1人文關懷在教學環境布置中的體現

在以前的計算機教室中，老師們更多強調的是對機器的保護，比如在進計算機教室前要穿上干凈的鞋套；鋪設防靜電的地板；電路的設計上等，甚至空調設置的第一目的也是為了讓電腦能更好的散熱。但其實，我們在對計算機教室進行設計的時候應該更多的考慮到學生的身心健康，而不能本末倒置。例如對通風除塵的設計；在計算機教室里放置一定數量的綠色植物等，來營造一種健康舒適的學習環境。老師在平常的教學中，也應該注重細節的把握，從一個個小的細節方面讓學生感受到老師對他們的愛，比如在夏天，計算機教室由于機器比較多，一般會比較的熱，老師應該提前打開計算機教室的空調，讓學生一進來就感覺到涼意；多注意電腦的檢修和維護，保證每臺電腦都能夠正常的使用，以免影響學生的學習情緒。總之，讓學生在一個溫馨舒適的環境中，能夠最快，最好地投入到學習中。

2人文關懷在教學課堂中的體現

在初中的信息技術教育中理論知識的學習，同樣是不可或缺的重要部分之一。如何有效的進行信息技術的理論知識教育對學生提升理解能力有很大的影響。從我們平時的教學經驗中不難發現，學生往往對生硬的理論知識學習沒有興趣，所以老師在對書本上生硬的理論知識講解前，要仔細的研究，尋求一種能夠讓學生容易理解的方式來講解。比如，在講到計算機硬件章節的時候，老師可以找一臺淘汰的電腦，在課堂上進行拆分，用實物對照的方式進行一一講解：“如果我們把電腦比喻成一個工廠的話，那么其機箱就工廠里的廠房；主板就工廠里的總控制臺；CPU就是進行日常生產的機床；硬盤就是用來存放貨物的倉庫；內存就是機床旁邊為了堆放原材料或者成品而留出的空地。在工廠需要生產產品時，就需要先從倉庫（硬盤）里取出原材料，送到機床（CPU）處進行生產，而在生產時為了追求效率，往往會先將原材料放置在機床附近的空地處（內存），所以這就需要內存有很快的讀取速度。”這樣一講，就將原本生硬的書本理論知識，形象生動化，讓學生更容易和愿意去接受。

3人文關懷教學組織形式上的體現

當今的社會是一個信息化高速發展的社會，帶給學生的競爭壓力也越來越大。要想改變中國在信息技術教育中的落后局面，就必須從學生入手，因為他們才是弱勢的主體。所以在平時的信息技術教學中，應該適當的采用一些激勵措施，讓學生在有競爭壓力的環境去提高學習上的斗志。例如，我們可以讓學生在平時學會用瀏覽器搜索有用的信息并完成相應的任務；開展一些比打字速度等類型的比賽等活動，讓學生在輕松自由的氛圍中，主動去掌握基礎性知識；另一方面，要注重培養學生的團隊意識和合作能力。由于學生在學習能力上的差異，肯定會帶來學習上的層次性。老師將班級中的優生和成績相對落后的學生進行分組合作，讓學習比較好的學生去幫助成績相對落后的學生，這樣不僅可以讓成績好的學生在幫助別人的同時進一步夯實基礎知識，同時自身的學生能力也得到了不斷的提高，讓相對落后的學生得到幫助后，能夠以最快的速度趕上學習進度，甚至有一些學生由此打破了學習上的障礙，成績一越成為佼佼者。

一、信息技術教育面臨的現狀及存在的問題

1.網絡使用特征

首先是對于搜索引擎的使用上，82.6%的未成年網民會選擇使用，網絡音樂81%，網絡視頻63.5%，網絡文學44.8%，以上均低于青少年總體水平。但在網絡游戲中，未成年網民使用比例高達76.4%，導致的網游上癮和沉迷的人群越趨龐大，也出現了形形色色且備受爭議的“戒網癮”培訓班。

2.信息技術教育關注度差

沒有關注就沒有發展，未成年階段信息技術教育的重要性并未能夠深入人心，導致教學配套的整體滯后。因而，制度和觀念的約束，是我國信息技術教育面臨的巨大挑戰。

二、信息技術教育改革具體實踐

一、教育信息化的內涵及認識

所謂教育信息化主要是指在教育教學領域當中，教師充分利用先進的網絡信息技術以及計算機多媒體的實施，同時開發利用信息資源，使信息技術與現代教育技術得到完美結合，并促進教育的全面發展。而發展教學信息化就是使我們的各項體育教學手段信息化、教學方法更加現代化。“教育信息化”的真正含義并不是單單的在教學過程中運用多媒體網絡，教師就“信息化”了。在當前的教育信息化的大背景下，我們不只是簡單的對硬件設備的建設需求，而是更多的建立在教師信息化的培養、信息化教學設計的培訓以及信息化資源的建設等“軟件”設備的開發。現代化信息技術是一個有形技術和無形技術的結合，二者缺一不可，我們必須建立新的教育思想和教育理念以及多媒體技術的嫻熟，充分發揮信息技術在教育領域之中的作用。而體育教育的信息化主要是培養優秀的體育人才并為教師和學生提供豐富的共享資源以及新的教育理念，從而全面提高體育教育管理水平以及教學設計的革新。因此，對大學體育教育信息化的研究具有深遠的意義。

