目前英語課程改革正在全國轟轟烈烈地開展著，英語課標對英語課程價值的認識體現了更多的人文精神，即學習英語是人的發展的一部分；而且新課程標準把語言知識和語言機能有機地結合起來，使英語課程中的內容體系更全面。課改均立足于學生角度，以學生為本，以學生的發展為本。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授以及改變忽視對學生實際語言運用能力的培養，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗來發展學生的綜合語言運用能力。在這樣的課改要求下，要想達到這樣的要求，我們英語教師就必須加強自己專業的發展，提高自身的素質。我打算從以下幾個方面做起，達到三年的個人專業發展規劃。

一、認真學習理論知識，不斷提高個人專業素質

新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習《新課程標準》、《小學英語新課程教學法》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創新教學設計》等教育教學理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。我打算每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、不斷提高自身的思想道德修養

學高為師，身正為范。學生的模仿能力很強。教師的行為對學生群體規范起著導向作用，學生群體成員往往自發地以教師的思想行為為參照而形成群體規范。因此教師要自覺加強師德修養，努力鉆研業務，言行一致，艱苦樸素，文明禮貌，助人為樂。認真學習教師職業道德規范要求；努力提高自身文化知識水平和專業素養；并且在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。熱愛工作，熱愛學生，團結同事，虛心學習，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人三年內至少1次受到輔導區或以上的表彰。

三、充分發揮信息技術的功效，提高課堂教學的實效性

摘要：文章從普通高校專業英語教學現狀出發，闡述了土木工程專業英語教學的實踐策略，并在此基礎上提出了土木工程專業英語教學創新的設想。

關鍵詞：土木工程；專業英語；高校

進入21世紀以來，互聯網迅猛發展，社會信息化進程不斷加快，同時，隨著我國綜合國力的增強，參與國際化工程與事務不斷擴大，英語的作用越來越重要。如何培養既懂專業又會英語同時具備創新能力的高素質復合型人才是時代對高等院校提出的迫切要求。因此，高校專業英語教學的重要性日益突顯。為適應時代要求，筆者就如何改變傳統教學模式，探索將土木工程專業英語教學與學生創新能力培養相結合的教學之路做了有益嘗試。

一、高校專業英語教學現狀

目前，全國各高等院校在專業英語教學方面采取了各種措施以提高英語教學水平，加強學生的英語應用能力。然而，高等學校專業英語教學中還存在以下較為突出的矛盾和問題。比如仍然采用傳統教學內容、方法，教學手段缺乏創新；專業英語課程不受重視；師資力量薄弱；生源基礎相對較弱，學習興趣與動機不一；學生不會自主學習，應用與創新能力明顯不足等。

二、土木工程專業英語教學實踐的策略

論文關鍵詞：高職教育英語教學實用性改革方法

論文摘要：高職教育是以社會需求為導向的就業教育，以就業為導向的高職教育特色在于培養實用性人才。而目前我國高職院校英語教學在實用性上存在著極大的問題，影響著高職院校英語教學的可持續發展和培養目標的實現。本文主要就這一問題進行了分析并提出了相應的改革方法。

隨著我國經濟的迅猛發展，我國高等教育實現了歷史性跨越，高職教育作為高等教育中的一個分支，也在飛速發展和擴大。高職教育的目標是不僅要注重對學生專業知識的傳授，更要以就業為導向，加強學生全面就業能力的培養，使學生具備較強的就業競爭能力、從業能力、崗位適應能力和發展創新能力。英語作為一種國際“普通話”被各國廣泛接受并在經濟、科技、文化、學術、信息交流等各個領域廣泛應用。自中國加入WTO以來，市場上越來越需要的是既有專業知識又懂外語的“雙料”人才。然而在高職教育中，英語作為一門公共基礎課，一直不受學生的重視，學生大部分時間只重視專業知識的學習，英語應用能力薄弱，用人單位普遍對學生的英語口語表達和交際能力不甚滿意。因此，當前提高學生英語綜合能力，使其能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉外交際的日?；顒又羞M行簡單的口頭交流顯得尤為重要。而想要提高學生的英語綜合能力，就必須找出適合于他們的教學新路子。推進英語的教學改革勢在必行，本文從英語教學的實用性出發，分析和探索出提高學生英語綜合能力的五項改革之法。

根據當前高職院校英語教學存在的問題分析，本人就課程設置、教學模式、教學手段、評估體系及師資建設等五個方面提出相應的改革方案。該改革方案側重提高學生的聽說技能，并對學生的課堂學習與課外活動制訂具體要求，加強對學生語言應用技能的訓練。下面就這五個方案分別加以論述。

