【內(nèi)容提要】網(wǎng)絡(luò)社科信息資源包括：電子期刊資源、圖書信息、報(bào)紙資源、學(xué)位論文資源、電子論壇和電子會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。可直接進(jìn)入網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫、利用搜索引擎、利用專業(yè)信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)獲取信息資源。參考文獻(xiàn)6。

【摘要題】實(shí)踐研究

【【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)/社科信息資源/檢索策略

隨著全球信息化的不斷深入，網(wǎng)上社科信息資源日益豐富。但由于網(wǎng)上信息資源高度分散、數(shù)字信息的易拷貝等特點(diǎn)導(dǎo)致信息重復(fù)率高，無序性更為突出。所的社科信息沒有統(tǒng)一的管理和規(guī)范，加之現(xiàn)有的檢索工具智能化程度較低，導(dǎo)致信息查詢困難，大大影響了網(wǎng)上社科信息資源的利用效率。了解目前網(wǎng)上社科信息資源的分布情況，加快和擴(kuò)大網(wǎng)上信息資源開發(fā)利用的進(jìn)度和規(guī)模，利用信息網(wǎng)絡(luò)共享社科信息資源，彌補(bǔ)目前普遍面臨的信息資源短缺的問題，已經(jīng)迫在眉睫。

1網(wǎng)絡(luò)社科信息資源的分布

1.1網(wǎng)上電子期刊資源

碩士研究生的自我鑒定范文,關(guān)鍵詞是自我鑒定,碩士研究生,自從年9月成為一名碩士研究生以來，這三年我的學(xué)習(xí)、工作和生活充實(shí)而有意義，收獲很多，成長很快。

我在政治上、思想上一直積極要求進(jìn)步。進(jìn)入北大后，通過參加業(yè)余黨校和入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論和黨的基本路線有了較深刻的認(rèn)識(shí)，樹立了堅(jiān)定的主義信念，并于年1月光榮加入了中國黨。經(jīng)過黨組織1年預(yù)備期的考察，于年1月如期轉(zhuǎn)為正式黨員。我決心要做一名合格的、模范的黨員，在學(xué)習(xí)、工作、思想上起帶頭作用，特別是在政治上起先鋒模范作用。自入黨以來，我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，執(zhí)行黨的決議，履行黨員的義務(wù)，遵守黨的紀(jì)律，在群眾中樹立了一個(gè)黨員的良好形象。我被評(píng)為大學(xué)年度優(yōu)秀黨員，我覺得這是黨組織對(duì)我工作的承認(rèn)，同時(shí)也是對(duì)我的鞭策，促使我不斷完善自己，更加努力地工作，能為祖國和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

我參加了大學(xué)第二期研究生干部學(xué)校的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和討論《鄧小平文選》、聽取各種講座以及其它豐富多彩的活動(dòng)，我不但提高了理論水平，而且鍛煉了各方面的能力，并應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，積極配合學(xué)校開展研究生工作，為學(xué)校的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在年迎接和慶祝大學(xué)一百周年校慶的過程中，我積極參加慶祝活動(dòng)，對(duì)北大傳統(tǒng)和北大精神有了較深刻的認(rèn)識(shí)。年是很有紀(jì)念意義的一年，好幾件大事都在這一年發(fā)生：80周年，建國50周年，澳門回歸祖國。我積極參加了有關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)，并從中受到了愛國主義教育。年5月8日，以美國為首的北約悍然轟炸了我國駐南斯拉夫大使館，激起了我國人民的強(qiáng)烈憤慨，同時(shí)也激發(fā)了全國人民的愛國熱情。我和北大的其他同學(xué)一道，通過游行、貼海報(bào)等各種合法形式表達(dá)了我們青年學(xué)生對(duì)北約野蠻暴行的強(qiáng)烈憤慨，以及對(duì)犧牲烈士的悼念和崇敬之情。

作為學(xué)生我從不放松學(xué)習(xí)，在上研第一年，我修完了導(dǎo)師指定的各門研究生課程，總學(xué)分達(dá)到了研究生培養(yǎng)計(jì)劃的要求，成績(jī)優(yōu)秀。另外我還參加了教學(xué)實(shí)習(xí)，帶本專業(yè)本科生的遺傳毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)課，以及協(xié)助本科班的畢業(yè)生完成畢業(yè)論文。我從年初開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，廣泛查閱了國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料，從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、摸索實(shí)驗(yàn)方法到完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都投入了大量的勞動(dòng)。上研期間整理的一篇文章被《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)》接收，最后還認(rèn)真完成了畢業(yè)論文的寫作，并順利通過了碩士論文答辯。

