摘要：為構建中醫藥文化自信及影響因素測量指標體系，通過問卷調查法收集數據，在探索性因子分析基礎上，采用線性相關和回歸分析的方法，分析得出影響中醫藥文化自信的主要因素及影響強度。對806份有效問卷的統計分析顯示：大眾對中醫藥健康信息的獲取能力、中醫藥文化科普力度、中醫藥文化交流與傳播能力，對中醫藥文化自信有顯著的正向影響，基于實證研究結果，本文有針對性地指出提升中醫藥文化自信的具體路徑，為促進中醫藥文化事業的發展提供參考。

關鍵詞：中醫藥文化；文化自信；影響因素；因子分析

0引言

中醫藥文化是中華民族優秀傳統文化中不可或缺的一部分，是中華民族幾千年來認識生命、維護健康、防治疾病的思想和方法體系[1]，在世界醫學發展中發揮著巨大價值。在新的歷史時期，中醫藥文化自信是一個非常值得探討的問題。

1中醫藥文化自信研究現狀

目前，關于中醫藥文化自信的研究理論研究多于實證研究。理論研究方面，學者們結合不同時代特征，從多個角度對中醫藥文化的內涵、發展歷程、重要性等展開討論，逐步探索中醫藥文化的傳播與中醫藥文化自信的建設[2-7]。實證研究方面，主要是采用問卷調查法，以特定群體為研究對象，調研中醫藥文化的自信度水平，探討不同主體的中醫藥文化自信教育等問題[8-9]。現有的實證分析中，側重于中醫藥文化自信度的現狀調查，研究對象多為大學生群體，對社會大眾的中醫藥文化自信的實證研究較少。同時，涉及中醫藥文化自信影響因素的研究也較少。為此，本文以社會大眾為研究對象，采用自主設計問卷的方法，構建中醫藥文化自信及影響因素測量指標，分析影響公眾中醫藥文化自信的主要因素，從而有針對性地提出中醫藥文化自信建設及提升路徑。

摘要：結合校本文化、中醫藥文化核心價值、中醫藥學生特點對中醫藥院校課程思政進行定位，并通過整合教材資源、優化教學內容、創設思政情境、改革考核方式等途徑對大學語文課程思政進行全方位改革。

關鍵詞：大學語文；課程思政；思想政治教育課程

思政是新時代高校思想政治教育工作的新理念，也是國家提倡回歸教育價值本源的重要舉措。近年來各高校都圍繞“立德樹人”的根本任務，先后進行了課程思政改革。課程思政不是一門課或者一類特定的課程，它是一種教學理念，是以構建全員、全程、全方位育人格局的形式，將各類課程與思政教育同向同行，形成協同效應[1]。其核心就是深入挖掘各類課程的隱性思政教育元素，在教學過程中結合各門課程的特點，潛移默化地開展思政教育，從而使各門課程與思政教育有機融合。隨著課程思政建設向縱深推進，高等中醫藥院校大學語文課程應該結合自身學科特點和實際，結合中醫藥院校特色及學校辦學理念，挖掘大學語文的隱性思政資源，積極探索大學語文課程思政改革。

1大學語文課程的優勢與價值

目前，大學語文課程在中醫藥院校的課程設置中一直處于較為尷尬的地位，一方面，大學語文的學科定位比較模糊。在二級學科目錄上其名稱是“課程與教學論”，這是歸屬于教育學下的二級學科，這種學科定位和大學語文的教學內容存在較大差距，沒有突顯大學語文品味文學經典、傳承中華優秀傳統文化的價值，而僅僅把它作為一門考查學生語言文字能力的基礎性課程，這使大學語文與專業課相比處于弱勢地位；另一方面，大學語文作為公共課的地位不突出。在中醫藥院校中，大學語文既沒有思政課程的權威性，也沒有大學英語的實用性，課程學時較少，且只開設一個學期，這使大學語文自身優勢與價值未能得到充分重視與挖掘。