1、教學模式的改革

我們應建立起適合于高職院校學生的教學新模式：讀寫譯面授課程十網絡視聽說課程十小班互動口語課程。采用3+2+1的教學模式，即3學時/周的讀寫譯課+2學時/周有教師指導的網絡視聽說課+1學時/周的小班口語課。在網絡視聽說課程中要建立起自己的教學網站，以《新視野大學英語》網絡教學系統為主選網絡教材，輔以其他在線英語網絡教學平臺。網絡學習資源為外語教學的發展提供了無限的潛力。計算機網絡不僅提供了更多的學習方式和學習渠道，更重要的是它為學習者提供了不受時間、空間限制的學習資源。除了有教師指導的網絡視聽說課之外，學生也可以采取用學習卡刷卡進行課外網絡自主學習。這將有效地提高學生聽的能力。在小班口語課中可根據英語教學的特點，采用“模擬情景交際法”，要求學生充分利用課堂時間用英語開口同老師交流，與同學交談，鍛練英語口語交際能力。另外，可以開展內容豐富、形式多樣的課堂活動。

摘要：針對微信與計算機專業英語教學的實際情況，分析計算機專業學情特點和計算機專業課程教學面臨的問題，區分教學目標與實踐環節過程。借助微信平臺進行信息化教學，通過導課件、點評（測試）以及實踐指導等環節優化教學。

關鍵詞：微信；計算機專業英語；信息化教學

0引言

以微信作為輔助的學習載體之一，并將其作為計算機專業英語課程的改革的手段之一，研究計算機專業英語基礎以及如何應用現代化技術解決教學重點和難點，優化教學過程，著重將學生培養為掌握微信技術與計算技術的應用型人才[1]。據調查，世界上最先進的科學技術知識80%以上是用英語記敘、傳播的，同時計算機領域先進的技術、理論大多是用英語發表、記載的，英語是個人快速、準確地獲取國外最新計算機技術動態信息的語言工具。為適應人工智能和大數據人才發展的需要，響應地方高校培養應用型人才的要求，迎接建設“新工科”的浪潮，同時考慮到計算機專業學生的計算機專業英語基礎和應用能力薄弱而開展教學改革，對計算機專業英語的教學大綱進行調整[2]。另外，對計算機專業英語課程教學效果不斷地反思和總結，研究基于微信應用如何提高高校生計算機英語知識水平和實踐應用能力。

1計算機專業英語教學現狀

每一門課程的安排都是以學習者的需求為出發點，放在計算機專業英語也不例外。課程的安排是否適合教學大綱、學生、教師的現狀情況，是否能做到提高教學效率，營造學生的學習熱情，但是很少有人去研究學習者的具體需求[3]。以某高校計算機專業在校生為對象，對他們進行關于《計算機專業英語》教學現狀的調查。具體從由簡到難的常見問題出發，如詞匯量累積、語法掌握程度、在注重英語的讀與寫時是否兼顧到學生日常的交流、學英語是否僅僅是應付考試或者是將來的工作需要、是否有學生是出于熱愛而主動學英語以及學生在學習英語知識過程中自身所處的教學現狀是否有不完善的地方，結果如表1所示。

摘要闡述了計算機專業英語的特點，結合教學研究與實踐，總結了計算機專業英語的教學經驗，包括課程內容的選定、教學進度、多樣化的教學方法和靈活有效的輔助教學方式等。

關鍵詞計算機專業英語；課程內容；教學方法；輔助教學

1引言

計算機專業英語是各個層次的計算機類專業的必修課，是大學英語教學的延伸和提高，也是學生大學期間英語不斷線教育中非常重要的一環。由于計算機學科的特殊性，即絕大部分計算機新技術都源于國外，要想快速學習、掌握這些新技術和新的開發工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻。同時目前倡導的雙語教學，要求部分專業課程要用原版英文教材，這就要求學生必須先掌握足夠的基礎知識專業詞匯。所以專業英語對計算機科學及相關專業的學生來講，非常重要。

計算機專業英語教學的目標是培養學生掌握常用的計算機專業英語詞匯、培養科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，但各高?；旧隙际菍⒃撜n程設為考查課程，相當一部分學生學習效果不理想。從畢業設計中的專業外文文獻翻譯和畢業論文的英文摘要，就可以明顯地看出來，有的學生甚至直接使用“金山快譯”之類的翻譯軟件來翻譯。如何更好地講授好計算機專業英語課程，達到更好地教學效果，是許多計算機學科的教師探討的課題。

2計算機專業英語的特點