在學(xué)習(xí)和科研工作之余，我還熱心社會(huì)工作，積極為同學(xué)服務(wù)。上研究生后我主動(dòng)承擔(dān)起臨時(shí)班長的職務(wù)，在新生入學(xué)的一系列工作中充分發(fā)揮自己“老生”的優(yōu)勢(shì)，熱情周到地為同學(xué)服務(wù)。盡管學(xué)業(yè)和科研任務(wù)繁重，但為了配合院學(xué)生工作組老師做好學(xué)生工作，我服從組織安排，在團(tuán)學(xué)聯(lián)中擔(dān)任學(xué)生工作助理。高度的責(zé)任心和使命感促使我在工作中勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)決地執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)，并注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、提高。我與團(tuán)學(xué)聯(lián)成員精誠合作，完成了在生物樓大廳櫥窗中進(jìn)行年度、年度學(xué)生工作總結(jié)的宣傳任務(wù)，組織舉辦了我院年、年元旦晚會(huì)、校史知識(shí)競(jìng)賽(我院獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng))、年地球日的海洋知識(shí)宣傳等活動(dòng)，組織學(xué)生參加了年、年大學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及“北大杯”藍(lán)球賽和足球賽。我還幫助學(xué)工組的老師順利完成和年度的獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放工作。在迎接和慶祝大學(xué)百年校慶的各項(xiàng)活動(dòng)中，我積極配合學(xué)校和學(xué)院，充分貢獻(xiàn)自己的力量。校慶期間，我配合院里的老師圓滿完成了生命科學(xué)學(xué)院院長聯(lián)席會(huì)議的會(huì)務(wù)工作，還配合學(xué)工組的老師組織學(xué)生參加校慶的各項(xiàng)慶祝活動(dòng)。年年初，我應(yīng)聘成為學(xué)校人事部的學(xué)生秘書，在那里我注意培養(yǎng)自己穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，受到人事部老師的好評(píng)。

[摘要]世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，需要人們對(duì)商務(wù)英語寫作進(jìn)行研究。“商務(wù)英語寫作”是我國改革開放以后，隨著我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展而出現(xiàn)的一門新興學(xué)科。本文從合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟(jì)原則的角度分析了商務(wù)英語寫作的認(rèn)知語境原則，探討了商務(wù)英語寫作譴詞造句、語篇與語境、縮略詞使用的語言特點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]認(rèn)知語境商務(wù)英語寫作外貿(mào)函電語境控制關(guān)聯(lián)理論