1.1大學語文蘊含豐富的隱性思政教育資源

【摘要】中醫藥高校作為中醫藥人才培養基地，其科學發展十分重要。黨的十八大提出，必須把科學發展觀貫徹到我國建設現代化的全過程。學習實踐科學發展觀，有利于破解中醫藥高校在教育教學改革和發展進程中面臨的難題，推動中醫藥高校教育教學事業又好又快發展。為了更好地鞏固和發展學習實踐活動成果，以科學發展觀為指導，必須堅持以人為本，結合自身優勢和特色，著力構建學習實踐科學發展觀的長效機制，使之真正成為中醫藥高校科學發展的強大推動力，以促進中醫藥教育事業始終沿著科學發展的軌道建設與發展，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，不斷提升學校人才培養、科學研究和社會服務的質量。

【關鍵詞】科學發展觀；中醫藥；高校；思政教育

1科學發展觀是黨必須長期堅持的指導思想

科學發展觀是在黨的十七大《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》報告中提出的，其第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續性，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀是一項與時俱進的先進理論，是我國社會主義發展的戰略思想和指導方針，對新時期實現什么樣的發展、如何發展等重大問題作出了科學回答，為我們指明了進一步推動中國經濟社會改革與發展的思路和戰略，體現了中國共產黨人治國理正的新高度、新思路、新策略，標志著馬克思主義的中國化進入了新階段。科學發展觀提出后，它的內涵也不斷得到豐富與深化，黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》（以下簡稱《建議》）明確提出，發展是硬道理，發展必須是科學發展。堅持科學發展，是實現全面建成小康社會這一宏偉目標的重要保障。從而確立科學發展觀為黨必須長期堅持的指導思想，要求把科學發展觀必須貫徹到我國現代化建設全過程和黨的建設各個方面。

2中醫藥高校構建學習實踐科學發展觀長效機制是科學發展觀的重要性決定的

科學發展觀是我們黨立足社會主義初級階段的基本國情和發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的，它涵蓋了以人為本的發展觀、全面發展觀、協調發展觀、可持續發展觀四項重大內容，對于我國現代化建設全過程和黨的建設各個方面具有重要指導作用。作為我國高等教育事業重要組成部分的中醫藥高校，擔負著人才培育和中醫藥事業傳承的重任。在當前，中醫藥事業正處在國家高度重視、社會高度關注、人民高度期盼的“三高”環境中，緊貼國家的政治、經濟、文化環境的新形勢、新態勢，面臨著不同的新機遇與新挑戰。中醫藥高校不但面臨著如何為中醫藥事業長久發展培養和輸送熱愛中醫藥文化、精通中醫藥知識、愿意奉獻中醫藥事業的人才的教育教學改革問題，還面臨著如何將中醫藥事業傳承、發揚光大的問題，面臨著如何將中醫藥資源有效、持續利用與保護的問題等等。只有深入學習實踐科學發展觀，建立學習實踐科學發展觀長效機制，把握科學發展觀的內涵，堅持以科學發展觀為指導，堅持以人為本，才能把握好發展的契機，承接好發展的關鍵轉折點，真正以創新和改革的姿態，破解中醫藥高校教育教學改革和快速發展的難題，全面、協調、可持續地推進中醫藥高校建設與發展，實現辦社會滿意的大學的最終目的。

［摘要］隨著國家中醫藥戰略的實施，中醫藥領域醫學倫理學的專項建設和體系發展需求日益凸顯。通過對我國醫學倫理學發展現狀及在中醫藥領域存在問題的系統梳理，基于與科技創新共同發展、結合自身發展規律、建立高效整合的倫理審查平臺、加強基礎研究的倫理國際認可度等發展需求，提出建立立足本土的倫理規范、建立中醫藥行業倫理審查體系、高效整合多維倫理學資源、培養跨學科的倫理人才隊伍等中醫藥領域醫學倫理學發展建議，以全力推動中醫藥臨床及基礎研究規范、有序、深入地發展。

［關鍵詞］醫學倫理學;中醫藥;倫理審查;倫理規范

臨床研究倫理學的發展從最早僅有的知情同意概念，到1947年第一部有關人體研究的國際倫理指南《紐倫堡法典》，再到《赫爾辛基宣言》，臨床研究倫理學已逐漸系統化、規范化，對受試者健康與權益的保護、研究的開展、醫學的進步起到積極的作用。如今，在經濟全球化、科技網絡化以及文化多元化的發展趨勢下，生命科學與醫學的諸多領域都面臨著更多的道德紛爭和倫理挑戰。同時，隨著國家中醫藥戰略的實施，中醫藥領域對醫學倫理的專項建設和發展需求也日益凸顯。