二、推行大學體育教育信息化的意義

1．提高大學體育教育的信息化與現代化水平教育現代化內容主要包括：教育觀念現代化，教育目標現代化，教育內容現代化，教育方法和手段的現代化，教育管理現代化，教育設備現代化以及教育制度現代化。在信息技術的大前提下，這就要求教師在教育過程中，要全面實施運多媒體網絡技術，促進大學體育教育的深入改革，全面落實信息社會提出的現代化體育教育理念。

2．有利于提高體育教師專業素養及體育教育資源的開發大學體育要想得到全面的發展，就必須走在時代的最前沿。當今的信息大社會，是一個團隊與另一個團隊對信息技術含量的較量，同時也是一個國家與另一個國家信息技術含量的高超較量。但是由于受我國傳統教育觀念的影響以及單一的體育課程管理體制，導致國內大學體育課程資源意識和開發能力依然很淡薄，過僵硬的體育技能，專業素養的逐漸退化，體育信息技術的開發能力的嚴重缺乏。而通過引用現代技術化體育教育課程必將大大提高廣大體育教師對體育教育的深入理解，體育教育資源的開發利用、以及對體育教育意識的養成，在很大程度上將有利于提高現代體育教育的教學水平以及各項運動技能的掌握。

3．有利于大學體育教育質量水平的提高教育信息化的倡導，在很大程度上提升了大學體育優質課程資源共享能力、引導最新體育信息資源能夠得到深度推廣、推動大學體育教師資源的學院輻射，打造優質資源匯聚與共享服務、從而加強大學教師的帶動作用，強化對大學體育教師信息化示范項目的支持力度，同時均衡發展的云資源應用環境，形成生態化的數字資源應用環境，享受優質教學資源，整體提高大學體育教育質量。

1激發學生興趣

在特殊學校，教師熟練使用信息技術可廣泛激發視力、聽力及智力等方面有障礙的學生學習的興趣，開發智力，提高教學效率。生動呈現教學內容信息技術能夠向學生呈現生動化、活潑化的畫面，再加上動聽的聲音，可以創造出一個能讓多個接受器官刺激的情境，從而使得教學的內容以具體、清晰的方式呈現，讓學生帶著興趣參與到整個教學活動當中。對于特殊學生來說，他們的注意力時間相對比較短，所以教學的形象直觀性在很大程度上影響其學習效果。信息技術集圖文聲像于一體，能夠創造出多個興奮點來吸引學生的注意力，延長其注意力的時間，符合這些特殊學生所具有的學習特點。科學研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%。視聽結合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。在教學過程中廣泛應用信息技術，可以使多個教學內容如各種基礎常識以圖、文、聲、像等方式展現出來，使得學生的多種感官接受并產生刺激，最終使得其學習的熱情度以及知識的理解度得到最大程度的提高。形式新穎網絡教學作為一種新型的教學方式得以產生并廣泛應用。此種方式可以讓那些行動不便，不能正常走入學校接受教育的特殊學生接受平等同步的教育。教師可以充分利用校園網開展網絡化教學工作，通過互聯網來向學生收發并批改作業，對于學生不懂的問題也可以通過這個平臺來解答，讓學生的學習不會被耽誤。這種教學方式讓教學進程正常進行，也讓學生充分感覺到新鮮和有趣，進而喜歡此種教與學的新方式。

2創造良好的學習氛圍

在班級的管理工作中廣泛應用信息技術，便于形成一個積極和諧、團結快樂、活潑的班集體和學習氛圍，進而使得學生全方位發展成為可能。可以讓學生依據其特長來學習，建立一定的獎勵機制特殊的兒童有的存在視力問題，有的存在聽力問題，有的則存在智力問題。教師可以充分發掘其特有的功能和興趣，借助計算機信息技術來提高他們的學習興趣。比如對于智障兒童來說，他們喜歡玩電腦游戲，如果班主任教師發現了他們的這個興趣，就可以適當選擇一些既簡單又易學的游戲，當作教學手段或者強化物并設立相應的獎勵機制。學生在學習、勞動或者運動當中取得一定成績時，可以受到表揚，可以玩一定時間的電腦游戲，讓學生可以在玩樂中學習這也是一種比較好的方法。這種方式一方面讓學生掌握了使用計算機的相關技能，另一個方面讓學生得到滿足感、自豪感。利于學生情緒的穩定，促進班集體活躍氛圍的形成最近幾年，我國的特殊兒童數量比例不斷增加，他們普遍存在孤獨、情緒低落等問題，培養學生良好的情緒成為特殊學校開展正常教學工作的前提條件之一。利用計算機信息技術播放一些舒緩的樂曲、生動活潑的動畫，既能夠起到穩定學生情緒的作用，還能創建一個充滿生機活力的班集體氛圍，在這里讓學生充分享受快樂、輕松的美好時光。可以在課間播放一些歡快的歌曲，緩解視力或智力有障礙學生上課緊張時的情緒；或在課余時間播放廣受喜歡的動畫片，不僅可以豐富課余生活，也減少出現學生不良行為的可能。利用計算機信息技術輔助教學，便于對特殊學生開展德育教育素質教育中的德育對學生有靈魂導向作用，在學生教育工作中排在首位。以往傳統的教育教學主要采取說教的方式，內容較為陳舊死板，使很多學生排斥德育課程，讓德育教育工作形同虛設，成效不佳。而在德育課程中充分利用信息技術對教學效果的實現有著推動力，能夠達到事半功倍的成效。比如，開展生命教育的時候，對人與動物的和諧相處及愛護動物的理念，班主任可以靈活運用多媒體，制作一些教學課件，超鏈接上一些聲、像、圖，通過這些讓學生了解身邊動物的一些生活習性，了解這些動物與人類、與大自然之間存在的關系，實現培養學生珍惜生命、愛護小動物的品質，最終實現德育目標。