一、認(rèn)知語境和商務(wù)英語寫作的基本理論

從認(rèn)知語言學(xué)角度，語境應(yīng)該是具有認(rèn)知性的，因?yàn)檎Z言的產(chǎn)生和理解要求人與外界的互動(dòng)，即認(rèn)知體驗(yàn)。僅僅依靠傳統(tǒng)的語境觀點(diǎn)，（即本文語境，上下文，或者說話人與聽話人之間的互動(dòng)）是不足夠完全傳遞信息的。所以要加上人與自身以及人與外界的互動(dòng)體驗(yàn)。就是說在分析語境的時(shí)候我們可以結(jié)合人與周圍環(huán)境的互動(dòng)體驗(yàn)，在百科觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。對(duì)話語理解起重要作用的是由聽話者的一系列假設(shè)所構(gòu)成的認(rèn)知語境，因?yàn)槁犜捳咝枰靡幌盗姓Z境假設(shè)來處理由說話者的話語建立的新假設(shè)，并從新舊假設(shè)的關(guān)系中得出新假設(shè)的語境效果，從而推導(dǎo)出話語的含意。語境控制是指在交際過程中，交際雙方按照交際情景（包括交際場(chǎng)合、話題、交際者身份、地位、認(rèn)知水平、交際雙方互明信息、雙方默契程度等因素）對(duì)當(dāng)前的會(huì)話言語進(jìn)行選擇、調(diào)控，最終取得最優(yōu)交際效果的過程。語境控制的目的是要達(dá)到言語信息的優(yōu)化配置，即一方面使得言語最簡(jiǎn)潔，另一方面要達(dá)到最好的交際效果。在交際過程中，語境是一個(gè)處于動(dòng)態(tài)狀態(tài)，對(duì)語境的把握就要求交際雙方在會(huì)話中不斷對(duì)現(xiàn)有語境進(jìn)行推理、判斷、識(shí)別、定性。然后按照推理再對(duì)當(dāng)前語境進(jìn)行不斷的修正、補(bǔ)充。修正、補(bǔ)充語境可以通過身勢(shì)語言、語氣、語調(diào)、話語行為、交換交際角色等方式來實(shí)現(xiàn)。在一次目的明確，話題具體的交際行為中，信息傳遞處于守恒狀態(tài)，如果交際雙方的互明語境較多，默契程度較高，那么，交際中言語傳遞的信息就會(huì)較少。相反，如果交際雙方由于熟悉程度和認(rèn)知水平懸殊而造成互明語境較少，那么，成功的交際要求言語表得出的信息量就會(huì)增大。互明語境與言語信息在一次具體的會(huì)話過程中呈現(xiàn)出互為消長，此起彼伏的關(guān)系。語境控制對(duì)會(huì)話言語信息的制約模式形同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值規(guī)律曲線。守恒是理想狀態(tài)，不平衡才是經(jīng)常發(fā)生的。商務(wù)英語寫作自80年代初的確立至今經(jīng)歷了一個(gè)由單純的商務(wù)英語實(shí)務(wù)的教學(xué)內(nèi)容而逐步拓寬到更為廣闊的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展過程，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法日臻完善，業(yè)已形成一整套較為科學(xué)和完整的教學(xué)體系。十幾年來，商務(wù)英語專業(yè)為我國培養(yǎng)了大批外貿(mào)英語專業(yè)人才，為我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。商務(wù)英語寫作是以經(jīng)濟(jì)生活為反映對(duì)象，以語言文字為表達(dá)手段，以文章為信息傳播的載體，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其應(yīng)有目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)工作的得力助手，是經(jīng)濟(jì)工作者及其他有關(guān)人員必須掌握的工具和武器。商務(wù)英語寫作包括詢盤與請(qǐng)求、回復(fù)函、投訴與索賠、理賠與拒絕函、銷售函、邀請(qǐng)函與感謝信、道歉信與祝賀信、通知與通告、備忘錄與會(huì)議記錄、簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)函、推薦信、意向書、報(bào)告調(diào)查問卷和商務(wù)文件。商業(yè)英語寫作的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)明完整、清楚正確的寫作風(fēng)格和原則。為全面提高商務(wù)英語寫作能力與溝通技巧，需要運(yùn)用國內(nèi)外商務(wù)溝通的最新研究成果，從交際原則出發(fā)，突出商業(yè)寫作的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)明完整、清楚正確的寫作風(fēng)格和原則。

二、商務(wù)英語寫作中的語言學(xué)應(yīng)用

商務(wù)英語寫作中使用的七點(diǎn)原則是語用原則的具體體現(xiàn)。合作原則、禮貌原則及關(guān)聯(lián)原則是語用學(xué)上指導(dǎo)會(huì)話的三條重要原則。它們分別由美國語言學(xué)家Grice、英國著名學(xué)者Leech、法國心理學(xué)家Sperber和英國語用學(xué)家wilson提出的，并對(duì)特定情景下會(huì)話的語用研究起了很大的作用。Grice的合作原則及其會(huì)話含義描述了人們?cè)谘哉Z交際中對(duì)合作的遵守和違反，以及會(huì)話含義的推導(dǎo)，但未解釋人們既然要遵守合作原則，為何又要故意違反合作原則；Leech認(rèn)為人們違反合作原則是出于禮貌，在此基礎(chǔ)上他提出了禮貌原則，目的是為了彌補(bǔ)合作原則的不足；而Sperber和wilson則從認(rèn)知的角度提出了關(guān)聯(lián)原則，進(jìn)一步完善了合作原則。商務(wù)英語信函，作為會(huì)話的一種書面形式，其寫作自然離不開語用原則的指導(dǎo)。將認(rèn)知語境原則應(yīng)用于商務(wù)英語寫作中，鑒于認(rèn)知語境原則本身的局限性以及商務(wù)英語寫作原則提法的不足，提出認(rèn)知語境原則在商務(wù)英語應(yīng)用中的度范疇。只有很好地把握認(rèn)知語境原則應(yīng)用的度范疇，才能更大限度發(fā)揮其指導(dǎo)作用，使商務(wù)英語寫作原則更趨合理與完善。從語言應(yīng)用角度來看，擁有文化知識(shí)并不意味著擁有好的商務(wù)英語寫作的能力。首先，文化知識(shí)教學(xué)多以高層文化為其主要內(nèi)容，忽視了文化在人們?nèi)粘＝浑H中的具體反映和文化因素在交際中的直接作用，將文化與交際分割開來，學(xué)習(xí)者雖擁有很多文化知識(shí)，但卻無法應(yīng)用在實(shí)際的商務(wù)英語的寫作中。三、認(rèn)知語境與商務(wù)英語寫作的關(guān)聯(lián)關(guān)系