1我國醫學倫理學發展現狀及中醫藥領域醫學倫理學存在的問題

1.1我國醫學倫理學發展現狀

我國醫學倫理學較西方國家起步略晚，且在發展過程中一直在借鑒西方，跟隨著西方的腳步前進［1］，臨床研究倫理的規范性工作亦是如此。但自20世紀90年代以來，經過大量醫學工作者、倫理學家的持續努力，目前我國已逐漸趕上了起步較早的國家。首先，20世紀90年代，我國各大醫療機構開始建立倫理委員會并對臨床研究項目進行倫理審查，相關的法律法規、指南及各種政策也不斷完善。2016年國家衛生和計劃生育委員會的《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法》［2］規定了所有開展涉及人的生物醫學研究的研究機構均應建立倫理委員會。2020年修訂的最新版《藥物臨床試驗質量管理規范》［3］，與ICHGCP(GuidelineforGoodClinicalPractice)保持了高度的一致。在中醫藥領域，2010年國家中醫藥管理局了《中醫藥臨床研究倫理審查管理規范》［4］;2015年國家認證認可監督管理委員會批準了“中醫藥研究倫理審查體系認證”(CAP認證)，這也是我國在醫學倫理領域開展的首個認證項目［5］。其次，醫學倫理學學術活動豐富，大量相關學術。根據在中國知網檢索相關論文的統計結果，1980年只有1篇以“醫學倫理學”為主題的，此后相關數量逐年增加，據估算，1980－2010年相關研究的總數已達3000篇左右［6］。同時各級各類醫學倫理學學術組織快速建立，各類主題的醫學倫理學學術活動日趨頻繁。醫學倫理學領域的國際學術交流已經常態化，國外學者和國內學者合作開展研究、在國際相關學術刊物上發表研究成果、舉辦包括國際培訓在內的各類專業培訓活動等，這些都提升了我國醫學倫理學學術研究的層次，拓展了相關學術活動的空間。再次，我國基礎醫學的實驗動物倫理水平也日益接近國際發展水平。早在2006年科技部頒布了《關于善待實驗動物的指導性意見》［7］，使得實驗動物倫理有了專門的法規。2006年北京市專門制訂了《北京市實驗動物福利倫理審查指南》［8］，使得動物倫理審查實施變得具體且具有較強可操作性。2018年國家質量監督檢驗檢疫總局聯合國家標準化管理委員會了《實驗動物福利倫理審查指南》［9］，這是我國近些年來以國標形式的第一個動物倫理標準，與國際的動物福祉基本保持了一致。

摘要:職業院校培養目標是高端技能型人才，本文作者以培養高端技能型人才為目標，探索一條貫穿于知識技能培養全過程、“兩課”結合、學校教育與社會教育結合、校企文化融合為主要特征的職業素質養成途徑，有效促進了學生全面發展。

關鍵詞:職業院校;素質教育體系;構建

近年來，我國職業教育的規模不斷擴大，高職院校的畢業生在社會各行各業發揮重要的作用。素質教育越來越成為各高等職業院校推動內涵發展、提高人才培養質量的重要追求。所以，在科學技術迅速發展的社會環境下，高職教育如何同社會發展、經濟建設與時俱進，培養出一大批具有綜合素質的優秀合格人才，是關系到高職教育在我國教育改革中的前途命運問題。山東中醫藥高等專科學校以培養高端技能型人才為目標，探索一條貫穿于知識技能培養全過程、“兩課”結合、學校教育與社會教育結合、校企文化融合為主要特征的職業素質養成途徑，有效促進了學生全面發展。

一、第一課堂與第二課堂相結合

大學生所需的素質和能力必須通過不斷教育學習、實踐鍛煉和自我修養等大量科學有效的素質訓練來實現。要培養全面發展的高素質人才，必須充分發揮第一課堂和第二課堂的共同作用，第一課堂教育是基礎性的，依托這個基礎，拓展第二課堂教育，培養學生的創新意識和社會適應能力，提高學生就業能力和創新能力，促進高職學生全面發展。

(一)創新“第一課堂”素質教育育人環境