面取得更大的成績。

3、寫字教育有所突破。我們要利用寫字比賽*市七連冠的大好勢頭，繼續抓好學生的寫字教育，保證時間，落實內容，培養尖子學生，以點帶面促提高。通過寫字教育滲透審美教育、愛國教育等，并且提高學生文化內涵和自身修養。本學期爭取建成書法工作室，布置書法陳列室，努力申請到*市級現場會。

主要活動月安排

二月份

1、舉辦新學期備課班，優秀班主任工作經驗交流會，支教老師談心會。

2、組織報名注冊，總結寒假生活，上報學額，制定各項計劃，規范教育秩序。

3、布置班級文化等。

4、申報*市“十一五”規劃課題。

5、制定新學期工作目標。

6、交通安全等遵紀守法教育。

7、安排校級教研活動。

8、骨干教師講座（一）。

9、參加06年語文教師評優課活動及信息技術與學科整合評比活動。

10、市級骨干教師展示課活動

三月份

1、邀請市名教師來校上示范課，作課改輔導報告。

2、啟動“五名工程”活動，匯編活動成果。

3、開展“學雷鋒”系列活動、“特別的愛獻給媽媽”主題活動。

4、舉行校課間操比賽，迎接市課間操評比。

5、開展“一課三議、三課一評”活動。

6、組織學習新課標理論，為參加市骨干教師第二輪考核做好準備。

7、開展一日調研活動。

四月份

1、青年教師評優活動。

2、舉行輔導區教研活動。

3、召開學生家長會，評選“百名好家長”，匯編優秀家庭教育經驗集。

4、舉行教師應用現代信息技術技能系列比賽。

5、組織學科競賽，組織部分學科質量調研。

6、舉行“藍天杯”、“愛滿天下杯”論文競賽。

7、參加市小學生田徑錦標賽、鎮小學生田徑運動會。

五月份

1、慶祝“五一”勞動節和開展“手拉手”系列活動。

2、讀書心得演講和征文比賽。

3、評選校級教學骨干。

4、舉行校文化藝術節活動，慶祝“六一”兒童節。

5、青年教師基本功比賽。

6、爭取舉辦書法現場會。

7、《學生體質健康標準》測試、匯總上報。

8、骨干教師講座（二）。

六月份

1、開展“文明上網，上文明網”主題教育活動。

2、做好教師“七認真”檢查、考核、評比及其各類考評工作。

3、做好期末考試的出卷、考核與質量分析工作。

4、舉行教科成果匯報會，編印校刊。

5、評選表彰“十佳隊員”、“三好學生”等。

6、學生體質、近視工作監測。做好期末總結工作。

7、資料歸檔、整理教育質量綜合評估資料