1知識(shí)倉庫的研究現(xiàn)狀

該文以“知識(shí)倉庫”作為篇名關(guān)鍵詞對(duì)SpringerLink、Elsevier、CNKI(中國期刊全文數(shù)據(jù)庫)和VIP(中文科技期刊數(shù)據(jù)庫)3個(gè)著名的中外期刊數(shù)據(jù)庫以及ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(PQDD)、萬方《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》和CNKI《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫》3個(gè)中外博碩士論文數(shù)據(jù)庫的所有歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索調(diào)研。

(1)國內(nèi)外碩博論文關(guān)于知識(shí)倉庫的研究現(xiàn)狀。由可知,國內(nèi)外碩博論文庫中關(guān)于知識(shí)倉庫的研究成果及文獻(xiàn)是非常少的,國外ProQuest博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(PQDD)中沒有相應(yīng)的檢索結(jié)果。檢索國內(nèi)CNKI《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫》共得到3篇文獻(xiàn),分別是《咨詢企業(yè)知識(shí)倉庫的模式構(gòu)架與建設(shè)策略研究》、《面向產(chǎn)品開發(fā)過程的知識(shí)倉庫應(yīng)用平臺(tái)研究與實(shí)踐》、《基于知識(shí)倉庫的虛擬產(chǎn)品協(xié)同開發(fā)技術(shù)研究》;檢索萬方《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》共得到7篇文獻(xiàn),其中3篇與CNKI的檢索結(jié)果相同,另外4篇是《知識(shí)管理背景下的知識(shí)倉庫研究》、《農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程知識(shí)倉庫的設(shè)計(jì)研究》、《基于本體和案例的可重構(gòu)知識(shí)倉庫系統(tǒng)研究》、《可重構(gòu)知識(shí)倉庫及其案例檢索與推理的研究》。由此可見,國內(nèi)這些碩博士論文大多是關(guān)于知識(shí)倉庫在某行業(yè)的應(yīng)用設(shè)計(jì)研究,知識(shí)倉庫的理論研究一般與知識(shí)管理結(jié)合起來進(jìn)行,如《知識(shí)管理背景下的知識(shí)倉庫研究》、《可重構(gòu)知識(shí)倉庫及其案例檢索與推理的研究》等。

(2)國內(nèi)外期刊論文關(guān)于知識(shí)倉庫的研究現(xiàn)狀。以上國內(nèi)外期刊文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果顯示,國外對(duì)知識(shí)倉庫的研究文獻(xiàn)共83篇,其中只有1篇是完全相關(guān)的,即Hamid所寫的《Knowl-edgewarehouse:anarchitecturalintegrationofknowledgeman-agemen,tdecisionsuppor,tartificialintelligenceanddataware-housing》,其余文獻(xiàn)大多是關(guān)于數(shù)據(jù)倉庫或者知識(shí)發(fā)現(xiàn)的;國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)相對(duì)多一些,為158篇。國外的研究中Hamid從知識(shí)倉庫的功能出發(fā),認(rèn)為知識(shí)倉庫是這樣一個(gè)系統(tǒng):它是決策支持系統(tǒng)和數(shù)據(jù)倉庫新的發(fā)展方向,其功能是為決策者提供一個(gè)智能分析平臺(tái),以此來加強(qiáng)知識(shí)管理流程的各個(gè)階段。其對(duì)知識(shí)倉庫的研究側(cè)重于知識(shí)倉庫能夠挖掘隱性知識(shí)這一功能[1]。