3溝通家長更便捷

在做家長工作方面應用信息技術也會起到很好的成效。實踐證明，信息技術的應用能起到促進家校間有效而全面的溝通的作用。制作直觀課件班主任可以利用計算機信息技術制作一些比較直觀形象的多媒體課件，向學生家長展示一些孩子在校期間的各種生活學習表現，讓家長知道他們的孩子是有能力的。特殊學生特別是全盲生和聾生，一般來說對于自己在校的生活學習情況很多時候不能很好地向他們的家長匯報。所以，班主任可以利用信息技術積極地搜集學生在校期間的各種學習和生活表現，然后做成一個圖文聲像于一體的多媒體課件，在家長會上播放，向各位家長匯報其教學成果。有條件的家長也可以制作一些課件，向班主任老師介紹孩子在家里的行為和表現。應用聊天工具班主任老師可以利用各種聊天工具或者發電子郵件，同各位家長開展孩子學習教育工作的思想交流溝通。隨著互聯網技術的快速發展，人與人之間的溝通交流變得快捷便利起來，拉近了人與人之間的空間距離和情感。現代社會的生活節奏較快，學生家長一般來說都忙于工作，無暇顧及與教師進行細致的溝通，有的只有在接送孩子的時候才能見面聊一下，而且溝通也不深入，這對學生的教育帶來一定的影響。計算機信息技術的普及為教師、家長之間的溝通交流提供了一個良好的平臺，在這里他們可以靜下心來細致地做深入的溝通交流。學生在家的各種生活學習情況以及行為習慣，家長隨時可以通過這些交流工具向班主任老師匯報，教師要定期查看。對于學生存在的問題，家長和教師可以在相互交流中找到解決的方式。充分利用網站目前，基本上每一個特殊教育學校都有校園網，而特教教師應充分利用學校的網站，幫助家長了解學校，認識當今先進的特殊教育理念，而且將其作為家校或家長之間進行交流溝通的有效平臺。

一、特殊教育中微課的應用對策研究

在特殊教育工作中應用微課，會大大提高殘疾學生學習的新鮮感，讓殘疾學生更多地認識到外面世界的精彩。下面，我們就來對特殊教育中微課的應用對策進行研究。

1.加強特殊教育學校微課教學資源的建設

首先，特殊教育學校需要建立起一個完整的教學資源庫。信息庫的建設，是促進微課落實的前提，也是特殊教育活動能夠走向信息化的關鍵。資源庫的建立需要從特殊教育的課程設置、學科方面等現實條件做起，利用學校已經具備的資源開發網絡教學資源，能夠讓教學內容更加充實。特殊教育與普通的教育不同，為殘疾學生建立一個教學資源庫，會讓殘疾學生的世界豐富起來，也能讓教師的教學活動更有意義。其次，特殊教育工作者要利用信息化的服務平臺為學生提供微課活動。有了充足的信息資源，教師要利用溝通功能良好的特殊教育服務平臺，讓資源成為師生共用的資源。教師需要針對學生的殘疾類別進行不同服務平臺的打造。對于盲生，教師要將教學平臺打造成聲控體系；對于聾生，教師要將教學平臺打造成視化體系。只有這樣，學生才能在網絡學習服務平臺上享受微課，自主選擇自己喜歡的微課進行學習。

2.加強特殊教育人才的培養

在加強微課在特殊教育中的應用過程中，學校管理者應當關注教師素質的提高。其一，要通過豐富多樣的培訓來提高教師的信息水平，促進傳統特殊教育理念的轉變，讓特殊教育工作者認可微課這種教學形式。其二，要提高教師信息化處理處理能力的重要性。將教師的信息化能力與他們的業績聯系起來，從而激勵更多的教師對微課這種教學形式進行研究，加強教師對微課的重視。