調(diào)研顯示,目前國內(nèi)有關(guān)知識(shí)倉庫研究的最早文獻(xiàn)是陳愛燕于2000年發(fā)表的《全文信息上網(wǎng)與知識(shí)倉庫建庫管理系統(tǒng)》一文,介紹了一個(gè)知識(shí)倉庫建庫管理系統(tǒng),它有利于單位知識(shí)的序化和組織,促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新[2]。隨后的文獻(xiàn)多是關(guān)于CNKI系列知識(shí)倉庫的研究,其中《中國醫(yī)院知識(shí)倉庫》的研究居多。之后,知識(shí)倉庫在企業(yè)的應(yīng)用研究逐漸豐富起來,這些研究多以提高企業(yè)知識(shí)管理水平為出發(fā)點(diǎn),理論和實(shí)踐研究均有。如陶穎的《企業(yè)知識(shí)倉庫的宏觀構(gòu)建》,李生琦《企業(yè)知識(shí)倉庫的構(gòu)建技術(shù)研究》,薛欣《基于企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的知識(shí)倉庫研究》等。與此同時(shí),關(guān)于圖書館知識(shí)倉庫的研究成果和文獻(xiàn)也逐漸增加,如胡躍進(jìn)的《知識(shí)倉庫在圖書館服務(wù)中的應(yīng)用》一文指出了知識(shí)倉庫是圖書館文獻(xiàn)信息資源開發(fā)利用模式的發(fā)展方向,建設(shè)知識(shí)倉庫將為圖書館進(jìn)行高效的知識(shí)服務(wù)提供保證[3];侯柏竹的《知識(shí)管理時(shí)代圖書館知識(shí)倉庫的建設(shè)研究》針對(duì)知識(shí)管理時(shí)代圖書館知識(shí)倉庫的建設(shè)展開了研究[4];又如陳剛在《圖書館知識(shí)倉庫淺析》中構(gòu)建了圖書館知識(shí)倉庫的模型,分析了知識(shí)倉庫中各模塊的功能,并介紹了基于知識(shí)倉庫的圖書館知識(shí)管理系統(tǒng)和知識(shí)服務(wù)[5]。

綜上所述,國內(nèi)外關(guān)于知識(shí)倉庫的研究主要集中于2個(gè)方面:一是研究知識(shí)管理背景下的知識(shí)倉庫理論,內(nèi)容包括知識(shí)倉庫與知識(shí)管理、知識(shí)管理系統(tǒng)的關(guān)系,知識(shí)倉庫的相關(guān)技術(shù),知識(shí)倉庫與數(shù)據(jù)倉庫的聯(lián)系等;二是探索知識(shí)倉庫在某些領(lǐng)域的應(yīng)用情況,介紹、分析某行業(yè)知識(shí)倉庫的構(gòu)建模式和方法。總之,關(guān)于知識(shí)倉庫的研究,應(yīng)該說還非常不成熟。這一點(diǎn)體現(xiàn)在:①相關(guān)的研究文獻(xiàn)數(shù)量很少;②對(duì)于知識(shí)倉庫本身的概念界定不清;③理論基礎(chǔ)的研究很薄弱。盡管如此,人們普遍認(rèn)為,知識(shí)倉庫的提出是十分有意義的。知識(shí)倉庫的研究正在進(jìn)展之中,相關(guān)產(chǎn)品也還未成熟,然而其前景將是十分光明的。

摘要：電視廣告是繼報(bào)紙廣告、雜志廣告、電臺(tái)廣播廣告之后一個(gè)獨(dú)特的廣告媒體。簡(jiǎn)單地說，電視廣告就是在電視媒體上進(jìn)行傳播的廣告形式。與傳統(tǒng)廣告相比，電視廣告的歷史并不長。人類第一條電視廣告的誕生至今僅有60余年的歷史，由于它融合了日益發(fā)展的傳播技術(shù)，搭乘了“最有效的商業(yè)運(yùn)輸車”電視，因而具有了其它傳播媒體寫作碩士論文無法比擬的優(yōu)勢(shì)和影響力，成為電視節(jié)目中的精品。歐美發(fā)達(dá)國家的電視廣告業(yè)在20世紀(jì)60年代進(jìn)入了成熟期，在中國內(nèi)地，1979年1月28日，上海電視臺(tái)播出了第一條電視廣告片。畫面和聲音是電視廣告的兩大要素，它將聲光效果與藝術(shù)表演集為一體，將視覺、聲音、動(dòng)作、時(shí)間、色彩、文字等融為一爐，具有極強(qiáng)的傳播功能。商業(yè)廣告和公益廣告是電視廣告的兩種主要類型。

關(guān)鍵詞：電視廣告、相關(guān)名詞

本文所研究的電視廣告是指在中國內(nèi)地電視屏幕上可以看到的各種商業(yè)廣告。青年與青年期青年是一個(gè)充滿希望的群體和一段充滿希望的時(shí)期。在英語中，與“青年期”意義最為接近的詞語是adolescence，這個(gè)詞來源于拉丁文的adolesecere，意思是向成熟發(fā)展。對(duì)于青年階段的劃分，各國政府及研究機(jī)構(gòu)所持標(biāo)準(zhǔn)不同，因此對(duì)于青年階段的劃分，對(duì)于青年群體的認(rèn)知，差異也較大。

關(guān)于年齡段的劃分，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出標(biāo)準(zhǔn)是：44歲以下為青年人。聯(lián)合國關(guān)于《到2000年及其后世界青年行動(dòng)綱領(lǐng)》中，確定15至24歲為青年階段，這一標(biāo)準(zhǔn)基本屬于國際社會(huì)對(duì)于青年定義所達(dá)成的共識(shí)。

在中國，有據(jù)可查的，關(guān)于青年的年齡目前至少有7種不同的界定：（1）共青團(tuán)在團(tuán)章中規(guī)定，“年齡在14周歲以上，28周歲以下的中國青年”可以申請(qǐng)加入共青團(tuán)，團(tuán)員年滿28周歲，如果沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，應(yīng)該辦理離團(tuán)手續(xù)；（2）我國的人口統(tǒng)計(jì)，關(guān)于青年人口有兩種計(jì)算法：一種為15—24歲，一種為15—29歲；（3）機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)等單位，多將30周歲以下員工歸于青年，列為青年工作的對(duì)象，并按此人數(shù)給本單位團(tuán)委劃撥活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；（4）全國各級(jí)各類杰出青年的評(píng)選，年齡上限一般都劃到39周歲，“十大杰出青年”、“優(yōu)秀（杰出）青年企業(yè)家”以及“五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，幾無例外；（5）全國青年聯(lián)合會(huì)，入選委員的年齡上限為40周歲，入選常務(wù)委員的年齡上限為45周歲；（6）企業(yè)界、科技界、文學(xué)界和藝術(shù)界等不少界別，對(duì)冠名為青年企業(yè)家、青年科學(xué)家、青年作家、青年藝術(shù)家的年齡上限，一般都到了45周歲，有的甚至高達(dá)49周歲；（7）公安部門的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，青少年的年齡界限定在13周歲至25周歲。它既包括一部分18周歲以下的未成年人（法學(xué)界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段）；也包括一部分19—25周歲的已成年人（統(tǒng)計(jì)青少年犯罪率即界定于13—25周歲）。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民群眾健康水平的不斷提高，我國對(duì)青年年齡的界定也有所不同。建國前，青年年齡為15～25歲，建國初至1978年改革開放初青年年齡為15～30歲，改革開放后至20世紀(jì)末青年年齡為15～35歲。以上是關(guān)于青年的多種定義，關(guān)于青年這一定義，眾說分蕓。在此，本文所研究的青年人是指19至30歲的社會(huì)大眾。除青年外，本文中所出現(xiàn)的青年人、年輕人均指這一定義下的青年。

形象與青年形象關(guān)于“形象”這個(gè)詞，《辭海》中的解釋有兩種——“1，形狀相貌。《三國志·魏志·管寧傳》：‘寧少而喪母，不識(shí)形象。’2，文學(xué)藝術(shù)把握現(xiàn)實(shí)和表現(xiàn)作家、藝術(shù)家主體思想感情的一種美學(xué)手段；是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活各種現(xiàn)象加以藝術(shù)虛構(gòu)所創(chuàng)造出來的負(fù)載著一定思想情感內(nèi)容、因而富有藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的圖畫。社會(huì)生活和自然界都是文藝作品的描寫對(duì)象，但文藝作品中的形象主要是指人物形象。文藝作品是通過人與自然、人與人、人與自我以及人與環(huán)境的關(guān)系來描寫人物形象的。由于各種文藝作品塑造形象的材料和手段不同，形象的構(gòu)成與特點(diǎn)也不相同：文學(xué)用語言來塑造形象，音樂用音響、旋律來表現(xiàn)，他們的特點(diǎn)是具有間接性；戲劇除語言外，還和舞蹈一樣借助形體來表演，繪畫運(yùn)用色彩、線條來表現(xiàn)，因此它們的形象具有直觀性。”